生命的壮歌《生命桥》 2

生命的壮歌（第二课时）教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读感悟，体会羚羊团结合作，勇于献身的精神，同时让学生们懂得善待生命，珍惜生命，自觉加入到保护动物的行列中去。

教学准备：1、上网寻找发生在动物界的感人故事。

2、制作一个课件教学过程：一、情境引入情境创设：这是一个真实的故事，故事发生在青藏高原。

（故事简介：一个猎人将猎枪瞄准一只藏羚羊时，这只藏羚羊没有像其他动物那样逃跑，“她”选择了下跪，那乞求的眼光里分明闪动着晶莹的泪滴，在猎人犹豫的一刹那，他还是扣响了扳机。

藏羚羊死了。

当猎人剥开藏羚羊的皮毛时，他惊呆了，藏羚羊的腹中是两只娇小的胎儿————）启发谈话：有人说，动物根本没有情感，他们的行为往往是出于一种本能。

也有人说，动物和人类一样，他们用自己独特的方式表达着情感。

但无论怎样，这些真实的故事总使我们的心灵震颤，心神荡漾。

今天老师要向同学们介绍一个真实的故事生命桥。

板书：“生命桥”⒊齐读，再读。

“生命桥”⒋读了两遍后，心里一定有许多的疑问吧？指名说。

带着心中的疑问赶紧打开课本，自由朗读课文。

二、学习课文读完关于生命桥的故事，你们的感受是什么？●感受绝境求生的顽强1、一个故事，一段文字，带给我们的是震撼，是感动，是泪水……老师在初读时也有一句话的感受——当生命处在最危难的时刻、或是绝境，生命往往会谱写出一首首悲壮的歌！老师读、指名读、齐读2、课文中的羚羊的生命有没有遇到危难？读书，并用“——”划出这部分内容。

指名读3、用自己的话说说羚羊的生命遇到了什么危难？这是一种怎样的危难？板书：课文中那些词语最能体现这个“绝”字？赶到悬崖边全部活捉你可以用哪些词语来形容这绝境？（走投无路无路可逃危机四伏山穷水尽）4、哪个同学来读一读羚羊身处绝境的这句话？评价：羚羊离悬崖还很远，羚羊们还在悠闲自得地吃草呢!从你的朗读中，老师听出了情况非常危急。

5、面对绝境，羚羊群并没有——<生齐说：束手待毙>它们怎么做的？用“波浪线”划出课文中的这部分内容。

篇一：生命的壮歌生命桥阅读答案1.略胜一筹、眼花缭乱、秩序井然2.蹿跃、猛蹬、踢蹬3悲哀地咩了数声”表示了镰刀头羊也无能为力 .2.“镰刀头羊‘咩——咩’发出吼叫”表明了镰刀头羊在阻止黑灰母斑羚自导死路,告诉其他斑羚它已想出办法了.3.“悲怆地轻咩了一声”表现了镰刀头羊的自我牺牲精神,给人以悲怆的感觉.3.这属于一种自救行为,在只能存活一半的情况下做出这种决定,帮助了集体渡过困难,是一种急中生智的表现4.智慧、勇气.牺牲5作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事.篇二：生命的壮歌生命桥阅读答案求生命的壮歌—“生命桥”阅读答案求生命的壮歌—“生命桥”阅读答案天朝妹子_惿鮠2014-12-02 作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下,老羚羊用死亡架起生命之桥,帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事. 作者讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下，老羚羊用死亡架起生命之桥，帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事。

作者用饱含深情的语言讲述了一群羚羊在狩猎人的追击下，老羚羊用死亡架起生命之桥，帮助年轻的羚羊飞跃悬崖以求生存的动人故事。

教学重点：教学难点：设计理念：把主动权给孩子们，让他们自己读、找、体会、感悟。

用“奇迹”串起整篇文章，让整堂课在学生自由寻找、交流、感受“奇迹”的氛围下进行。

教学过程：同学们,今天我们的故事与羚羊有关,让我们来认识一下它们。

2.说一说：羚羊给你留下了什么样的印象?这样的生活你羡慕吗？为什么？3.羚羊生活的无忧无虑，悠闲自在，可是有一天，狩猎队发现了他们，把它们逼到了悬崖边。

（简笔画悬崖）这悬崖多险啊！要是有一座桥多好啊！哪怕是一座独木桥。

2.说一说，这群羚羊的命运怎样了呢？（a如果学生回答得很好，表扬：你概括得不仅完整还很简练；b如果学生回答得很详细，就问其它羚羊呢？它们就是用这样的方式创造了一个惊人的奇迹。

17、生命的壮歌——“生命桥”本文是关于17、生命的壮歌——“生命桥”，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

17、生命的壮歌——“生命桥”教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文中难句的含义，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的团结和献身精神。

教学重点：指导学生在朗读的过程中边进行人文性的情感体验，边进行工具性的能力培养。

教学难点：理解“那弧线是一座以老羚羊的死亡做桥墩的生命桥。

”教学过程：一、整体感知。

1、复习词语（分行读）狩猎羚羊悬崖活捉试跳下坠猛蹬上升凌空腾起秩序井然快速飞跃眼花缭乱目瞪口呆不由自主2、请学生分行用上以上的词语用自己的话说说课文的主要内容。

3、展开话题：在一座绿草如茵的高山上，无忧无虑地生活着一群羚羊。

有一天，一个狩猎队把罪恶的脚步踏上了这块乐土。

他们发现了这群羚羊，拼命地追赶，把它们逼迫到一座悬崖边。

你们看（老师板画悬崖的示意图）这悬崖多险哪，下面是万丈深渊，前面是宽阔的山涧，对岸也是一座陡峭的悬崖。

眼看这群羚羊就要被全部活捉，成为猎人发财的牺牲品，可是这时，奇迹出现了……在生死关头，羚羊群竟然能够搭起一座“生命桥”来完成一半羚羊的逃生，实现种族的延续，这真是一个——奇迹！（板书）4、谁能说说什么是“奇迹”？（想象不到的、不平凡的事情；意想不到的，不可思议的事情。

）读好这个词语。

二、体会情感（一）寻找“奇迹”1、大家一定想知道出现了什么奇迹？那就请同学们读读课文，读完之后，说一说课文中出现了哪些让你意想不到的事情？2、学生交流[可能的情况有以下几种，讲到哪点就顺势展开]①为什么在短短的几分钟之内，羚羊群会分成两队，而且是老的一队，年轻的一队？（老师点：这真是奇呀！）②为什么老羚羊朝年轻羚羊叫一声，一只年轻羚羊就知道走到悬崖边，而且其他的羚羊却不跟着走出来呢？（你觉得这是两只怎样的羚羊？）③为什么年轻羚羊在空中向下坠时，老羚羊的身体会刚好出现在年轻羚羊的蹄下呢？（这真是出乎意料！）④为什么第一对羚羊试跳成功以后，羚羊群不是争先恐后地跳过悬崖，而是秩序井然地跳呢？（在生死存亡之际，竟有如此表现，太让人震惊了）……[以下交流学习都是随机的]（二）学习第一节1、生读出：一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，年轻羚羊应声跟着老羚羊走到悬崖边。

四年级下语文说课17生命的壮歌（生命桥）_苏教版四年级下语文说课-17生命的壮歌（生命桥）苏教版一、说教材“生命桥”是苏教版小学语文第八册17课《生命的壮歌》中的第二个小故事。

“生命桥”讲的是一群羚羊在狩猎队的追击下，老羚羊用死亡架起生命之桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存的故事。

讴歌了区区弱者在生死攸关的关键时刻所表现出的可贵的合作与献身精神。

全文共3个自然段，第一自然段写一群羚羊被狩猎队赶到了悬崖边，一只老羚羊带着一只年轻羚羊向悬崖对面跃去。

第二自然段写老羚羊帮助年轻羚羊跃过了悬崖，自己却坠入山涧。

第三自然段写一队队羚羊照着前面的样子秩序井然地快速飞跃，以老羚羊的死亡换取了年轻羚羊的生命，那悲壮神圣的场面惊得猎人放下了猎枪。

二、说教学目标本篇课文是安排在本册中的第四单元组中，其目的是在于读懂，理解字、词、句、段的基础上了解课文的重点句段；在提供的语言材料基础上，培养学生们感悟的能力，理解羚羊们可贵的合作与把生的希望让给“别人”，把死亡留给自己的献身精神。

三、说教学重难点本文的重点是：了解重点句段，通过对语言文字的理解，领悟课文所赞颂的羚羊团结合作，勇于献身的精神，从而懂得爱护动物。

本文难点：理解老羚羊用身体做桥墩的自我牺牲的过程，理解“山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥”的含义。

设计了两处想象训练：A、假如让那“几分钟”延长，再多些时间让这些羚羊话别，他们分别会说些什么呢？B、试跳成功以后，当年轻羚羊到达彼岸，看着一望无底的深渊，它会想些什么呢？这样，学生一下子就进入到课文的意境中去，他们仿佛就看见羚羊的生离死别，仿佛看见那依依话别的场面。

情动才涌，学生读到深处，理解到深处，自然就有说不尽的想法。

3、用课外资料，壮歌“余音绕梁”引导学生延伸阅读。

虽然，现在提倡学生自己动手获取信息，但事实上，学生查找资料的能力还是有限，课前我从网上找了其他动物的资料，包括《生命桥》的原文《斑羚飞渡》。

《生命的壮歌——生命桥》优质课教案第一章：生命的定义与价值1.1 教学目标让学生理解生命的定义及其内涵。

帮助学生认识到生命的价值，培养珍惜生命的态度。

1.2 教学内容生命的定义：生物学与哲学的角度。

生命的价值：个人、社会、自然环境。

1.3 教学方法小组讨论：生命的定义与价值。

案例分享：珍惜生命的故事。

1.4 教学评估小组讨论记录。

学生对案例分享的感受与反思。

第二章：生命的起源与演化2.1 教学目标使学生了解生命的起源与演化过程。

引导学生思考生命演化中的自然选择与适者生存。

2.2 教学内容生命的起源：化学进化与地球上生命的诞生。

生命的演化：生物多样性的形成。

2.3 教学方法图片展示与讲解：生命的起源与演化过程。

小组活动：探讨自然选择与适者生存的实例。

2.4 教学评估学生对生命起源与演化知识的理解程度。

小组活动的参与与讨论情况。

第三章：生命的多样性与保护3.1 教学目标让学生认识生命的多样性。

培养学生对生物多样性的保护意识。

3.2 教学内容生命的多样性：物种、生态系统。

生物多样性保护的重要性与措施。

3.3 教学方法图片与视频资料：展示生命的多样性。

角色扮演：模拟生物多样性保护的决策过程。

3.4 教学评估学生对生命多样性的理解与认识。

角色扮演活动中学生的参与与表现。

第四章：生命的奇迹与科学探索4.1 教学目标使学生惊叹于生命的奇迹。

激发学生对生命科学探索的兴趣。

4.2 教学内容生命的奇迹：生命的顽强与适应能力。

生命科学的探索：生物学研究的新发现。

4.3 教学方法故事分享：生命的奇迹实例。

视频资料：展示生命科学的最新研究成果。

4.4 教学评估学生对生命奇迹的感受与认识。

学生对生命科学探索的兴趣与启发。

第五章：生命的伦理与道德5.1 教学目标帮助学生理解生命的伦理与道德原则。

引导学生形成尊重生命的价值观。

5.2 教学内容生命伦理学的基本原则：如不伤害原则、尊重自主原则。

生命道德的应用：如安乐死、克隆技术的伦理问题。

《生命的壮歌——生命桥》优质课教案第一章：课程导入一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵和脆弱，认识到保护生命的重要性。

2. 培养学生对生命的敬畏之心，提高学生的生命素养。

3. 通过观看生命桥的视频，引导学生思考人与自然、人与生命的和谐共生。

二、教学内容1. 生命的定义和特点2. 生命桥的概念和意义3. 人与自然、人与生命的和谐共生三、教学方法1. 视频教学法：观看生命桥的视频，引发学生的思考和感悟。

2. 讨论法：分组讨论生命桥的意义和人与生命的和谐共生。

四、教学步骤1. 引导学生思考生命的定义和特点，让学生认识到生命的宝贵和脆弱。

2. 介绍生命桥的概念和意义，引导学生理解生命桥在生态系统中的重要作用。

3. 观看生命桥的视频，让学生感受生命的壮丽和人与自然、人与生命的和谐共生。

4. 分组讨论生命桥的意义和人与生命的和谐共生，分享讨论成果。

5. 总结生命桥的重要性和人与自然、人与生命的和谐共生，强调保护生命的意识。

第二章：生命的定义和特点一、教学目标1. 让学生了解生命的定义和特点，认识到生命的宝贵和脆弱。

2. 培养学生对生命的敬畏之心，提高学生的生命素养。

二、教学内容1. 生命的定义：生物体的新陈代谢、生长、繁殖、适应等生命特征。

2. 生命的特点：细胞组成、遗传变异、新陈代谢、生长繁殖、适应环境等。

三、教学方法1. 讲授法：讲解生命的定义和特点。

2. 案例分析法：分析具体生物体的生命特征。

四、教学步骤1. 讲解生命的定义：生物体的新陈代谢、生长、繁殖、适应等生命特征。

2. 分析生命的特点：细胞组成、遗传变异、新陈代谢、生长繁殖、适应环境等。

3. 通过案例分析，让学生了解具体生物体的生命特征。

4. 总结生命的定义和特点，强调生命的宝贵和脆弱。

第三章：生命桥的概念和意义一、教学目标1. 让学生了解生命桥的概念和意义，认识到生命桥在生态系统中的重要作用。

2. 培养学生对生命的尊重和保护意识。

二、教学内容1. 生命桥的概念：生物之间的相互依赖和相互作用。

《生命的壮歌——生命桥》优质课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识生命桥的概念，理解其对于保护生物多样性和生态平衡的重要性。

2. 培养学生热爱生命、尊重生命的情感，提高环保意识。

3. 引导学生通过实践活动，培养合作精神、创新能力和实践能力。

二、教学内容1. 生命桥的概念及其意义2. 生物多样性和生态平衡的重要性3. 保护生命桥的方法和措施4. 实践活动：设计保护生命桥的宣传标语三、教学重点与难点1. 教学重点：生命桥的概念及其意义，保护生命桥的方法和措施。

2. 教学难点：实践活动中的创新能力和合作精神的培养。

四、教学方法1. 情景教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生感受生命桥的魅力，激发学生的学习兴趣。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的思考能力和合作精神。

3. 实践活动：让学生通过设计保护生命桥的宣传标语，提高创新能力和实践能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示生命桥的图片和视频，引导学生了解生命桥的概念及其意义。

2. 讲解生命桥的相关知识，阐述保护生命桥的重要性。

3. 分组讨论：组织学生分组讨论如何保护生命桥，培养学生合作精神。

4. 实践活动：让学生设计保护生命桥的宣传标语，展示并评价。

六、教学评价1. 学生对生命桥概念的理解程度。

2. 学生对保护生命桥重要性的认识。

3. 学生在实践活动中的创新能力和合作精神的体现。

七、教学资源1. 图片和视频资料：关于生命桥的图片和视频。

2. 宣传标语设计模板：供学生设计宣传标语时参考。

八、教学进度安排1. 导入新课：5分钟2. 讲解生命桥的相关知识：10分钟3. 分组讨论：15分钟4. 实践活动：15分钟九、教学后记1. 学生对生命桥概念的理解程度是否达到预期目标。

2. 学生在实践活动中的创新能力和合作精神的培养情况。

3. 教学过程中是否存在问题，如何改进。

十、教学反思1. 对本节课的教学内容、教学方法、教学评价等方面进行反思。

2. 分析学生的学习情况，看是否达到教学目标。

一、教案简介本教案以“关于生命的壮歌——生命桥教案”为主题，旨在通过引导学生深入理解生命的价值和意义，激发他们对生命的敬畏之情。

本章内容主要包括对生命的认识、生命的重要性、如何珍爱生命等方面的教学。

二、教学目标1. 让学生理解生命的定义和特点，认识到生命的宝贵和独特性。

2. 引导学生思考生命的重要性，培养他们对生命的敬畏之情。

3. 教授学生如何珍爱生命，激发他们积极面对生活的态度。

三、教学内容1. 生命的定义和特点：介绍生命的概念，探讨生命的本质特征，如生长、繁殖、适应环境等。

2. 生命的宝贵和独特性：强调生命的无价之宝，每个人只有一次生命，要珍惜。

3. 生命的重要性：引导学生思考生命对个人、家庭、社会和地球的意义。

4. 敬畏生命：通过讲述真实案例，让学生感受到生命的脆弱和宝贵，培养敬畏之情。

5. 珍爱生命：教授学生如何珍惜自己的生命，包括保持健康、积极面对困难、充实生活等。

四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解生命的定义、特点和重要性，引导学生理解生命。

2. 案例分析法：教师通过讲述真实案例，让学生感受到生命的脆弱和宝贵。

3. 小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对生命的认识和感受。

4. 实践活动法：教师安排学生进行相关的实践活动，如写一篇关于生命的作文、绘制生命之树等，以加深对生命主题的理解。

五、教学评价1. 学生对生命的定义和特点的掌握程度。

2. 学生对生命的重要性和宝贵性的认识水平。

3. 学生对如何珍爱生命的实际行动和态度。

教学评价可以通过课堂参与、作业、小组讨论和实践活动等方面进行。

教师可以根据学生的表现给予适当的反馈和建议，以促进他们对生命的深入理解和珍视。

六、教学重点与难点教学重点：1. 生命的定义和特点2. 生命的宝贵和独特性3. 生命的重要性4. 敬畏生命的情感体验5. 珍爱生命的实际行动教学难点：1. 生命宝贵和独特性的深入理解2. 敬畏生命的情感体验3. 珍爱生命的实际行动的落实七、教学准备1. 教学PPT：包括生命的定义、特点、重要性和珍爱生命的行动等内容的PPT。