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计算机应用基础期末考试分析本次期末分为两次考试，一次是上机考试，另外一个是笔试，其中笔试采用的是对口高考班的期末考试卷。
本次期末考试重在考查学生对windows xp系统中基本概念和office办公软件基本概念、基本操作的掌握情况。
采用上机考试与笔试，不但注重对基础理论知识的考查，也注重考查学生的实践操作能力。
现对试卷作出如下分析：一、试题分析上机考试内容是文字处理软件word中的表格操作和图文混合排版操作。
上机考试有两道题，一道是根据要求在word中制作一张个人简历表，另外一道是根据要求对目标文字和图片素材进行混合排版，考试在机房1中进行。
本次上机考试一是主要考察学生对对word 软件的掌握和使用情况，二是考察学生的上机习惯。
如果不能正确的使用计算机就会影响的任务的完成。
笔试总共有四大题型：选择，填空，判断和问答。
考试内容主要是windows xp系统中基本常识和office办公软件word的一些基本概念。
在考试过程中严格按照要求答题，不能讨论，必须独立完成，这也是为了更好地检测学生的实际学习效果。
二、考试结果分析本次考试，绝大部分学生在上机考试中合格，但是很多学生笔试成绩很差。
考试中存在的问题如下：1、本次考试采用的是对口高考班的试卷，试卷内容对于普通专业班比较难，所以考试成绩普遍不好，只有个别学生成绩合格。
2、上机考试时缺少及时保存的意识，因为机房电脑相对使用时间已久，易发生死机等现象，很多学生做完后不能及时保存，待电脑恢复后所做的操作必须重新做，导致重复劳动，时间浪费严重。
3、学生学过了就不再复习记忆，作为一门基础课，学生对其的重要性并无多大体会，只是将其当作一门休闲课，课后不及时巩固，上完课就算完事，在考试中很多常用操作反而遗忘。
4、有些问题学生上机可以完成并且解决，但是到了理论考试却考不到分，说明学生无法把理论与实践相结合，基础知识不牢靠，需要加强提高。
改进措施：1、加强基础，强化练习。
《大学计算机基础》试卷分析试卷情况综合分析:一、命题分析为了落实学校培养应用型人才的要求，《大学计算机基础》这门课程进行了全新的改革，本次考试是课程改革后的又一次全面无纸化考试，考试过程统一采用考试系统进行，学生试卷由考试系统随机生成，系统中有大量的试题，保证学生一人一卷且试卷不同。
本试卷基本涵盖了《大学计算机基础ii》课程主要内容和老师上课所强调的重点内容，题量适中，难易程度适中，无偏题、怪题，符合教学大纲对本课程的要求。
试卷内容全面，重点突出，即突出了基本知识的考核，又能突出对学生应用能力的考核。
第一部分是选择题，题目占整个试卷的30%，内容涵盖了大学计算机基础所讲授章节的基本概念和基本理论知识；第二部分是综合应用题，主要考察学生对办公自动化软件掌握的程度及综合应用能力，办公自动化软件的应用也是考试的重点内容，能体现学生应用所学知识解决实际问题的应用能力。
二、答题情况分析从2018级理工科整体学生考试情况来看，2018级理工科学生共2333人，其中，90分以上共238人，占学生比例的10.20%，80——89共846人，占36.26%，70——79共770人，占33.00%，60-69共392人，占16.80%，不及格共87人，占3.74%。
从所教理工班级整体学生考试情况来看，本人所教理工科学生共102人，其中，90分以上共17人，占学生比例的16.67%，80——89共37人，占36.27%，70——79共34人，占33.33%，60-69共10人，占9.80%，不及格共4人，占3.92%。
从数学与应用数学专业1801b来看，本班学生共51人，其中90分以上8人，占学生比例的15.69%，80—89分共20人，占学生比例的39.22%，70—79分共14人，占学生比例的27.45%,60—69分共5人，占学生比例的9.80%，不及格学生4人，占7.84%。
该班成绩整体一般。
教学中存在的问题及改进意见：一、存在的问题通过考试发现，第一题选择题，学生对基本概念的理解不够，如把计算机最早应用领域和计算机最广泛应用领域概念混成一块，这一题的失分率较高；在第一部分中，由于还涉及到上学期所学程序设计的内容，部分同学对之前所学知识有所忘记，有关程序设计相关的题目失分率也高；第二部分办公自动化综合应用题，由于整体难度不高，学生完成的还不错，大部分学生基本能在规定的时间内的完成试题的操作，故这一部分题目整体得分较好，但有部分同学在上传到系统的时候发生上传原题或错题的情况，我们对这部分同学进行了相应的扣分处理。
计算机考试成绩分析与总结本次考试是开学以来第二次月考，结合技能考试的思路和方法，对学生进行相关知识技能的测试，总体来说，本次考试结果差强人意。
现就本次考试的试题和成绩作出如下分析与总结：一、考试成绩分析：参考人数：38人实考人数：37人通过率：47.3 %及格人数：18人优秀人数：3人优秀率：7.8%最高分：84分最低分：12分平均分：55.36分二、试题分析此次考试结合高考技能方面的变动，尤其是在自制效果那一部分，考题灵活，要求考生审题认真仔细；在技能操作上增加了必做效果，试题内容涉及知识量大，试题考察覆盖面大；网页的基本操作、文字处理以及表格图像的操作没有太大的变化，内容和难度与平时练习操作没有什么明显区别；网页页面加大了对显示效果的考试力度，难度加大；总的来说此次试题较之前更灵活，难度适中，能对不同层次的学生进行较好的考查与区分。
三、存在的主要问题1、知识点记忆模糊不清，尤其是对基础操作中的理论知识记忆不清；2、考虑问题不全面和审题不认真造成操作的不规范；3、基本功的不扎实，学生基础薄弱，理解度不过关。
4、操作速度过于缓慢，双手使用效率过低，浪费了过多时间。
5、对于图像的处理占用大量时间，过于关注细节而忽略整体。
6、考试过程中不能随时保存，导致考试结束文件出错。
7、最基本的预览无法做到，导航混乱，无法实现自由跳转。
8、无法应对技能考试过程中出现的突发事件，因情绪波动影响考试。
四、反思和计划这次的考试较之以前的考试有明显的反差，学生对这种技能竞赛式的考试方式明显不适应，最直接的反应就是时间上不够用，通过率仅为47.3%，优秀人数也仅3人，这与平时的训练存在很大的差距，取得这样的成绩，我觉得与教学方法的改进有很大的关系，其中至关重要的一点就是利用学生与学生之间的相互监督和帮助来提高基础较差的学生的积极性和主动性，同时也能让学得较好的同学在监督和帮助其他同学的过程中享受到学习的快乐，刺激他们更好更快地去接受新知识。
2007-2008<操作系统>试卷分析一、试卷命题情况本试卷有5大题，第一大题为选择题，15分；第二大题为填空题，15分；第三大题为判断题，10分；第四大题为简答题，30分，有6小题，每小题5分；第六大题为分析与算法设计题，30分，有三小题，每题10分；其中客观题占40%，主观题占60%，试卷命题符合学校主观题不少于60%的基本要求；试卷符合计算机操作系统教学大纲要求，覆盖了所有的主要知识点；在试卷中难易程度适中，试卷按一般：中等：难的比例为6:3:1的比例命题，其中选择题、填空题、判断题、以及简答题中的第1、2、4、5为一般难度题，占60%；简答题中的第2、6，和分析与算法设计题的第2、3题为中等难度题，占30%；分析与算法设计中的第1题为难题，10%。
命题时评估考核结果的期望值为73-77分。
二、学生答题反映的情况学生考试结果为：59人参加考试，53人及格，及格率为89.83%，平均分74.83分，与命题时的评估结果基本一致。
其中各分数段的分布为59分以下为6人，60-69分12人，70-79分19人，80-89分14人，90分以上8分，为正态分布。
其中第一大题的平均分数为10.36，正确率为69%；第二大题的平均分数为11.05，正确率为74%；第三大题的平均分数为8.10，正确率为81%；第四大题的平均分数为25.36，正确率为85%；第五大题的平均分数为19.97，正确率为67%。
三、存在问题分析从答题的正确率看，基本达到试卷命题时的期望值，总平均分数没有出现偏差，其中难度较大的题目（如第五大题的第1小题），能够完全正确作答的学生不多，基本上能够反映出学生的真实水平。
但就基本分（一般难度题）的回答情况看，这部分的回答不能令人满意，如第一大题的正确率只有69%，与最后一大题的正确率接近，其中主要有两个原因：1）许多学生的基本概念不是非常清晰；2）学生的学习情况可能分两部分（比较认真和不太认真）。
2011级电子商务班《计算机基础》期中考试试卷分析2012年5月10日，按照学期教学计划的安排，对计算机基础进行了期中考试，电子商务班实考人数应为20人。
下面就此次考试从两个方面做如下分析：一、试题分析：为了实现计算机基础的培养目标，既注重平时成绩又注重期中考试对所学全部理论知识的验收。
期中成绩总分=卷面成绩*70%+平时成绩（共30分），平时成绩按个人作业、上机作业计算。
试卷共包括五种题型：总分100分，其中单项选择题（20*2分=40分）、识图题（7*2分=14分）、编辑文章（4*3分=12分）、简答题（1*4分=4分）、连线题（10*3分=30分）。
从试题结构上看，主观试题占60%，客观试题占40%，覆盖知识面100%，试题的难易程度比例分配是容易的占30%，中等的占50%，较难的占20%。
这次试题中侧重实际问题的分析与判断，以检验学生对理论知识的理解与应用。
二、考试成绩分析：从这次考试成绩看，试卷成绩加上平时成绩，90分以上1人，80-89分的2人，70-79分的6人，60-69分的4人，60分以下的7人，及格数13人，不及格数7人，及格百分比数为65%。
从试题上看，大多数同学选择题、识图题、编辑文章题答得都非常好，从此能看出学生上机掌握比较准确，常识性知识掌握的比较好。
而连线题、简答题失分较多、连线题学生掌握不准确、易混淆概念、其中部分内容需要用排除法来辨别、涉及一些课外知识面。
总体来说还应多加强训练，提高掌握知识的能力，不能仅仅局限于书本，要有自己分析问题、解决问题的能力。
总体来看，学生掌握的都比较好，能够认真对待本次考试，有些同学因为试卷卷面成绩能够达到及格的水平，但是平时由于作业不能按时交，上机小测试也没有达到合格的标准，因此平时成绩30分仅仅拿到了10分左右，致使期中考试成绩直线下落。
也有部分同学因为平时上课表现非常好，作业按时交，上机测试合格，即使卷面成绩低一些，最终也能及格。
三一文库（）
〔计算机应用基础试卷分析 500字〕
2014~2015第二学期大专
《计算机应用基础》试卷分析
本学期我担任了建工系工程二班的计算机应用基础课，
期末出考卷的任务交给了我。
出卷前，我征求了同担任此课
的欧阳玉峰、谭慧君等老师的意见，并参考了去年韩彦峰老
师所出的试卷，力求体现领导要求,覆盖大多基础知识面,突
出教材重点，重视技能的考查，重视学生对知识的体验及形
成过程。
试卷共计三个大题，题型为单选、判断、填空。
刚
开始题量设置较大，在杨新芳老师的指点下减少了选择和判
断题。
计算机知识的学习本来就在于运用，因此，试题的编写
就应该体现其生活性。
在出题过程过，我注重结合生活实际，
第1页共2页。
小学二年级下册计算机期末考试试卷分析一、试卷总体分析试卷结构本次小学二年级下册计算机期末考试试卷，总共包含 50 道题目，满分 100 分。
试卷分为选择题、填空题、判断题和简答题四个部分。
- 选择题：20 道，每题 2 分，共 40 分。
- 填空题：15 道，每题 2 分，共 30 分。
- 判断题：10 道，每题 2 分，共 20 分。
- 简答题：5 道，每题 10 分，共 50 分。
难度分析整体来看，本次试卷难度适中。
选择题和填空题以基础知识和操作技能为主，主要考察学生对计算机基本操作、常用软件的使用、计算机基础知识等方面的掌握。
判断题和简答题则稍微提高了一些难度，不仅考察学生的知识掌握程度，还考察学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、题目分析选择题选择题主要考察学生对计算机基础知识、常用软件操作等方面的掌握。
如：1. 计算机的硬件包括哪些部分？（A）A. 键盘、鼠标、显示器、主机B. 键盘、鼠标、显示器、打印机C. 键盘、鼠标、打印机、主机D. 显示器、鼠标、键盘、主机填空题填空题主要考察学生对计算机基本操作、软件应用等方面的掌握。
如：2. 在 Word 中，要将字体设置为加粗，应选择“格式”菜单中的____选项。
判断题判断题主要考察学生对计算机知识的理解和判断能力。
如：3. 在计算机中，文件名可以包含汉字。
（）简答题简答题主要考察学生的逻辑思维和解决问题的能力。
如：4. 请简述如何使用 Microsoft Word 制作一份简单的报告。
三、学生表现分析从整体来看，大部分学生在本次考试中表现良好，对计算机基础知识和操作技能有较高的掌握。
但在部分判断题和简答题上，部分学生存在理解不深、表述不清晰的问题，说明这部分学生需要在逻辑思维和问题解决能力方面加强练习。
四、教学建议针对本次考试的情况，建议在今后的教学中，加强对计算机基础知识的巩固，同时提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
具体措施如下：1. 增加课堂互动，让学生在实践中掌握计算机操作技能。
温州市2011年高职复习摸底考试（计算机类专业试卷）质量分析参加这次考试的班级是高三3个班。
分别是（1）班、（2）班和（3）班。
其中（3）班是计算机专业单考单招班，（1）班和（2）班是普高班。
结合我校实际情况现将考试质量情况进行分析如下：一、试题的特点1、注重基础知识的考查2、渗透了能力考查的要求3、试题容量较大二、试卷整体情况和成绩分析：试卷分六大题，总分250分。
第一题是单项选择题，共35小题，每题2分，共70分，难度大小1：8，这部分得分率三个班级差不多，基本在30%左右。
选择题分布情况难度分布（题号）内容指标较易(P≥0.7)1,2, 7, 13，9,10, 14，16,17,19,2024,25,21,22,23,28,29,3031,32,33,22（个题）适中(0.30.7)3,4815, 1826,27348（个题）较难(P≤0.3)各部分满分计算机基础知识硬件知识网络知识操作系统多媒体数据库VB基础总计5,6, 1218分113510分12分8分6分10分5（个题）70分第二题是填空题，共30个空格，每个空格2分，共60分。
难度大小1：8，这部分的得分率（3）班在35%左右，（1）班和（2）班在20%左右。
第三题是判断题，共15题，每题2分，共30分。
难度大小1：8，这部分的得分率（3）班在55%左右，（1）班和（2）班在30%左右。
第四题是简答题，共5题，22分。
难度简单，这部分的得分率3个班都在70%左右。
第五题是操作题，共3大题，共28分，难度中等，这部分的得分率三个班级都几乎为0。
第六题是编程题，共4题共40分。
难度简单，这部分的得分率（3）班在1%左右，（1）班和（2）班几乎都为0。
其中选择题85%是计算机基础知识还有15%是VB基础知识，难度大小1：8；填空题1/8是VB基础，多媒体部分占1/8，其余均是计算机基础部分。
难度大小1：8；简答题4题难度都是易，VB占1题，其余3题都是计算机基础部分；操作题第一题是考查DOS命令操作，第二题是考查数据库基础知识，这两题对于1班和2班的学生是难的，而3班是有复习过数据库基础知识的；编程题第一题是考查网页制作里的HTTP语言操作，后3题是考查VB编程。
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小编为大家精心准备了计算机统考试卷结构和各科难度解析，欢迎大家前来阅读。
计算机统考试卷结构和各科难度解读1.历年计算机统考的试卷结构分析：计算机考研专业课在201X年即今年年初实行了第一次统考，统考科目包括四门计算机专业课：数据结构、计算机组成原理、操作系统和计算机网络，这四门课程合在一起称为计算机科学专业基础综合，共150分。
四门专业课在试卷中所占的分数分别为：数据结构45分，计算机组成原理45分，操作系统35分，计算机网络25分。
从年初考过的真题情况来看，计算机专业基础综合考试一共有两种题型：单选题和综合应用题。
第一种题型是单选题，共40道题，每题2分，满分80分。
其中1-10题是数据结构部分，11-22题是计算机组成原理部分，23-32题是操作系统部分，33-40题是计算机网络部分;第二种题型是综合应用题，共7道大题，满分70分。
按题目编号来说，41题、42题是数据结构题，分值各为10分和15分，43和44题是计算机组成原理题，各占8分和13分，45题和46题是操作系统题，各占7分和8分，47题是计算机网络题，分值为9分。
2.计算机统各科难度分析：数据结构★★★★考试内容包括：线性表、栈、队列和数组、树和二叉树、图、查找和内部排序。
考生复习时首先要深刻理解数据结构的三要素：逻辑结构、存储结构以及在其上定义的各种基本操作，要把复习的重点放在掌握常用数据结构的这三个要素上面。
举例来说，栈这种数据结构有两种实现方式(即存储方式)：顺序栈和链式栈，经过一到两轮的复习之后，考生应该能够比较熟练地使用C语言(当然也可以用 C++等高级语言)写出这两种方式下栈的定义以及初始化、进栈、出栈、返回栈顶元素等各种基本操作的算法实现，有条件的同学，可以上机调试算法。
计算机考试试卷分析计算机考试试卷分析是一项重要的教学活动，它可以帮助教师了解学生对计算机知识的掌握情况，同时也可以为学生提供反馈，指导他们在未来学习中如何改进。
以下是对一份计算机考试试卷的分析报告。
试卷结构分析：本次计算机考试试卷由选择题、填空题、简答题和编程题四部分组成。
选择题主要考察学生对计算机基础知识的掌握，填空题和简答题则更侧重于学生对概念的理解和应用能力，而编程题则是对学生编程能力的综合检验。
考试内容分析：1. 选择题：共30题，每题1分，主要涉及计算机硬件、软件、操作系统、网络基础等知识点。
题目设置合理，覆盖面广，但部分题目难度较高，需要学生具备较强的逻辑分析能力。
2. 填空题：共10题，每题2分，主要考察学生对计算机专业术语和概念的掌握。
题目设计较为基础，但需要学生准确记忆。
3. 简答题：共5题，每题6分，要求学生对计算机科学中的一些基本原理和概念进行阐述。
题目设计较为开放，考察学生的综合分析和表达能力。
4. 编程题：共2题，每题10分，要求学生根据给定的题目要求编写程序。
题目设计注重实践，考察学生的编程思维和解决问题的能力。
学生表现分析：1. 选择题：学生整体表现良好，正确率在70%以上，但部分高难度题目的正确率较低，显示出学生在某些知识点上的理解不够深入。
2. 填空题：学生表现一般，正确率在60%左右，部分学生对专业术语的记忆不够准确。
3. 简答题：学生表现参差不齐，部分学生能够准确阐述概念，但也有不少学生的回答缺乏深度和逻辑性。
4. 编程题：学生表现差异较大，部分学生能够编写出符合要求的程序，但也有学生在编程思维和问题解决上存在明显不足。
改进建议：1. 加强对高难度知识点的讲解和训练，帮助学生深入理解。
2. 通过定期的复习和测试，加强学生对专业术语的记忆。
3. 鼓励学生多参与讨论和实践，提高他们的综合分析和表达能力。
4. 设计更多的编程练习，培养学生的编程思维和问题解决能力。
计算机期末试卷分析计算机期末试卷分析试卷分析，从每一个具体的错题分析入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。
下面小编收集了计算机期末试卷分析范文，供大家参考。
篇一：计算机期末试卷分析本次期中试卷按照计算机专业对口高考的标准，重在考查学生对计算机系统的组成及基本概念、计算机中数据表示方法、运算器的组成及定点运算方法的掌握情况。
比较充分体现了计算机专业对口高考课程的特点，深入浅出地将教材中的重难点内容展现在学生的试卷中。
本次试卷不但注重对基础知识的考查，而且注重考查学生活学活用的迁移能力。
另外，此次试卷还注重学生的细心能力和全面思维能力，从试卷的得分情况看，只有学生有良好的学习习惯和细致的阅题习惯才可以获得高分。
一、试题分析本次试题具有以下特点：1、试题考查全面，覆盖面广。
本试卷力求体现对口单招计算机专业考试要求,基础知识覆盖面很大,突出教材重点，重视基础知识点的考查，重视学生对知识的体验及形成过程。
试卷共计四种题型，包括选择题、填空题、判断题和计算题，内容全面，几乎涵盖了计算机原理前三章中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。
其中前三类题型也是高考专业课考试中的题型，计算题则重视学生对知识的渗透理解和思维能力的提高。
整张试卷中，填空题占60％，选择题占10％，判断题占22％，计算题占20%，其中基础题约占60%，稍难题约占40%。
2、注重学生个人的知识掌握，强调考试的公平性。
本试卷由王萍老师组卷，着重于发现学生在学习过程中的漏洞和问题，因此填空题所占比例较大，考查学生的硬性指标达标情况，避免考试中选择题、判断题较多学生随意猜测得分的情况，因此考试的要求比较严格，填空题比例之大给很多学生都造成了较大的心理压力，不注重学习方法和积累的同学很难凭借小聪明及格，保证了考试的公平性。
二、考试成绩统计参考人数37人，人平均：50.12分，优秀率：2.6%，及格率：25.78%三、学生答卷中存在问题：1、记忆性的题目失分较多，如：CAI的中文名称、计算机发展趋势等基础性的记忆类题目，很多学生在平时的学习过程中没有及时记忆，考前也没有做好充分的准备，所以导致答题含糊，不够准确而失分。
《大学计算机基础》试卷分析试卷情况综合分析:一、命题分析为了落实学校培养应用型人才的要求，《大学计算机基础》这门课程进行了全新的改革，本次考试是课程改革后的又一次全面无纸化考试，考试过程统一采用考试系统进行，学生试卷由考试系统随机生成，系统中有大量的试题，保证学生一人一卷且试卷不同。
本试卷基本涵盖了《大学计算机基础ii》课程主要内容和老师上课所强调的重点内容，题量适中，难易程度适中，无偏题、怪题，符合教学大纲对本课程的要求。
试卷内容全面，重点突出，即突出了基本知识的考核，又能突出对学生应用能力的考核。
第一部分是选择题，题目占整个试卷的30%，内容涵盖了大学计算机基础所讲授章节的基本概念和基本理论知识；第二部分是综合应用题，主要考察学生对办公自动化软件掌握的程度及综合应用能力，办公自动化软件的应用也是考试的重点内容，能体现学生应用所学知识解决实际问题的应用能力。
二、答题情况分析从2018级理工科整体学生考试情况来看，2018级理工科学生共2333人，其中，90分以上共238人，占学生比例的10.20%，80——89共846人，占36.26%，70——79共770人，占33.00%，60-69共392人，占16.80%，不及格共87人，占3.74%。
从所教理工班级整体学生考试情况来看，本人所教理工科学生共102人，其中，90分以上共17人，占学生比例的16.67%，80——89共37人，占36.27%，70——79共34人，占33.33%，60-69共10人，占9.80%，不及格共4人，占3.92%。
从数学与应用数学专业1801b来看，本班学生共51人，其中90分以上8人，占学生比例的15.69%，80—89分共20人，占学生比例的39.22%，70—79分共14人，占学生比例的27.45%,60—69分共5人，占学生比例的9.80%，不及格学生4人，占7.84%。
该班成绩整体一般。
教学中存在的问题及改进意见：一、存在的问题通过考试发现，第一题选择题，学生对基本概念的理解不够，如把计算机最早应用领域和计算机最广泛应用领域概念混成一块，这一题的失分率较高；在第一部分中，由于还涉及到上学期所学程序设计的内容，部分同学对之前所学知识有所忘记，有关程序设计相关的题目失分率也高；第二部分办公自动化综合应用题，由于整体难度不高，学生完成的还不错，大部分学生基本能在规定的时间内的完成试题的操作，故这一部分题目整体得分较好，但有部分同学在上传到系统的时候发生上传原题或错题的情况，我们对这部分同学进行了相应的扣分处理。
信息技术试卷分析04级信息技术试卷分析周颖考试是一个完整的教学过程中不可缺少的组成部分，是对教和学的质量的检验。
考试对教学有巨大的指挥作用。
对于考试的结果，有必要进行认真地研究和分析。
在试卷分析工作中，要运用考试理论和教学理论，对考试结果进行研究，促进我们对教学过程的反思，进而找到下一步工作的方向和改进的措施。
一、命题说明：因为今年四月份要参加计算机一级B的考试，所以期末考试就用的一级B的模拟题。
题目涉及了windows的基本操作、汉字录入、文字处理和电子表格。
二、考试情况。
成绩还可以，大部分学生能及格，只有个别同学对于文字处理和电子表格都不会。
三、取得成绩的原因和从考试当中发现的问题，问题就是学生掌握的知识和能力方面欠缺的地方。
学生对基本操作和文字处理掌握的还可以，录入速度和准确率不是很高，有待提高。
电子表格部分也有欠缺。
学生对表格的操作比较熟练，应该多锻炼学生的实际应用能力。
四、工作对策，对下一步的教学管理和指导工作的考虑。
下学期让学生多练习，多做一些实际的内容。
多练习一级B内容。
一级B 考试结束后，继续学习FLASH的内容，争取让学生做一个FLASH 课件。
06级信息技术04级信息技术试卷分析周颖考试是一个完整的教学过程中不可缺少的组成部分，是对教和学的质量的检验。
考试对教学有巨大的指挥作用。
对于考试的结果，有必要进行认真地研究和分析。
在试卷分析工作中，要运用考试理论和教学理论，对考试结果进行研究，促进我们对教学过程的反思，进而找到下一步工作的方向和改进的措施。
一、命题说明：因为今年四月份要参加计算机一级B的考试，所以期末考试就用的一级B的模拟题。
题目涉及了windows的基本操作、汉字录入、文字处理和电子表格。
二、考试情况。
成绩还可以，大部分学生能及格，只有个别同学对于文字处理和电子表格都不会。
三、取得成绩的原因和从考试当中发现的问题，问题就是学生掌握的知识和能力方面欠缺的地方。
学生对基本操作和文字处理掌握的还可以，录入速度和准确率不是很高，有待提高。
《计算机网络技术》期中考试试卷分析本次期中考试《计算机网络技术》的考试内容为前四章的内容，包括第一章《认识计算机网络》、第二章《认识局域网》、第三章《网络操作系统》，第四章《交换机与路由器》的前两节，现我从以下四方面对期中考试情况进行分析。
一、成绩分析本次试卷题型主要有选择题、填空题、判断题、名词解释、实训操作题组成，从难易程序看，我认为试卷难易程度适中。
本次考试，11-3班总共31位学生参加考试，从整个试卷看，学生对基础知识的识记不足，大部分成绩不理想的学生填空题、实训操作题失分较多。
二、学生分析11-3班有些学生学习主动性不强，学习态度不佳，对学习的重要性认识不足，大多是放任自流型的学习状态，整个班级在班主任的严格管理下，纪律状况良好，没有特别出格的学生，学生的总体学习情况如下。
部分学生平时的学习态度表现不够端正。
主要表现在课堂上和作业方面，一部分学生根本不认真按时完成作业，另一部分学生作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业对知识的巩固情况。
课堂上，部分学生听课的有效性较差，很多时候我发现班上有一部分学生上课听得不认真，虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。
三、教学情况分析在教学方面，每周我都做到超前备课，备课过程中认真钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材中的重点和难点内容，做到心中有数，并经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性，从而选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提高学生学习的主动性。
尤其本学科主要内容大部分要上机完成，在上机实训课上，我努力做到“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三者的统一。
上课期间要求学生严格按照我给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导，课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂45分钟要质量。
四、改进的方法与措施1、加强学生学风的培养，进一步加强学生对基础知识的掌握，特别是基础知识、基本概念的掌握与应用。
信息技术中招考试试卷分析
2012.6.15
在考试中学生遇到了很多的问题，这也给我们将来的计算机教学提供了很好的指导，在这里我进行简单的分析：
1、本次考试每台机器在登录时都要输入验证码，这是与上次
考试相比的一个改进，有效地避免了若一个同学登录了别人的好，而另一同学无法登陆的情况。
2、在考试3分钟之后，我们有3个同学由于登录较慢，导致
无法登录，我也并没有找到具体的原因。
3、单选题学生需哦的还算可以，从单选题的题型看，本次出
题的覆盖面还算比较广的，覆盖了电子文档、电子表格、邮件的收发以及幻灯片的大部分内容。
4、我发现有一道题是网页制作的题，由于没有教材，我不知
道这道题在不在考试的范围，但这道题并不难，考察的是学生对素材选取的知识。
5、多选题学生做的并不好，我发现学生对于是是而非的答案
处理不当，导致整道题不能得分。
6、判断题还是比较简单的，学生的命中率还是比较高的。
7、学生考试的大部分时间都浪费在了操作题上了，由于学生
对电子文档、电子表格和幻灯片操作的太熟悉，对题中要求的操作总是找不到地方，或是有的学生在操作完成后忘记保存。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==计算机试卷分析篇一：计算机试卷分析表试卷分析表编号：版本号：A/O年度第学期期考试任课教师班级 10计算机班试题来源计算机组篇二：计算机基础试卷分析14计算机班计算机基础试卷分析——刘源一、试卷分析1、试卷范围试题内容覆盖第一章至第五章的全部内容。
做到试题内容、内容比例、题型比例符合标准的要求；不出超题纲、偏题、怪题。
以确保内容有效度。
2、试题的难易程度符合1：1：8的比例，并具有一定的区分度。
能将优秀的学生区分出来。
具体来说，试题的平均分控制在80分左右。
3、题量和试卷分量适当试题控制在4题（选择题30道，填空题1道，判断题1道，简答题4道）。
试题份量以中上等水平的考生能在规定时间里从容地完成试题作答为宜。
试题的排列顺序遵循先易后难，先简后难，先简后繁的原则，使学生尽可能发挥水平。
二、学生水平概况14计算机班全23班人。
其中女生1人，男生22人。
学习氛围良好好，大部分同学实操的时候，都是你追我赶。
表现突出的有王堃、陈金财、李勇鑫等同学。
三、学生答卷分析从学生答卷分析主要存在以下问题：1、基础知识掌握不够牢固，基本概念不是很清晰。
2、学生做题时调理不清晰，马虎大意。
3、部分学生没有做完后仔细检查的习惯。
4、平时练习巩固还不够。
四、后半期的具体措施针对考试中反映出的这些问题，在今后的教学工作中应该有目的、有针对性地去解决：1、重视基础知识的掌握和基本能力的培养夯实基础，强化所学重点知识的识记。
抓后进生，端正态度，提高兴趣，加强督查。
一方面，着力于课堂40分钟的实效性，力争把问题在课堂中解决；另一方面，加强督促，使学生更主动的去识记。
2、重视随堂的练习，夯实基础在课堂中、以及课后，通过多种形式进行练习，及时巩固所学知识，同时注重练习的灵活性、针对性的典型性。
五年级计算机期末考试质量分析报告五年级计算机期末考试质量分析报告背景介绍五年级计算机期末考试是对学生在计算机研究方面的综合能力进行评估的重要考试。
本报告旨在对该次考试的质量进行分析和评估，从而提供对学生研究情况的深入了解和诊断。
考试概况该次考试共涉及以下知识点和技能：- 计算机基础知识：计算机硬件、软件、操作系统等基本概念的理解。
- 文字处理软件：字体、字号、对齐、插入图片等基本操作技能。
- 电子表格软件：数据输入、公式计算、图表制作等基本操作技能。
- 网络安全与使用：密码安全、网络使用准则等网络安全知识。
- 信息搜索与整理：有效利用搜索引擎、整理信息的技能。
考试结果分析基于对考试试卷的分析，我们得出以下结论和建议：1. 知识点理解：大多数学生对计算机基础知识的理解程度良好，对硬件、软件和操作系统有较清晰的概念。
2. 操作技能掌握：学生在文字处理软件方面的操作技能相对较强，能够熟练运用字体、字号、对齐等功能。
然而，在电子表格软件方面的操作技能需要进一步加强，特别是公式计算和图表制作方面。
3. 网络安全与使用：大部分学生对密码安全和网络使用准则有一定的认识，但仍需要加强对网络安全知识的掌握，尤其是防止个人信息泄露的意识。
4. 信息搜索与整理：学生在利用搜索引擎检索信息方面表现出色，但对信息的整理和归纳能力有待提高。
改进建议基于对考试结果的分析，我们提出以下改进建议：1. 加强电子表格软件的教学，特别注重学生对公式计算和图表制作的掌握，提供更多实践机会和练题，引导学生在实际问题中运用所学知识。
2. 组织网络安全教育活动，提高学生对网络安全的意识，教育他们如何保护个人信息，防止网络诈骗和网络欺凌等问题。
3. 强化信息整理和归纳的训练，培养学生良好的信息处理能力，包括分类整理、摘要提炼和思维导图制作等技巧。
结论通过对五年级计算机期末考试的质量分析和评估，我们对学生的研究情况有了更深入的了解。
在今后的教学过程中，我们将根据分析结果提出的建议，继续改进教学方法和内容，以促进学生的计算机研究效果和兴趣。
武连职中高三计算机专业试卷分析本次考试内容为window 7操作系统、计算机应用基础、office2010办公室组件：从抽查试卷看（不只有代表性），各题得分情况如下表类型：
2015年、2016年高考分数线
从检查试卷看，专业成绩总分250分，占专业得分率的71.4%，和2015最低分差16分，2016年专业最低分差37分。
试卷的分布难度，适应于高考要求，比例为7：2：1，从试卷得分情况看，考生完成基础部分的题型，难度不是太大，但在中度压轴题处理及技巧上极不熟练。
考生在试卷中失分是在以下几个方面，office2010系列，从考题难度来说，知识点多，极易混淆，操作过程复杂，易形成结论和实践的脱节，考试得分上看，失
分在office功能区选项及实践操作上，语言叙述、书面表达不准确。
如邮件合并操作失分率在60分左右，而Excel函数运用及表达抽查试卷得分为70%。
2、window 操作系统中对window 7网络类型混淆不清，搞不清window系统的管理工具：实操处理时、查看window 7系统配置、不知如何填写，库文件夹移动及系统配置方法复述操作步骤时，语言组织混乱，顺序前后倒置。
3、多选题分数值较大（高考在40分左右），失分情况多，原因在于答案近似度高，很难区分，从本次考试看。
专业科目还需从以下几个方面努力。
1.从2015、2016年考题分析。
复习要以教材为主，3+x资料为辅。
2.对目标生未掌握的考点，要求及时纠正并改错于错题本上。
3.对错误知识点，进行检查记忆。
4.复习时，注重解题技巧及能力的培训。
5加强课后辅导、个别辅导。
计算机历年试卷分析集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-计算机文化基础主要讲述两大方面的内容：如何考试、如何复习一、考试：A、参考教材：(石油大学出版社出版)计算机文化基础（Windows 98）计算机文化基础学习指导与上机实验（Windows 98）计算机文化基础（Windows 2000）计算机文化基础学习指导与上机实验（Windows 2000）B、考试形式：笔试，C、其中客观题占80分、主观题占20分。
1、判断题：10个小题，2、每小题1分，3、共10分4、单选选择：50小题，5、每小题1分，6、共50分7、多项选择：10小题，8、每小题2分，9、共20分10、填空题：10小题，11、每小题2分，12、共20分2005年试卷按章节统计结果：章节目标第一章第二章第三章第四章第五章判断题题目数5 0 1 1 3分值50113单项选择题目数15610910分值15610910多项选择题目数43111分值86222填空题题目数52111分值104222分值小计3816151417其中，判断和单选题每小题1分，多选和填空题每小题2分，客观题占80分，主观题占20分综合试卷、教材内容，结合本科目的特点，按照大纲的总体要求，命题人在出题时，考查的要点不外乎以下形式：记忆：名词、快捷键世界上第一台电子数字计算机是1946年在美国研制成功的，该机的英文缩写名是ENIAC。
（04年单选）在Internet上使用的网络协议是TCP/IP协议。
（04年单选）CPU的中文名称是中央处理器。
（04年单选）计算机病毒的特点是：传染性、破坏性、潜伏性。
（04年多选）能在各种中文输入法间切换的是用Ctrl+Shift键。
（04年判断）在Excel中，一个工作表最多有65536行。
（04年填空）在Internet中，HTTP代表的含义是超文本传输协议。
（04年填空）用Windows的“记事本”所创建文件的默认扩展名是.TXT。
（04年填空）中国公用信息网是ChinaNet。
（05年单选）电子计算机的发展经历了四代，其划分依据是构成计算机的电子元件。
（05年单选）下面不能作为Word2000表格中运用公式进行计算的函数参数是：Right （05年单选）Windows是一种单用户、多任务的操作系统。
（05年单选）在Windows2000中，要将整个屏幕的内容拷入剪贴板，一般可按键是PrintScreen。
（05年单选）在Excel中，新打开的工作薄中的工作表个数：默认有3个，其个数可由用户根据需要确定。
在此，需要考虑记忆与实际应用的区别一般情况，Windows2000中，在“中文输入法”状态下可以使用Ctrl+句点进行中、英文标点符号输入法的切换（05年单选）国际标准化组织ISO提出的“开放系统互连参考模型”（OSI）有7层。
（05年填空）以下字符中，可用来组成Excel文件名的是：主要记住不能用作文件名的字符如|、*、等(05年多选)下面是Word的视图。
大纲、Web版式、页面、大纲（05年多选）只读光盘的英文缩写是CD-ROM。
（05年填空）国务院发布的《计算机软件保护条例》开始施行的日期是：1991年10月1日（05年填空）概念的理解裸机是指刚刚装好了操作系统，其他软件都没有安装的计算机（05年判断）批处理操作系统指利用CPU的空余时间处理成批的作业。
（05年判断）有关Internet中的IP地址，下列说法错误的是：（05年单选）A、Internet中，B、每台计算机的IP地址是唯一的。
C、IP地址可用32位二进制数表示。
D、IP地址就是Internet上主机的数字标E、识。
F、IP地址由类别、主机号两部分组成。
关于Word2000的模板，下面叙述错误的是：（05年单选）G、模板的文件类型与普通文档的文件类型一样。
H、模板是某种文档格式的样板。
I、模板是指J、一组已命名K、的字符和段落格式。
L、模板是Word的一项重要技术。
Word中关于浮动式对象和嵌入式对象的说法中，错误的是：（05年单选）M、浮动式对象既可以浮于文字之上，N、也可以沉于文字之下。
O、浮动式对象是对象的默认插入形式。
P、嵌入式对象可以和浮动式对象组合成一个新对象。
Q、浮动式对象和嵌入式对象不同R、。
ISDN技术指的是：综合服务数字网技术。
（05年单选）关于计算机语言，下面叙述不正确的是：（05年单选）S、高级语言较低级语言更接近人们的自然语言。
T、高级语言、低级语言都是与计算机同U、时诞生的。
V、机器语言和汇编语言都属于低级语言。
W、BASIC语言、PASCAL语言、C语言都属于高级语言。
Internet中常用域名表示主机，但在实际处理中，须由DNS将域名翻译成IP地址。
（05年单选）有关主频的说法是：ABC（05年多选）X、主频也叫时钟频率Y、主频是计算机主要的时序信号源的频率Z、主频是衡量微机运行速度的一个重要指AA、标BB、CC、主频是用来标DD、识微型计算机运算速度的唯一指EE、标FF、资源子网的功能是：ACD（05年多选）GG、数据处理业务HH、数据传输工作II、向网络用户提供网络资源JJ、向网络用户提供网络服KK、务实际操作动手能力Word2000中，自绘图形和艺术字默认的插入方式是嵌入式。
（05年判断）在Outlook Express中可以设置多个电子邮件账号。
（05年判断）在Excel的数据清单中，若根据某列数据对数据清单进行排序，可以利用工具拦上的“降序”按钮，此时应先：（05年单选）A、选取该列数据B、单击该列数据中任一单元格C、选取整个工作表数据D、单击数据清单中任一单元格在Word中插入特殊符号，以下说法错误的是：（05年单选）E、选择该符号，F、单击“插入”按钮G、使用“插入”菜单中的“符号”项H、双击该符号I、使用“插入”菜单的“对象”项在Windows2000资源管理器中选定了文件或文件夹后，若要将其复制到同一驱动器的文件夹中，其操作为：（05年单选）J、按住Ctrl键拖动鼠标K、L、按住Shift键拖动鼠标M、N、直接拖动鼠标O、P、按住Alt键拖动鼠标Q、下列有关Word中选定正文的方法中，错误的是：（05年单选）R、在正文中按住鼠标S、左键拖动，T、所拖过部分的文字即为被选定的内容U、将鼠标V、移至左侧空白处，W、按住Ctrl键后单击鼠标X、左键，Y、则选定整个文档Z、按住Ctrl键，同AA、时按住鼠标BB、左键拖动，CC、可选定鼠标DD、拖过的矩形区域EE、用鼠标FF、左键单击文档的任意位置，GG、所作的选定即被撤消在下列Windows2000的操作中，（）直接删除文件而不把被删除文件送入回收站（05年单选）HH、选定文件后，II、按DEL键JJ、选定文件后，KK、按Shift键，LL、再按DEL键MM、选定文件后，NN、按Shift+Del键OO、选定文件后，PP、按Ctrl+Del键在Word2000编辑状态下，使用（）菜单中的“页面设置”命令，可以完成纸张大小的设置及页边距的调整工作。
（05年单选）QQ、文件RR、编辑SS、视图TT、工具关于Windows任务拦，下面描述中正确的是：（05年多选）UU、任务栏可位于屏幕的顶部、底部、最左边、最右边VV、任务栏可以被隐藏WW、任务栏的长度和宽度可以被任意改变XX、任务栏中可以显示当前系统时间下列方法中，不能改变Excel工作薄所包含工作表数的是：（05年多选）YY、使用“编辑”菜单中的“填充”项ZZ、使用“工具”菜单的“选项”项AAA、使用“插入”菜单的“工作表”项BBB、使用“格式”菜单的“工作表”项综合运用体现在操作步骤的合成运用、概念/术语的综合扩充理解、计算Excel中分类汇总后的数据清单不能、再恢复工作表的记录。
（05年判断）计算机操作系统的主要功能是：（05年单选）A、实现软、硬件转换B、管理系统所有的软、硬件资源C、把程序转换为目标D、程序E、进行数据处理Windows是一种（）操作系统。
（05年单选）F、单用户、单任务G、单用户、多任务H、多用户、多任务I、多用户、单任务下列四个不同数制表示的数中，数值最大的是：（05年单选）J、（234）8K、（）2L、（AD）16M、（198）10TCP/IP协议指的是：（05年单选）N、文本传输协议O、网际协议P、超文本传输协议Q、一组协议的统称下列数中，有可能是八进制数的是：（04年单选）R、488S、717T、187U、379如果一个存储单元能存放一个字节，则容量为32KB的存储器中的存储单元个数为：（05年单选）V、65536W、32767X、32768Y、32000下列有关存储器读写速度的排序，正确的是：（05年单选）在Excel中，若在某单元格中插入函数AVERAGE（$D$2：D4），该函数中对单元格的引用属于：（05年单选）Z、相对引用AA、绝对引用BB、混合引用CC、交叉引用下列汉字输入法中，有重码的是：（05年多选）DD、五笔码EE、全拼码FF、区位码GG、智能ABC码计算机考试大纲整理第一章信息技术与计算机文化重点知识：信息有关概念：1. 信息：是在自然界、人类社会和人类思维活动中普遍存在的一切物质和事物的属性。
2. 信息的特征：必须依附于载体而存在；共享性；可处理性；时效性；价值性。
3. 信息技术：就是利用科学的原理、方法及先进的工具和手段，有效地开发和利用信息资源的技术体系。
4. 信息技术的应用：数值处理、数据处理、知识处理、智能处理、网络处理、网格。
5. 信息技术对人类社会的影响：6. 信息高速公路：是国家信息基础设施（NII）的形象比喻。
以光纤为路，以电话、电脑、电视、传真等多媒体终端为车。
7. 我国实施的三金工程：金桥、金关、金卡8. 我国四大互联网络：中国互联网、中国教育科研网、中国科技网、和中国金桥网。
数据有关概念9. 进制：又称进位计数制，指用进位的方法进行计数的数制。
数码：一组用来表示某种数制的符号。
基数：数制所使用的数码个数称为基数或者基。
位权：指数码在不同位置上的权值。
10. 常用的进位计数制。
十进制D、二进制B、八进制O、十六进制H。
11. 计算机中，所有数据都以二进制的形式表示。
0表示正，1表示负。
12. 位：简称b，又叫比特，是计算机存储数据的最小单位。
字节：简称B，规定1B=8b，字节是存储信息的基本单位。
字：计算机处理数据时，CUP通过数据总线一次存取、加工和传送的数据。
字长：计算机的运算部件同时能处理的二进制数据的位数。
13. 每一个存储单元的大小就是一个字节。
一个字通常由一个字节或若干个字节组成。
14. 字符编码：目前采用的字符编码是ASCII码。
15. 汉字编码：16. 计算机文化：就是以计算机为核心，集网络文化、信息文化、多媒体文化为一体，并对社会生活和人类行为产生广泛、深远影响的新型文化。
