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第二章地球的面貌第一节认识地球（第5课时）学案-----地球的运动【学习目标】：1、了解地球自转和公转运动，能用简单的方法演示地球自转和公转２、能举例说出地球自转和公转产生的现象3、培养学生动手和动脑的能力【学习重点、难点】：演示地球自转和公转理解自转和公转产生的现象一、《自主学习>二、《合作探究》1、地球的自转方向从北极和南极上空看是什么样的？2、请小组代表到讲台前演示自转和公转，同学指出不对的地方3、昼夜和昼夜交替有什么区别？昼夜产生的原因是什么？昼夜交替呢？三、学习成果展示：（小组合作交流后总结讲）四、教师精讲1.地球自转方向：日月星辰的东升西落，说明地球自转方向为自西向东”，如下图2、晨昏线（用课件或画图）3、述徐州一年中四季的不同和昼夜长短的变化，与地球的公转运动有关。
五、学生整理学案六、课堂检测1、下列现象与地球自转无关的是（）A 昼夜交替B 东边的地点先看到太阳 C太阳每天东升西落 D 四季更替2、由于地球是一个不发光、不透明的球体，地球上才有了昼夜之分，又由于地球不停地自向自转，地球上的人才会经历更替，看到日月星辰升落。
而且在不同的地方，太阳的升起和落下的时刻不同。
在同一纬度地区，相对而言，位置偏东的地方教位置偏西的地点（填“先”或者“后”）看到日出，因而地球上不同地方也就出现了时间的差异，简称“时差”3.“坐地日行八万里”的地方在4、读地球公转示意图，完成下列问题。
（1）在上面地球公转示意图中标出地球公转方向（2）填出地球在公转轨道上四个位置的日期、节气（3）地球的公转产生的地理现象为、七、教学反思地球的运动也是重点内容，按照教材的安排，本着将难点分散的宗旨，“地球公转”部分只需要了解公转的基本特征。
湘教版七年级上册地理第二章第一节《认识地球》教案湘教版七年级上册地理《认识地球》教案一、教材分析：本节课是湘教版初中地理七年级上册第二章地球的面貌第一节《认识地球》，主要介绍了地球的基本概念、地球的形状、地球的运动以及地球的内部结构。
通过学习本节课，学生能够初步认识地球，了解地球的基本特征和运动规律，为后续地理知识的学习打下基础。
二、教学目标：1. 知识目标：a. 了解地球的基本概念和形状。
b. 掌握地球的自转和公转运动规律。
c. 了解地球的内部结构。
2. 能力目标：a. 能够运用地球的基本概念和形状进行简单的地理描述。
b. 能够分析地球的自转和公转运动对地球日照和季节变化的影响。
c. 能够通过图表等形式展示地球的内部结构。
3. 情感目标：a. 培养学生对地球的热爱和保护意识。
b. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
三、教学重点和教学难点：教学重点：1. 地球的基本概念和形状。
2. 地球的自转和公转运动规律。
3. 地球的内部结构。
教学难点：1. 地球自转和公转运动对地球日照和季节变化的影响。
2. 地球的内部结构的理解和展示。
四、学情分析：学生对地球的认识较为浅显，大多数学生对地球的自转和公转运动、地球的内部结构等知识缺乏了解。
但学生对地球的形状和基本特征有一定的了解。
因此，本节课需要通过生动的教学方法和具体的例子来引起学生的兴趣，激发学生的思考，帮助他们深入理解地球的面貌。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 教师展示一张地球的图片或地球仪，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道这是什么？”2. 学生回答后，教师引导学生思考：“地球是什么？它有哪些特点？”3. 学生可以说出地球是我们生活的星球，它是一个近似于椭球的球体，有陆地和海洋等特点。
第二环节：呈现与讲解1. 教师通过多媒体或黑板展示地球的形状，并解释地球是一个近似于椭球的球体。
-教师可以使用一个橙子或一个篮球来比喻地球的形状，让学生观察并感受。
第一节 认识地球【学习目标】1．知道并提出证据说明地球是个球体。
2．会用数据来描述地球的大小。
3．能够识别经线与纬线，判定某一点所在的半球位置以及低、中、高纬度位置。
4．初步运用经纬网确定地球上任意一点的位置。
5．领悟人类在探索地球形状的过程中所体现的追求真理的精神。
【学习时数】2课时第一课时：地球的形状和大小 地球的运动第二课时：地球仪（纬线、纬度，经线、经度，经纬网）【学习提示】——第一课时【新知梳理】一、认识地球1．地球的形状：两极稍扁 赤道略鼓 的不规则 球体 。
2．人类对地球形状的认识过程二、地球的大小地球的表面积： 约5.1亿平方千米。
地球的平均半径：约 6371 千米。
地球赤道周长： 约 4万 千米。
【注意点】证明地球是个球体的事例：海边看驶去的轮船；大草原远处奔跑而来的马群；欲穷千里目，更上一层楼；登高远望；麦哲伦环球航行；地球卫星照片。
三、地球的运动1．地球的自转：绕 地轴 自西向东不停地转动。
方向：自西向东 。
周期：一天 （约24小时）。
产生的地理现象： 昼夜 交替，日月星辰的 东升西落 。
2．地球的公转：绕 太阳 自西向东不停地转动。
方向： 自西向东 。
周期： 一年 （约365天）。
产生的地理现象： 四季 冷暖差异、 昼夜 长短变化。
1．你能说出人类认识地球形状的过程吗？地球形状的科学定义是什么？ 2．地球平均半径、赤道周长、表面积各是多少？ 3．地球自转的方向、周期、产生的地理现象是什么？ 4．地球公转的方向、周期、产生的地理现象是什么？地球公转有什么重要特征？ 古老的盖天说 古代的浑天说 麦哲伦船队环球航行证实地球是一个球体现代科学两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
【注意点】(1)地球的自转，从北极上空看，逆时针方向；从南极上空看，顺时针方向。
【问题探究】1．比较生活中熟悉的事例，感受地球的大小(1)一架飞机以每小时800千米的速度飞行，环绕地球一周需多长时间？地球周长约为4万千米。
湘版第二章地球的面貌年级：七年级执笔人：七年级集备组总第（）课时课题：认识地球课型：新授课时间：200８.9【学习目标】：知识与技能：了解地球的大小、地轴、南北两极、经线、纬线。
掌握南北半球，高、中、低纬度和东西半球的划分标准。
过程与方法：能根据经纬网确定地球表面任何一点的位置。
情感态度与价值观：初步了解如何用统计图表表示地理事物。
【学习过程】：一.知识链接★1 地球是一个巨大的______.它的两极_________,赤道_________★2地球平均半径____________千米,赤道周长约__________千米3人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后，制作成地球的模型，这就是________4用手指拨动地球仪,使它饶着一根固定的轴转动.这根从地球内部穿过地心的假想的轴,叫___________5地轴与地球表面相交的两点,叫________.其中_______表示地球的最北端;与它对应的点叫________,它表示地球的最南端★6在地球表面,与南北极距离相等的地方所画的圆圈叫____________,它将地球分为________ __________ 两个半球★7在地球表面,赤道和与赤道平行的圆圈叫________,它指示_________方向,从赤道向两极,纬线逐渐__________,到两极缩为_______★8在地球仪表面,连接南北两极并垂直于纬线的弧线,叫_______,它指示_________方向,而且它的长度都_________,每一条纬线的形状是________;两条________的经线组成圆圈★91884年国际经度会议决定,以通过英国__________天文台旧址的经线为起点,叫________线二你知道吗?1.你知道有关地球形状的说法吗?2你知道是谁证明了地球的形状吗?3你还能举出哪些例子说明地球不是平面而是球体?★4你知道“坐地日行八万里”的在哪里能实现吗？5你知道赤道纪念碑在哪儿吗★6你知道地球自转的方向吗?在南北极上空看到的情况有什么不同吗?★7.一架飞机从北京起飞,沿同一条经线圈飞行,最终又飞回北京.请问,它在飞行途中改变过方向没有?★8一个人想建一栋四面都朝南的房子,有这个可能吗?在哪里能实现？9你能分辨经纬线吗?【课堂练习】1.在右图的相应位置填注下列地理名称:赤道北极南极地轴经线纬线★2 填表比较经线和纬线的不同3测量发现,地球是一个( )A规则球体B正圆形球体C纺锤形球体D两极部位略扁的不规则球体４一个人站在北极,它的前后左右方向都是( )A正北 B正南 C正东 D正西。
湘教版七年级地理上册《认识地球》导学案一【学习目标】1、知道地球的形状、大小2、知道地球仪是地球的模型、能够指出各条主要经纬线，掌握南北半球、东西半球的划分3、学会使用地球仪，判断地球仪上的地理事物4、培养学生对地理知识严谨的科学态度【课前延伸】回顾上节课所学知识，简单复述地图的三要素，详细说明经纬网定向法如何运用【自主互助合作学习】一、地球的形状1、人类认识地球的过程：→ → 环球航行（证明地球的形状是一个，他率领船队依次经过、、、）2、地球的形状：地球是一个、的球体二、地球的大小地球表面积平均半径赤道周长三、地球仪1、读图2-6，完成课本P16活动题1，解释下列概念北极：南极：赤道：空中看北极时针转，看南极时针转，即“ ”2、纬线①概念：②指示方向：③长度及变化、形状：④纬度：⑤高中低纬的划分：⑥南北半球划分3、经线①概念：②指示方向：③长度、形状：④经度：⑤经度划分：⑥东西半球划分：四、总结对比经纬线、经纬度纬线经线定义形状长度指示方向起点度数划分半球划分【课内提升】1、纬线长度的变化规律：2、纬度的变化规律：3、经度的变化规律：4、判断经纬线，超过90°的是线，都不超过90°时，横线是线，纵线是线5、判断南北纬、东西经，就看度数向哪个方向增加，向北增加为，向南增加为，向东增加为，向西增加为6、能够构成经线圈的两条经线度数之和是，且一条经线是经，另一条经线是经【达标测试】1．本初子午线是A．南北纬度的分界线 B．东西半球的分界线C．东西经度的分界线 D．南北半球的分界线2．下列叙述，正确的是A．地球仪上最长的纬线叫赤道，最长的经线是零度经线B．地球仪的经线共有180条，纬线共有90条C．经线指示东西方向，纬线指示南北方向D．赤道既是南北纬度的分界线，又是南北半球的分界线3．关于经纬度的说法，正确的是A．以180°经线为界，东经和西经度数分别向东、向西愈来愈大B．以0°经线为界，东经和西经度数分别向东、向西愈来愈小C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向东、向南愈来愈小4、与160°E经线构成经线圈的经线是A、20°WB、20°EC、160°WD、180°5、西半球的经度范围是A、0°和180°之间B、20°W以西到160°EC、20°E和160°W之间D、20°W以东到160°E6、经度180°和纬度0°的地点位于A、东半球B、西半球C、南半球D、北半球7、南北回归线位于A、高纬度B、低纬度C、中纬度D、低中纬度分界线8、“坐地日行八万里”，其中的“八万里”是指A、北极圈的长度B、南回归线的长度C、赤道的长度D、本初子午线的长度9、下列地点符合高纬度、北半球、西半球的是A、20W,23.5NB、120W,66.5NC、15W,25SD、160E,23.5S 【课后提升】默写本节知识网络，并用红笔标出重点内容。
