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语文四年级上册《11蟋蟀的住宅》原文+课件一、教学内容本文选自语文四年级上册《11蟋蟀的住宅》。
教学内容主要包括：教材第11课《蟋蟀的住宅》的原文阅读与解析，通过学习使学生了解蟋蟀的生活习性、住宅特点及其与人类生活的联系；结合课文内容，分析文章的写作技巧和表达方式。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生词、短语和句子结构；学会运用课文中的写作技巧，提高自己的写作能力。
2. 过程与方法：通过阅读、思考和讨论，培养学生对自然科学的兴趣，提高观察能力和分析能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关爱大自然，关注生物多样性，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文中的写作技巧，理解蟋蟀与人类生活的联系。
教学重点：掌握生词、短语和句子结构，培养学生的观察力和分析能力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔。
学具：课文原文、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于蟋蟀的图片，引导学生关注蟋蟀的生活环境，引发学生对蟋蟀的好奇心。
2. 阅读原文：学生朗读课文，教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 解析课文：分析课文中的生词、短语和句子结构，讲解课文内容，引导学生关注蟋蟀的住宅特点。
4. 例题讲解：分析课文中的写作技巧，如拟人、比喻等，举例说明并让学生进行仿写。
5. 随堂练习：让学生运用课文中的写作技巧，编写一段关于蟋蟀住宅的短文。
6. 讨论与交流：分组讨论，让学生分享自己的观察和思考，提高学生的观察力和分析能力。
六、板书设计1. 课题：《蟋蟀的住宅》2. 生词、短语：住宅、挖掘、选择、慎重、宽敞、舒适、保护、安全……3. 写作技巧：拟人、比喻、排比……4. 课文结构：引子、、结尾七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述蟋蟀的住宅。
（2）运用课文中的写作技巧，编写一段关于大自然的短文。
2. 答案：（1）蟋蟀的住宅位于地下，有宽敞舒适的洞穴，洞口有保护措施，确保安全。
语文四年级上册《11.蟋蟀的住宅》原文+课件一、教学内容本文选自语文四年级上册《11.蟋蟀的住宅》。
教学内容包括：教材第11课《蟋蟀的住宅》的原文阅读、生词学习、课文解析、主题探讨及课后练习。
二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际语境中。
2. 通过对课文的学习，了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建筑技巧，培养学生的观察力和想象力。
3. 感悟作者对自然、生命的尊重和热爱，激发学生对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文内容的理解，尤其是蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建筑技巧。
2. 教学重点：生字词的学习，课文朗读，以及对自然、生命的尊重和热爱的主题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组昆虫图片，引导学生关注昆虫的生活习性，进而引出蟋蟀住宅的主题。
2. 课文朗读：学生自读课文，教师辅导读音，纠正错误。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，学生认读，并进行组词练习。
4. 课文解析：教师引导学生分析课文内容，讲解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀的建筑技巧。
5. 实践情景引入：让学生设想自己是一只蟋蟀，描述自己的住宅，培养学生的观察力和想象力。
6. 例题讲解：分析课后练习，讲解答题方法。
7. 随堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
8. 主题探讨：讨论作者对自然、生命的尊重和热爱，引导学生树立正确的价值观。
六、板书设计1. 课文《蟋蟀的住宅》2. 生字词：住宅、挖掘、适宜、选择、宽敞、舒适、精心、设计等。
3. 课文结构：引言、、结论。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话概括蟋蟀住宅的特点。
（2）举例说明蟋蟀是如何精心设计自己的住宅的。
（3）结合课文内容，谈谈你对自然、生命的尊重和热爱。
2. 答案：（1）蟋蟀住宅特点：隐蔽、安全、宽敞、舒适。
（2）蟋蟀建筑技巧：选择适宜的位置、挖掘宽敞的空间、精心设计进出口等。
四年级上册语文《蟋蟀的住宅》期末复习资料【第七蟋蟀的住宅】这篇文是19世纪法国着名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
生字：宅蔽弃慎择穴搜词语：住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞联系上下文理解词语：随遇而安认识关联词：不光……由于……；即使……也……；……所以……、这篇文是法国着名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
作者在中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。
2、“不肯随遇而安”，“慎重地选择住址”，写出了蟋蟀的个性特点；“倾斜的隧道”，意味着住宅有排水功能；“出口的地方总有一丛草半掩着……”说明住宅十分隐蔽，有安全感；“在这平台上弹琴”，说明蟋蟀的住宅不仅能安居，而且有休闲娱乐之功能。
3、重点段落和句子的理解。
（1）别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。
他们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
他常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
他不利用现成的洞穴。
他的束缚的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
”问题一：这句话“随遇而安”指什么？“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。
问题二：从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？对于一般的昆虫来说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。
这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。
这句话也照应了文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。
（2）当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。
蟋蟀的住宅综合资料【课前点睛】[课标要求]1.学会本课12个生字，认识4个生字。
能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。
2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者的一些表达方法。
3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
4.培养学生仔细观察的习惯。
[阅读提示]这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。
在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。
【课堂点拨】[生字全解]【词语殿堂】[词语解释]慎重：谨慎认真。
选择：挑选。
搜索：仔细寻找。
随遇而安：指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
倾斜：歪斜。
隧道：本课指蟋蟀挖掘的弯弯曲曲的洞穴。
骤雨：下得又大又急的雨。
骤，急速。
简朴：简单朴素。
柔弱：软弱。
简单：单纯，不复杂。
[]慎重——谨慎选择——抉择简朴——简单搜索——搜查安静——寂静柔弱——弱小[]慎重——草率窄小——宽敞明显——隐蔽湿润——干燥粗糙——光滑复杂——简单崎岖——平坦喧闹——安静[多音字]【难句解析】1.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
【解析】在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功能，这种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。
2.蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
【解析】“随遇而安”指适应各种环境，在任何环境中都能满足。
蟋蟀的住宅要经过选择，用柔弱的工具自己一点一点地挖。
大自然提供的环境满足不了它的要求，它也不用现成的洞穴，可以看出它不肯“随遇而安”。
3.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
【解析】蟋蟀完全是利用自己柔弱的工具一点一点的挖掘的。
“柔弱”是软弱的意思。
蟋蟀所谓的工具就是自己的前足、钳子、后足、后腿，所以说用来挖掘的工具是那样简单。
