当前位置：文档之家 › 大学语文 谏逐客书 李斯 课件

大学语文 谏逐客书 李斯 课件

  • 格式：ppt
  • 大小：2.20 MB
  • 文档页数：33

下载文档原格式

  / 33

合集下载

谏逐客书(课件)ppt课件

谏逐客书(课件)ppt课件
3
今陛下致昆山之玉，有随和之宝，垂明月之
珠，服太阿（ē）之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗， 树灵鼍tuó之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下
说yuè之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光 之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好；郑魏之女不
充后宫；而骏马駃騠juétí不实外厩，江南金锡不
为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、 娱心意、说yuè耳目者，必出於秦然后可，则是宛 珠之簪、傅玑jī之珥ěr、阿缟gǎo之衣、锦绣之饰， 不进於前，而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立於侧 也。
10
【注释】（1）过：错。 （2）穆公：春秋秦君，姓嬴， 名任好，都雍（今陕西凤翔县）。在位三十九年。 （3） 由余：春秋晋人。入戎，戎王命出使秦国，为秦穆公所用。 献策攻戎，开境千里，使穆公称霸。 （4）百里奚：春秋 楚人，字井伯，为虞大夫。虞亡，走宛，为楚人所执。秦 穆公闻其名，以五羖（公羊）皮赎他，用为相。 （5）蹇 叔：春秋时人，居宋，穆公迎为大夫。穆公出兵袭郑，蹇 叔谏阻，不听。秦军为晋军在殽地击败。 （6）丕豹：春 秋晋人，父丕郑为晋惠公所杀，因奔秦，穆公用为大夫。 公孙支：秦人，游晋，后归秦，穆公用为大夫。荐孟明于 穆公，为人所称。 （7）并国二十：指用由余而攻占的西
11
《谏逐客书》习题 一、单项选择题 1•李斯《谏逐客书》能够说服秦王收回逐客 成命的根本原因是( ) A•排比对偶联翩，行文气势充沛 B•论据充分，事实胜于雄辩 C•反复正反对比，纳客逐客利害昭彰 D•论证切中秦王急于统一天下的心理要害
12
2•下列文章中，以驳论为主的是( )
A•《季氏将伐颛臾》
2•A
3•D
4，
A
5•D
6•C
7•C
8•C

《谏逐客书》ppt课件

《谏逐客书》ppt课件

第一段举出几位君主起用客卿的史实？这些君主分别启用了哪些客卿？有何结果？
人物 秦穆公 秦孝公 秦惠王 秦昭王
结论
对人才的态度 求五子
采取措施 广纳人才
结果 遂霸西戎
八位客卿 由余——戎
公孙支——晋
百里奚——宛
商鞅——卫
蹇叔——宋
张仪——魏
丕豹——晋
范雎——魏
人物 对人才的态度 采取措施
秦穆公 秦孝公 秦惠王 秦昭王
谏逐客书 李斯
昭王得范雎[jū]，废（罢免）穰[ráng]侯，逐华阳，强（使……加强）公室（王室），杜（堵塞，封闭）私 门（对公室而言，指权贵大臣之家），蚕（名作状，像蚕吃桑叶那样）食（吞食侵占）诸侯，使秦成帝 业。此四君者，皆以（凭借，依靠）客之功。由此观之，客何负（辜负，对不起）于秦哉[状语后置]!向 使（假使）四君却（使……却）客而不内（通“纳”，接纳），疏（形作动，疏远）士而不用（任用）， 是（这）使国无富利之实而秦无强大之名也。
谏逐客书 李斯
臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以（因此）太山（泰山）不让（辞让，拒绝）土壤， 故能成其大：河海不择（同“释”，舍弃）细流，故能就（成就）其深；王者不却（推辞，拒绝）众庶 （百姓），故能明（使……昭明）其德。是以（因此）地无四方，民无异国，四时充（丰裕，繁盛）美， 鬼神降福，此五帝（黄帝、颛顼[zhuān xū]、帝喾[kù]、唐尧、虞舜）三王（指夏、商、周三代开国君主， 即夏禹、商汤和周武王）之所以（……的原因）无敌也。今乃（竟然）弃黔[qián]首（平民、百姓。黔， 黑。平民百姓以黑巾覆头，故称黔首）以资（资助，供给）敌国，却宾客以业（使成就霸业）诸侯，使 天下之土，退而不敢西向，裹[guǒ]足（停足不前）不入秦，此所谓藉（通“借”）寇兵而赍[jī]（送给， 付与）盗粮者也[判断句]。

谏逐客书(课件)ppt课件

谏逐客书(课件)ppt课件

02 文本解读与赏析
文章结构梳理
引言
简要介绍文章背景及作者 李斯的身份和写作目的。
第一部分
阐述逐客之过，指出逐客 不利于秦国的统一大业。
第二部分
列举历史事实，说明客卿 对秦国的贡献和重要性。
第三部分
分析当前形势，指出逐客 将给秦国带来的危害。
结尾
总结全文，强调逐客之非 和纳客之利，表达作者对 秦王纳谏的期望。
深远影响。
04
思想内涵与价值观念
尊重人才，任人唯贤思想体现
强调人才的重要性
文章指出，国家的富强和社会的进步 都离不开优秀人才的贡献，因此应该 尊重人才、重视人才。
提倡公平竞争
文章认为，只有通过公平竞争，才能 选拔出真正优秀的人才，从而推动社 会的进步和发展。
倡导任人唯贤
文章反对以出身、地域等因素作为选 拔人才的标准，主张应该以个人的品 德和能力作为衡量人才的主要依据。
探讨古代散文对现代社会的启示意义
传承优秀文化
古代散文作为中华文化的重要组成部分，对于传承和弘扬优秀传 统文化具有重要意义。
提高人文素养
阅读古代散文可以培养气质、提高人文素养，使人更具文化底蕴 和审美眼光。
借鉴古人智慧
古代散文中蕴含着丰富的哲学思想和人生智慧，对现代社会中的 人们仍然具有重要的启示作用。
郡县制度
统一后，秦始皇废除分封 制，实行郡县制，加强中 央集权。
逐客令事件经过及结果
事件起因
秦始皇在统一六国后，为 巩固统治，下令驱逐六国 客卿，引发逐客令事件。
李斯上书
李斯作为楚国人，在被驱 逐之列，于是写下《谏逐 客书》，呈给秦始皇。
事件结果
秦始皇采纳李斯的建议， 收回逐客令，并重用李斯 等人才，为秦朝的发展奠 定基础。

《谏逐客书》ppt课件

《谏逐客书》ppt课件

【四方】指东南西北四个方向。 【所以】……原因。 【黔首】平民、老百姓。 【业】使成就霸业。 【藉】借。
• 【致】获得
【垂】悬挂。 【服】佩带。
• 【建、树】树立 【而】表转折。 【说】同“悦”，高兴，喜欢
• 如今陛下获得昆山的美玉，拥有随侯珠、和氏璧，衣上悬挂明月珠， 身上佩带太阿剑，乘坐纤离骏马，树起以翠羽装饰的凤形旗帜，立起 鳄鱼皮制作的大鼓。
• 这几件宝贝，秦国一个都不出产，但陛下却很喜欢它们，这是为什么 呢？
【进】进献。
【随俗雅化】娴雅变化而能随俗
【佳冶】娇美妖冶 【窈窕】妖冶貌。
【珥】耳环
用来装饰后宫的（宝物）、充实殿堂之下的（美女）、令人赏心快意、悦人耳目的东西， 如果一定是秦国生产的然后才可以用的话，那么点缀有宛地出产的珠宝的簪子，镶嵌着 珠子的耳饰，东阿所产的细绢做的衣服，锦缎绣成的饰物，都不会进献到陛下面前；那 些娴雅变化而能随俗、娇美妖冶的赵国女子也不会立于陛下的身旁侍奉。
所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之 簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化 佳冶窈窕赵女 不立于侧也。
【所以……者】用来……的。
【下陈】古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方。
【娱】使欢乐。
【说】同“悦”，使喜悦，高兴。
【傅】附着，加上。 【玑】不圆的珠子。此泛指珠子。
【并】吞并
我听说官吏们在商议驱逐六国客卿这件事，我私下里认为是错误的。 从前秦穆公寻求贤士，在西边从戎收用由余，在东边从宛地聘到百里奚，从宋国迎来蹇 叔，从晋国招来丕豹、公孙支。 这五位贤人，不出生在秦国，但是秦穆公重用他们，吞并二十多个小国，于是称霸西戎。
孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲 服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。

《谏逐客书》ppt课件

《谏逐客书》ppt课件
为秦一统天下做了巨大贡献。 争议：妒杀韩非子；焚书坑儒；
迫扶苏自杀，立胡亥为帝。
李斯的一生可以用他自己的三句话来概括 “人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！” “诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困 。” “吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”
李斯有散文《谏逐客书》《狱中上书》《言赵高书》 等传世。
《史记·河渠书》记载:“渠成，注填淤之水， 溉泽卤之地四万余顷(折今110万亩)，收皆亩一钟(折 今100公斤)，于是关中为沃野，无凶年，秦以富强， 卒并诸侯，因命曰‘郑国渠’。”
补充知识：秦国逐客原因
逐客的原因向来有不同说法。 一是“郑国修渠案”引发逐客，依据是《史记• 李斯列传》：“会韩人郑国来 间秦，以作注溉渠，已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：‘诸侯人来事秦者，大抵 为其主游间于秦耳，请一切逐客。’李斯亦在逐中。斯乃上书曰……” 第二种说法因嫪毐叛乱而起。据《史记•吕不韦列传》，“（始皇九年）九 月，夷嫪毐三族，……诸嫪毐舍人皆没其家而迁之蜀”，逐客即由此而来。 第三种说法逐客是针对吕不韦的宾客势力。《史记•吕不韦列传》载“秦王 十年十月，免相国吕不韦”，故逐客是为了清除吕不韦门客的势力。
读准字音 缪公 mù 蹇叔 jiǎn 丕豹 pī 鄢 yān 郢 yǐng
功施到今 yì范雎 jū 穰侯 rǎng 灵鼍 tuó 外厩 jiù
駃騠 jué tí 宛珠 yuān 珥 ěr 阿缟 ē gǎo 瓮 wèng
缶 fǒu
搏髀 bì 《昭》sháo 窈窕 yǎo tiǎo
黔首 qián 藉寇兵 jiè赍盗粮 jī
惠王用张仪之计，拔（攻取）三川之地，西并巴 、蜀，北收上郡，南取汉中圆，包（吞并、囊括 ）九夷（这里指当时楚国境内各少数民族所居之 地），制（控制）鄢、郢，东据（占有）成皋之 险，割膏腴（肥沃）之壤，遂散（拆散）六国之 从，使之西面事秦，功（功绩）施（延续）到今 。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室（王室 ），杜（堵塞、封闭）私门（对公室而言，指权 贵大臣之家），蚕食（侵占）诸侯，使秦成帝业 。此四君者，皆以（依靠）客之功。由此观之， 客何负（对不起）于秦哉！向使（假使）四君却 客而不内（接纳），疏（疏远）士而不用，是（ 这）使国无富利之实而秦无强大之名也。

《谏逐客书》PPT课件

《谏逐客书》PPT课件

结构分析
第三段：对比论证：阐明纳客与逐客的利害
正面：天道与圣王的做法 反面：秦国目前的做法
逻辑严密，富于文采，理足词胜
结构分析
第四段：归纳论证：逐客必将造成秦国的危亡。
• 正面：士愿忠于秦国 • 反面：逐客国危 • 结尾呼应开头，前后贯通，再次强化。
处处立足秦国现实，时时不忘霸业根本，言辞精警有力， 节奏张弛有度，语气不卑不亢，道理不容置疑。
非秦者去，为客者逐
对比论证：阐明纳客 正面：天道与圣王的做法
第三段 与逐客的利害。
反面：秦国目前的做法
第四段
归纳论证：逐客必 有恶果。
求国无危，不可得也
阅读课文，完成以下问题：
A 1．下列各项对文章第一段内容的理解和分析，不正确的一项是 ( ) A．文章起句说：“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。”明明是秦王下了 逐客令，却把逐客的过错归之于“吏”，说明作者在帝君面前善于阿谀 逢迎的特点。说明作者措辞委婉，十分注意讽谏策略。
后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰 斩于咸阳闹市，并夷三族。
韩非子画像
文章背景
公元前238年，地处秦国东邻的韩国，因忧患秦国吞并六 国，故派水工郑国入秦，借为秦国筑渠兴修水利以消耗秦国 的人力、物力和财力，而阻止秦国东征。郑国阴谋败露，秦 国宗室大臣纷纷要求秦王驱逐客卿。
秦始皇在公元前237年下令逐客，李斯也在被逐之列。就 在被逐出境的途中，李斯写下了《谏逐客书》，劝阻秦王。
秦王采纳了他的意见，立即派人将李斯追回，任命为廷 尉（最高司法官），并下令废除逐客令。
解题
谏逐客书
“谏”：旧 时称规劝君 主或尊长， 使其改正错 误。
“逐”：驱 逐
“客”：客 卿，指的是 那些在秦国 做官的其他 诸侯国的人。

《谏逐客书》课件(共23张PPT)


学习第二段
1.致、垂、服、太阿之剑、纤离之马、建、 树、说、不饰朝廷、为、玩好、駃騠、实、 为采、所以、下陈、娱、说、宛珠之簮、傅 玑之珥、阿缟之衣、随俗雅化、佳冶窈窕、 快、适、然、然则、乎、所以、术。 2.以秦王日常生活的事例为论据，说明秦王重 物轻人的做法与统一天下的目的是相违背的。
1、开头至“而陛下说之，何也？”
三、类比论证：重物轻人
▪ 用异国物（客观事实与反面假设） ▪ 取物原则：快意当前，适观而已 ▪ 用人原则：非秦者去，为客者逐 ▪ 重物轻人：此非所以跨海内、制诸侯之
术
四、理论概括：阐明纳客与逐客的利害
▪ 正面：天道与圣王的做法 ▪ 反正：秦国目前的做法
逻辑严密，富于文采，理足词胜，雄辩滔滔
五、总结分析：逐客必将造成秦国的危亡。
学习第三段
▪ 1.是以、让、就、却、众庶、明、所以、乃 、黔首、资、却、业、藉、兵、赍。
▪ 2.理论论证：纳客之利与逐客之弊。强调逐 客实为损害自己帮助敌人。
学习第四段
▪ 1.资、益、内、外。 ▪ 2.进一步证明逐客关系到秦国的安危。
“乃除逐客之令，复 李斯官”
——《史记》
一、开门见山表明观点，指出逐客是错误的
于是秦始皇在公元前237年下令 逐客，李斯也在被逐之列。就在被逐 出境的途中，李斯写下了有名的《谏 逐客书》，劝阻秦王。
秦王采纳了他的意见，立即派人 将李斯追回，任命为廷尉（最高司法 官），并文言字词含义；分析段意、层 意翻译全文、疏通文意。
▪ 2.分析文本结构及说理方法，学习作者说
▪ 臣闻吏议逐客，窃以为过矣。 ▪ 开门见山，语气谦和，平心静气,切合日理万机的秦
王的性格
二、史实论证：客卿于秦有功
• 穆公求士———广纳人才———遂霸西戎 • 孝公用商鞅——变法治国———民盛国强 • 惠王用张仪——四面扩张———以横破纵 • 昭王得范雎——打击豪门———强化集权 • 论证得当，洋洋洒洒，气满声足，说服力强。

《谏逐客书》课件20张


开门见山，提出论点 第一段：“逐客”之过 列举历史，反面说理
归纳总结，不能逐客
② 今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿ē之剑，乘纤xiān离之马， 建翠凤之旗，树灵鼍tuó之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦 国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充 后宫，而骏良駃騠jué tí不实外厩jiù，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以 饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之 珥ěr、阿ē缟之衣，锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。
李斯，秦政治家、文学家。楚国上蔡人。初为郡小吏，后从荀况学帝王之术，战国
末年入秦，初为吕不韦舍人，后被秦王嬴政任为客卿。秦统一六国后，任丞相。参与 制定秦朝的法律并完善了秦朝的制度；主张实行郡县制、废除分封制；又主张焚烧民 间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治；提 出并且主持了文字、车轨、货币、度量衡的统一。李斯实行郡县制等政治主张，奠定 了中国两千多年政治制度的基本格局。秦始皇死后，他与赵高合谋立少子胡亥为帝。 后为赵高所忌，被杀。
【创作背景】
据司马迁《史记·李斯列传》记载，韩国派水工郑国游说秦王嬴政 （即后来的秦始皇），倡言凿渠溉田，企图耗费秦国人力而不能攻韩， 以实施“疲秦计划”。事被发觉，秦王嬴政听信宗室大臣的进言下令 驱逐客卿。李斯也在被驱逐之列，他在被逐的路途上惶恐不安地写下 了《谏逐客书》。
【解题】 谏：劝谏 逐：驱逐 客：客卿 书：奏章，奏疏，也称作“疏”， 是古代臣子向君主陈述政见的一种文体。
【评价】 李斯的一生，绝大部分时间都是在实践着法家思想。他重新受到秦王
政的重用后，以卓越的政治才能和远见，辅助秦王完成了统一六国的 大业，顺应了历史发展的趋势。 秦朝建立以后，李斯升任丞相。他继续辅佐秦始皇，在巩固秦朝政权， 维护国家统一，促进经济和文化的发展等方面做出了卓越的贡献。他 建议秦始皇废除分封制，实行郡县制。又提出了统一文字的建议，之 后又在统一法律、货币、度量衡和车轨等方面付出了巨大努力。这些 措施，都是以法家的加强中央集权和君主专制为指导的。

《谏逐客书》ppt课件


11.《谏逐客书》中，作者竭力陈述、渲染日常生活中秦王喜欢异国的奇 珍异宝、器乐玩好、美色音乐，与下文其“非秦者去，为客者逐”的用人 排外态度形成鲜明对照。12.在《谏逐客书》中，写秦孝公任用商鞅进行 变法，给人民和国家带来直接影响的句子是：民以殷盛，国以富强。13. 李斯在《谏逐客书》中用“击瓮叩缶，弹筝搏髀”形象地说明了“真秦之 声”。14.李斯在《谏逐客书》中以泰山作比，说明要广纳人才才能就大 业的句子是：是以太山不让土壤，故能成其大。15.在《谏逐客书》中,李 斯立足现实,通过对比论证一针见血地指出,同样是非秦国的,如果国君对待 外来物和对待外来人采取不同的态度的话,会给人“然则是所重者在乎色 乐珠玉,而所轻者在乎人民也”，这样的不良印象。
3.形容词作名词东据成皋之险 险：险要之
地，要隘。4.名词作动词可宝者多
宝：当
做宝贝、珍视5.形容词作动词而愿忠者众
忠
：效忠
（九）特殊句式状语后置1.西取由余于戎，东得 百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋2. 不产于秦3.内自虚而外树怨于诸侯4.佳冶窈窕赵女
不立于侧也省略句民以殷盛，国以富强（省略句， 省略“之”）
定语后置句1.并国二十（应为“并二十国”）2.举地千里（应为“举 千里地”）被动句3.百姓乐用4.江西金锡不为用，西蜀丹青不为采判断 句1.《郑》《卫》《桑间》，《韶》《虞》《武》《象》者，异国之 乐也2.而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也3.此非所以跨海内、制诸侯之术 也4.此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也5.求国无危，不可得也
6.《谏逐客书》中说：“非秦者去，为客者逐”，此非所以跨海内、制 诸侯之术也。直接落到统一天下这个关键问题，切近要害。7.在《谏逐客 书》中，李斯开门见山提出总的论点，鲜明有力，明明是秦王下的逐客令 ，却把逐客的错误归咎于“吏”，“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”这两句 措辞委婉，十分注意讽谏策略。8.在《谏逐客书》中，李斯写秦昭王加强 和巩固了王室的权力，抑制了豪门贵族的势力的句子是：“强公室，杜私 门”。9.在《谏逐客书》中，作者用蚕吃桑叶作比，指出昭王使秦成就帝 业的句子是：“蚕食诸侯，使秦成帝业”。10.作者以秦国历史上的四位 君主的功业为事实论据，进行概括并得出成功的原因：此四君者，皆以客 之功，进而提出诘问：“客何负于秦哉！”以驳倒“吏议”。

《谏逐客书》ppt课件

《谏逐客书》ppt课件•引言•文本解读•历史背景与作者简介目录•文章内涵与价值体现•艺术特色与文学价值•跨文化对比与拓展思考•总结回顾与课堂互动环节01引言课件背景与目的课件背景介绍《谏逐客书》的历史背景、作者及时代背景等信息，帮助学生更好地理解文本。

课件目的明确本课件的教学目标，即通过对《谏逐客书》的深入解读，提高学生的文言文阅读能力，了解古代文化及思想。

简要介绍《谏逐客书》的内容、主题及结构等，让学生对文章有初步的认识。

文章概述作者介绍文章价值详细介绍李斯的生平、成就及时代背景等，帮助学生理解作者的创作背景和思想。

阐述《谏逐客书》在古代文学史上的地位和影响，以及它对于现代社会的启示意义。

030201《谏逐客书》简介02文本解读文章结构与写作特点文章结构清晰，逻辑严密开篇提出论点，中间列举事实论据，结尾重申观点，结构完整。

运用对比手法通过对比秦国历史上明君与昏君的用人政策，突出逐客之弊。

语言简练，气势充沛文章语言简练有力，运用排比、对偶等修辞手法，增强文章气势。

重点词句解析“臣闻吏议逐客，窃以为过矣。

”开篇点明论点，表明自己的态度。

“昔穆公求士，西取由余于戎，东得百里奚于…列举秦国历史上明君的用人政策，说明外来人才对秦国的重要性。

“此四君者，皆以客之功。

由此观之，客何负…总结前面的事实论据，强调逐客之弊。

“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外…指出逐客的危害性，进一步论证自己的观点。

03加强民族团结，促进国家发展文章通过对比秦国历史上明君与昏君的用人政策，强调了民族团结对国家发展的重要性。

01重视人才，广纳贤士文章通过秦国历史上明君的用人政策，强调了人才对国家的重要性。

02反对逐客，维护国家统一文章指出逐客的危害性，呼吁统治者要广开言路，不要排斥外来人才。

文本主题思想探讨03历史背景与作者简介秦朝的统一战争与中央集权制度的建立秦始皇的焚书坑儒与文化专制政策秦朝的政治、经济、文化发展概况秦朝历史背景概述李斯生平及主要成就李斯的早年经历与入仕途径李斯在秦朝政治中的地位与作用李斯的主要政治与文学成就《谏逐客书》创作背景逐客令的颁布与背景原因李斯上书谏逐客的历史情境《谏逐客书》的主题与思想内容04文章内涵与价值体现李斯作为臣子，不顾个人安危，冒死上谏，体现了其高度的忠诚和担当精神。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

演讲要求： 1、选题范围为‚用人问题‛，可参 看本课思考与练习第一题。题目自拟。 2、时间为5分钟左右，要求脱稿。 3、演讲稿结构精巧，语言优美，具 有说服力。 4、演讲者口齿清晰、语言流畅、能 运用体态语言，能调动听众情绪。
1、表明观点————开门见山
(逐客是错误的)
穆公求士———广纳人才—————遂霸西戎
2、史实论证
孝公用商鞅——变法治国—————民盛国强
惠王用张仪——四面扩张—————以横破纵
昭王得范雎——打击豪门—————强化集权
（客有功于秦）
3、类比论证
爱异国物 逐外国人
非统一天下、制服诸侯之术 （逐客不利统一大业）
一、李斯简介
（一）生 平
李斯（？年一前208年），战国时楚 国上蔡人。秦代著名政治家、文学家、书 法家。初为小郡吏，后跟儒学大师荀卿学 ‚帝王之术‛，与韩非同学；战国末入秦， 为相国吕不韦舍人，后得秦王政的赏识， 拜为客卿；秦统一六国后，官至丞相；秦 始皇死，李斯为了谋身保位，被胁参预赵 高矫诏谋杀太子的阴谋，后又为赵高诬陷， 被腰斩于咸阳，夷灭三族。
一、李斯简介
小 篆
大 篆
（二）功
绩
3、书法史上第一个有记载的书法家。 李斯主张以小篆为标准字体。其 字体刚柔并济，圆浑挺健。对汉字的 规范化起了很大的作用，也是汉字发 展史上的一大进步。 有《仓颉篇》《爰历篇》和《博 学篇》等临摹范本。
一、李斯简介
二、创作背景
“会韩人郑国来间秦，以作注溉渠， 已而觉。秦宗室大臣皆言秦王曰：‘诸侯 人来事秦者，大抵为其主游间于秦耳，请 一切逐客。’李斯议亦在逐中。斯乃上书 曰：……。秦王乃除逐客令，复李斯官， 卒用其计谋。‛ （司马迁《史记· 李斯列传》）
一、李斯简介
（二）功
绩
2、秦代唯一一个有文字流传至今的作家。
‚秦之文章，李斯一人而已。‛ （鲁迅《汉文学史纲要》） 散文《谏逐客书》是其代表作，另 有《泰山》、《瑯玡台》等歌颂秦朝功德 的碑文，对后代的碑志铭文有影响。
一、李斯简介
（二）功
绩
3、书法史上第一个有记载的书法家。 李斯主张以小篆为标准字体。其 字体刚柔并济，圆浑挺健。对汉字的 规范化起了很大的作用，也是汉字发 展史上的一大进步。 有《仓颉篇》《爰历篇》和《博 学篇》等临摹范本。
第三部分 类比论证 （逐客不利统一大业）
爱异国物 逐外国人 非统一天下、制服诸侯之术
‚中间论物不出于秦而秦用之，独 人才不出于秦而秦不用，反复议论，痛 快，深得作文之法。‛
（宋 李涂《文章精义》）
三、《谏逐客书》赏析
（二）文本分析
第四部分
归纳论证 （逐客将危害秦国）
三、《谏逐客书》赏析
文本结构
（一）生
平
四叹： 二世二年七月，具斯五刑，论腰斩 咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓 其中子曰：‚吾欲与若复牵黄犬，俱出 上蔡东门逐狡兔，岂可得乎！‛遂父子 相哭，而夷三族。 （《史记· 李斯列传》）
一、李斯简介
（二）功
绩
1、战国时期法家学派的代表人物。 李斯使得法家思想真正开始走上 统治地位。
（一）生
平
前半生英雄豪杰，后半生苟且偷生 。 李斯四叹 一叹： 年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食 不洁，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓 中鼠，食积粟，居大庑之下，不见人犬之 忧。于是李斯乃叹曰：‚人之贤不肖譬如 鼠矣，在所自处耳！‛ （《史记· 李斯列传》）
一、李斯简介
（一）生
二叹：
平
求学—入秦—离间计—丞相之位
李 斯
谏 逐文的写作背景。 三 、分析本文的说服力所在。 1、抓住了秦王政最大的愿望来说服，秦王的最 大愿望是一统天下。 2、所举事实无可辩驳，而且事实贴近要说服者； 全文大量运用正反对比，而增强了说服力。 3、文中使用了大量的铺陈、排比与对偶手法， 使得文章具有雄辩的气势，文章语汇丰富、文采华 美，具有很强的艺术感染力。并开汉代赋体之先河。
三、《谏逐客书》赏析
（二）文本分析
第二部分 史实论证 （客有功于卿） 1、正面列举事实，说明纳客之利。 穆公 求士—广纳人才—遂霸西戎 孝公用商鞅—变法治国—民盛国强 惠王用张仪—四面扩张—以横破纵 昭王得范雎—打击豪门—强化集权 2、反面进行推论，说明却客之非。
三、《谏逐客书》赏析
（二）文本分析
三、《谏逐客书》赏析
（一）解 题
“书‛，指奏章、上书，是古代臣子 向君主陈述政见的一种文体。 ‚客‛，即客卿，是当时对别国人在 秦国作官看的称呼。
（二）文本分析
第一部分 表明观点——开门见山（直陈逐客之非） 文章开篇亮出观点，但语气委婉， 巧于铺垫，虚实相生，起笔不凡。 ‚起句至矣，尽矣，不可以回矣。‛ （宋代 李深）
（清 余诚《重订古文释义新编》卷五）
三、《谏逐客书》赏析
（三）艺术分析
立论高远，切中根本———立场
史实为据，利害对举———方法 修辞得当，逐层推进———策略
三、《谏逐客书》赏析
四、拓展阅读
如何评价李斯？
四、拓展阅读
如何评价李斯？ 太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事 秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯 为三公，可谓尊用矣。斯知六蓺之归，不 务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺 苟合，严威酷刑，听高邪说，废適立庶。 诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆 以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议 之异。不然，斯之功且与周、召列矣。 （《史记 李斯列传》）
4、归纳论证———求国无危，不可得也 （逐客将危害秦国）
（三）艺术分析
立论高远，切中根本———立场
史实为据，利害对举———方法 修辞得当，逐层推进———策略
三、《谏逐客书》赏析
（三）艺术分析 立论高远，切中根本———立场
“李斯既亦在逐中，若开口便直斥逐 客之非，宁不适以触人主之怒，而滋之 令转甚耶！妙在绝不为客谋，而通体专 为秦谋……”
一、李斯简介
（一）生
平
三叹： 高曰：‚……君听臣之计，即长有 封侯，世世称孤，必有乔松之寿，孔、 墨之智。今释此而不从，祸及子孙，足 以为寒心。善者因祸为福，君何处焉？‛ 斯乃仰天而叹，垂泪太息曰：‚嗟乎！ 独遭乱世，既以不能死，安托命哉！‛ 于是斯乃听高。‛ （《史记· 李斯列传》）
一、李斯简介
荀 子
李 斯
韩非子
一、李斯简介
（一）生
平
二叹： 斯长男由为三川守，诸男皆尚秦公主， 女悉嫁秦诸公子。三川守李由告归咸阳， 李斯置酒于家，百官皆前为寿，门庭车骑 以千数。李斯喟然而叹曰：‚嗟乎！吾闻 之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣， 闾巷之黔首，上不知其驽下，遂擢至此。 当今人臣之位无居臣上者，可谓富贵极矣。 物极则衰，吾未知所税驾也！‛ （《史记· 李斯列传》）