2019上半年高中历史教师资格面试真题及答案(第一批)

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2019上半年教师资格证真题及答案：教育知识与能力(中学)｜一、单项选择题(本大题共21小题每小题2分,共42分）1。

传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（ )A。

教师中心，教材中心和课堂中心B。

儿童中心、经验中心和活动中心C。

管理中心、活动中心和教学中心D。

管理中心、服务中心和教学中心2。

苏联教育家赞可夫倡导的是（）A.发现学习理论B.教学过程最优化理论C。

教学与发张理论D.范例教学理论3。

18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。

这种教育目的价值取向属于（).A。

个人本位论B。

社会本位论C.国家本位论D。

生活本位论4。

教育具有自身发展的规律，在某些方面不一-定会随着社会的改变而改变，这反映了教育的哪一—特征（）。

A.阶级性B。

生产性C。

目的性D。

相对独立性5.人的发展既体现出里的积累，又体现出质的飞跃。

当某代表新质要素的里积累到一定程度时,就会导致质的飞跃，出现新的年龄特征。

这表明人的发展具有（）。

A。

顺序性B.不平衡性C。

阶段性D.个别差异性6.在现代学制的发展过程中,西欧19世纪形成了“双轨”的学制，这里的“双轨"A.衔接且对应B。

衔接但不对应C。

2019上半年高中历史教师资格考试面试试题（2）一、高中历史《沉重的赋税和力役》题目来源:5月18日安徽省合肥市面试考题1.题目：沉重的赋税和力役2.内容：征收赋税是古代国家剥削农业生产者，为政府的财政支出提供物质保障的主要手段。

事实上，古代帝国的富强和繁荣是以农耕者的艰辛劳动为基础的。

各个朝代征收赋税的比率和数额有所不同。

西汉儒学大师董仲舒说，秦始皇时代，曾经征收“泰半之赋”，农民要将收成的三分之二上缴给国家。

古代中国赋税的名目繁多，田亩税和人头税是主要形式。

除此之外，还有很多杂税以及各种附加税和临时性的征收。

地方政府也往往巧立名目，层层摊派，搜刮民财。

“征发无度”“无有定准”的赋税征收，使得农民承受着沉重的负担。

农户缴纳的赋税，是专制王朝财政收入的主要来源。

农户除了向专制王朝缴纳赋税外，还承受着沉重的徭役负担。

徭役是古代王朝强制民众承担的无偿劳动。

劳动者服事徭役，使许多大型土木工程得以成功营造。

这些工程包括水利工程、交通工程、国防工程、城市建设工程等公共工程，也包括为满足统治者奢侈消费需要而组织的宫室工程、陵墓工程等。

秦王朝修建的阿房宫和秦始皇陵，调用工役多至70万人。

服役者劳动强度极大，生活条件十分恶劣，朝廷的督责又非常严厉，因此劳役人员的死亡率很高。

秦代修筑长城的劳役人员中，死亡率高达三分之二;隋代营建东都洛阳的工程中，劳役人员死亡率也高达百分之四五十。

历代各种繁重的杂役，常常令农民无法忍受。

沉重的赋税往往使农民破产失去土地;过度征发的徭役，又使大批农耕劳动者被迫长期离开土地。

这都导致正常的经济生活秩序遭到严重破坏。

由此引发的社会动乱，往往成为王朝覆灭和社会经济文化凋残的直接原因。

3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲内容。

(2)有学生自主学习活动的设置。

(3)围绕沉重的赋税至少设置两个具有启发性的问题。

(4)有必要的板书设计。

答辩题目1.请列举我国古代不同历史时期实行过的赋税制度(至少三个)。

教师资格考试高级中学历史面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目描述：某位教师在讲授《春秋战国时期的社会变革》一课时，采用了一种以学生为主体，教师引导的课堂模式。

在课堂讨论环节，一位学生提出了一个与教材内容相悖的观点，认为春秋战国时期的社会变革并非由生产力的发展所引起。

请分析这位学生的观点，并谈谈作为历史教师，如何正确引导学生的思考和讨论。

第二题题目：请结合实际教学情况，谈谈如何有效利用历史教材中的图片、地图等辅助材料，来提升学生的历史学习兴趣和效果。

第三题题目：请结合你所教授的历史课程，谈谈如何将历史教学与社会主义核心价值观相结合，培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

第四题题目：请结合《中国近代史》的教学内容，谈谈如何设计一堂以“辛亥革命”为主题的历史课，以培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。

第五题题目：请结合《史记》中关于孔子形象的描述，谈谈你对“教师”这一职业的理解，并阐述如何将这种理解应用于实际教学过程中。

第六题题目：作为历史教师，如何将抽象的历史概念转化为生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣？第七题题目：作为历史教师，你如何处理课堂上的突发事件，特别是当学生在课堂上发生争执时？第八题题目：请您阐述在高中历史教学中如何运用多媒体技术提高学生的学习兴趣与理解能力，并举例说明具体的实施方法。

第九题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何运用史料教学法提高高中历史教学效果。

第十题题目：在高中历史教学中，如何有效地利用多媒体技术来增强学生对历史事件的理解和兴趣？二、教案设计题（3题）第一题题目：请设计一节关于《抗日战争》的历史课，适用于高级中学的历史课程。

要求：1.教学目标：知识目标、能力目标和情感态度价值观目标；2.教学重难点；3.教学过程设计，包括导入、新课讲授、课堂活动、小结等环节。

第二题题目：设计一节关于《明清时期的经济与社会变迁》的历史课程。

本节课的目标是让学生理解明清时期经济结构的变化以及社会文化的发展，并能够分析这些变化对现代中国的影响。

高中历史教师资格证面试真题整理雅典民主政治的确立1.题目：雅典民主政治的确立2.内容：在雅典城邦中，旧氏族贵族实行专横统治，新兴工商业者阶层对此非常不满，普通民众更是苦不堪言，很多人沦为债务奴隶，社会矛盾尖锐。

公元前6世纪初，执政官梭伦推行改革。

他根据财产多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权利越大；公民大会成为最高权力机关，各等级公民均可参加；建立四百人议事会，前三等级公民均可入选；建立公民陪审法庭；废除债务奴隶制等。

改革动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。

公元前6世纪末，执政官克利斯提尼维续进行改革。

他建立十个地区部落，以部落为单位举行选举；设立五百人议事会，由各部落轮流执政；每部落各选一名将军组成十将军委员会；继续扩大公民大会的权力等。

这次改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典民主政治确立起来。

3.基本要求：(1)请在10分钟内完成试讲内容。

(2)设计相关教学活动分析从梭伦改革到克利斯提尼改革的进步性。

(3)有必要的板书设计。

重农抑商下的古代商业1.题目：重农抑商下的古代商业2.内容：中国人很早就懂得经商。

商朝人以善于经商著称，因此后世将从事商业活动的人称为“商人”。

春秋战国时期，我国商业繁荣。

官府控制商业的局面被打破，商人社会地位提高，各地出现了许多商品市场和拥有雄厚资产的大商人。

秦汉以来，统治者多推行重农抑商政策，使商业的发展比较艰难。

秦汉至隋唐，商人经商受到时间、地点的限制，商业总体水平还不高。

但是，“法律贱商人，商人已富贵矣”，商业还是得到了发展。

隋唐时期农业、手工业的发展，大运河的开通，有利于商品流通。

除都市商业外，农村集市贸易也发展起来，为商业服务的柜坊和飞钱相继问世。

两宋的商业经济空前繁荣，商业环境相对宽松。

这一时期，商品种类迅速增加，还出现了世界上最早的纸币“交子”，商税收入成为政府的重要财源。

元朝交通发达，也有利于商业的繁荣。

教师资格考试高中历史面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中历史教学实际，谈谈你对“历史教学中的史料教学”的理解，并举例说明如何在高中历史课堂中有效地运用史料。

第二题题目：请结合高中历史课程特点，谈谈如何将“历史思维”的培养融入高中历史教学过程中。

第三题题目：请结合历史教学实践，谈谈如何激发高中学生对历史学科的学习兴趣。

第四题题目：请结合高中历史课程特点，谈谈如何有效开展历史课堂讨论活动，提升学生的历史思维能力。

第五题题目：请结合高中历史课程特点，谈谈如何设计一堂以“抗日战争”为主题的历史课堂，使得学生能够在学习过程中增强民族自豪感和历史责任感。

第六题题目：请结合高中历史课程特点，谈谈如何设计一堂关于“抗日战争”的历史教学课，以培养学生的爱国主义情感和民族自豪感。

第七题题目：请谈谈你对高中历史课程中“历史观念”培养的理解，并结合具体案例，说明如何在教学中有效地培养学生的历史观念。

第八题题目：请结合高中历史教学，谈谈如何运用多媒体技术提升学生对历史事件的感知和理解能力。

第九题题目：请结合实际教学情况，谈谈如何运用历史唯物主义观点进行高中历史教学。

第十题题目：请结合高中历史教学实际，谈谈如何有效运用多媒体技术辅助历史教学，提高学生的学习兴趣和教学效果。

二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下要求，设计一节高中历史课程教案。

要求：1.课题：《抗日战争中的中国共产党》2.学科：高中历史3.学时：2课时4.教学目标：（1）知识与能力：了解抗日战争时期中国共产党的历史地位和作用，理解抗日战争胜利的原因。

（2）过程与方法：通过阅读史料、小组讨论等方式，培养学生的历史思维能力和团队合作能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感和集体荣誉感。

第二题题目：请设计一节高中历史课，主题为“抗日战争”，课时为45分钟。

要求：1.教学目标明确，符合课程标准要求；2.教学过程完整，包括导入、新课讲授、课堂活动、总结与拓展等环节；3.教学方法多样，能激发学生的学习兴趣和参与度；4.教学板书清晰，重点突出。

高中历史面试试题及答案试题一：请简述中国封建社会土地制度的演变过程，并分析其对社会经济的影响。

答案一：中国封建社会的土地制度经历了从井田制到均田制，再到土地私有制的演变。

井田制是西周时期的一种土地制度，土地归国家所有，分给农民耕种，但农民没有所有权。

均田制在隋唐时期推行，国家将土地平均分配给农民，农民有使用权，但不得买卖。

到了宋代以后，土地私有制逐渐确立，农民可以自由买卖土地。

这种演变促进了农业生产力的发展，但同时也加剧了土地集中，导致社会矛盾的激化。

试题二：请列举并解释文艺复兴时期三个主要的人文主义思想家及其贡献。

答案二：文艺复兴时期的三位主要人文主义思想家包括但丁、彼特拉克和达·芬奇。

但丁以其代表作《神曲》对中世纪宗教观念进行了批判，提倡个人理性和道德自由。

彼特拉克被誉为“人文主义之父”，他强调古典文化的复兴和个人价值，其作品《论人的尊严》对后世产生了深远影响。

达·芬奇不仅是伟大的艺术家，也是科学家和发明家，他的多才多艺和对知识的渴求体现了文艺复兴时期对人类潜能的探索。

试题三：请描述工业革命对世界历史发展的影响。

答案三：工业革命是18世纪末至19世纪初在欧洲开始的一场技术、经济和社会结构的变革。

它极大地提高了生产效率，改变了人们的工作和生活方式。

工业革命促进了资本主义经济的发展，导致了城市化进程的加速，同时也带来了环境污染和社会阶级分化等问题。

工业革命还促进了全球贸易的扩张，加强了不同地区之间的联系，对世界历史的发展产生了深远的影响。

试题四：请解释第一次世界大战的起因及其对20世纪世界格局的影响。

答案四：第一次世界大战的起因复杂，主要包括民族主义、军备竞赛、帝国主义竞争和复杂的同盟体系。

战争导致了数百万人的死亡和巨大的经济损失，同时也催生了苏维埃政权的诞生和国际联盟的建立。

战后的凡尔赛和约重塑了欧洲的政治版图，但同时也埋下了第二次世界大战的种子。

第一次世界大战对20世纪的世界格局产生了深远的影响，包括民族自决的兴起、国际政治格局的重组以及对战争的反思和和平主义的提倡。

教师资格考试高中历史面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请谈谈你对高中历史教学的理解，以及你认为作为一名高中历史教师应该具备哪些基本素质？第二题请结合高中历史课程的特点，谈谈如何设计一堂以“抗日战争”为主题的历史课，以培养学生的爱国主义情怀。

第三题题目：请谈谈你对“历史教学中的情感态度与价值观培养”的理解，并结合具体案例谈谈如何在实际教学中落实这一目标。

第四题题目：在高中历史教学中，如何有效运用多媒体技术，提高学生的学习兴趣和教学效果？第五题题目：请结合高中历史课程的特点，谈谈如何设计一堂以“抗日战争”为主题的历史课，使其能够激发学生的学习兴趣，同时培养学生的历史思维能力和民族自豪感。

第六题题目：请结合高中历史教学实际，谈谈你对“历史教育在培养学生核心素养中的重要作用”的理解，并举例说明如何在教学中实现这一目标。

第七题题目：请结合历史学科特点，谈谈如何在高中历史教学中培养学生的思辨能力。

第八题题目：请简述《辛丑条约》的主要内容及其对中国社会的影响，并阐述该历史事件在当今教育中的意义。

第九题题目：请结合高中历史教学实际，谈谈你对“历史教学中的史料实证能力培养”的理解，并举例说明如何在高中历史教学中有效实施这一能力培养。

第十题题目：请结合历史学科特点，谈谈如何有效地在课堂上进行史料教学，以激发学生对历史的兴趣和思考。

二、教案设计题（3题）第一题题目背景：假设你是一名即将参加教师资格考试的历史学科面试考生。

在高中历史课程的教学过程中，教师需要能够根据课程标准设计有效的教学计划。

请你为高中历史课程中的“近代中国社会变迁与辛亥革命”的主题设计一份详细的教案。

具体要求：1.明确本节课的教学目标（知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）；2.设计适合高中生认知水平的教学活动；3.规划教学流程，并说明每个环节的目的；4.提出课后作业及评价方式；5.教案字数不少于500字。

第二题题目：请根据以下教学背景，设计一节高中历史必修三《抗日战争》的教学教案。

【教师资格证面试】高中历史真题试】高中历史真题《美国首任总统》考题回顾考题解析环节一：导入新课创设情境导入法。

教师引导设问：有这样一位伟人，他的部下亨利·李这样评价他，“记住这个人，他是战争时期的第一人，和平时期的第一人，他的同胞心目中的第一人”。

这位伟人是谁呢?学生得出：美国的国父华盛顿。

教师追问：华盛顿是美国的首任总统，他是在怎样的情形之下出任首任总统的?他的历史功绩有哪些?顺势导入新课。

环节二：新课讲授(一)临危受命教师提问：1787年宪法使美国由邦联变为联邦，建立了强有力的中央政府。

根据宪法规定，将进行总统选举，华盛顿成为最佳人选。

谁能对当时的总统就职仪式简要介绍?学生看过视频后，进行归纳和概括：1789年4月30日，美国历史上第一次总统就职仪式在纽约隆重举行。

教师追问：就职仪式的当天，广场上欢声雷动，但华盛顿却表情沉重。

这又是为什么呢?学生结合教材，思考回答：因为新诞生的美国面临着重重困难，联邦政府羽翼尚未丰满，国库因战争而债务累累，陆海军名不副实，等等。

(二)功成身退1.历史功绩教师播放华盛顿相关的纪录片，请学生以历史小组为单位用5分钟时间思考探讨：华盛顿有着卓越的领导才能，面对这种危局，他采取了哪些有力的措施呢?小组代表回答后，教师总结：政治上，网罗人才，组成内阁，使南方与北方、保守派与民主派等集团的意见在政府中都有反映;财政上，建立国家银行以巩固国家信用，稳定货币，活跃国民经济;外交上，改善同英国的关系，与周边印第安人签订友好条约，以保证国家和平;创立总统否决权制度。

教师补充：身为首任总统，他恰当地行使自己的权力，既维护了国家的民主制度，又在各方面完善了总统制。

教师展示史料，并提问：1793年华盛顿意欲引退，但再次被一致选为总统，在华盛顿的第二届任期内，他又是如何做的呢?学生结合史料，思考回答：在欧洲英法开战的情况下，签署宣言，宣布“严守中立”政策，从而使美国避免介入欧洲战事之中;美国的西进运动也不断展开。

2019年上半年中学教师资格认定考试（高级历史学科知识与教学能力）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 简答题 3. 材料分析题 4. 教学设计题单项选择题1．据先秦典籍记载，有一位思想家在论述仁义问题时，提出“仁者无敌”“仁人无敌于天下”的观点。

这位思想家是( )。

A．老子B．墨子C．孟子D．荀子正确答案：C解析：题目中的思想家提出“仁者无敌”“仁人无敌于天下”的观点，这与孟子的“仁政”观点一致。

老子的主要观点是道法自然。

墨子的观点是尚贤、兼爱、非攻等。

荀子的主要观点是隆礼、重法。

2．下列选项，发生在东汉时期的是( )。

①耦耕的推广②《九章算术》成书③党锢之祸④始设西域都护A．①②B．①③C．②③D．②④正确答案：C解析：耦耕是西周时期农业的主要耕作方式，①不符合题目要求。

《九章算术》经过长期补充和修改，在东汉和帝时期最终定型成书，②符合题目要求。

党锢之祸是发生在东汉末期的士大夫、太学生反抗宦官专权的政治运动，③符合题目要求。

西域都护的最初设立时间是在西汉宣帝时期，④不符合题目要求。

3．隋文帝时，以户等为依据征调赋税、力役，这一措施被称为( )。

A．租庸调制B．均田制C．输籍之法D．大索貌阅正确答案：C解析：租庸调制是唐朝初年政府制定的征收租税和徭役的赋役制度。

均田制是北魏时期的土地分配制度。

输籍之法是隋文帝时期地方按照中央划分的标准确定民户的户等等级并载入簿籍，作为征调赋税、力役的依据。

大索貌阅是隋文帝时期地方按照户籍记录对民众进行人口核查的历史事件。

4．下列绘画，反映五代南唐统治阶层奢侈生活的是( )。

A．B．C．D．正确答案：B解析：A项是《虢国夫人游春图》，描绘的是唐朝中期贵族春游出行的盛况。

B项是《韩熙载夜宴图》，描绘的是五代南唐高官韩熙载夜宴宾客的历史场景，符合题目要求。

C项是描绘张骞出使西域的画作。

D项是《步辇图》，描绘的是唐太宗接见松赞干布派遣使节的历史场景。

教师资格考试高中历史面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中历史课程特点，谈谈你对历史学科核心素养的理解，并举例说明如何在高中历史教学中培养学生的这些核心素养。

第二题考生，假设您是一名高中历史教师，您所在学校开设了一门选修课《世界古代史》。

在课程即将结束时，您发现部分学生对这门课程的内容兴趣不高，参与度较低。

请问您将如何调动这部分学生的学习积极性，提高他们的学习兴趣和参与度？第三题题目：请结合自身教学经验，谈谈如何运用历史教学促进学生核心素养的形成。

第四题题目：请你谈谈对高中历史教学过程中“史料实证”这一核心素养的理解，并结合实际教学案例，说明如何在教学中有效培养学生的“史料实证”能力。

第五题题目在高中历史教学中，如何引导学生形成正确的家国情怀？第六题题目：作为一名高中历史教师，如何设计一堂以“抗日战争”为主题的班级历史公开课，使学生不仅能够了解抗日战争的历史背景、过程和结果，还能够培养学生的爱国主义精神和历史责任感？第七题题目：在讲解中国古代史时，如何向学生解释“丝绸之路”的重要性？请列出至少三个关键点，并简要说明这些关键点对今天的世界有什么启示意义。

第八题题目：请结合高中历史课程的特点，谈谈如何设计一堂关于“抗日战争”的课堂教学，以激发学生的爱国情感和历史责任感。

第九题题目：请谈谈在教学过程中如何激发学生的历史学习兴趣。

第十题题目：请结合当前高中历史教学实际，谈谈你对“历史与生活”教学理念的理解，并举例说明如何在高中历史课堂教学中体现这一理念。

二、教案设计题（3题）第一题题目要求：根据以下教学情景，设计一节高中历史课的教学教案。

教学情景：本节课教学内容为《中外历史纲要（上）》中“秦汉时期”的“汉武帝的大一统”章节。

学生已经对秦朝的统一和中央集权制度有所了解，但对汉武帝时期的具体政策和影响认识不足。

教学目标：1.知识与技能：了解汉武帝时期的主要政治、经济、军事和文化措施，掌握其大一统的历史意义。

教资面试历史试题及答案一、单项选择题1. 秦始皇统一六国后，采取了哪种措施来加强中央集权？A. 焚书坑儒B. 推行郡县制C. 修建长城D. 推行科举制答案：B2. 唐朝时期，被誉为“诗圣”的诗人是谁？A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 王维答案：B二、简答题1. 简述明朝洪武年间的“海禁”政策及其影响。

答案：明朝洪武年间实行的“海禁”政策，主要是为了防范倭寇的侵扰和加强中央集权。

该政策禁止民间私人海上贸易，只允许官方进行朝贡贸易。

这一政策在一定程度上保护了沿海地区的安全，但也限制了海上贸易的发展，影响了中国与外界的经济文化交流。

2. 请简述辛亥革命的历史意义。

答案：辛亥革命是中国历史上一次伟大的资产阶级民主革命。

它推翻了清朝的统治，结束了中国两千多年的封建帝制，建立了中华民国。

辛亥革命使民主共和的观念深入人心，对中国社会的政治、经济、文化等方面产生了深远的影响。

三、论述题1. 论述中国封建社会中科举制度的演变及其对社会发展的影响。

答案：科举制度是中国封建社会选拔官员的一种制度，它起源于隋唐，发展于宋元，完善于明清。

科举制度的实施，使得社会阶层的流动性增强，有利于选拔人才，促进了社会的进步。

但随着时间的推移，科举制度也出现了弊端，如考试内容僵化、官僚主义盛行等，对社会发展产生了一定的负面影响。

总的来说，科举制度在历史上起到了积极的作用，但也存在需要改革的地方。

2. 论述新文化运动对中国近现代史的影响。

答案：新文化运动是20世纪初中国知识分子发起的一场思想解放运动。

它提倡民主、科学、自由等现代思想，反对封建主义和传统文化的束缚。

新文化运动对中国近现代史产生了深远的影响，它促进了中国社会的觉醒，推动了中国社会的进步。

同时，新文化运动也为后来的五四运动和中国共产党的成立奠定了思想基础。

2019上半年教师资格证面试真题：高中历史第3页-教师资格考试2019上半年教师资格证面试如期举行，在考后整理了“2019上半年教师资格证高中历史面试真题”，供广大考生学习使用。

祝大家面试顺利！本次教资面试试题来源于学员回忆，与真实试题存在偏差，仅供参考。

高中历史《责任内阁制的形成》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课教师用PPT播放英国前首相撒切尔夫人的葬礼视频，学生观看视频，并提问：对于英国首相你知多少呢?首相在英国到底是什么地位呢?顺势导入新课。

环节二：新课讲授(一)责任制内阁形成过程教师播放英国首相特蕾莎·梅组阁的新闻短片，并提问学生：同学们知道英国的内阁是什么时候出现，经历了怎样的发展历程吗?教师出示相关文字材料：请同学们阅读材料，找出英国责任内阁制发展的过程，补充完善PPT中的表格PPT出示如下表格(二)责任内阁制运作模式教师出示责任内阁制政府运作的相关材料，请同学们阅读材料并前后四人为一小组讨论责任内阁制运作过程中首相、内阁、议会之间的关系。

学生经过讨论，按小组展示讨论成果，老师带领学生以示意图的形式共同总结。

教师进一步追问：在责任内阁制发展的过程中，形成了两大行事原则，下面我们通过两个经典事例进行总结。

学生阅读后，师生共同总结：内阁实行集体负责，阁员在大政方针上与首相保持一致，与首相共进退;如果议会通过对政府的不信任案，内阁就要垮台;首相也可不辞职，提请国王解散议会，重新选举。

(三)两党制形成过程教师出示史料，并提问：刚才我们提到的内阁首相特蕾莎·梅属于英国保守党，除了保守党，英国还有工党。

保守党与工党往往交替执政，这也是英国政治制度的重要特点。

那么英国两党制的起源是什么?两党制是怎么发展的?环节三：小结作业小结：师生共同总结责任内阁制内容，老师带领学生归纳责任内阁制的特点并进行评价。

作业：查阅相关资料，写一篇评价英国责任内阁制的小论文。

【板书设计】【答辩题目解析】1.明朝内阁与英国内阁的主要区别有哪些?【参考答案】性质不同：明朝的内阁是封建制度的产物，英国的内阁是资本主义制度的产物。

2019上半年教师资格证高中历史真题答案
1.答案: C。

孟子
2.答案: C。

②《九章算术》成书;③党锢之祸
3.答案: C。

输籍之法
4.答案: B。

韩熙载夜宴图
5.答案: A。

皇帝的参谋、秘书机构
6.答案: D。

王阳明
7.答案: D。

地少而人口众多
8.答案: A。

1842年《中英南京条约》
9.答案: C。

自然经济加速解体
10.答案: D。

兴办新学
11.答案: A。

《文学改良刍议》
12.答案: D。

国民大革命
13.答案: A。

农村革命根据地的发展
14.答案: A。

日寇侵略迟滞了中国现代化进程
15.答案: C。

昆明
16.答案: C。

家庭联产承包责任制的实行
17.答案: A。

领土的不断扩张
18.答案: B。

文艺复兴运动的开展
19.答案: D。

《联邦宪法》
20.答案: A。

牛顿
21.答案: B。

索姆河战役
22.答案: D。

《舒曼计划》
23.答案: B。

南斯拉夫
24.答案: B。

时空定位法
25.答案: D。

②直观明了地呈现历史信息③展示教学内容的逻辑关系④对知识要素进行。

教师资格考试高中历史面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目背景：近年来，随着社会的发展和科技的进步，人们对历史教育的看法也在不断变化。

有人认为，在当前信息爆炸的时代背景下，学生可以通过多种渠道获取历史知识，因此学校的历史教育应该更加注重培养学生的批判性思维能力，而不仅仅是传授历史事实。

问题：作为高中历史老师，请你谈谈在教学实践中如何平衡历史事实的传授与批判性思维能力的培养？请给出具体的教学策略或活动案例来支持你的观点。

第二题题目：假设你是一位高中历史教师，学校安排你教授必修一《中外历史纲要》中的“五四运动”这一章节。

在备课过程中，你发现学生对五四运动的背景、过程和影响理解不够深入。

请你设计一节课的教学目标，并简要说明如何实现这些目标。

第三题题目：请阐述“五四运动”对中国近现代史的影响，并说明如果在高中历史课堂上教授这一事件，您将如何设计教学活动以增强学生的理解和参与度？第四题题目：请结合高中历史教学实际，谈谈你对“历史教学中的情感态度与价值观教育”的理解，并举例说明如何在教学过程中有效地进行情感态度与价值观教育。

第五题题目：请简述抗日战争对中国历史发展的重大意义，并说明这一时期国共两党合作对抗外敌的历史背景及其影响。

第六题题目：请结合高中历史教学，谈谈你对“情境教学法”的理解及其在历史教学中的应用。

第七题题目：请简述明清时期的“海禁”政策，并评价其对当时社会经济的影响。

第八题题目：请你谈谈如何在高中的历史教学中有效地引导学生进行历史思维训练？第九题题目：请你简要阐述在高中历史教学中，如何运用多媒体技术提高学生的学习兴趣，并举例说明。

第十题题目：在高中历史教学中，如何有效运用多媒体技术辅助教学，提高学生的学习兴趣和教学效果？二、教案设计题（3题）第一题教案设计题题目要求：根据以下教学目标和学生情况，设计一节高中历史课的教案，内容为“五四运动”。

教学目标：1.知识与技能：了解五四运动的背景、过程、影响；掌握五四运动的主要历史意义。

2019上半年高中历史教师资格证面试试讲真题及答案【网友版】一、考题回顾【多版本】1.中国古代的赋役制度2.希腊地理位置，民主政治3.经济全球化4.中国古代工官和匠户制度(汉武帝盐铁专营)5.亚里士多德的主要思想6.一五计划7.中世纪天主教8.徽商9.民族资本主义的曲折发展10.雅典和斯巴达11.文明的链接二、考题解析【例如：文明的链接】试讲题目1.题目：文明的链接2.内容：欧洲和亚洲之间很早就存在贸易往来。

15世纪，土耳其的扩张阻隔了西欧各国通过地中海到东方去的传统商路。

西欧各国为了获得东方的商品和黄金，迫切希望开辟新航路。

于是，从15世纪中后期开始的“地理大发现”掀起了开辟新航路的热潮。

新航路的开辟引起了“商业革命”，许多新的商品如美洲的烟草、可可和中国的茶叶等出现在欧洲市场上，香料等传统商品的交易量更是成倍上升。

同时，市场的扩大有力地刺激了西欧资本主义生产关系的发展。

为了控制国内外贸易，英、法、荷等国建立了一批特权贸易公司，如英国的东印度公司就负有政治、军事等职责。

特权贸易公司的活动推动了西欧资本原始积累的进程。

新航路开通后，大西洋沿岸取代地中海区域成为欧洲商路和贸易的枢纽。

葡萄牙的里斯本、西班牙的塞维利亚、尼德兰的安特卫普和英国的伦敦等逐渐成为国际贸易中心。

新航路的开辟引起了“价格革命”。

随着贵金属的大量流入，西欧市场的金银持续贬值，商品价格直线上升。

16世纪末，西班牙物价平均上涨4倍多，谷价则上涨了5倍。

价格革命加速了社会的分化，加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义生产关系的进一步发展。

封建地主因收取定额的货币地租，购买能力大不如前，财力和社会地位进一步下降。

而资产阶级和资产阶级化的贵族获益匪浅，他们一方面利用廉价劳动力进行商品生产，另一方面高价出售商品，牟取暴利，经济实力迅速增强。

价格革命也成了西欧资本原始积累的一个重要组成部分。

新航路开辟后，各个地区各个民族之间的联系日益紧密。