人教版小学二年级下册音乐《阿里里》教案教学设计

阿里里教学目标：1、知识目标:能用优美欢快的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。

2、能力目标: 能够寻找到音乐旋律中的重复音调。

在演唱、聆听与模仿的过程中，体验2/4拍子的节拍韵律,感受欢快的音乐情绪。

3、情感目标:感受云南少数民族音乐的风格特点,愿意参与音乐实践活动, 大胆展现自己的艺术才华。

教学重点：体会欢快活泼的音乐情绪，能用自然的声音自信地演唱歌曲。

教学难点:歌曲中括号内歌词的演唱及乐曲情绪的正确把握。

教学方法：小学二年级学生主要以形象思维为主,好奇、好动、模仿力较强。

因此我打算采用以下几种教学方式:1、情境教学法:在教学中我运用现代信息技术,利用视听结合、声像一体, 为学生创设了一个"走进云南"的情境,通过认知、感受、表现、创造等参与活动的综合形式教学,指导学生在参与音乐实践活动中,获得知识技能,并感受云南少数民族歌和舞,从中获得愉悦与美的感受。

2、采用引导法、小组合作法、带动学生参与表演法、还有探究法调动学生自主参与,吸引学生,让学生有不知不觉想跟着老师一起表演的欲望,达到教学目的。

教学准备:（1）、知识准备:关于本课的云南纳西族民风民俗介绍资料。

（2）、实物准备:PPT课件、钢琴。

教学过程一、情景引路师：同学们让我们在上课前跟着音乐先来做一个身体的律动好不好。

生：好。

师：请同学们轻轻的起立。

（采用阿里里伴奏第一段）师生问好：同学们好，老师您好，您好您好，李老师您好。

（唱着问好）发生练习：师：先唱 1 2 3—生：1 2 3—师：再唱 3 4 5—生：3 4 5—师：唱完 5 4 3—生：5 4 3—师：再唱 3 2 1—生：3 2 1—再唱一遍师：1 2 3 4 5 6 7 ī7 6 5 4 3 2 1 生：…老师弹奏下行音节同学们坐下！二、初步体验师：同学们，你们喜欢出去玩，旅游么？生：喜欢。

师：今天李老师要带大家去一个非常美丽的地方旅行，你们想不想去？生：想师：欢迎同学们加入我们的“快乐旅行团”。

小学二年级下册《阿里里》音乐教案设计1、能学会演唱歌曲《阿里里》2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》2、听《阿细跳月》教学难点：感受乐曲的不同节奏教学设想：将课件制成动态动画片，在教学中采取多种方法让学生感受和表现音乐第一课时一、情景定向听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词(1)你们去过云南吗?(2)就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的!(3)你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯!(4)听歌曲一遍(5)你们喜欢听吗?(6)播放歌曲(7)你们再跟他们演唱一次吧!(8)你们想学吗?我们一起来唱!2、学习旋律(1)你听到歌中唱得最多的是那句词?(2)(阿里里，撒小秧)(3)你们知道是什么意思吗?(4)我们一起来对唱(师生互动)(5)你们觉得哪句最容易唱(6)教师边用手划出旋律线边教唱旋律(7)学生随课件一起演唱3、学唱歌词(1)纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳!(2)老师示范声势(3)学生模仿(4)学生分句接唱(5)自由交换动作演唱(6)集体演唱第二课时一、欣赏《阿西跳月》(1)同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿?(2)(课件播放音乐)(3)你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么?(4)对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗?在哪儿能够听到呀?(5)出示课题二、学习主题音乐(1)彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了!(2)我们在来听听!(3)(课件播放)《阿西跳月》(4)读节奏，用身体动作来表现(5)你们听到这首音乐也想跳舞吗?(6)我们一起来吧!(7)你们听到最多的是哪三个音?(8)课件出示521(9)学生模唱三、参与表现(1)请小朋友听音乐，然后来动一动(2)把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现(1)声音：嘿嘿(2)拍手跺脚(3)伴奏乐器五、综合表现(1)完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演(2)自由评价(3)课堂小结。

二年级下册音乐教案－阿里里接力版一、教学目标：1. 让学生感受和理解“阿里里”这首歌曲的节奏和旋律。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

3. 通过学习这首歌曲，让学生了解我国少数民族的音乐文化。

二、教学重点与难点：重点：学会歌曲“阿里里”，能够参与接力演唱。

难点：理解并掌握歌曲中的节奏和旋律。

三、教学准备：1. 教学课件或视频。

2. 音乐播放设备。

3. 教材或乐谱。

四、教学过程：1. 课堂导入：教师播放歌曲“阿里里”，引导学生初步感受歌曲的风格和节奏。

2. 歌曲学习：1. 教师带领学生学唱歌曲，注意讲解歌曲的节奏和旋律。

2. 分组学习，让学生相互交流、合作，共同掌握歌曲。

3. 接力演唱：1. 教师将学生分成若干小组，每组选一名代表进行接力演唱。

2. 设置比赛规则，如：每组演唱过程中，若出现错误，需重新开始。

3. 比赛过程中，教师引导学生为演唱者加油鼓劲，培养团队协作精神。

4. 总结与反思：教师引导学生谈谈在学习过程中的收获，以及如何更好地参与到接力演唱中。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受音乐的魅力。

2. 家长协助孩子巩固歌曲，加强音乐素养的培养。

3. 下一节课前，学生准备表演歌曲“阿里里”，展示家庭作业完成情况。

六、教学拓展：1. 教师引导学生了解“阿里里”这首歌曲背后的故事，让学生更深入地了解我国少数民族的音乐文化。

2. 组织学生进行民族音乐欣赏活动，如观看其他少数民族的音乐表演视频，增加学生的音乐见识。

七、教学评价：1. 教师在课堂过程中观察学生的学习态度、参与度和协作精神。

2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对歌曲的掌握程度。

3. 在课堂总结环节，邀请学生分享自己的学习心得，了解学生的收获。

八、教学反馈：1. 教师根据学生的学习情况和教学效果，及时调整教学方法和策略。

2. 针对学生的个性化需求，给予针对性的指导和建议。

3. 与家长保持沟通，共同关注学生的音乐学习进展。

第一课教学内容：《阿里里》教学目标：1．能用轻快、活泼地声音演唱歌曲《阿里里》，感受其欢快的情绪，并大胆加入律动、舞蹈动作、打击乐器进行表演。

2．能在演唱时表现出歌曲中的强、弱力度变化。

3．能积极参与音乐活动，并通过这些活动感受云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。

教学准备：钢琴、录音机、磁带教学过程：一、组织教学师生音乐问好。

二、学唱歌曲《阿里里》1、导入。

今天老师给大家带来几张图片，你们认真观察，仔细听，会有意外的惊喜哦！2、音乐将我们带到哪里来了？（生：云南）3、我们一起来用你们好和他们打个招呼吧？（师生一起：你们好）4、那你们想不想听听他们用什么和我们打招呼？（课件出示云南小朋友用阿里里、花花塞与我们打招呼）5、我们一起来学习用阿里里、花花塞打招呼；（注意表情）6、学生和老师一起有表情的喊阿里里。

（边喊边加上动作）7、师：看纳西族的人民在干什么？（撒秧）a、师：是的，每年到了春季，纳西族的人们就开始忙于春耕，以前的纳西族人们是弯着腰插秧，现在的纳西族的人们不用那么辛苦了，只要把秧撒下去就可以了，像我们这里就是习惯抛秧。

b、谁来学学这个撒秧的动作？C、请一位小朋友上来示范D、全体一起学习撒小秧8、纳西族人民还喜欢边唱着歌儿边撒秧。

9、我们一起来念念他们在撒秧的时候喜欢念的这首儿歌（老师带着念一遍）10、师：念得真好，让我们边念边拍拍手，为他们的劳动加加油！你们看这里有一些拍手的节奏,那是怎样拍的呢？师：我们先看前面2小节是怎么拍的，第一拍是拍什么？那第二拍呢？还是一样的吗？把第一小节和第二小节连起来拍念一遍。

师：我们一起来看看第三四小节是怎么拍的，谁来当小老师教大家拍拍。

师生一起来学习拍第三四小节。

第五小节和第六小节怎么拍的，谁来试试？学生把第一行歌词一边拍一边念出来，拍会了第一行第二行就也会拍了。

因为他们是一样的。

11、师生拍手一起念儿歌（边念边拍手、拍腿）12、听教师范唱（小朋友们拍的真是棒极了，那你们想不想听老师唱唱这首歌曲呢？认真听，呆会告诉我你最喜欢歌中的一句）a、问学生最喜欢唱歌中的哪一句、请生一起来唱唱，其他学生一起来唱生：阿里里花花塞师：其实他们在歌中都是衬词，是美好的意思。