苏教版二年级美术上册难忘夏天教案2课时

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！难忘夏天一.教材分析本课安排在盛夏末,学生有亲身体验。

让学生通过亲身感受、想象、讨论、欣赏、对话等活动,了解自然，体验夏天的生活空间。

结合语文、自然学科进行创作;培养学生对自然、对生活的热爱,激发创造精神。

在语文、自然学科的辅助下,以美术的表现手法为主,在感受夏天时贯穿色彩、构图、动态形式等美术知识的渗透。

本课的内容贴近学生的生活。

低年级的孩子们大多喜爱夏天,夏天里发生的很多事情让他们难忘。

夏天的活动丰富多彩:灼人的阳光，让人汗流浃背;绿树下的浓阴带来的丝丝凉意;大自然的暴雨雷电;雨后的彩虹……通过开展探究性的学习,进一步培养学生了解、热爱自然和生活,并大胆自由地表现自己的感受,培养表达能力和创造能力,感受愉悦和成功感。

二.教学目标通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。

三.教学重难点1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。

四.教学用具1.用于欣赏的课件图片、录像片段等。

2.学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。

五.教学过程教具准备：教师准备：图片学生准备：油画棒、水彩笔课时：２课时第一课时教学过程：一、导入：1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。

）二、发展阶段：游戏：教师出示游戏：“连连看”红橙黄蓝绿紫以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。

二年级美术教案（上）第1课难忘夏天教学目标1、培养学生的发现能力和艺术创造力。

2、帮助学生学会运用油画棒与水粉颜料结合以及其他的的形式表现画面。

3、启发学生找一找、说一说具有夏季特征的事物。

教学重点：引导学生感受夏天，抓住自己难忘的细节，用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

教学难点：如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段，生动地表现夏天的特点。

教具准备：图片、水粉颜料、纸学具准备：水粉颜料、纸、油画棒教学过程：第一课时一、谈话导入1、谈话：小朋友们暑假过得快乐吗？我问大家一个小问题：通常是什么季节才会过暑假呢？2、“对，小朋友们都是在暑假里度过夏天的，今天我们一起来学习第一课《难忘夏天》”二、讲授新课1、回忆夏天，并谈谈自己眼中的夏天。

（请小朋友们闭上眼睛）好好想一想这个夏天，在我们的记忆中，夏天是什么样的呢？夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐。

同学们讨论一下，夏天里还有什么？A、你看到些什么B、你听到些什么C、你吃到些什么农民伯伯说：“人在家里热的叫，庄稼田里笑哈哈”你能用自己的话来说说夏天的特点吗？2、说说夏天的颜色你觉得那些颜色使人感觉炎热，哪些颜色使人感觉凉爽？3、欣赏书上的作品构图内容色彩三、学生作业，师巡回指导用绘画的方式描绘着难忘的夏天，把最美的夏天用画笔记录下来。

四、课堂小结（1）作业评价指导学生自评、互评，并说说自己独特的看法（2）教师小结第二课时一、组织教学回忆上节课教学内容：有哪些颜色可以用来表现夏天呢？用自己的话来说说夏天的特点。

二、讲授新课1、猜猜看：我们国家夏天的时候，别的国家也是夏天吗？夏天大自然的颜色和其他季节的颜色一样吗?2、欣赏学生作品（书上）三张作品都是运用了剪贴的方法，色彩丰富，构图完整，充分表现出了夏天的特点。

三、学生作业，师巡回指导用剪贴的方法描绘这个丰富多彩的夏天。

四、课堂小结（3）作业评价指导学生自评、互评，并说说自己独特的看法（4）教师小结。

二年级美术上册《难忘的夏天》教案苏少版一、教学目标：1. 让学生通过观察、思考、实践，培养对夏天的美好回忆。

2. 引导学生运用绘画、手工制作等表现手法，表现夏天的特点和自己的情感。

3. 培养学生的创新精神和动手操作能力，提高审美情趣。

二、教学内容：1. 欣赏夏天的图片，引导学生发现夏天的特点。

2. 学习绘画和手工制作的基本技能，创作出表现夏天特点的作品。

3. 通过作品展示和评价，培养学生的审美能力。

三、教学重点与难点：重点：引导学生发现夏天的特点，运用绘画和手工制作表现夏天的美好。

难点：如何运用绘画和手工制作表现夏天的特点和个人情感。

四、教学准备：1. 教师准备夏天的图片、绘画和手工制作的材料。

2. 学生准备绘画和手工制作的材料。

五、教学过程：1. 导入：教师出示夏天的图片，引导学生观察和思考夏天的特点。

2. 教学新课：教师讲解绘画和手工制作的基本技能，示范创作夏天的作品。

3. 学生实践：学生根据夏天的特点和个人情感，进行绘画和手工制作。

4. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生进行评价，培养学生的审美能力。

5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调夏天的特点和创作方法。

6. 作业：学生根据课堂学习，回家后创作一幅夏天的作品。

六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生发现夏天的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 运用示范法，教授绘画和手工制作技巧，提高学生的实践能力。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作精神，促进沟通交流。

4. 利用作品展示和评价，提升学生的审美观念，培养创新意识。

七、教学步骤：1. 欣赏夏天图片，引导学生发现夏天的特点，如炎炎烈日、游泳、野餐等。

2. 学习绘画技巧，如人物描绘、场景设计等，引导学生表现夏天的生活。

3. 学习手工制作技巧，如剪纸、贴画等，培养学生动手操作能力。

4. 学生实践，创作表现夏天特点的作品。

5. 作品展示与评价，提升学生的审美观念和自我认知。

八、教学评价：1. 学生自评：引导学生对自己的作品进行评价，提高自我认知。

二年级上册美术教案第1课难忘夏天｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过观察夏天的景色，让学生能够用绘画的形式表现出夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等场景，培养学生对色彩的感知和运用能力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画，让学生学会用艺术的形式表达自己的感受，提高学生的观察力和创造力。

3. 情感态度价值观：通过描绘夏天的美好，让学生感受到大自然的魅力，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。

教学内容1. 夏天的特征：绿树、蓝天、游泳、冰激凌等。

2. 夏天的色彩：蓝天、白云、绿树、红花等。

3. 夏天的活动：游泳、吃冰激凌、放风筝等。

教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用绘画的形式表现夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等场景。

2. 教学难点：如何让学生在绘画中表现出夏天的氛围，如炎热的天气、欢乐的氛围等。

教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、PPT等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示夏天的图片，引导学生观察夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等。

2. 观察与讨论：让学生分享自己观察到的夏天的特征，讨论如何用绘画的形式表现出来。

3. 绘画实践：让学生根据自己的观察和讨论，用绘画的形式表现出夏天的特征。

4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予反馈和鼓励。

板书设计1. 难忘夏天2. 内容：夏天的特征、夏天的色彩、夏天的活动作业设计1. 作业内容：让学生根据自己的观察和感受，用绘画的形式表现出夏天的特征。

2. 作业要求：作品要能够体现出夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等，色彩要丰富，画面要生动。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对夏天的特征有了更深的了解，他们能够用绘画的形式表现出夏天的特征，如绿树、蓝天、游泳等。

同时，我也发现学生们在绘画中表现出了一些夏天的氛围，如炎热的天气、欢乐的氛围等。

但也存在一些问题，如部分学生在绘画中色彩运用不够丰富，画面略显单调。

教案编辑专员：《二年级美术上册难忘的夏天教案苏少版》一、教学目标：1. 让学生通过观察和描绘夏天的景色，培养他们的观察力和想象力。

2. 引导学生运用色彩和线条来表达夏天的热情和活力。

3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力。

二、教学内容：1. 夏天的景色描绘：海边的沙滩、夏天的花朵、绿树成荫的街道等。

2. 夏天的活动描绘：游泳、野餐、放风筝等。

3. 夏天的色彩运用：蓝天、白云、阳光、绿树等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过观察和描绘夏天的景色和活动，培养他们的观察力和想象力。

2. 教学难点：如何引导学生运用色彩和线条来表达夏天的热情和活力。

四、教学准备：1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 素材：夏天的景色和活动的图片或照片。

五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室窗外的景色，提问他们现在是什么季节，引出课题《难忘的夏天》。

2. 新课教学：展示夏天的景色和活动的图片或照片，引导学生观察和描述，示范如何描绘夏天的景色和活动。

3. 学生练习：让学生选择自己喜欢的夏天的景色或活动进行描绘，可以自由发挥，用色彩和线条来表达夏天的热情和活力。

5. 课堂小结：让学生回顾本节课所学的夏天的景色和活动，以及如何运用色彩和线条来表达夏天的热情和活力，进行课堂小结。

六、教学延伸：2. 鼓励学生将自己的作品进行展示，如参加学校的美术展览、家庭照片墙等。

七、作业布置：1. 完成一幅以夏天为主题的绘画作品。

2. 写一篇关于夏天的日记，描述自己在这个季节里的所见所闻。

八、教学反思：1. 教师要关注学生的学习过程，引导他们观察、思考、创作。

2. 在教学过程中，要注意培养学生的审美观念，让他们学会欣赏美、创造美。

3. 对于学生的作品，要多给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。

九、教学评价：1. 学生作品的创意和表现力。

2. 学生在课堂上的参与度和合作精神。

3. 学生对夏天的认识和感受，以及在生活中发现美的能力。

苏少版二年级上册美术第1课《难忘夏天》教学设计（共2课时）一. 教材分析《难忘夏天》是苏少版二年级上册美术的第1课，本课主要是让学生通过观察和描绘夏天的景物，培养学生的审美能力和表现能力。

教材中提供了丰富的夏季图片和生动的文字描述，帮助学生理解夏天的特点，激发他们对夏天的喜爱。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对夏天的印象大多是阳光、沙滩、花草等。

但是，对于如何通过绘画来表现夏天，他们可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察夏天的特点，并通过适当的示范和指导，帮助他们表达出对夏天的喜爱。

三. 教学目标1.让学生了解夏天的特点，培养他们的观察能力。

2.引导学生通过绘画来表现夏天，提高他们的表现能力。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.观察和描绘夏天的景物。

2.通过绘画来表现夏天的特点。

五. 教学方法1.观察法：学生观察夏天的景物，培养他们的观察能力。

2.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画的基本技巧。

3.合作学习法：学生分组合作，培养他们的团队协作能力。

4.自主学习法：鼓励学生自主探索，培养他们的自学能力。

六. 教学准备1.教师准备夏天的图片和文字资料。

2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示夏天的图片和文字资料，引导学生回忆夏天的特点，激发他们对夏天的喜爱。

2. 呈现（10分钟）教师呈现一些夏天的景物，如太阳、花草、沙滩等，并引导学生观察这些景物的特点。

3. 操练（10分钟）教师示范如何通过绘画来表现夏天，引导学生掌握绘画的基本技巧。

在示范过程中，教师可以根据学生的反应，适时调整教学进度和方法。

4. 巩固（10分钟）学生分组合作，根据观察和示范，尝试绘制夏天的景物。

教师在过程中给予适当的指导和鼓励。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的夏天作品。

同时，鼓励学生互相欣赏和评价，培养他们的审美能力。

二年级美术上册《难忘的夏天》教案苏少版教学目标：1. 让学生回忆夏天的美好时光，激发学生对生活的热爱。

2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美情趣。

3. 引导学生运用绘画、手工等表现形式，表达自己对夏天的记忆。

教学重点：1. 引导学生回忆夏天的美好时光。

2. 培养学生运用绘画、手工等表现形式创作作品。

教学难点：1. 帮助学生捕捉夏天的典型瞬间。

2. 指导学生如何将生活中的素材融入作品。

教学准备：1. 教师准备夏天的图片、视频等资料。

2. 学生准备绘画、手工制作材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示夏天相关的图片、视频等资料，引导学生回忆夏天的美好时光。

2. 学生分享自己难忘的夏天经历。

二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解夏天的典型瞬间，如海边玩耍、野餐、游泳等。

2. 引导学生关注生活中的美好瞬间，学会捕捉生活中的美。

三、作品欣赏（5分钟）1. 教师展示优秀夏天的绘画、手工作品，引导学生欣赏、分析。

2. 学生谈感受，说想法，启发创新思维。

四、学生创作（15分钟）1. 教师引导学生运用绘画、手工等表现形式，创作自己的夏天作品。

2. 学生发挥想象，捕捉夏天的典型瞬间，融入自己的生活体验。

五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。

2. 教师、同学互相评价，给予鼓励和建议。

教学延伸：1. 组织学生进行夏天的主题创作展览。

2. 鼓励学生将作品带回家，与家人分享难忘的夏天。

教学反思：本节课通过引导学生回忆夏天的美好时光，激发学生对生活的热爱。

在创作过程中，学生充分发挥想象，捕捉夏天的典型瞬间，将生活中的素材融入作品。

通过作品展示与评价，提高学生的审美情趣。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的个性发展，培养学生的创新意识，提高学生的绘画、手工等技能。

六、教学内容：夏天的风景画1. 让学生了解夏天的自然景色，如蓝天、白云、绿树、花朵等。

2. 培养学生运用色彩、线条表现夏天的美丽风景。

苏少版二年级上册美术第1课《难忘夏天》教学设计（含2课时）一. 教材分析《难忘夏天》是苏少版二年级上册美术的第1课，本课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己对夏天的记忆和感受。

教材内容丰富，包括夏天的风景、人物、活动等，旨在培养学生对夏天的热爱和观察力、表现力。

二. 学情分析二年级的学生已经具有一定的绘画基础和手工制作能力，但对夏天的认识和体验各不相同，因此在教学过程中要充分考虑学生的个体差异。

同时，学生可能对夏天的记忆较为片段化，需要教师引导学生进行观察和思考，将夏天的美好瞬间转化为艺术作品。

三. 教学目标1.让学生了解夏天的特点，学会用绘画和手工制作的方式表现夏天的美好瞬间。

2.培养学生的观察力、表现力和创造力。

3.培养学生对夏天的热爱和珍惜美好时光的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：用绘画和手工制作的方式表现夏天的美好瞬间。

2.教学难点：如何引导学生观察和思考，将夏天的记忆转化为艺术作品。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夏天的情境，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣和表现欲望。

2.欣赏教学法：引导学生欣赏夏天的风景和人物，培养学生的审美能力和观察力。

3.启发式教学法：教师提问、学生回答，引导学生思考和表达自己的观点。

4.小组合作教学法：学生分组进行讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教师准备夏天的风景和人物图片、视频等教学资源。

2.学生准备绘画和手工制作所需的材料，如画纸、画笔、彩泥等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示夏天的风景和人物图片、视频等，引导学生回忆夏天的美好时光，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示夏天的风景和人物，引导学生观察和欣赏，培养学生的审美能力和观察力。

3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作的方法，学生跟随教师进行实践，表现夏天的美好瞬间。

4.巩固（10分钟）学生分组进行讨论和合作，共同完成一幅夏天的画作或手工作品，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

难忘夏天一.教材分析本课安排在盛夏末,学生有切身体验。

让学生通过切身感受、想象、讨论、欣赏、对话等活动,了解自然，体验夏天的生活空间。

结合语文、自然学科进行创作;培育学生对自然、对生活的酷爱,激发创造精神。

在语文、自然学科的辅助下,以美术的表现手法为主,在感受夏天时贯穿色彩、构图、动态形式等美术知识的渗透。

本课的内容切近学生的生活。

低年级的孩子们大多喜爱夏天,夏天里发生的很多情形让他们难忘。

夏天的活动丰硕多彩:灼人的阳光，让人汗如雨下;绿树下的浓阴带来的丝丝凉意;大自然的暴雨雷电;雨后的彩虹……通过开展探讨性的学习,进一步培育学生了解、酷爱自然和生活,并斗胆自由地表现自己的感受,培育表达能力和创造能力,感受愉悦和成功感。

二.教学目标通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。

三.教学重难点1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料斗胆地表现自己对夏天的理解。

2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手腕,生动地表现夏天的特点。

四.教学用具1. 用于欣赏的课件图片、录像片段等。

2. 学生按照自己的爱好预备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪子、固体胶等。

五. 教学进程教具预备：教师预备：图片学生预备：油画棒、水彩笔课时：２课时第一课时教学进程：一、导入：一、（回忆）同窗们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么成心义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）（用简短语言与大家交流，一路体验其中的乐趣。

）二、进展阶段：游戏：教师出示游戏：“连连看”红橙黄蓝绿紫以上颜色哪些能够与夏天有联系？你是如何感受到的欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注用意片上的风光，人物、动物在干些什么？动态如何？二、感受画面上的色彩和组成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。

“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐……”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。

《难忘夏天》教学设计一、教学目标（一）知识与技能：1. 让学生了解夏天自然景物的特点，通过观察、分析、实践，掌握绘画夏天的基本方法。

2. 培养学生运用多种材料和技巧表现夏天的能力。

（二）过程与方法：1. 观察夏天景物，培养学生学会发现生活中的美，提高审美能力。

2. 通过实践，培养学生动手操作能力，提高创新意识。

（三）情感、态度和价值观：1. 培养学生热爱生活，关注自然环境的情感。

2. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。

二、教学内容《难忘夏天》是苏少版二年级上册第二单元“美丽的夏天”中的教学内容。

本课教学内容旨在让学生通过绘画表现夏天景物的特点，激发学生对大自然的热爱。

结合教材内容，本课的教学内容主要包括：1. 学习夏天景物的特点，如炎热的阳光、碧绿的草地、盛开的花朵等。

2. 学习绘画夏天的基本方法，如构图、线条、色彩等。

3. 运用多种材料和技巧表现夏天，如水粉、蜡笔、剪刀等。

三、教学重点与难点重点：了解夏天景物的特点，学会绘画夏天的基本方法。

难点：运用多种材料和技巧表现夏天，培养创新意识。

四、教具与学具准备教具：PPT、教材、绘画工具（如水粉、蜡笔、剪刀等）。

学具：绘画纸张、水粉、蜡笔、剪刀等。

五、教学过程（一）导入新课1. 教师带领学生欣赏夏天景物的图片，引导学生关注夏天景物的特点。

（二）教学基本内容1. 教师通过PPT展示夏天景物的特点，如炎热的阳光、碧绿的草地、盛开的花朵等。

2. 教师示范绘画夏天的基本方法，如构图、线条、色彩等。

3. 学生跟随教师动手实践，绘制夏天景物。

（三）拓展学习1. 教师引导学生运用多种材料和技巧表现夏天，如水粉、蜡笔、剪刀等。

2. 学生自由创作，教师巡回指导。

（四）作品展示1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书设计如下：《难忘夏天》夏天景物特点：1. 炎热的阳光2. 碧绿的草地3. 盛开的花朵绘画方法：1. 构图2. 线条3. 色彩表现手法：1. 水粉2. 蜡笔3. 剪刀七、作业设计1. 学生根据本课所学，回家后绘制一幅夏天的作品。

难忘夏天一.教材分析本课安排在盛夏末,学生有亲身体验。

让学生通过亲身感受、想象、讨论、欣赏、对话等活动,了解自然，体验夏天的生活空间。

结合语文、自然学科进行创作;培养学生对自然、对生活的热爱,激发创造精神。

在语文、自然学科的辅助下,以美术的表现手法为主,在感受夏天时贯穿色彩、构图、动态形式等美术知识的渗透。

本课的内容贴近学生的生活。

低年级的孩子们大多喜爱夏天,夏天里发生的很多事情让他们难忘。

夏天的活动丰富多彩:灼人的阳光，让人汗流浃背;绿树下的浓阴带来的丝丝凉意;大自然的暴雨雷电;雨后的彩虹……通过开展探究性的学习,进一步培养学生了解、热爱自然和生活,并大胆自由地表现自己的感受,培养表达能力和创造能力,感受愉悦和成功感。

二.教学目标通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。

三.教学重难点1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。

四.教学用具1. 用于欣赏的课件图片、录像片段等。

2. 学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。

五. 教学过程教具准备：教师准备：图片学生准备：油画棒、水彩笔课时：２课时第一课时教学过程：一、导入：1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。

）二、发展阶段：游戏：教师出示游戏：“连连看”红橙黄蓝绿紫以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。

“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐……”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。

忘夏季一 .教材剖析本安排在盛夏末 ,学生有身体。

学生通身感觉、想象、、欣、等活 ,认识自然，体夏季的生活空。

合文、自然学科行作 ;培育学生自然、生活的,激造精神。

在文、自然学科的助下 ,以美的表手法主 ,在感觉夏季穿色彩、构、形式等美知的浸透。

本的内容近学生的生活。

低年的孩子大多喜夏季 ,夏季里生的好多事情他忘。

夏季的活丰富多彩 :灼人的阳光，人汗流背 ;下的阴来的凉意 ;大自然的暴雨雷 ;雨后的彩虹⋯⋯通展开研究性的学 ,一步培育学生认识、自然和生活 ,并勇敢自由地表自己的感觉 ,培育表达能力和造能力 ,感觉欢乐和成功感。

二 .教课目通感觉和体 ,引学生用美言表达夏季 ,发掘造潜能，抒自己的感情。

三 .教课重点1.要点 :引学生感觉夏季 ,抓住自己忘的 ,用美资料勇敢地表自己夏季的理解。

2.点 :怎样奇妙地安排构和运用色彩等手段 ,生地表夏季的特色。

四 .教课器具1.用于欣的件片、像片段等。

2. 学生依据自己的好准美工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩料、彩色卡、剪刀、固体胶等。

五 . 教课程教具准：教准：片学生准：油画棒、水彩笔：２第一教课程：一、入：1、（回）同学，暑期得快？你都做了些什么存心的活？有什么（游、夏令、玩沙、旅行⋯⋯）（用短言与大家沟通，共同体此中的趣。

）二、展段：游：教出示游：“ 看”橙黄紫以上色哪些能够与夏季有系？你是怎样感觉到的欣片，一步认识夏季的画面有什么特色（１、仔地察，注意片上的景，人物、物在干些什么？怎样？2、感觉画面上的色彩和组成，找一找画面上最眼的色彩是什么，作者是怎样夸地运用色彩刻画和表人物形象的。

“夏季有火的太阳，有下的，有暴雨雷，也游游泳的⋯⋯”）引他理解和感悟美作品的构想和意。

三、部署作业：想想，夏季哪些事情最让人难忘？这件事情里有哪些人物？当时的天气怎样？自己在做些什么？当时自己的感觉怎样？把暑期中最值得迷恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏季的特色。

苏少版二年级上册美术第1课《难忘夏天》说课稿（共2课时）一. 教材分析《难忘夏天》是苏少版二年级上册美术的第1课。

本课主要是让学生通过绘画和手工制作的方式，表达出自己对夏天的记忆和感受。

教材中提供了各种各样的夏天场景和元素，如海滩、冰淇淋、太阳等，学生可以根据自己的喜好选择合适的素材进行创作。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，他们对于夏天的记忆和感受也较为丰富。

在这个年龄阶段，学生们的想象力和创造力正处于蓬勃发展期，他们喜欢通过绘画和手工制作来表达自己的内心世界。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握夏天的基本元素，并能够运用这些元素进行创作。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践的方式，培养自己的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：学生能够体验到创作的乐趣，增强对美术的兴趣和爱好，培养积极向上的情感态度。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用夏天的元素进行创作，表达出自己对夏天的记忆和感受。

2.难点：学生能够合理运用色彩和构图，使作品具有美感和生动性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践的教学方法，引导学生通过观察夏天的场景和元素，进行思考和创作。

2.教学手段：利用多媒体展示夏天相关的图片和视频，为学生提供丰富的视觉素材；同时，教师还可以提供一些实物模型和范例，帮助学生更好地理解和掌握创作的技巧。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示夏天相关的图片和视频，引导学生回忆夏天的记忆和感受，激发学生的创作欲望。

2.讲解与示范：教师简要讲解夏天的基本元素和创作方法，并进行示范，让学生了解创作的步骤和技巧。

3.学生创作：学生根据自己的想法和喜好，选择合适的素材进行创作。

教师在过程中给予适当的指导和鼓励，帮助学生克服创作中的困难。

4.展示与评价：学生将作品展示给大家，进行互相评价和交流。

教师对学生的作品进行总结性的评价，给予肯定和鼓励。

七. 说板书设计板书设计主要包括夏天的基本元素和创作方法。

教学设计课程名称：二年级上册美术教学设计课程第1课难忘的夏天｜苏少版一、教学目标1. 让学生通过观察和回忆，体验夏天的特征，培养学生的观察能力和想象力。

2. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，表现夏天的景象，提高学生的绘画技能和审美能力。

3. 培养学生合作学习和自主学习的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容1. 教学主题：难忘的夏天2. 教学内容：通过观察和回忆，了解夏天的特征，如炎热的天气、丰富的水果、美丽的景色等。

3. 教学目标：学生能够运用线条、色彩等美术元素，表现夏天的景象，提高学生的绘画技能和审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用线条、色彩等美术元素，表现夏天的景象。

2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的线条、色彩等美术元素，表现夏天的景象。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、图片、水果等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示夏天的图片，引导学生回忆夏天的特征，如炎热的天气、丰富的水果、美丽的景色等。

2. 教学新课：教师引导学生观察夏天的景象，如树木、花草、水果等，并讲解如何运用线条、色彩等美术元素，表现夏天的景象。

3. 学生练习：学生根据教师的要求，运用线条、色彩等美术元素，表现夏天的景象。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新精神和实践能力。

六、板书设计1. 板书主题：难忘的夏天2. 板书内容：夏天的特征、如何表现夏天的景象等。

七、作业设计1. 作业内容：学生根据课堂学习的内容，回家后继续表现夏天的景象。

2. 作业要求：运用线条、色彩等美术元素，表现夏天的景象。

八、课后反思1. 教师要引导学生观察生活，体验生活，从中汲取创作灵感。

2. 教师要注重培养学生的审美能力，引导学生运用恰当的线条、色彩等美术元素，表现生活中的美好景象。

3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在美术学习中获得成功。

楼王小学教案设计
废旧瓶子有不同的形状、不同的质地、不同的色彩，可以利用这些特点制作成别致、美观、有趣的实用装饰品。

我在教学过程中让学生进行有目的地欣赏、探索、创作、表现和评价，从而使学生认识和发现生活中的美，继而创造美。

本课通过欣赏了解装饰瓶制作的一般方法。

分析瓶子的自身结构。

采用游戏的方式把范作“变出来〞，将学生分散的注意力拉回来。

并根据材料分类讲授“缠绕法〞、“拼贴法〞等制作方法。

在欣赏范作时，在精美范作的根底上，特意
参加“糟糕的作品〞引起学生的创作欲望“什么呀！我能做的比这个更好！〞在分组创作时，学生们相互学习，综合运用，充分发挥了自己的聪明才智，自发创造了创作了具有个性的瓶子装饰品。

这装饰瓶色彩很漂亮，有的品味很独特，还有的看起来很不像样，却表达了孩子们与众不同的创意，我也给予了很多鼓励。

在辅导过程中，将个别学生的好方法介绍给更多的同学，在潜移默化中让学生明白虚心学习的意义。

课堂上学生体验成功的快乐，探索创造的灵感，没有对与错，只有好与更好。

教学展示评价环节中，把学生的作品统一摆放在讲台上，学生集体欣赏作品，让学生体会不同创意和思想的碰撞。

让他们找一找优秀的作品，夸一夸它的优点，提一点更好的建议。

将欣赏评价变得生活化，让他们体验到友谊和竞争。

在课堂小结时，展示设计师的废旧瓶子再利用的创意，让同学们在生活中带着艺术的眼光去发现美、创造美，就可以把更多普通的东西变成更多美丽的艺术品，起到了课堂的延伸效果。

第一课难忘夏天本课安排在盛夏末,学生有亲身体验。

让学生通过亲身感受、想象、讨论、欣赏、对话等活动,了解自然，体验夏天的生活空间。

结合语文、自然学科进行创作;培养学生对自然、对生活的热爱,激发创造精神。

在语文、自然学科的辅助下,以美术的表现手法为主,在感受夏天时贯穿色彩、构图、动态形式等美术知识的渗透。

本课的内容贴近学生的生活。

低年级的孩子们大多喜爱夏天,夏天里发生的很多事情让他们难忘。

夏天的活动丰富多彩:灼人的阳光，让人汗流浃背;绿树下的浓阴带来的丝丝凉意;大自然的暴雨雷电;雨后的彩虹……通过开展探究性的学习,进一步培养学生了解、热爱自然和生活,并大胆自由地表现自己的感受,培养表达能力和创造能力,感受愉悦和成功感。

通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能，抒发自己的情感。

1.重点:引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的理解。

2.难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。

1. 用于欣赏的课件图片、录像片段等。

2. 学生根据自己的爱好准备美术工具:彩色水笔、油画棒、水粉水彩颜料、彩色卡纸、剪刀、固体胶等。

五. 教学过程教师准备：图片学生准备：油画棒、水彩笔课时：２课时第一课时教学过程：一、导入：1、（回忆）同学们，暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）（用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。

）二、发展阶段：游戏：教师出示游戏：“连连看”红橙黄蓝绿紫以上颜色哪些可以与夏天有联系？你是如何感受到的欣赏图片，进一步了解夏天的画面有什么特征（１、仔细地观察，注意图片上的风景，人物、动物在干些什么？动态如何？2、感受画面上的色彩和构成，找一找画面上最显眼的色彩是什么，作者是如何夸张地运用色彩刻画和表现人物形象的。

“夏天有火热的太阳，有绿树下的浓荫，有暴雨雷电，也游游泳时的欢乐……”）引导他们理解和感悟美术作品的构思和创意。