无线电测向教材

无线电与测向课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解无线电传播的基本原理，掌握无线电波的传播特性及其影响因素。

2. 使学生掌握测向技术的基本原理，了解无线电测向在实际应用中的作用。

3. 帮助学生了解无线电频谱资源管理的重要性，认识无线电频率的划分和使用规定。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行无线电测向实验操作，提高动手实践能力。

2. 培养学生分析和解决无线电测向过程中遇到问题的能力，提高问题解决技巧。

3. 培养学生运用无线电测向技术进行户外探险和定位的能力。

情感态度价值观目标：1. 激发学生对无线电与测向技术的兴趣，培养其探索精神和创新意识。

2. 培养学生尊重科学、严谨求实的态度，树立正确的价值观。

3. 增强学生的团队协作意识，培养合作精神，提高沟通能力。

课程性质：本课程属于科学实践活动课程，以理论教学与实践操作相结合的方式进行。

学生特点：学生为初中生，具有较强的求知欲和动手能力，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强调实践操作能力的培养，提高学生的综合素养。

通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际中，达到学以致用的目的。

同时，注重培养学生的情感态度价值观，使其成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。

在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 无线电传播基本原理：包括电磁波的产生、传播特性、反射与折射现象，以及无线电频率的划分和使用规定。

教材章节：第一章 无线电传播基础2. 测向技术原理：介绍测向技术的基本原理，如相位比较法、时间差法等，以及测向天线和测向仪器的使用。

教材章节：第二章 测向技术3. 无线电测向实践操作：组织学生进行户外测向实验，学习测向仪器的操作方法，提高动手实践能力。

教材章节：第三章 测向实践4. 无线电频谱管理：介绍无线电频谱资源管理的重要性，了解我国无线电频率使用规定及管理措施。

教材章节：第四章 无线电频谱管理5. 实际应用案例分析：分析无线电测向技术在户外探险、定位等领域的应用案例，提高学生的问题解决能力。

无线电测向基础层次教学大纲一、项目介绍无线电测向又叫“猎狐”，其主要练习形式是利用练习者手中的测向机所接收到的无线电信号快速测定信号源的具体位置并在最短时间内找完规定的电台，以完成时间最小者为优胜的竞技体育项目。

同时还广泛应用于科研、军事和生产生活中。

无线电测向与其他体育项目一样具有鲜明的竞技特征，不仅需要熟练掌握现代电子技术和测向技能，还必须对信号的辨认、调谐和抗干扰接收、测电台方向线、地图和指北针的使用、越野技术等有较深入的了解，才能使练习者的体力、智力、技术在练习过程中得到最好的表现和发挥。

无线电测向是集健身、科技、国防教育于一体的运动，同时具有娱乐和游戏的特点。

在学校中开展这项运动有利于学生开阔眼界、增长知识、增强体魄、磨练意志、，对于培养学生独立思考、分析判断和创新能力有独到之处，有利于练习者身心健康发展。

无线电测向既不是纯科技性的室内制作，又不是固定场地上的单一奔跑，而是体现了理论与实践、动手与动脑、室内与户外、体能与智能的结合，是学校素质教育和体育教学内容的重要补充。

二、教学目标与任务教学目标：培养德、智、体全面发展的合格大学生，适应学校素质教育的需要，通过教学和身体练习，使学生增强体质，培养能力，养成自觉体育锻炼的好习惯，提高凝聚力和团队精神，符合理工科大学生身心特点。

教学任务：1、根据大学生的生理、心理和专业特点组织教学，激发学习兴趣，发展个性，陶冶情操，进一步促进学生身心的正常发育和机能的正常发展，全面发展身体素质、增强体质、提高无线电测向水平。

2、教育学生正确认识无线电测向在国民生产生活中的重要意义，树立正确的科技体育观念，传授无线电测向基本理论、测向技术和技战术运用等基本方法。

培养独立锻炼的能力，养成经常锻炼的习惯。

3、加强国防教育，培养学生的爱国主义、集体主义和勇敢、顽强、进取的精神以及野外生存能力、独立判断能力，树立大学生良好的道德风尚和坚韧不拔的意志品质。

三、教材纲要及学时分配（一）理论部分：（1）基本理论（由体育部统一确定），(2)专项理论：无线电运动简介，我国无线电运动与世界无线电运动发展概况，无线电测向的发展现状与发展趋势，无线电测向的技术特点和锻炼价值，无线电测向竞赛规则和裁判法，无线电测向基本技术与战术。

无线电测向教案教案标题：无线电测向教案教案目标：1. 了解无线电测向的基本原理和应用；2. 掌握使用无线电测向设备进行测向的方法和技巧；3. 培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 无线电测向设备（如无线电接收器、天线等）；2. 实验室或户外实地进行测向的场地；3. 相关的教学资料和案例。

教学过程：引入：1. 向学生介绍无线电测向的概念和应用领域，如无线电定位、无线电导航等；2. 引发学生的兴趣，提出一个问题或情境，如“如果你迷路了，你会如何利用无线电测向来确定方向？”。

知识讲解：1. 讲解无线电测向的基本原理，包括信号的强度、方向和频率等；2. 介绍无线电测向设备的组成和工作原理；3. 分析无线电测向的应用案例，如搜索失踪人员、定位无线电干扰源等。

实践操作：1. 将学生分为小组，每个小组配备一套无线电测向设备；2. 在实验室或户外实地进行测向实验，让学生亲自操作设备，寻找指定信号源的方向；3. 引导学生观察信号的强度变化、方向指示等，并记录实验结果；4. 学生之间可以进行合作，共同解决问题，提高团队合作和沟通能力。

讨论与总结：1. 学生展示实验结果，并进行讨论和分析；2. 引导学生总结无线电测向的关键点和技巧；3. 引导学生思考无线电测向的局限性和改进方法。

拓展应用：1. 鼓励学生进行更多的无线电测向实验，探索不同环境和条件下的测向方法；2. 引导学生研究无线电测向在其他领域的应用，如无线电导航系统、无线电信号监测等；3. 鼓励学生进行创新和设计，提出改进无线电测向设备的方案。

评估与反馈：1. 设计测向实验的评估标准，如准确性、操作流程等；2. 对学生的实验报告进行评估，并提供针对性的反馈；3. 鼓励学生展示实验成果，分享经验和心得。

教学延伸：1. 鼓励学生参加相关的科技竞赛或项目，拓宽应用和研究领域；2. 引导学生进行无线电测向的深入学习，包括相关的理论知识和专业技能。

第二章无线电测向的一般原理2.1 无线电波和传播2.4 无线电导航定位原理2.2 信号的调制和接收2.3 无线电测量原理导航系统的集成电路板2.1 无线电波以及传播无线电系统的目的是由发射台向接收用户传递消息，其构成原理体现了一般无线电系统的特点，主要是由发射台和接收用户两部分：信息源调制高频功放载波震荡器高频放大调解放大终端发射台接收用户2.1 无线电波以及传播2.1.1 无线电波的产生由于电磁感应，在交变电场的周围将产生交变磁场，该交变磁场有感应产生交变电场，这个过程将循环交替进行下去，，若所有的电能或磁能存在于一个无界空间内，则整个电磁能量的转换将在这个空间内进行，形成电场、磁场的互相激发并向外辐射与传播，产生电磁波，也称无线电波或者电波。

无线电波的工作频率可以从几Hz到3000GHz,对应的波长从几万Km到0.1mm。

不同波段的无线电波，其传播特性有很大的差别。

2.1 无线电波以及传播2.1.1 无线电波的产生无线电窗口：在0.3～10Ghz频段内的信号，大气传输的损耗小，适应电波穿越大气层的传播，此波段称为无线电窗口半透明无线电窗口：在30Ghz频段附近有个损耗谷，大气传输的损耗相对较小，此波段称为半透明无线电窗口2.1 无线电波以及传播2.1.2 无线电波的极化方式无线电波的极化：在空间辐射场上某一固定位置上电场矢量端点随时间运动的轨迹，按其运动的轨迹可以分为线极化、圆极化和椭圆极化。

无线电波的极化与接收的关系：无线电接收机接收信号时需要对其极化进行调整以实现最佳的接收效果，天线不能接受与其正交的极化分量或者与其旋转方向相反的极化分量，否则会造成极化失配，造成功率损失。

2.1 无线电波以及传播2.1.3 无线电波的传播特性自由空间的概念：它是电导率为零、相对介电常数和相对磁导率都恒为1的各向同性、均匀无耗介质空间，其介质特性与真空等效。

电磁波在自由空间传播时，只有直线传播的扩散损耗，传播速度等于真空中的光速。

无线电测向教案无线电测向运动是竞技体育工程之一,也是无线电活动的主要内容.类似于众所周知的捉迷藏玩耍,但它是查找能放射无线电波的小型信号源,是无线电捉迷藏,是现代无线电通讯技术与传统捉迷藏玩耍的结合.一,大致组织流程在营区,操场等空旷场地,隐蔽好数部信号源定时发出规定的电报信号.学生手持无线电测向机测出隐蔽电台的所在方向,承受徒步方式,奔驰肯定的距离,快速,准确逐个查找,台数多者优胜. 短距离无线电测向竞赛规章本规章适用于 80 米波段短距离无线电测向竞赛。

二、竞赛器材〔一〕竞赛时设 3 至 10 部隐蔽电台。

起点与各台及各台间距为 30 一 200 米，并应互看不见。

〔二〕电台的发信频率在 3．5 一 3．6NHZ 的范围内选定但各台不在同一频率上工作。

〔三〕电台连续自动拍发等幅电报，各台拍发呼号为：-- ---.〕0号台MO〔-----〕1号台MO〔E或l〔． ------ 〕2 号台 MOI〔-- ---..〕或2〔..---〕3 号台MOS 〔-- ---...〕或 3〔...--〕4 号台 MOH〔-- ---....〕或 4〔....-〕5 号台 MO5〔-- ---.....〕威5〔 ........... 〕6 号台6〔-....〕7 号台7〔-- ...... 〕8 号台8〔---..〕9 号台9〔----.〕拍发速度为每分钟40-70 字。

〔四〕可依据实际需要确定是否在终点设置信标台，通常以 0 号台作为信标台。

〔五〕电台的放射功率为 0.3 一 1W，承受水平平面无方向性的直立无线放射垂直极化波。

〔六〕隐蔽电台应标明该台台号或呼号，并设有打卡器具或其它作印装置。

〔七〕测向机在竞赛频率范围内向外辐射的信号，不得被 10 米外具有 3 一5 微伏灵敏度的接收机听到。

三、竞赛方法〔一〕赛前，以抽签方式确定运发动的动身批次或赛位。

〔二〕起点需设一集中侍动身运发动的预备区和动身线。

〔三〕每批动身间隔时间为 1 一 3 分钟。

第十一章无线电测向技术（参考件）一、无线电波与其传输特性1.1 关于无线电波的一些基本概念1.1.1 无线电波是电磁波的一种从物理含义上讲，电磁波包含无线电波、光辐射和光子辐射。

电磁波中波长小于0.1mm，或者说频率低于3000GHz的波，叫无线电波。

把电磁波和无线电波视为同等概念，严格说是不确切的。

但从当今应用目的看，习惯叫法也是可以的。

1.1.2 无线电波的分段和名称根据国际电信联盟无线电规则第二条(Article 2,20δ,Geneva,1982)频带命名如表示：表1.(2)频带命名关于无线电波的频带划分与命名，需补充几点：①国际电联频带划分时规定，每个频率范围含上限而不含下限；②实际工作中常有这样一些情况：仅使用频带的一部分，比如战术通信台工作频段为30~88MHz，这时仍称VHF电台；边沿垮接相邻频带，如2~30MHz的接收机，因其主要工作频率处于高频，这时仍称高频(HF)接收机；当工作频率范围跨接两个频带，又都为主要工作频段时，如25~1000MHz的测向机，这时，则惯称甚高频/特高频(VHF/UHF)测向机等。

③国内一些部门习惯用短波、超短波、微波等称谓。

显然短波与高频等效。

超短波包括甚高频(VHF)和特高频(UHF)，但界限含混，微波一般指频率高于300MHz的众多频带。

1.1.3 无线电波的一般传输特性在2.1节介绍有关述语的函义中，已讲到无线电波的一些特性，为使读者便于理解后面的内容，现就电磁波传输的一般特性归纳如下：●电磁场中电场和磁场具有确定的方向和数值，即S(t) = E(t) . H(t)E=-ZH●传输中的电场和磁场都具有极化特性；●电磁波在自由空间传输时，其传输平面是一确定的大圆面，其传输方向不变，且相速度和群速度相同；●电磁波在界质中传输时，将受到界质的影响。

在各向同性的色散界质中传输时，使相速与群速不等；在各向异性的色散界质传输时，还会使极化和方向发生变化；●电磁波传输时会产生衰减。

无线电测向拓展课程课程概要：无线电测向作为一项休闲、竞技活动起源于20世纪20年代，是业余无线电爱好者对无线电技术研究的延伸。

一个世纪以来这项活动培养了一大批无线电通信技术人才，也加速了无线电通信技术的发展。

从超短波到短波到空间通信，无线电通信的发展史就是业余无线电爱好者不断进取的历史。

本课程的开设，不仅是让学生了解无线电技术发展历程，更重要的是通过无线电收发信技术的理论学习与实践探索，在传承老一辈无线电家的技术经验的同时，学会研究通信技术新领域。

无线电测向是一门涉及物理学科较深的课程，然而她却以一种休闲的模式展示给每位愿意接近她的人们，学习者不需要有深厚的物理底蕴，却可以在轻松的、休闲状态下体验无线电技术的无穷魅力，潜移默化中领悟物理学的真谛。

当然，学习者也要付出一点小小的努力，那就是像对待主课一样认真的建立自己的适度的兴趣。

本课程以实践体验为主，以探索无线电通信科学为知识引导，以引领健康向上的休闲方式为课程目标之一，调节身心，让学习者在学会研究的同时学会以健康的生活方式迎接人生的挑战。

课程指导思想：以二期课改的精神为主导，将物理课程与体育课程的交叉点进行科学的融合，拓展课程知识空间，培养学生多学科结合、独立思考、独立解决问题的能力，通过野外实践，培养学生良好的体力与协作精神。

课程目标：1、基本掌握无线电波传输知识，了解无线电收发信设备电气原理。

2、掌握野外生存必须的基本地理常识及自我保护常识。

3、掌握短距离越野的基本体育常识。

4、掌握无线电测向基本技能5、了解国际、国内无线电测向竞赛规则。

6、培养学生健康向上的休闲素质。

课程条件要求：无线电测向收发信设备，校园、公园训练场地。

招收学生要求：热爱科技，喜欢体育活动，对物理学科有兴趣的学生。

教材情况：自编。

参考资料：《青少年无线电测向》上海科学技术文献出版社，《无线电“猎狐”》人民邮电出版社，《电工学》高等教育出版社。

义乌市湖门小学科技社团活动方案无线电测向2016.09无线电测向第一节无线电测向训练的内容无线电测向训练的内容包括室内训练、身体训练、外场训练三个方面。

1.室内训练主要内容是学习无线电基础电论，研究、制作、维修测向运动中使用的器材；学习有关竞赛、训练的知识和文件；讨论和总结测向运动技术；记训练日记。

2.身体训练任务是在全面发展运动员身体素质的基础上，提高专项素质，为正确运动测向技术，迅速提高测向运动成绩创造条件。

3.外场训练训练运动员掌握测向技术和战术，以适应竞赛的要求，为在竞赛中创造优异成绩服务。

外场训练可划分为单项训练和综合训练两类。

（1）单项训练为提高某一种或几种专项测向技术而实施的训练叫单项训练。

它包括提高“瞄线”能力的训练、起点标图训练，记背地图等一种技术的训练；还包括近台区多台训练、提高到位率（包括远距离交叉定位，途中跑、道路选择，方位物选取等），定向越野等综合运用几项技术的训练。

单项训练的针对性强，组织实施比较方便，在初级训练中占有重要比例；对于技术成熟的运动员，单项训练也应占有相当比例。

（2）综合训练综合训练是指基本按照竞赛规则的要求，布置一套隐蔽电台供运动员寻找，以全面发展运动员技、战术水平的训练。

综合训练不一定每次都计时和排定名次，这样有利于运动员根据教练员的意图和自己的实际情况，有计划、有重点地进行实验，加深体会。

在适当的时候，按排计时和排定名次也是必要的，以便考察运动员的实际水平，锻炼实战能力。

每隔一个阶段，还应当通过组织模拟比赛和兄弟队间、不同年级间的比赛，请领导到场参观。

通过要求运动员赛前制定比赛计划、抽签决定出发顺序、赛后写小结等手段，对运动员施加心理压力，制造紧张气氛，培养运动员适应正式比赛的能力。

第二节技术训练的阶段划分运动训练学认为，运动训练具有长期性、系统性、分阶段的特点。

无论一个竞技项目训练过程所包含的时间跨度有多大，它总是连续发生和不断进行的。

同时，每一个连续的运动训练过程又都可以分为若干阶段，每个阶段的训练任务、内容、方法、手段都各有自己的特点。

无线电测向教案教案标题：无线电测向教案教学目标：1. 了解无线电测向的基本原理和应用2. 掌握无线电测向的基本方法和技术3. 能够运用所学知识进行无线电测向实验和实践教学内容：1. 无线电测向的概念和基本原理2. 无线电测向的方法和技术3. 无线电测向的应用领域和发展趋势教学步骤：1. 导入：通过介绍一些无线电测向的实际案例或应用场景，引起学生对无线电测向的兴趣和好奇心。

2. 理论讲解：讲解无线电测向的基本原理、方法和技术，包括信号接收、信号处理和测向计算等内容。

3. 实验演示：进行无线电测向实验演示，让学生亲自操作无线电测向设备，体验无线电测向的过程和效果。

4. 案例分析：通过分析一些实际的无线电测向案例，让学生了解无线电测向在各个领域的应用和意义。

5. 讨论互动：组织学生进行讨论和互动，分享对无线电测向的理解和看法，激发学生的思维和创新能力。

6. 总结反思：对本节课的内容进行总结和反思，强调学生对无线电测向的理解和掌握。

教学资源：1. 无线电测向相关的教学PPT、视频资料等2. 无线电测向实验设备和工具3. 无线电测向的应用案例和资料教学评估：1. 学生的课堂表现和参与度2. 学生对无线电测向的理解和掌握程度3. 学生的实验操作和实践能力教学延伸：1. 组织学生参加无线电测向相关的比赛或竞赛2. 鼓励学生进行无线电测向的实践和创新研究3. 邀请无线电测向领域的专家进行讲座和交流活动通过以上教学设计，希望能够激发学生对无线电测向的兴趣和热情，提高他们的学习积极性和实践能力，使他们能够更好地掌握无线电测向的知识和技能，为未来的学习和发展打下坚实的基础。

教师：唐如玉第一讲：无线电测向运动的介绍一、无线电测向运动简介二、开展无线电测向运动的意义三、无线电测向运动的特点四、无线电测向运动历史回顾第二讲：无线电波一、无线电波二、天线的架设与电波传播形式的关系三、无线电波的特性四、无线电波的传播途径★第三讲：无线电测向原理一、电台与测向机的关系二、判定电台方向线的原理三、单方向的确定★第四讲：无线电测向技术第五讲：2米测向机与测向原理第六讲: 测向机的组成★第七讲：测向机的安装第八讲：信号的辨认第九讲、无线电测向场外技术第一讲：无线电测向运动的介绍一、无线电测向运动简介无线电测向运动是竞技体育项目之一，也是业余无线电活动的主要内容。

它类似于众所周知的捉迷藏游戏，但它是寻找能发射无线电波的小型信号源（即发射机），是无线电捉迷藏，是现代无线电通讯技术与传统捉迷藏游戏的结合。

大致过程是：在旷野、山丘的丛林或近郊、公园等优美的自然环境中，事先隐藏好数部信号源，定时发出规定的电报信号。

参加者手持无线电测向机，测出隐蔽电台的所在方向，采用徒步方式，奔跑一定距离，迅速、准确地逐个寻找出这些信号源。

以在规定时间内，找满指定台数、实用时间少者为优胜。

通常，我们把实现巧妙隐藏起来的信号源比喻成狡猾的狐狸，故此项运动又称无线电“猎狐”或抓“狐狸”。

二、开展无线电测向运动的意义无线电测向运动，除要进行身体训练外，还需要学习无线电方面的知识，要掌握测向机或其它电子制作技能，这无疑将丰富和延伸其课堂知识，使课堂学习更轻松。

由于无线电测向既不是纯科技性的室内制作，又不是固定场地上的单一奔跑，而是充分体现了理论与实践、动手与动脑、室内与户外、体能与智力的结合，是在大自然的怀抱中有机地将科技、健身、休闲、娱乐融为一体。

对于开阔视野、增长知识、增强体魄、磨炼意志，进行国防教育，培养独立思考和分析判断能力，促进青少年德、智、体、美、劳全面发展，丰富学校第二课堂内容及从应试教育向素质教育转化均十分有益。

青少年无线电测向主编：罗庆丰目录前言第一讲介绍无线电测向活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第二讲无线电测向技术的发展应用及活动现状．．．．．．．．．．．．．．．．．第三讲无线电测向活动的特点和比赛方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第四讲ＰＪ－８０测向机的介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第五讲ＰＪ－８０测向机装配和调试．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第六讲无线电测向的基本原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．第七讲训练和竞赛．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．附录1：无线电测向竞赛规程附录2：我校学生获奖统计序言《无线电测向》是集电子、科技、健身、国防教育于一体的科技体育项目。

科技性、体育性、趣味性、竞技性是无线电测向的突出特点。

参加本课程的学习，除了学习无线电方面的科技知识，了解无线电波的传播特点、测向机原理、电子制作、调试、维修等知识以外，还要进行身体素质训练、结合“军事地形学”学习野外运动技术。

是充分体现了理论与实践、动手与动脑、室内与户外、体能与智力的结合，是在大自然的怀抱中有机地将电子、科技、健身、休闲、娱乐融为一体。

在学校素质教育课中开展这项活动有利于学生开阔眼界、增长知识、强身健体、磨练意志，促进学生在德、智、体、等方面的发展，有利于培养学生独立思考、分析判断能力，它既丰富了学校实践课的内容，又促进了学生综合素质的提高。

其任务在于培养学生独立思考的能力、判断事物的能力、提高野外生存能力、快速解决问题的能力、增强学生的实践能力，最终提高学生坚强的意志品质及综合素质，以适应现实生活和今后科技领域竞争的需要。

第一节无线电测向活动简介一、历史的回顾十九世纪六十年代，英国人麦克斯韦以数学为工具总结了前人的经验，（特别是法拉第和楞次的经验）提出了振荡（交变）电流可以辐射出电磁波并以光速向外传播的“电磁理论”。

无线电测向运动教学与训练书籍
关于无线电测向运动的教学与训练书籍，市面上有一些比较权威的参考书目可以供您选择。

首先，您可以考虑《无线电测向技术与应用》（作者，王乃强、王建国、陈玉洁），这本书系统介绍了无线电测向技术的基本原理、方法和应用，对于想深入了解无线电测向的人来说是一本很不错的选择。

另外一本值得推荐的书籍是《现代无线电测向技术》（作者，杨鹏、胡明），这本书从理论到实践都有很详细的介绍，适合想要系统学习无线电测向技术的读者。

此外，您还可以关注一些国际上的经典教材，比如《Introduction to Direction Finding and the Radio Location of Transmitters》（作者，L. A. Benade），这本书对于无线电测向的基本概念和技术有很好的介绍。

除了以上推荐的书籍，您还可以在图书馆或者在线书店上查找相关的教学与训练书籍，可以根据自己的实际需求和水平选择适合自己的书籍。

希望这些信息能够对您有所帮助。