热门-中班语言活动小蛋壳历险记教案

中班语言优质课教案及教学反思《小蛋壳历险记》一、教学目标1.学生能够理解故事《小蛋壳历险记》的内容和情节；2.学生能够模仿故事中的语言表达和情感表达；3.学生能够通过绘画、讲故事等活动形式，培养语言表达和想象力。

二、教学准备1.《小蛋壳历险记》的故事书；2.讲故事的PPT或手绘幻灯片；3.绘画纸和彩色笔。

三、教学过程1. 导入 (5分钟)教师利用图片或物品引起学生对蛋壳的兴趣，激发学生对故事的期待和想象力。

2. 讲故事 (15分钟)教师通过幻灯片或手绘，生动地讲述故事《小蛋壳历险记》，同时适当使用肢体语言和声音效果增强故事情节的吸引力。

3. 情感表达 (10分钟)教师引导学生通过对故事情节的理解，用中文描述蛋壳历险的过程和感受，并鼓励学生用自己的语言表达对故事角色的喜欢或不喜欢。

4. 语言表达 (15分钟)教师给学生展示故事中的语言表达，如“小蛋壳”，“大海”，“危险”，“勇敢”等，并引导学生模仿这些词语的朗读和运用。

5. 绘画活动 (20分钟)教师给每个学生发放绘画纸和彩色笔，要求学生根据自己对故事情节的理解和想象，绘制与故事相关的图画。

同时，教师鼓励学生用语言描述自己绘画的内容。

6. 教学反思 (10分钟)教师与学生一起回顾教学过程，让学生表达自己对这节课的喜欢或不喜欢，并讨论教学中的亮点和需要改进的地方。

教师也可以提供一些问题引导学生思考，如“你觉得小蛋壳勇敢吗？你有没有勇敢的经历？”等。

四、教学反思本次中班语言优质课教学中，通过讲故事、情感表达、语言表达和绘画活动等多种形式，将学生带入《小蛋壳历险记》的世界，培养他们的语言表达能力和想象力，同时激发他们对语言学习的兴趣。

在教学过程中，教师运用了多媒体和手绘的方式讲述故事，使故事内容更加生动有趣。

同时，教师注重引导学生使用正确的语言表达，并鼓励他们模仿故事中的语言和情感表达。

绘画活动有助于学生表达自己对故事的理解和想象，同时锻炼了他们的手眼协调能力。

幼儿故事活动优秀教案小蛋壳历险记一、教学内容本节课选自幼儿故事活动教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为小蛋壳历险记。

通过小蛋壳在寻找妈妈的过程中遇到的一系列有趣的事情，让幼儿发挥想象，学会勇敢、善良、乐于助人。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 教育幼儿学会勇敢、善良、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的道理，培养良好品质。

重点：掌握故事内容，学会生词和短语。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小蛋壳玩偶、小动物玩偶、场景道具。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小蛋壳，在教室内寻找“妈妈”。

过程中遇到各种困难，引导幼儿帮助“小蛋壳”解决问题。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小蛋壳历险记》，引导幼儿关注故事中的人物、场景、情节。

3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组选一个角色扮演，复述故事情节。

4. 故事挂图展示（5分钟）展示故事挂图，引导幼儿观察并描述故事中的场景和人物。

5. 互动游戏（5分钟）分组进行“小蛋壳历险”游戏，每组选一个“小蛋壳”，其他幼儿扮演各种角色，帮助“小蛋壳”找到“妈妈”。

6. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书故事《小蛋壳历险记》。

2. 在黑板上画出故事场景，标注主要角色和道具。

3. 在黑板一侧列出故事中的生词和短语，引导幼儿学习。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小蛋壳历险故事。

答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的小蛋壳历险故事。

2. 作业题目：用词语造句。

答案：教师给出故事中的词语，幼儿用这些词语造句。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在游戏中的互动，了解他们对故事的理解程度。

2. 拓展延伸：（1）组织一次“小蛋壳历险记”主题绘画比赛，鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的故事。

幼儿故事活动优秀优质教案小蛋壳历险记一、教学内容本节课选自幼儿故事活动教材第四章《奇妙的想象》，详细内容为小蛋壳历险记。

通过小蛋壳在寻找妈妈的过程中遇到的各种奇遇，引导幼儿展开丰富的想象，激发他们对生活的好奇心。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿勇敢、自信、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿展开丰富的想象，用恰当的语言表达自己的想法。

教学重点：理解故事内容，复述故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：小蛋壳历险记故事书、图片、头饰等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师戴小蛋壳头饰，讲述自己寻找妈妈的过程，引导幼儿关注故事情节。

（2）邀请幼儿分享自己与妈妈之间的趣事，激发他们的表达欲望。

2. 例题讲解（1）教师讲述故事，引导幼儿关注小蛋壳在历险过程中遇到的各种奇遇。

（2）针对故事中的关键词语和情节，进行提问，帮助幼儿理解故事内容。

3. 随堂练习（1）分组讨论：小蛋壳在历险过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的？（2）每组派代表进行分享，其他幼儿进行补充。

4. 故事表演（1）教师组织幼儿进行故事表演，让幼儿亲身体验故事中的角色。

（2）鼓励幼儿大胆表现，提高他们的自信心。

（2）鼓励幼儿将这些品质运用到日常生活中，进行拓展延伸。

六、板书设计1. 故事小蛋壳历险记2. 故事关键词：勇敢、自信、奇遇、助人3. 故事简笔画：小蛋壳、妈妈、奇遇场景七、作业设计1. 作业题目：我的历险故事答案：请幼儿结合自己的生活经历，编写一个关于自己的历险故事，要求包含故事、关键词和简笔画。

2. 作业题目：我为妈妈做件事答案：请幼儿思考自己能为妈妈做的一件事，并付诸实践，记录下来。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的自信心和表达能力。

2024年中班语言活动小蛋壳教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言拓展阅读》教材第四单元“生活中的趣味”，具体内容为“小蛋壳”的故事。

该故事主要讲述了小蛋壳在成长过程中，与伙伴们共同经历风雨，最终破壳而出，成为一只可爱的小鸟的故事。

教学内容涉及情感教育、语言表达和自然科普知识。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受小蛋壳的成长过程，培养学生的同理心。

2. 提高学生的语言表达能力，学会用生动形象的语言描述故事情节。

3. 培养学生对自然科普知识的兴趣，了解小鸟的成长过程。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小蛋壳的成长过程，用生动形象的语言进行表达。

教学重点：培养学生的同理心，提高学生的语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小鸟成长过程的图片、小蛋壳道具。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）教师展示小鸟成长过程的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片中的小鸟是如何成长起来的吗？”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事课件，学生认真聆听。

（2）教师提问，检查学生对故事的理解程度。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取故事中的一个情节，引导学生用生动形象的语言进行描述。

（2）教师示范，学生模仿。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，让学生根据自己的理解，画出故事中的场景。

（2）学生展示作品，教师进行点评。

（2）教师布置作业，并进行课后拓展延伸。

六、板书设计1. 板书《小蛋壳》2. 板书内容：（1）故事梗概（2）重点词语：蛋壳、成长、风雨、破壳、小鸟（3）情感教育：同理心、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅关于小蛋壳成长过程的画，并配以简短的文字描述。

2. 答案示例：（1）画面：小蛋壳在风雨中与伙伴们共同成长，最终破壳而出，成为一只可爱的小鸟。

（2）文字描述：小蛋壳在成长过程中，经历了风雨，但始终不放弃，最终成为了一只快乐的小鸟。

幼儿故事活动优秀教案小蛋壳历险记一、教学内容本教案选自幼儿故事活动教材第四章《奇妙的探索》，详细内容为小蛋壳历险记。

通过小蛋壳的冒险经历，引导幼儿认识各种动物和自然现象，培养幼儿的想象力和观察力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事中小蛋壳的经历，能复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿对自然现象和动物的兴趣，提高幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿团结合作、勇敢探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中小蛋壳与各种动物之间的互动关系。

教学重点：引导幼儿关注故事中小蛋壳的成长变化，培养幼儿的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小蛋壳历险记故事挂图、小蛋壳与各种动物的手偶。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：教师展示小蛋壳历险记故事挂图，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是谁的故事吗？他经历了哪些有趣的事情？”2. 故事讲解：教师边展示手偶边讲述故事，引导幼儿关注小蛋壳的成长变化。

3. 实践情景引入：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。

4. 例题讲解：教师提出问题，如“小蛋壳遇到了哪些动物？它们分别有什么特点？”引导幼儿观察、思考和回答。

5. 随堂练习：教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出故事中自己喜欢的角色或场景。

7. 作业布置：教师发放作业纸，让幼儿和家长共同完成。

六、板书设计1. 故事小蛋壳历险记2. 主要角色：小蛋壳、小鸟、小兔、大象、猴子、长颈鹿等3. 故事线索：小蛋壳的成长变化七、作业设计1. 作业题目：画出故事中你最喜欢的角色或场景。

答案示例：幼儿画出小蛋壳与猴子在树上玩耍的场景。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿发挥想象，用丰富的颜色进行创作。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可引导幼儿关注其他类似的故事，如《小猪快跑》等，让幼儿在课后进行自主阅读，提高幼儿的阅读兴趣。

同时，鼓励家长与幼儿共同参与阅读，增进亲子关系。

幼儿故事活动优秀教案小蛋壳历险记一、教学内容本教案选用教材《幼儿故事活动》中的一篇故事《小蛋壳历险记》进行教学。

故事内容主要讲述了一个小蛋壳在寻找自己的用途过程中，历经磨难，最终发现自己可以保护小动物的故事。

二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力；2. 引导幼儿体验故事角色的情感，培养幼儿同理心；3. 教育幼儿珍惜自己的特点，学会关爱他人。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和角色体验；难点：同理心的培养和价值观的引导。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小蛋壳模型、动物图片等；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 情境引入：教师展示小蛋壳模型，引导幼儿观察并提问：“这个小蛋壳是什么颜色的？它有什么特点？”2. 故事讲解：教师生动讲述《小蛋壳历险记》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色情感。

3. 角色体验：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色体验，培养幼儿同理心。

4. 讨论与表达：教师引导幼儿讨论：“小蛋壳在历险过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”5. 实践环节：教师分发材料，引导幼儿制作属于自己的小蛋壳，并鼓励幼儿分享自己的作品。

六、板书设计1. 小蛋壳历险记2. 困难与克服3. 珍惜特点，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画出自己扮演的故事角色，并写上角色的感受。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小蛋壳历险记》让幼儿体验了角色的情感，培养了幼儿的同理心。

在实践环节，幼儿积极参与制作小蛋壳，展示了他们的动手能力。

整体教学效果良好，但在价值观的引导上还需加强。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导家长共同培养幼儿的关爱意识。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注，并对其进行详细的补充和说明。

这些细节包括：教学目标的设定、教学难点与重点的确定、教具与学具的准备、教学过程的设计、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。

幼儿故事活动优秀教案小蛋壳历险记一、教学内容本节课选自幼儿故事活动教材第四章《奇妙的探索》，内容为《小蛋壳历险记》。

通过小蛋壳的历险，让幼儿了解各种动物的生活习性和特征，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿关爱自然、保护动物的意识。

3. 提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中各种动物的特点和生活习性。

重点：培养幼儿的表达能力和关爱自然、保护动物的意识。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小蛋壳手偶、动物卡片、挂图等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小蛋壳手偶，引导幼儿观察并猜测小蛋壳的故事，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中各种动物的特点和生活习性。

3. 例题讲解（5分钟）讲解故事中的关键情节，如小蛋壳遇到的各种动物，让幼儿复述并说出这些动物的特点。

4. 随堂练习（10分钟）分发动物卡片，让幼儿观察并描述卡片上的动物，巩固所学知识。

5. 小组讨论（5分钟）分组讨论：如果你是小蛋壳，遇到这些动物会怎么做？让幼儿发挥想象，进行表达。

7. 互动游戏（10分钟）组织“小蛋壳历险记”角色扮演游戏，让幼儿扮演故事中的角色，增强幼儿的表达能力和合作意识。

六、板书设计1. 故事小蛋壳历险记2. 主要动物：小鸡、小鸭、小猫、小狗、小兔子等3. 重点词汇：历险、特点、生活习性等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的故事动物，并描述它的特点和生活习性。

答案示例：我最喜欢小兔子，它有长长的耳朵，短短的尾巴，喜欢吃胡萝卜。

2. 作业要求：用画笔和彩泥完成，描述要简洁明了。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事的理解程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的小蛋壳”主题绘画活动，让幼儿发挥想象，创作属于自己的小蛋壳故事。

2024年中班语言活动《小蛋壳》教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言领域活动指导手册》第三章第三节，内容为《小蛋壳》。

通过该故事，让幼儿了解小蛋壳的奇妙变化，培养幼儿对语言、科学、艺术等多领域知识的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，知道小蛋壳的变化过程。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的自信心。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小蛋壳的变化过程，用完整的句子表达自己的想法。

教学重点：培养幼儿观察、想象、表达的能力，以及合作、分享的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小蛋壳实物、彩笔、画纸。

2. 学具：画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小蛋壳实物，引导幼儿观察，提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《小蛋壳》的故事，引导幼儿关注故事中小蛋壳的变化过程。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示画有小蛋壳的图片，引导幼儿观察并讲述小蛋壳的变化过程。

4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出小蛋壳的变化过程。

5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享自己画的小蛋壳变化过程，鼓励幼儿用完整的句子表达自己的想法。

六、板书设计1. 故事《小蛋壳》2. 小蛋壳变化过程：小鸡出壳、小蛋壳变成小船、小蛋壳变成摇篮、小蛋壳变成小伞七、作业设计1. 作业题目：画出小蛋壳的变化过程，用完整的句子描述。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察幼儿对故事内容的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的小蛋壳，观察其变化过程，培养幼儿的观察力。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 小组讨论的组织和引导5. 作业设计的针对性和实用性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定（1）教学难点：理解故事中小蛋壳的变化过程，用完整的句子表达自己的想法。

2023年中班语言《小蛋壳》教案及反思一、教学内容本节课选自2023年中班语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四章第五节，内容为《小蛋壳》。

本节课通过讲述小蛋壳历经千辛万苦，最终成长为小鸟的故事，引导幼儿感受成长的过程，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解小蛋壳的成长过程。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事的主要情节。

3. 激发幼儿的想象力，引导幼儿从故事中感悟成长的意义。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解成长的过程，培养幼儿的语言表达能力。

2. 教学重点：让幼儿熟悉故事内容，通过故事学习语言表达和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小鸟图片、小蛋壳道具。

2. 学具：画笔、画纸、彩色卡纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸟图片和小蛋壳道具，引导幼儿观察并讲述它们之间的关系，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《小蛋壳》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节。

3. 例题讲解（10分钟）（1）故事中，小蛋壳遇到了哪些困难？（2）小蛋壳最终是如何成长的？（3）你从故事中学到了什么？4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用自己的话复述故事，引导幼儿进行思考和表达。

5. 小组讨论（5分钟）（1）你最喜欢故事中的哪个角色？（2）你觉得小蛋壳在成长过程中，最需要的是什么？6. 展示作品（5分钟）让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的小蛋壳，展示并分享作品。

六、板书设计1. 《小蛋壳》2. 主要内容：（1）小蛋壳的成长过程（2）故事中的困难与挑战（3）成长的意义七、作业设计1. 作业题目：（1）请你用自己的话复述故事《小蛋壳》。

（2）你觉得小蛋壳在成长过程中，最需要的是什么？为什么？2. 答案：（1）略（2）示例：我觉得小蛋壳在成长过程中，最需要的是勇气和毅力。

因为只有勇敢面对困难，坚持不懈，才能最终成长。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《小蛋壳》，让幼儿了解了成长的过程，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。

中班语言《小蛋壳》教案7篇在制定教案时，教师需要分析学生的学习特点，以便制定出适合他们的教学方法，教师需要精心设计教案，以提升课堂的吸引力和参与感，本店铺今天就为您带来了中班语言《小蛋壳》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

中班语言《小蛋壳》教案篇1活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的对话。

2、知道不同的小动物的家也是不一样的。

活动准备：教学课件，幼儿操作材料。

活动过程：一、欣赏课件《小蛋壳》。

1、欣赏小鸡出壳的动画教师：今天老师带来了一个礼物，看看是什么呀?(全体说：鸡蛋)a、鸡蛋它怎么啦?(小鸡伤心或流血：师(你观察得真仔细啊!)为什么伤心?或流血?请3个人回答)师小结：咔嚓咔嚓小蛋壳裂开了，钻出一只毛茸茸的鸡宝宝。

鸡宝宝钻到鸡妈妈的翅膀下，这就是它的新家。

b、小蛋壳怎么啦?(哭了)它为什么哭了呢?或为什么会难过呢?(师：你是怎么想的呢?/你有什么不一样的想法?请3个孩子回答)师小结：小蛋壳有点伤心，现在鸡宝宝离开我了，我再去找一个小宝宝，做它的家说完咕噜咕噜滚走了。

c、师：小蛋壳来到了哪里?遇到了谁?(如果先说出小蜜蜂，可以请幼儿说：它在哪里遇到了小蜜蜂，3个孩子回答)那小蛋壳会说什么呢?(2～3个人回答不管小蛋壳说什么，老师一定要追问下去)师小结：小蛋壳来到了大树旁，看见了一只蜜蜂在采蜜，小蛋壳说：蜜蜂宝宝，我做你的新家吧!小蜜蜂说：谢谢你，小蛋壳，大树上的蜂巢就是我的家。

小蛋壳说了什么呀?谁会来学一学(3～5个孩子)小蜜蜂又是怎么说的呢?(3～5个孩子回答)师：好，我们一起来说说：小蛋壳说：。

小蜜蜂说：。

d、师：接着小蛋壳它又遇到了谁?他们会说什么呢?(1.说得出：小蛋壳说：蚂蚁宝宝，我做你的新家吧。

2.想想看小蛋壳会说什么呢?)小蚂蚁会说什么呀?(说不出：小蚂蚁的家在哪里啊?(住在泥洞里的))师小结：小蚂蚁说：谢谢你，小蛋壳，田埂上的泥洞就是我的家。

师：我们一起来说说：小蛋壳说：。