部编人教版2018(秋)九年级历史上册第8课《西欧庄园》导学案

西欧庄园【学习目标】知道西欧中世纪农村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；认识西欧庄园的管理情况、庄园法庭等基本史实。

【学习重难点】学习重点：庄园形成；领主和佃户的关系；学习难点：西欧庄园的特点，庄园法庭。

【学习过程】一、自主打破（一）庄园的领主与佃户1．时间： ____________开始流行， _____________庄园遍布欧洲各地。

2．特点：庄园是一个独立的自给自足的_____________经济和政治单位。

3．庄园里成员：庄园的居民均为_____________，包括 _____________和_____________。

自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能够____________。

庄园里土地分类：庄园的土地分为_____________和_____________。

庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为_____________，全体佃户都能够放牧，依据规定共同使用。

4．领主与佃户之间：佃户获取份地的条件是 _____________。

领主还向佃户 _____________。

（二）庄园法庭1．成员组成：庄园还拥有 ________，设有庄园法庭，主持法庭的是 __________________。

2．时间、地点：庄园法庭没有特地的________，一般是 ______________________而开庭一次。

法庭开庭的地点 __________，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下。

3．处罚哪些行为：佃户在劳役中_______、__________或 _____________等入侵领主利益的行为，会碰到起诉与处罚。

佃户之间关于 _______、________和_________的瓜葛，违反庄园公共规则的行为等，都要经过庄园法庭进行审理。

4．处罚手段：处罚各种违纪行为的手段平时是_______，罚金全部归领主全部。

第三单元封建时代的欧洲第8课西欧庄园【新课导入】：城堡是西欧中世纪封建庄园经济的产物，欧洲封建社会也称“中世纪”，指的是从西罗马灭亡到十六世纪这一段历史时期，封建时代的欧洲乡村是如何管理的呢？当时农民的生活状况如何呢？【学习目标】1、知道西欧庄园是一种新型农业经济组织形式。

2、了解西欧庄园的剥削方式和庄园结构的基本特征。

3、明白庄园法庭的作用。

4、通过小组讨论，比较西欧庄园中中农民与中国古代社会农民的异同。

重点：西欧庄园的结构特征。

难点：庄园是西欧中世纪社会的基础的原因【自主学习】自主学习标注知识要点完成下列填空并记忆知识点一庄园的领主与佃户1、从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是_____。

2、在领主的统治下，庄园是一个独立的_________的______________。

庄园的居民均为领主的佃户，包括_________ 和___________ 。

3、庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“”剩下的耕地是_____ 的“份地”。

4、庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“______”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。

5、自由农民是的小生产者，他们的土地权利受到______保护。

知识点二庄园法庭6、庄园还具有司法权，设有________。

7、庄园法庭没有专门的工作人员，也不随时开庭，开庭的地点也_______。

8、庄园法庭也起着维护__________ 的作用。

9、惩罚各种违法行为的基本手段通常是处以_______。

10、法庭审判依据___________。

庄园法庭既维护了_______的利益，也在一定程度上限制了________的特权。

【合作探究】1、分析西欧庄园的性质？2、分析领主与佃户之间是一种什么关系？3、比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同【课堂小结】本课小结西欧庄园兴起：发展：性质：人员：领主佃户农民农奴土地直领地分地公用地庄园法庭：9世纪11世纪庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位剥削与被剥削统治与被统治1、维护庄园公共秩序；2、维护领主利益；3、一定程度上限制领主的特权【巩固练习】1、欧洲封建社会的基础是（）A．封建庄园B．手工工场C．基督教D．大种植园2、西欧庄园的佃户主要包括（）A.自由的农民和缺少自由的农奴B.无地的农民C.缺少自由的农奴D.流浪过来的人3、下列关于西欧庄园领主与佃户的关系说法错误的是（）A.佃户每周一般要为领主劳动3天B.领主不能随意没收佃户的土地C.领主与佃户之间是统治与被统治的关系D.佃户主要以实物地租的形式为领主服务4、下列关于西欧庄园法庭的特点表述正确的有（）①主持法庭的是领主或他的管家②法庭没有专门的工作人员③惩罚违法行为的主要手段是罚金④法庭只维护领主的利益，对佃户而言，没任何好处A.①②④B.①②③C. ②③④D.①②③④5、庄园遍布欧洲各地时间大约在（）A.9世纪B.10世纪C. 8世纪D.11世纪6.西欧中世纪庄园中设有教堂，法庭。

第8课西欧庄园【课程标准】了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。

【基础过关】一、庄园的出现与发展1.出现：世纪2.兴盛：世纪3.地位：是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织4.性质：庄园是一个。

二、庄园的构成1.人员：（1）领主：封建主，拥有庄园全部土地的所有权；（2）（包括自由的农民和缺少自由的）自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主他们的土地。

自由农民的土地权利受到法庭保护。

2.关系：领主与佃户之间是、的关系。

3.土地（1）“”：一部分由领主自己保留，直接经营，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有；（2）“”：佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。

领主还向佃户征收其他捐税。

（3）“”：全体佃户共同使用。

4.管理：庄园法庭（1）时间地点：不固定（2）主持者：或他的管家（3）权利：庄园具有（4）惩罚手段：（5）审判依据：或（6）职能：①起着维护庄园的作用；②领主可以凭借法庭奴役佃户，维护利益；③佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理，在一定程度上限制了。

【巩固练习】1. “若干散落居住的家庭组成小群体，处于某个领主保护和控制之下，便形成了中世纪乡村的基本社会单位。

”“基本社会单位”指的是（）A．基督教会 B．西欧庄园 C．自由城市 D．垄断组织2.西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，庄园里的佃户包括（）A．农民和农奴B．农民和市民 C．外邦人和奴隶 D．市民和农奴3.在西欧庄园内，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权的是（）A．自由农民 B．农奴 C．奴隶 D．领主4.一份公元1050年的文献记载了英国赫里堡恩修道院中的一些状况：“在复活节他们还应该缴纳两只母羊、两只羊羔，他们必须用自己的时间给这些羊洗刷、修剪”这则文献主要表明欧洲中世纪庄园农奴（）A.每逢节日向领主缴纳地租B.被剥夺了全部人身自由C.获得份地的代价是服劳役D.受到了较重的封建压迫与剥削5.在西欧庄园经济下，自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。

九年级历史上册第8课西欧庄园教学设计观看西欧现存庄园查茨沃斯庄园的结构、独特的景色图片和视频短片，提问：这种庄园在历史上是怎样形成和发展、它又经历了什么？西欧中世纪史材料给学生感性认识西欧的庄园。

庄园的是怎样形成的？2.庄园的形成（1）时间（2）表现3.庄园的特点师：观看西欧的庄园视频，参考图文和结合课文知识，找找庄园有何特点？师通过练习中国古代封建经济的自给自足分析强调引导西欧的庄园经济特点。

4.庄园的人员构成师：庄园了的人员构成如何，阅读课文，找出所提及的主要人物。

师展示三幅有关人员的图片：把你找到的人物放到图片进行一一对应。

5.庄园的土地划分师：读中世纪庄园布局图图结合根据课文内容，把庄园土地进行划分，完成表格的填写。

6.领主和佃户的关系师：观看西欧庄园的社会生活视频。

阅读材料，结合课文内容，归纳领主和佃户之间的关系及其特点。

（1）关系（2）特点①权利和义务相互交织。

②领主给佃户提供份地和保护，佃户有义务为领主劳动，它们之间具有一定的契约关系。

③领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系。

延伸对比归纳：阅读材料，结合以上知识，说说同是佃户，自由农民和农奴有何区别？师：中国古代的农民与中世纪西欧庄园的自由农民有何异同？师：根据所学知识归纳：同属于自给自足的封建经济，西欧封建庄园经济与中国封建小农经济的异同？师：庄园是一个独立的王国，政治上表现出森严的等级制度，经济上是剥削与剥削的关系，通过什么手段来维护这种关系统治者的利益？二、庄园法庭文明各有特色学生通过观察图中的建筑和人物的动作，结合以上所学分析出图中的人物及其行为及结果。

主持人：领主或管家。

特点：领主家或者临时地点，没有唯物史观核心素养。

增强学生的的读图观察能力和归纳表达能力，培养时空观念和历史解释的核心素养。

中国古代农民西欧中世纪农民1.西欧庄园法庭的基本信息:（1）主持者：（2）特点：（3）惩罚的方式：（4）审判依据：师：图中被押解图中被押解的人是庄园里的哪种成员？他将被带到何处受到怎样的处置？2.西欧庄园法庭的作用师：阅读材料，归纳庄园法庭的作用。

部编版九年级历史上册《第8课西欧庄园》教学设计一、课标要求课程内容：了解西欧庄园，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。

教学建议：绘制一幅欧洲中世纪庄园平面图，了解庄园布局和农民生活的日常。

二、教学目标1、知识与能力通过了解庄园的领主与佃户、庄园法庭等重要史实，了解西欧庄园生活，初步理解庄园是西欧中世纪社会的基础，提高对历史问题的阐释能力。

2、过程与方法师生共同探讨庄园领主与佃户的生产生活状况；结合教材《相关史事》中庄园法庭的记录，正确理解庄园法庭的运行特点和作用。

3、情感态度与价值观培养学生的时空观念，理解西欧庄园是建立在西欧封建制度上的一种适应中世纪社会发展状况的制度，是西欧中世纪社会的基础，由于生产力水平的低下，西欧庄园不是乐土，但它对中世纪的政治、经济和社会发展产生了重要作用，成为这个时代的点点“星光”，在罗马帝国崩溃后的人类文明进程中起到重要作用。

三、教学重难点教学重点：庄园居民的构成及其关系，庄园土地。

教学难点：庄园法庭是庄园具有司法权的重要体现。

六、教学方法1.运用图片、视频、史料创设情境，设置问题，教师讲述引导、师生互动，学生自主学习与小组合作探究学习相结合。

2.分板块串联知识点学习。

本课分三个板块学习：一、绵延数百年——西欧庄园的概况，二、独立“小王国”——西欧庄园的特点，三、时代之星光——西欧庄园的影响七、教学过程【导入新课】欣赏美丽的庄园图片，思考历史上的庄园真的如此吗？由此引出本课主题西欧庄园，解释课题，中世纪的概念，西欧封建社会的历史。

本课在本单元的地位，并展示本课三个板块，讲明学习目标。

【学习新课】一、绵延数百年——西欧庄园的概况【视频和年代轴探究历史】。

运用地图《法兰克王国的形成和发展》和图片西欧封建制度，讲解西欧庄园的由来，感知历史，理解庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式。

是中世纪西欧封建制度的基础。

播放视频，了解西欧庄园发展概况，运用年代数轴进行时空定位，培养学生的时空观念。

部编版九年级上册历史第8课《西欧庄园》导学案导学案：《西欧庄园》【学习目标】1.了解西欧庄园经济的兴起和特点；2.理解西欧庄园对封建制度和社会的影响；3.分析西欧庄园经济形式对农民和奴隶的影响。

【学习重点】了解西欧庄园经济的兴起和特点。

【学习难点】分析西欧庄园经济形式对农民和奴隶的影响。

【课前导学】一、西欧庄园经济的兴起1.什么是西欧庄园经济？2.西欧庄园经济的兴起是与什么相关的？3.西欧庄园经济的特点是什么？二、西欧庄园的经济形式对农民和奴隶的影响1.西欧庄园的经济形式是怎样的？2.西欧庄园经济对农民有何影响？3.西欧庄园经济对奴隶有何影响？【课堂导学】一、西欧庄园经济的兴起1.西欧庄园经济是指以庄园为基础的经济形式。

2.西欧庄园经济的兴起与罗马帝国的衰落和蛮族的入侵有关。

3.西欧庄园经济的特点是农业经济的发展、封建军事制度的建立和庄园主的经济支配地位。

二、西欧庄园的经济形式对农民和奴隶的影响1.西欧庄园的经济形式包括自给自足的粗放农耕和商业农耕。

2.西欧庄园经济对农民的影响主要体现在：农民丧失了自由，被迫为庄园主耕种土地；农民要交纳重税，生活负担沉重。

3.西欧庄园经济对奴隶的影响主要体现在：奴隶成为庄园主的财产，失去了人身自由和个人尊严；奴隶被迫从事重体力劳动，劳动条件极其恶劣。

【知识拓展】西欧庄园经济的兴起标志着农奴制度的确立，为封建制度的形成奠定了基础。

西欧庄园经济的兴起，加剧了封建领主和农民、奴隶之间的矛盾，为中世纪封建社会的灭亡和资本主义的兴起埋下了伏笔。

【课后作业】1.总结西欧庄园经济的特点，并解释其对封建制度的影响。

2.分析西欧庄园经济对农民和奴隶的影响，并举例说明。

3.针对西欧庄园经济的兴起，你认为会对社会产生什么样的影响？可以结合现实生活进行思考和发表自己的观点。

【拓展延伸】1.西欧庄园经济的兴起与罗马帝国的衰落和蛮族的入侵有关，是中世纪封建社会形成的重要标志。

2.封建制度是以封建农奴制为基础的社会制度，它使社会形成一种等级关系和一种以土地为基础的「土地有主」的经济制度。

人教部编版九年级历史上册第8课西欧庄园导学案第8课西欧庄园【教学目标】知识与能力：了解西欧庄园的构成和基本特征。

庄园的主要劳动者佃户的基本生产、生活状况。

庄园法庭的设置、特点及其作用。

过程与方法：通过观察或绘制一幅欧洲中世纪庄园平面图，了解庄园布局和农民日常生活。

通过西欧庄园的故事导入，然后采用图片、材料辅助、材料分析和课堂讨论等方式开展师生互动活动，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。

情感态度与价值观：通过学习，使学生认识到生活在庄园里面的农奴是生产的主要劳动者，他们促进了庄园的繁荣和发展，同时又受到庄园主的残酷剥削，从而确立了相对稳定的封建制度和封建秩序。

在西欧的封建社会中，农奴与领主构成了两大基本对立的阶级。

【教学重点】了解西欧庄园的生活。

【教学难点】庄园是西欧中世纪社会的基础的原因。

【教法特点】1．辩论、讨论法。

2.直观识图法。

3.材料分析法。

一、导入新课我们来一起欣赏一张美丽的中世纪英国庄园的照片。

英国庄园大多沿袭16世纪伊的“份地”，是佃户的生活来源。

【教师引导】佃户们想要取得份地需要什么条件？学生回答：佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳动3天，剩下的时间才属于自己。

领主还向佃户征收其他捐税。

【材料展示】佃户为了报答领主让他在共有牧场上放牛吃草，要给领主一些奶酪，以作为地租；如果在树林里喂猪，就要用优良的猪肉作为地租付给领主；在河里捕鱼，必须给领主一部分鱼；在树林里拾集枯死的树枝，就必须为领主提供木柴。

这些名目繁多的租金项目几乎是无限制的，家禽、水果、蔬菜和羊毛等等都要收租费。

——《西欧中世纪史》【提出问题】庄园内的佃户在哪些方面受到了领主的剥削？教师引导学生分析：庄园内的佃户除了要耕种领主的自领地外，还要为领主做各种杂役，缴纳各种税赋，各类名目繁多的租金。

在这样的重重盘剥下，佃户的生活极其困苦。

【问题思考】佃户中的自由农民和农奴有什么区别？学生回答，教师归纳：自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。

第8课西欧庄园【学习目标】1.通过阅读教材，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；了解西欧庄园的管理情况、农民的生产、生活情况等基本史实。

2.通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点。

3.通过小组讨论，比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。

【重点难点】重点：庄园形成；领主和佃户的关系；难点：西欧庄园的特点，庄园法庭，【自主导学】（一）庄园的领主与佃户1.兴盛时期：开始形成，大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。

2.特点：在领主统治下的一个独立的的经济和政治单位。

3.佃户：庄园的居民均为领主的，包括自由和缺少自由的。

4.庄园土地构成：“直领地”：自己保留，直接经营，占庄园全部可耕地的1/3到1/2，收入全部归领主所有。

“份地”：剩下的耕地是的“份地”，佃户需要每周三天义务耕种领主的“直领地”才能取得份地。

“公用地”：庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为，全体佃户都可以放收，按照规定共同使用。

5.自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。

（二）庄园法庭1.权利：庄园具有，主持法庭的是领主或他的管家。

佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。

2.开庭：一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点不固定。

3.惩罚：手段通常是处以，罚金全部归领主所有。

出席法庭是佃户的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。

4.审判：依据或，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。

5.作用：起着维护庄园公共秩序的作用；既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。

（一）9世纪；庄园；自给自足；佃户；农民；农奴；领主；佃户；“公用地”（二）司法权；罚金；习惯法；村法【知识探究】1、阅读教材，探讨下列问题。

(1)在西欧庄园里主要生活着哪些人？领主、佃户(包括自由的农民和缺少自由的农奴)。

第 8课西欧庄园一、授课目的：知识与能力：中世纪的看法；庄园；庄园土地分类；庄园法庭等基本看法，史实。

过程与方法：经过本课的学习，知道西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园；知道领主和佃户之间的关系；庄园法庭相关的知识。

感神态度价值观：经过西欧庄园里领主和佃户之间的关系以及庄园的管理，解析西欧庄园的特点。

经过本课学习解析，庄园法庭的作用、实质。

二、授课重难点：重点：庄园形成；领主和佃户的关系；难点：西欧庄园的特点，庄园法庭，三、授课方法：解说法、小组合作、多媒体授课四、授课过程：（一）、导入新课课件出示：西欧中世纪图片“中世纪”，指西欧封建社会历史阶段。

封建时代的欧洲乡村是如何管理的呢？当时农民的生活状况如何呢？本课讲学习这些内容。

（二）、解说新课：一、庄园的领主与佃户1、时间： 9 世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。

11世纪庄园遍布欧洲各地，自那时起，欧洲绝大部分人口生活在庄园里。

2、西欧庄园里主要生活着哪些领主、佃户 ( 包括自由的农民和缺少自由的农奴) 。

领主：封建社会中受封领地或采邑的封建主。

领主在自己的领地内是最高统治者，享有行政司法权益及其他特权，大领主除设置官吏、法庭、牢狱外，还设关卡、收赋税、铸钱币。

领主对农奴或农民实行经济剥削和政治压迫。

领主是国主或上级领主的附庸，要履行服兵役、纳贡赋及其他义务。

欧洲中世纪占有领地的僧侣贵族、农奴主、庄园主也称为封建领主。

这三大领主占有大部分土地、牲畜和其他生产资料，并在很大程度上占有农奴的人身。

佃户：平常是指封建地主制经济下租种地主土地的农民。

在中国，不同样时期又有田客、佃客、地客、庄户、佃户等称号。

西欧封建领主制经济下承租份地的农民也称佃农。

(2)在庄园里土地分类庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，剩下的耕地是佃户的“份地”。

庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”，全体佃户都能够放牧，依据规定共同使用。

九年级历史上册自主有效学案08
二、有效作业
阅读材料,回答问题:
材料一 西欧封建庄园
材料三 庄园法庭档案还记录这样一些事:下列诸人无权享用公共牧场,但仍在牧场内放牧,侵犯了全体村民的权益,判令他们从牧场牵走他们的牲畜,从此不得占用牧场,违者还要罚款;
某人不按规定的价格卖酒,也要罚款。

(1)根据材料一,请你写出封建庄园里有哪些建筑?住着哪些人?
(2)材料一图中的耕地分为哪两部分?分别被谁占有使用?
(3)根据材料一并结合所学知识,请你介绍一下庄园里人们的生活。

(4)材料二、三表明庄园法庭惩罚的基本手段是什么?由此判断庄园具有怎样的特点?
三、思维导图
四、课后反思（你的进步，我的期待）。