物理九年级全册第19章生活用电 教案 新人教版

人教版九年级物理全册第十九章《生活用电》教学教案我设计这节课的初衷，是希望通过讲解和实践活动，让学生深入了解和掌握生活用电的基本知识和安全用电的原则。

在设计这节课时，我采用了理论讲解和实践操作相结合的方式，希望通过这种思路，让学生能够更直观、更深刻地理解和掌握知识。

本节课的教学目标是让学生掌握家庭电路的组成、电压的概念、触电的急救方法等基本知识，同时培养学生安全用电的意识和习惯。

在教学难点和重点上，我将其放在了家庭电路的组成和电压的概念上，因为这两个知识点是理解其他生活用电知识的基础。

为了更好地进行教学，我准备了相关的教学教具和学具，如电源、电线、灯泡等，同时，我也准备了一些安全用电的宣传资料，以便在课堂上进行教学。

在活动过程中，我会通过一些实例引入课题，让学生了解生活用电的重要性。

接着，我会讲解家庭电路的组成和电压的概念，并通过实际操作，让学生了解触电的急救方法。

我会进行课堂小结，强调安全用电的重要性。

在活动的重难点上，我主要是通过实际操作，让学生了解和掌握家庭电路的组成和电压的概念，同时，我也要求学生在日常生活中，能够做到安全用电。

在课后反思和拓展延伸上，我会要求学生对自己的学习进行反思，看看自己是否真正掌握了家庭电路的组成和电压的概念，同时，我也会让学生在课后，观察和了解生活中的用电情况，提高他们的实践能力。

总的来说，我希望通过这节课，让学生能够真正理解和掌握生活用电的知识，提高他们的安全意识，做到安全用电。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

我通过实例引入课题的方式，旨在激发学生的兴趣，并让他们了解生活用电的重要性。

这个环节是至关重要的，因为它能够帮助学生建立对课题的兴趣和认识。

讲解家庭电路的组成和电压的概念是本节课的重点。

我将会使用简洁明了的语言，结合实际的操作，让学生直观地理解和掌握这些知识点。

我会特别强调电压的概念，因为它是理解触电事故发生原因的关键。

1．认识家庭电路的组成和安全电知识．2．知道家庭电路中电流过大的原因及其保护措施．3．认识常有的触电事故及急救方法本章是在学习过电路、电路计算等知识的基础进步行的．本童内容有：家庭电路的组成、家庭电路中电流过大的原因、触电事故、安全用电知识．这些知识的学习都以前面所学知识为基础．因此本章既是旧知识的应用又是新知识的研究，既是前面知识的延伸又与本质生活相联系，充分表现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念．本章教材内容的编排是让学生“学会主存”的教育内涵的详尽表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在今后的生产、生活中显得十分重要，因此本章无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用．本章是在学习了欧姆定律、电路、电功率等知识后进一步学习相关安全用电的相关知识的．学生关于学习本章知识已经有了必然的理性知识上的准备，加上本章知识与生活本质联系亲近，因此学生关于本章知识的学习其实不感觉困难．教法上：依照本章的内容，考虑到九年级学生已经有必然的思想能力，本章能够给学生更多的感性认识，可采用师生互动启示式授课方法，充分利用实例、图片、利用多媒体的直观动向授课手段．经过谈论、解析、回答、练习等一系列的师生活动张开授课．学生在学法上：可引导学生采用谈论法、回答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学习动口、着手、动脑的能力，发挥学习的主观能动性，激发学生的学习兴趣．第1节家庭电路知识与技术认识家庭电路的组成及各部分电路元件的作用．过程与方法经过观察家庭电路和教室里的本质电路，能简单描述家庭电路的主要特点．感情、态度与价值观揭开“电”奇特的面纱，激发学生研究电的欲望，领悟电对人类的贡献；培养学生的安全意识，提高学生安全用电的涵养．重点家庭电路的组成．难点家庭电路各部分电路元件的作用．教具：家庭电路示教板，收集一些开关、灯座、插座、保险盒、闸刀开关、试电笔、漏电保护器、酒精灯等，自制CAI 课件．学具： 4 人一组准备试电笔，粗细相同的铜丝、铁丝、保险丝各一条．教师活动学生活动设计妄图课前活动．教师提问：1．从组成闭合电路形成电流思虑、回答．的角度复习电路各组成部分复习牢固 .的作用．2．串、并联电路及其特点．导入新课教师迅速把教室内的总开关断开或试触漏电保护器，使教观察、思虑．制造悬念，引起学生的注室内所有灯熄灭．让学生猜一意力，提高学生兴趣.猜教室内所有灯熄灭的原因，引入新课．新课授课1．家庭电路的组成教师显现家庭电路示教板，引导学生观察教室内电路和家经过学生观察、看书、分庭电路示教板，看书，让学生谈论，说出最想认识和掌握家析．让学生提出问题，主动探看书、观察、谈论、提问．究，获得悉识的同时，加强体庭电路的什么知识，并提出问题，教师把学生提出的问题写验，从而达到智、情双收的目的 .在黑板上．尔后指导学生观察、谈论，并向学生提出一些逆向思想的问题．可提出以下问题：学生回答：(1) 家庭电路的各部分是依照(1) 组成：进户线、电能表、什么序次连接的？总开关、保护设施，用电器．(2) 电灯之间、插座之间的连(2) 并联、串通．接方式是串通还是并联？灯与开关是怎样连接的？(3) P大＝2 200 W.(3) 电能表上标有“ 220 V10(20)A ”字样？则此家庭电培养学生解析问题的能力．路中赞同测量的最大功率是阅读教材，谈论后回答．多少？加强与生活的联系，为生活服务．教师演示保险丝熔融断实验．让学生在实践中获得真知，培提问：小组之间交流谈论．(1) 保险丝是由什么资料做成养求真，求实的科学涵养．认识实物、注意在生活中应的？为什么？用 .(2) 怎样正确选择保险丝？学生谈论回答．组织学生看教材，回答以下问题，并认识空气开关．2．火线和零线用试电笔去试触火线，人为什么不会触电？分组翻开试电笔，研究、讲谈论．3．三线插头和漏电保护器组织学生阅读教材．谈论：为什么使用三孔插座和三线插头更安全？课堂小结，部署作业解析思虑，个别发言，全教师提问、设疑，对重难点知体作答、争论，听老师讲解．合作学习，交流互动. 识进行讲解．( 一 ) 家庭电路的组成火线进户线零线↓电能表 ( 作用： ______________________________.)↓总开关 ( 作用： ______；为什么接在保险装置与电能表之间？保险装置 ( 作用： ______；常用的保险丝是用什么资料制成？↓) )用电器 (1. 各用电器是 ________连接． )2．有金属外壳的用电器要接三线插座的原因是________．3．每盏灯都有一个开关，这个开关与灯________联，开关接在 ________线和灯之间．( 二 ) 鉴别火线和零线1．研究试电笔的构造．2．使用电笔的方法和注意事项．3．鉴别火线和零线．保险丝的分类按保护形式分，可分为过流保护和过热保护，用于过流保护的保险丝就是平常说的保险丝( 也叫限流保险丝 ) ．用于过热保护的保险一般被称为温度保险丝．温度保险丝又分为低熔点合金型与感温触发型，还有记忆合金型等等( 温度保险丝是防范发热电器或易发热电器温度过高而进行保护工作的，比方：电冰箱、电熨斗、电饭锅、电炉、变压器、电动机等等；它响应于用电器温度的高升，不搭理电路的工作电流大小．其工作原理不相同于“限流保险丝”) ．按使用范围分，可分为电力保险丝、机床保险丝、电器仪表保险丝 ( 电子保险丝 ) 和汽车保险丝．按体积分，可分为大型、中型、小型和微型．按额定电压分，可分为高压保险丝、低压保险丝和安全电压保险丝．按分断能力分，可分为：高、低分断能力保险丝．总开关都采用闸门开关吗不用然，较老的居民楼或大多数的农村照明电路采用闸刀开关，目前新建筑流行“空开”，即自动空气开关，它兼有闸刀和保险盒的功能，并在电流过大时自动切断整个电路．为什么用电器的三角插头中，接地线的插长出 3 mm?这是为了安全而设计的，由于用手拿插头插进插座时，由于用力不会完好均匀，因此若是三个插片同长，可能会出现火线先连接的现象．这样若是电器处于使用状态并漏电，而且有人在使用电器的话，就会发生触电事故，因此把接地线的插片设计的略长些，就会让地线先连接上，这样即使电器漏电也不会发生电击事故．第 2 节家庭电路中电流过大的原因知识与技术1．知道电功率越大，电路中的电流就越大．2．知道电路短路，电路中电流就越大．3．认识保险丝的作用和特点．过程与方法经过观察体验，知道保险丝怎样“保险”．感情、态度与价值观拥有安全用电的意识．重点1．认识电路中电流过大的原因．2．保险丝的特点．难点电流随电功率的增大而增大．导线若干、保险丝的学生电源、电流表、额定电压相同但额定功率不相同的小灯泡几个、作用演示器、各种型号和粗细不相同的保险丝、空气开关、铜丝、多媒体课件．教师活动学生活动设计妄图一、引入新课学生回答：老师一边让学生回答，一指导学生观察课本 P109 页图①用电器很多．边在黑板上记下来，便于后边19.2 － 1，尔后问学生发现了②用电器是并联的．逐一解答．什么？③线路可能要烧起来激励学生英勇解析．回答：由于电路中电流太大．学生思虑、回答．提问：线路要烧起来，这是什①电压太大．自然地引入新课课题 .么原因？②发生了短路现象． 那么电路中电流过大的原因③电功率太大．是什么？学生思虑．你有什么原因来说电功率越大，电流就会越大？用电功率 和电流之间的关系是怎样的？教师活动 学生活动设计妄图二、新课授课( 一 ) 家庭电路中电流过大的原因学生谈论后回答：启示学生运用所学知识来进由于 ＝ UI ，从而能够得出I 用已学知识解决问题， 使行推导用电功率和电流之间P＝ P / U ，而 U ＝ 220 V 不变，所学生感觉成功的欢乐．的关系． 以 P 越大， I 越大．演示实验：学生观察．1．将额定电压相同但额定功率不相同的小灯泡分别接入同 一电源中，观察电流表的示回答：干路上的电流将会特别数．大，可能会损坏电能表、 引起2. 将几个灯泡并联接入电路火灾；不能够让总电流高出家里 实验论证．中，并依次接通各支路， 观察供电线路和电能表所赞同的干路上电流表的示数．最大值．实考据明学生的推测是正确学生回答： 电路短路， 烧坏电的．源．温故知新．提出问题：若是家庭电路中用学生谈论后回答： 用导线代替电器的总功率特别大， 将会出灯泡后， 电路中电阻很小， 由培养学生归纳总结能力．现什么问题？该怎样防范这U种现象发生呢？I ＝ 等得，电路中电流很大，学生在生活中都已初步认识 3．教师显现一简单灯泡发光R会烧毁电源．保险丝的作用， 故能够直接引电路．学生总结．出．尔后提问：若是用一段导线代观察．替灯泡后闭合开关， 结果会怎学生回答：样？①保险丝为什么会烧断？ 该实验现象学生基本上很少 让学生用欧姆定律的知识分②保险丝是由什么做成的？见，能极大地激发学生的学习析其原因，可见家庭电路中电③能不能够用钢丝或铁丝代替兴趣． 流过大的原因有几种？保险丝？感觉科技的发展．( 二 ) 保险丝的作用教师介绍：为了防范电火的产阅读，交流．生，大多数家庭电路中都安装了保险丝．演示实验：保险丝的作用．提出问题：保险丝能够“保险”，这大家可能都已经知道了，你对保险丝的特点或作用还有什么想要知道的？指导学生带着上述疑问阅读教材，回答上述问题，教师作出谈论并同学生一起归纳：①保险丝是由铅锑合金做成的，电阻比较大，熔点比较低．当电流过大时，它由于温度高升而熔断，从而起到保护电路的作用；②不能够用铜丝或铁丝代替保险丝．③每种规格的保险丝都有它的额定电流，我们在采用或购买保险丝时耍依照电路中的电流大小合适地选购，否则用电时就不会安全保险．三、小结作业完成作业一、家庭电路中电流过大的原因1．用电器总功率过大2．短路二、保险丝1．原理： 2 构造： 3 规格：充电器电流过大对蓄电池造成的危害在设计和使用充电器时，从表面看，忧如充电器的充电电流越大，对蓄电池所用的充电时间越短，实则行不通．这种方法对蓄电池危害极大，蓄电池对充电器能接受的充电电流．当充电器的充电电流大于蓄电池能够接受的充电电流时，会对蓄电池造成以下诸多危害：1．充电电流过大，不仅增大了蓄电池的失水率，关于免保护蓄电池还会造成充电效率降低，早期无效，而且易产生酸雾，以致环境污染，危害人们身体健康，浪费能源．2．充电电流过大，电解液产生的气体齐聚在蓄电池多孔电极内部，使多孔电极与电解液的接触面积减少，也就是充电电化学反应界面大幅度减少．这样，充电的化学反应效率降低，使充电困难，充电时间延伸，严重时将无法再次充电．3．充电电流过大时，电解液会产生大量的气体，将对极板活性物质有冲刷作用，以致活性物质柔嫩和零散，影响蓄电池的充电性能．第3节安全用电知识与技术1．会用欧姆定律和电功率知识理解安全用电的道理．2．认识常有的触电事故和安全用电原则．过程与方法经过学生在平常生活的观察和网上收集资料，认识安全用电的原则，并拥有安全用电的意识．感情、态度与价值观1．经过本节的学习使学生拥有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电．2．经过认识避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神．理解影响电流的因素；防雷的重要性；两各种类的触电和触电的急救．一、新课导入提出问题：欧姆定律的内容是什么？出示图片：高压危险的标志．提出问题：为什么电压越高越危险？该怎样防范这种危险？二、新课授课1．电压越高越危险提出问题：在哪些地方能够看到“高压危险”的标志？学生回答：变压器上；电塔上；路边的电线杆上；配电房外有提出问题：为什么电压越高越危险？多高的电压才算是“高压”？多低的电压才算是“安全电压”？组织学生依照欧姆定律解析：“为什么电压越高越危险”？学生交流谈论：依照欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，一般而言，导体的电阻是不变的，因此电压越大时，流过该导体的电流就会越大．因此电压越高越危险．教师表达：平常我们习惯把分其实不表示它对人体没有危险！1 kV 以上的电压叫高压， 1kV要想知道多大才是安全的电压，以下的叫低压，但这样的区这就要认识人体对电流的反应特点了．投影下表：电流对人体的作用特点电流(毫安 )作用特点50～ 60 Hz 交流直流0.5 ～ 1.5 开始有感觉——手略微颤抖无感觉2～ 3 手指强烈颤抖无感觉5～ 7 手部痉挛感觉痒和热8～ 10 手已难于摆脱电极，但还能够剧痛，热感觉加强手指尖到手段剧痛20～ 25 手迅速麻痹，不能够摆脱电极，剧痛，热感觉大大加强，手部肌肉不强烈呼吸困难缩短50～ 80强烈的热感觉，手部肌肉缩短、痉呼吸麻痹，心房开始震颤挛，呼吸困难呼吸麻痹，连续 3 秒就会造成心理呼吸麻痹90～ 100麻痹作用 0.1 秒以上时，呼吸和心脏麻 ——300 以上痹，机体组织遭电流的热损坏教师指出：上表不是直接从实验得来的，而是从触电事故的统计资料解析得来的． 提出问题：同学们还记得人体的安全电压是多少吗？ 学生回答：不高于 36 V.出示题目；人的双手之间干燥时的电阻是 1 000 Ω～ 5 000 Ω，润湿时是 200 Ω～ 800Ω，若是在双手间加36 V 的电压，计算一下此时的电流分别是多大？学生开始计算，教师巡视，并投影个别学生的计算结果．教师组织学生用自己的计算结果，比较上表的数据以及作用特点，看看能发现什么问题？学生比较数据，谈论后回答：当双手干燥时，所接的电压 36 V 已经是最大的电压了，由于此时的电流已经是7.2 mA 了，已经快不能够摆脱电极了，若电压再高升，则电流就会更大，就会对人体造成伤害，因此36 V 已经是最大电压了．若是此时双手是润湿的，那人体 流过的电流将更大，此时的 36 V 电压其实不是是绝对安全的电压了．教师表达： 依照欧姆定律我们不难发现： 关于阻值不变的电阻而言，电压越高，流过它 的电流就会越大；关于电压不变的电阻而言， 阻值越小， 电流也就越大；电流越大就越简单产生危险．板书：电压越危险2．常有的触电事故提出问题：在用电过程中，最害怕的是什么？有没有见过或听过有人触电？ 学生回答后，教师恩赐必然． 学生看书，谈论(1) 什么叫触电？(2) 家庭电路中触电的种类和触电的原因？ (3) 有哪些情况可能引起触电？(4) 有人触电时，怎样急救？ 教师表达：几各种类的触电．a ．发生触电事故的原因：人体触电的根根源因是由于有较大的电流经过人体．b ．常有触电方式： 单线触电和双线触电， 它们共同特点是人体直接或间接接触了火线； 别的还有高压电弧触电和跨步电压触电．c ．触电急救：触电后应马上令人走开电源，尔后进行现场急救． 3．安全用电原则 总结安全用电的原则． 4．注意防雷播放课件中关于雷电的视频资料． 介绍雷电的危害及保护． 三、课堂小结经过本次课，你有怎样的收获？四、课后作业完成本课的着手动脑学物理中的练习．一、电压越高越危险经验表示，只有不高于36 V 的电压才是安全的．二、常有的触电事故触电的两种方式：单线触电和双线触电三、安全用电原则四、注意防雷雷电是大气中的强烈放电的现象，避雷针的作用就是防雷．触电的人是被电“吸”住了吗？人手触电时，由于电流的刺激，手会由痉挛到麻痹．即使发出抽回手的指令，无奈手已无法执行这一指令了．刚触电时，手因条件反射而波折，而波折的方向恰使手不自觉地握住了导线，这样，加长了触电时间，手很快地痉挛以致麻痹，这时即使想到二松开手指、抽回手臂，已不能能，形似被“吸住”了．如若触电时再长一点，人的中枢神经都已麻痹，此时更不会抽手了．这些过程都是在较短的时间内发生的．防雷五字诀夏秋雷雨天，预雷最为先；远离空旷地，不要树下站；金属不能够摸，高处不能攀；门窗不忘关，湿衣不要穿；电视拔天线，电器断电源；电话不要打，洗浴最危险；避雷设施全，才能保安全；若要防循早，气象预警传．电灯泡为什么呈梨形电灯泡的灯丝是用金属钨制成的，通电后的温度高达 2 500℃以上．金属钨在高温下升华，一部分金属钨的微粒便从灯丝表面跑出来，附着在灯泡内壁上．时间一长，灯泡就会变黑，影响照明，依照气体对流是自下而上的特点，在灯泡内充有少量惰性气体，并把灯泡做成梨形．灯泡内的惰性气体对流时，金属钨蒸发时的黑色微粒大多数被气体卷到上方，附着在灯泡的颈部，即可保持下部玻璃透明，使灯泡亮度不受影响．为什么日光灯在断电刹时还会不停地闪烁日光灯开关断开后的刹时，灯丝温度较高，还会发射出电子，它能将管内的汞蒸气电离，还能够使管内壁的荧光物质发光，因此，日光灯的两端会表现“白色”．当日光灯工作时间过长后，再将开关断开，此时因灯丝温度更高，还能够发射出更多的电子使汞蒸气电离，使荧光物质发光，于是中间也表现“白色”．至于“白色”部分还在不停地闪烁，是由于开关断开后，那时灯丝发射出的电子处于不牢固状态，以致汞蒸气的电离也不牢固，紫外线的发射也不牢固了，以致于造成荧光也就不牢固了，因此会见到日光灯断电刹时还会闪烁的现象．九年级物理全册第十九章生活用电授课设计(新版)新人教版11 / 11。

人教版物理九年级下册第十九章《生活用电》教学教案一. 教材分析人教版物理九年级下册第十九章《生活用电》主要介绍了家庭电路、电能、电流、电压等基本概念，以及与生活用电相关的安全用电知识。

本章内容与学生的生活息息相关，便于学生理解和掌握。

在学习本章内容时，学生需要掌握家庭电路的组成、电能和电流的概念，以及安全用电的原则。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的物理基础知识，对日常生活中的用电现象有一定的了解。

但部分学生可能对电路、电能等概念理解不深，安全意识不强。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生将理论知识与生活实际相结合，提高学生的安全用电意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解家庭电路的组成，掌握电能、电流、电压的概念；学会安全用电，预防触电事故。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的安全用电意识，培养学生的社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：家庭电路的组成，电能、电流、电压的概念。

2.难点：家庭电路的连接方式，安全用电的原则。

五. 教学方法1.讲授法：讲解基本概念、原理，阐述安全用电的重要性。

2.演示法：展示实验现象，让学生直观地理解电路、电能等知识。

3.讨论法：分组讨论，引导学生将理论知识与生活实际相结合。

4.实践操作：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实验器材、安全用电宣传材料。

2.学具：笔记本、实验报告册、安全用电手册。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的用电现象，引导学生关注家庭电路，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解家庭电路的组成，电能、电流、电压的概念，以及安全用电的原则。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察电路现象，验证电流、电压等概念。

4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对家庭电路、电能等知识的掌握情况。

第3节平安用电◇教学目标◇【学问与技能】1.记住平安电压的数值。

2.知道触电的缘由和触电的几种形式。

3.知道平安用电的常识。

【过程与方法】通过案例,了解常见的触电事故和正确的处理方法。

【情感·看法·价值观】通过对常见的触电事故的了解,培育学生平安用电的意识。

◇教学重难点◇【教学重点】了解触电事故的缘由和正确处理事故的方法。

【教学难点】了解常见的触电事故,形成平安用电的意识。

◇教学过程◇一、新课导入生活中我们会常常遇到一些用电平安警示标记,如“高压危急”“有电危急”等。

回忆一下,你在哪些地方见到过这些标记?二、教学步骤探究点1电压越高越危急[阅读课本]P113“电压越高越危急”[思索]生活中常见到“当心触电”这样的警示牌,那么怎样才叫触电呢?[提示]人或动物接触或接近带电体,有电流通过,引起损害。

[思索]用手干脆接触一节干电池两端,会发生触电吗?[提示]通常状况下人体的电阻约为104~105Ω;在皮肤潮湿时,人体的电阻可降低到约103Ω。

依据欧姆定律,通过人体的电流很小,所以不会引起损害。

【拓展】人对100~200 uA的电流无反应;电流达到1 mA左右会引起麻的感觉;不超过10 mA时,人尚可摆脱电流;超过30 mA时,就会感到剧痛、神经麻痹、呼吸困难,有生命危急;当达到50 mA时,很短时间就会使人心跳停止。

[归纳提升]触电事故是指有肯定强度的电流流过人体,引起损害性的事故。

[思索]通过人体的电流对人体的损害程度与哪些因素有关?[提示]电流对人体造成的危害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关。

[思索]为什么说“电压越高越危急”?[提示]人体电阻不变时,电压越高,流过人体的电流越大,损害越大。

[思索]你知道人体的平安电压值是多少吗?[提示]依据人体的电阻和人体可以承受的最大电流,一般认为不超过36 V的电压是平安电压。

[思索]人体接触低于36 V的电压的带电体肯定平安吗?[提示]人体是导体,不同的人,在不同状况下的电阻也不同,身体干燥时电阻较大,潮湿时电阻较小,所以人体接触低于36 V的电压的带电体不肯定平安。

第十九章生活用电第1节家庭电路导入一:问题导入问题1:我们教室里各盏灯是怎样连接的?教师依次通断教室里各盏灯,让学生观察.学生回答:并联.问题2:我们各自家里的灯又是怎样连接的?比如家里的插座和台灯是怎样连接的?导入二:情景导入情景1:播放使用电能的各种场景.问题:我们几乎无时无刻不在使用电能,那么我们如何才能安全地享受电能带来的便利呢?情景2:展示生活中各种用电器的图片.问题:它们是如何接入电路中的?它们消耗的电能从哪儿来的呢?如何知道一个月家中用了多少电能?一、家庭电路的组成思路一打开教室内的日光灯,提出问题:问题1:一个完整的电路需要由哪几部分组成?回答1:一个完整的电路至少需要有电源、导线、用电器和开关四部分.问题2:家中的电灯工作需要具备哪些条件?回答2:家中的电灯正常工作也需具备电路的四部分.家庭电路中的电源是由发电厂输送过来的,只有两根线进入家中,这两根线是火线和零线.这两根线间的电压是220 V.教师:展示家庭电路模拟板.学生:观察线路板,了解家庭电路的构造,说出各部件的名称.家庭电路是由进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等部分组成的.教师:演示家庭电路板的工作,接通电源,检查电路,闭合总开关,再闭合灯的开关,在插座内插入台灯等,演示家庭电路的工作原理.问题:你能说出家庭电路各部分的作用吗?学生回答:1.进户线:提供电能.2.电能表:测量家庭电路消耗的电能.3.总开关:控制整个电路.4.保险装置:当电路中电流过大时,切断电路,保护电路.5.插座:接入各移动用电器.教师:对学生的回答进行补充.小组讨论:1.家庭电路的总开关和保险装置连接顺序可以颠倒吗?回答1:总开关和保险装置的位置不能换,因为在更换保险装置时可以断开总开关,保护人身安全.2.家庭电路中各用电器间是如何连接的?说出你的判断依据.回答2:家庭电路各用电器间是并联的,因为断开其中一个用电器,其余用电器仍能工作.[知识拓展]一般保险丝由三个部分组成:一是熔体部分,它是保险丝的核心,熔断时起切断电流的作用,同一类、同一规格保险丝的熔体,材质要相同、几何尺寸要相同、电阻值尽可能小而且要一致,最重要的是熔断特性要一致;二是电极部分,通常有两个,它是熔体与电路连接的重要部件,它必须有良好的导电性,不产生明显的安装接触电阻;三是支架部分,保险丝的熔体一般都纤细柔软,支架的作用就是将熔体固定并使三个部分成为刚性的整体便于安装、使用,它必须有良好的机械强度、绝缘性、耐热性和阻燃性,在使用中不产生断裂、变形、燃烧及短路等现象.思路二家庭电路的组成和各部分作用:师:同学们观察电路板上的各元件,同时阅读课本关于家庭电路的组成一段,找出组成家庭电路的主要部分.[学生阅读、讨论,教师给予阅读指导.]师:哪位同学说一下家庭电路由哪几部分组成?生:家庭电路由电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和导线组成.师:为什么是这个顺序呢?生:电能表是用来显示整个家庭所用电能的,所以输电线进户后首先应接到电能表上.接下来是全户用电的总开关,当家庭电路需要修理时,必须断开总开关,这时室内全部用电器与外面的输电线分离,可以保证修理人员的安全.总开关的后面是保险装置,它对所有的用电器起保护作用.由此可知:电能表、总开关、保险装置都是对整个电路起作用的,应放在用电器的前面逐次连接比较好.师:非常好!你们已经把好几个问题都解决了.电能表实际在生活中叫电表.[知识拓展]保险丝按保护形式可分为:过电流保护与过热保护.用于过电流保护的保险丝就是平常说的保险丝(也叫限流保险丝).用于过热保护的保险丝一般被称为“温度保险丝”.温度保险丝又分为低熔点合金形、感温触发形和记忆合金形等.温度保险丝是防止发热电器或易发热电器温度过高而进行保护的,例如:电吹风、电熨斗、电饭锅、电炉等.它响应二、火线和零线进户的两条输电线中一条是火线,另一条是零线,如何来判断哪条是火线,哪条是零线呢?我们需要利用试电笔来判断.阅读课本中试电笔的构造及使用方法,回答下列问题:1.请说出试电笔的构造.回答1:试电笔是由笔尖金属体、阻值很大的电阻、氖管、笔尾金属体等组成的.2.试电笔的原理及使用方法.回答2:试电笔是利用电流经过氖管会发光的原理制造的.当笔尖金属体与火线相连时,电流经笔尖金属体、电阻、氖管,经过人体、大地,流到零线,与电源构成闭合电路.所以在使用试电笔时,手要与笔尾金属体接触,绝对不能直接接触笔尖金属体.3.判别火线和零线的现象和方法.回答3:如果氖管发光,说明笔尖接触的是火线;如果氖管不发光,说明笔尖接触的是零线.4.家庭电路中各用电器是并联的,控制用电器的开关与用电器串联.观察家庭电路图,控制灯的开关接在什么位置?为什么要这样连接?回答4:开关接在火线与灯间.这是为了在更换灯泡时断开开关,使灯头不带电.[知识拓展]家庭电路顺口溜:火线零线要分清,示意图上总平行;电能表来测电能,保险丝在干路中;各种插座要并联,用电器间也包含;灯泡开关是串联,开关接的是火线;尾部金属接火线,这样来做最安全;三、三线插头和漏电保护器请几组同学来说出两孔插座中哪个孔接的是火线,哪个孔接的是零线?尝试用试电笔检验一下你的判断是否正确.回答:左边孔接的是零线,右边孔接的是火线.两孔插座的接法是家庭电路的规定接法.那么关于三孔插座,多出的上面的孔是接哪儿的呢?家里有哪些用电器是接三孔插座的?回答:多出的上面的孔是接地的.家中接三孔插座的用电器有:电饭锅、洗衣机、热水器、微波炉等.用电器的外壳是金属的,如果金属外壳与火线的绝缘皮损坏,使金属外壳带电,人接触用电器金属外壳会导致触电事故,怎么解决这个问题呢?回答:三孔插座上面的孔是与大地相连的,用电器的金属外壳就是接到这个孔中的,如果用电器的金属外壳带电,电流就会通过地线流向大地,而不经过人体.在家庭电路中还有一个安全保护装置,防止家中漏电导致触电事故——漏电保护器.问题:空气开关和漏电保护器在电路中分别起什么作用?这样安装有什么好处?学生讨论回答:空气开关是当电路中电流过大自动断开,保护电路,它可以在干路中,也可以在安装大功率用电器的支路中;漏电保护器可以接在插座中,如果接插座的用电器漏电,可以切断插座中的供电,对其他用电器不影响.[知识拓展]随着科技的进步,生活用电会越来越安全.比如在新建的楼房里,连接各户的总开关上大多装有漏电保护器.正常情况下,用电器通过火线、零线和供电系统中的电源构成闭合电路,不应该有电流直接流入大地.但是,如果人站在地上不小心接触了火线,电流经过人体流入大地,这时总开关上的“漏电保护器”就要起作用了,它会迅速切断电流,对人身起到保护作用.1.家庭电路的组成由进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等组成.2.火线和零线(1)测电笔的组成.(2)测电笔的使用:用手接触笔尾的金属体,笔尖接触电线.氖管发光接触的是火线,氖管不发光接触的是零线.3.三线插头和漏电保护器(1)接地线必须接地.(2)漏电保护器可以在人触电瞬间切断电路.1.小宇同学准备检查新建房屋的生活用电线路安装是否有问题,他先断开所有用电器和总开关,然后将火线上的保险丝取下来,换上一只额定电压为220 V的灯泡,闭合总开关,发现灯泡正常发光.由此判断下列正确的是()A.线路安装不正确,电路中有短路B.线路安装不正确,电路中有断路C.线路安装完全正确,因为灯泡正常发光D.仅由此,不能判断线路是否有问题解析:因为灯泡仅仅接上火线就亮了,说明火线和零线之间已经连接上了,发生短路.故选A.2.某家庭电路的组成如图所示,下列说法正确的是 ()A.图中的插座可以是并联的,也可以是串联的B.控制灯泡的开关可以接在零线上C.彩灯接入电路后都不亮,是由于其中的一个小彩灯短路D.有金属外壳的家用电器必须用三孔插座,以确保安全解析:家庭电路中的用电器和插座之间是并联的,不是串联的,A错误;控制灯泡的开关应该接在火线上,B错误;小彩灯之间是串联的,如果有一个小彩灯短路,其他的彩灯能够发光,C错误;有金属外壳的家用电器必须使用三孔插座,D正确.故选D.3.我国家庭电路中,火线和零线之间电压为V,为了避免电流过大发生事故,在电路中需要安装保险盒保护电路,保险盒应串联在线上,保险盒中保险丝能自动熔断是利用电流的效应.解析:我国家庭电路中,火线和零线之间电压为220 V.保险丝是用熔点较低、电阻率较大的铅锑合金制成的,防止家庭电路中电流过大,自动熔断保护电路,应该串联在火线上,其自动熔断是利用电流的热效应原理.【答案】220火热4.(2015·长沙中考)如图所示是一条刚装好的家庭电路,在未装保险丝之前,先把灯泡L0接在装保险盒的两个接线柱上,当只闭合S1时,L0和L1发光都偏暗;当只闭合S2时,L0正常发光;当只闭合S3时,L0不发光.则下列判断正确的是(四只灯泡的额定电压均为220 V) ()A.灯泡L1所在支路正常B.灯泡L2所在支路正常C.灯泡L3所在支路正常D.装好保险丝,合上所有开关后,灯泡都能正常发光解析:未装保险丝之前把L0接入电路,当闭合S1时,L0和L1串联在电路中,发光偏暗,说明电路是正常的.只闭合S2时,L0正常发光,说明L2支路相当于导线即短路.只闭合S3时,L0不发光,说明L3支路存在断路.因此在装保险丝之前,必须检查L2,L3两条支路的故障并排除故障方可通电.故选A.1.家庭电路的组成和主要功能.2.火线、零线的辨别.3.三线插头和漏电保护器的作用.一、教材作业【必做题】教材第108页动手动脑学物理的1,2,3题.【选做题】教材第108页动手动脑学物理的4题.第2节家庭电路中电流过大的原因导入一:情景导入情景:目前,我国城乡许多地区进行家庭供电线路的改造,主要是把电线换成更粗的,电能表换成标定电流更大的,请你说一说这种改造的必要性.回答:随着人们生活水平的提高,家庭电路中大功率用电器越来越多,总功率变大,总电流变大,导线和电能表允许通过的电流必须变大,所以电线要换粗的,电能表要换成标定电流导入二:问题导入问题1:照明电路由哪几部分组成?保险丝在电路中起什么作用?回答1:家庭电路由低压进户线、电能表、总开关、保险盒、用电器、导线等组成.电流过大时,保险丝会熔化,切断电路,保护用电器.问题2:同学们的家庭电路中有过保险丝被烧断的情况吗?一、家用电器的总功率对家庭电路的影响思路一问题:在进行电路改造时,要把导线换成更粗的,电能表换成标定电流更大的,你能推测出用电器的电功率和电流之间的关系吗?能否应用科学知识证实你的猜想?回答:家中的用电器是并联的,当用电器的总功率增大时,电路中的电流会增大.问题:展示如下图的电路演示板,依次闭合开关S1,S2,S3,电路消耗的总功率会如何变化?观察电流表的示数是如何变化的?回答:当并联支路增多时,电路中的总功率增大,干路电流也增大.问题:家庭电路中的各用电器是并联的,当用电器增多或接入大功率用电器时,干路电流如何变化?回答:据电功率与电流、电压的关系式P=UI可以得到I=,可知家庭电路的电压是一定的,用电器的电功率P越大,电路中的电流就越大.阅读课本并思考:不同导线能承载的最大电流不同,当电路中用电器的总功率过大时对家庭电路有什么影响?回答:当电路中总功率增大时,电路中的电流也增大.根据焦耳定律Q=I2Rt,导线电阻不变,电流增大,电流在导线上放出的热量会增多,使导线温度迅速升高,容易引起火灾.例题:炎炎夏日即将来临,明明家新购置了一台1.2 kW的空调.已知他家原有用电器的总功率是5400 W,电能表上标有“220 V 10(40)A”的字样.请你通过计算说明:(1)使用这台空调时,通过它的电流是多少?(2)从安全用电的角度考虑,明明家的电路是否允许安装这样一台空调?解:(1)由P=UI可知,通过空调的电流为:I1==≈5.5 A.(2)增加空调后,用电器的总功率为:P总=P+P1=5400 W+1200 W=6600 W,总电流为:I总===30 A<40 A,所以,从电能表使用的角度考虑,可以安装一台这样的空调.[知识拓展]通过上面的计算可以看出,当家庭电路中总功率增大时,电路中的总电流也增大.所以如果家中要添加新的大功率家电,比如电热器、空调等,应先计算一下电路中总问题:刚才我们说到家庭电路中家用电器的总功率对家庭电路的电流有影响,它们之间有什么关系呢?【演示实验】利用下图保险丝作用演示器演示:保险丝部位换成铜丝,功率较小时,电路正常工作.总功率过大时导线上的绝缘皮冒少量烟,后迅速断开电路.【分析总结】总功率过大会使电路中总电流过大,而电流过大有安全隐患,容易引发火灾.二、短路对家庭电路的影响展示如图所示的电路,断开开关,把插头插入插座,可以观察到灯泡发光.闭合开关S,可以看到灯泡熄灭,保险丝发出明亮的光,并熔断切断电路.问题1:你能解释其中原因吗?回答:家庭电路中用电器是并联的,一旦发生短路,干路中电流很大,产生大量的热使保险丝熔断.问题2:如果没有保险丝可能会出现什么后果?回答:如果没有保险丝,导线的温度会升高,烧坏绝缘皮,引起火灾.讨论:1.短路会损坏用电器吗?回答:短路是指火线与零线之间直接相通,导致电流从导线流过而不从用电器流过,所以用电器不会被损坏.2.开关内两接线相碰,会造成短路吗?回答:开关内两接线相碰相当于闭合开关,把电路连通,与之相连的用电器正常工作.[知识拓展]可能发生短路的情形:在电路中,火线与零线直接相接通;用电器内部火线三、保险丝的作用师:展示家庭电路演示板.问题1:闭合开关,分别插入台灯、电炉子时,电路中的总功率如何变化?干路电流如何变化?回答1:结合前面总功率过大对家庭电路的影响,可知电路总功率增大,干路电流也将增大.问题2:接入电路一段时间,用手摸一下导线,有什么感觉?为什么?回答2:学生体会到导线发烫.这是因为导线有电阻,电流具有热效应,所以导线会发烫.问题3:如果导线再细一些,会出现什么情况?回答3:导线越细,导线的电阻越大,根据焦耳定律,导线的温度会迅速升高,烧坏绝缘皮,甚至引起火灾.师总结:为了防止电路中电流过大,发生危险,在电路中要安装保险装置,以保护用电器和人身安全.展示各种保险装置,常见的保险装置有:保险丝、保险管、空气开关等.下面我们了解保险丝是如何保险的.演示课本实验,观察保险丝的作用,思考下列问题:1.制作保险丝的材料有什么特点?2.保险丝为什么可以起保险作用?3.如何选择合适的保险丝?学生讨论总结:1.制作保险丝的材料要用电阻率大、熔点较低的铅锑合金.2.当电路中电流过大时,自动熔断,保护电路.3.保险丝的选择依据是电路中的电流,依据电流选择保险丝.[知识拓展]保险丝是根据电路中导线能承载的最大电流选择的,保险丝越粗,其额定电流越大,过粗的保险丝对电路起不到保护作用,更不能用铜丝、铁丝代替保险丝.1.家庭电路中电流过大有两个原因:用电器短路和用电器的总功率过大.2.为了保护家庭电路及人身安全,电路中使用保险装置.1.下列三个现象:①灯头里的两个线头相碰;②插座中的两线头相碰;③照明电路的开关里两个线头相碰.其中可能引起保险丝熔断的是()A.①②③B.①②C.①③D.②③解析:①灯头里的两个线头相碰,火线和零线直接接触造成短路,电路电流过大,可能引起保险丝熔断;②插座中的两个线头相碰,火线和零线直接接触造成短路,电路电流过大,可能引起保险丝熔断;③照明电路的开关里两线头相碰,开关闭合电路接通,用电器正常工作,不会引起保险丝熔断.故选B.2.(2015·襄阳中考)关于家庭用电,下列说法正确的是 ()A.家庭电路中电流过大,一定是电路发生了短路B.连入电路中的用电器总功率越大,干路中的电流就越大C.保险丝熔断了,可以用铜丝或铁丝代替D.空气开关跳闸后,重新闭合开关就可以了解析:家庭电路中电流过大,可能是电路发生了短路,也可能是电路中的总功率过大,A选项错误;由I=知,家庭电路电压是220 V,连入电路中的用电器总功率越大,干路中的电流就越大,B选项正确;用铜丝或铁丝代替保险丝,当电路中的电流过大时,不能自动切断电路,起不到保险的作用,C选项错误;空气开关跳闸后,应先排查跳闸的原因,排除故障后再闭合开关,D选项错误.故选B.3.如图所示是安装了漏电保护器的家庭电路.当漏电保护器检测到通过图中A,B两处的电流不相等(即发生漏电)时,会迅速切断电路,从而起到保护作用.当家电维修人员在图中C 处不慎触电时,漏电保护器(填“会”或“不会”)切断电路.若人体电阻为10 kΩ,触电时通过人体的电流为mA.解析:当家电维修人员在图中C处不慎触电时,电流会从C处通过人体流向大地,导致通过B处的电流比A处的小,漏电保护器会切断电路.家庭电路的电压U=220 V,人体电阻R=10 kΩ=104Ω,因此通过人体的电流:I===0.022 A=22 mA.【答案】会224.如图所示是家庭电路中电流过大造成电线燃烧的两种情况,其中图所示情况是短路引起的,另一种情况造成的原因是由于用电器的过大.解析:从图甲中可以看出,用电器较多,还有大功率用电器,因此是用电器的总功率过大造成的.从图乙中可以看出,导线直接将火线和零线相连,因此是短路造成的.【答案】乙总功率1.家用电器的总功率对家庭电路的影响.2.短路对家庭电路的影响.3.保险丝的作用.一、教材作业【必做题】教材第112页动手动脑学物理的1,2题.【选做题】教材第112页动手动脑学物理的3题.第3节安全用电导入一:问题导入资料:1882年7月26日下午7时,上海的一台发电机开始运转起来,点亮了15盏电灯.这是在中国土地上第一次亮起电灯!可是3个月后,清政府官员竟下令禁止使用电灯.理由是使用电灯不安全,会引起火灾.大家认为这样做合理吗?说说你的看法.教师把学生分成正反两方,展开辩论.辩论完后,让学生说说自己的认识.正方:这样做合理.反方:这样做不合理.导入二:情境导入展示生活中常见的用电安全警示标志,比如“高压危险”、“有电危险”等.思考:在哪些地方见到过这些标志?学生观看用电安全警示标志,说出生活中在哪见过这些标志.播放由电引起的火灾,在高压线下钓鱼触电等视频,说明安全用电的重要性.一、电压越高越危险阅读教材中“电压越高越危险”,思考下列问题:问题1:电对人体的伤害程度与哪些因素有关?回答1:电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关.问题2:结合自己所查资料,说说人对不同电流的不同反应.回答2:人对100~200微安的电流无反应;电流达到1毫安左右会引起麻的感觉;不超过10毫安时,人尚可摆脱电流;超过30毫安时,就会感到剧痛、神经麻痹、呼吸困难,有生命危险;当达到50毫安时,很短时间使人心跳停止.问题3:人手直接接触一节干电池两端,会发生危险吗?回答3:通常情况下人体的电阻约为104~105Ω,根据欧姆定律I=,通过人体的电流远小于1 mA,所以不会对人产生危险.问题4:为什么电压越高越危险?回答4:根据欧姆定律I=,在人体电阻不变时,电压越高,流过人体的电流越大,越危险.[知识拓展]人体是导体,在不同情况下的电阻不同,身体干燥时电阻较大,潮湿时电阻较小.电流对人体的危害除了跟电流的大小、通电时间的长短有关,还跟电流的频率、通过人二、常见的触电事故思路一触电是指当人体接触或接近带电体,有电流通过人体时,引起人体的受伤或死亡的现象.触电会对人体产生极大的危害,那么在哪些情况下会造成触电事故呢?分析下列几幅图是如何造成触电事故的.1.低压触电:(1)人站在凳子上,两只手分别接触火线与零线.分析:人站在凳子上,电流经过人体,使人体和导线、电网中的供电设备形成回路.(2)人站在地上,手接触火线.分析:电流经过人体流入大地,使人体和导线、大地和电网中的供电设备形成闭合回路.问题:通过上述两幅图可以看出,人在什么情况下可以导致触电事故?总结:当人体接触火线时,人体成为导线、电网中回路的一部分,电流流过人体,会造成触电事故.2.高压触电:问题:人不接触导线会造成触电事故吗?回答:高压电弧触电和跨步电压触电.(1)高压电弧触电:人靠近高压输电线路.分析:高压输电线路的电压高达几万伏甚至几十万伏,即使不接触也会有触电危险,容易产生高压电弧触电.(2)跨步电压触电:人经过掉落的高压输电线旁.分析:当人经过掉落的高压输电线旁时也会触电,在两脚间会形成较高的跨步电压,电流从一条腿流入,另一条腿流出,同样会发生触电事故.思考:人站在干燥的凳子上,用一只手接触火线会触电吗?。

《安全用电》课题§19～ 3安全用电本节的内容是沿着“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想展开的。

因此在教学中，主要是通过问题性、实践性、参与性和开放性的探究学习形式，让每个学生都参与到整个课堂教学里。

突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用。

教学过程主要是采取探究活动与问答结合的形式，设计思想通过提问引起学生对身边熟悉的事情的思考，激发学习兴趣，通过探究活动解决心中疑问，通过交流讨论，把所学知识应用到解决实际问题上，在此基础上启发学生的思维。

再加上老师的帮助，培养学生自主地把实际生活中遇到的问题联系所学知识加以解决，这样不仅让学生对知识加深理解，而且培养了学生联系实际学习知识的意识。

学生的生活经验积累使他们对于触电等内容已有感性认识，但是知识不系统、不准确、很模糊。

在学习了“欧姆定律”之后，基本能用欧姆定律解决有关实际问题。

学生已经拥有一定的动手实验能力，已基本能够运学情分析用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。

心理与认知层面：对于将物理问题与现实生活统一的本节内容，学生一定充满好奇，甚至渴望动手，但出于安全考虑只能部分实现，因此其他部分要尽量设计的能激发学生兴趣。

本节是第十九章生活用电的第三节，在整章中本节是最需要学生充分领会的，是必须掌握的基本常识。

内容设定上以电压为主线，安全为主旨。

从电压的高低、电阻的大小对用电安全的影响入手，将欧姆定律融入实际生活中，体现了对安全用电的重视，体现了新课标所提倡的“从生活走向教材分析物理，从物理走向社会”的理念，也很好地让学生懂得怎样用已学到的电学知识处理实际问题，了解日常安全用电常识，规范日常用电行为，了解家庭电路中常见故障，使学生安全用电意识和社会责任感得到加强，提高了学生利用知识解决实际问题的能力。

教学目标教学重点难点教学方法使用器材1．理解人体的安全电压；知识与2．理解触电的类型及原因；技能3．理解安全用电的原则。

1．通过“欧姆定律”对安全用电的分析和理解，培养学生初步的分析能力、过程与概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力；方法2．通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识。

第19章生活用电单元教学设计 20242025学年学年人教版物理九年级全一册在设计这一单元的教学活动时，我的意图是让学生在理解生活用电的基础知识的同时，培养他们的实践操作能力和安全意识。

通过生活中的实际例子，让学生感受到物理知识的实用性和重要性，同时，也能提高他们对生活中潜在危险的警觉性。

教学目标主要包括三个方面：一是让学生掌握生活用电的基本知识，包括电流、电压、电阻的概念以及它们之间的关系；二是使学生了解生活用电的安全常识，能够正确使用电器，预防电器事故的发生；三是培养学生的实践操作能力，能够进行简单的电路安装和维修。

在教学难点与重点上，我将其定位在让学生理解并掌握电流、电压、电阻的概念以及它们之间的关系，以及能够运用这些知识解决实际问题。

同时，让学生了解并掌握生活用电的安全常识，能够正确使用电器，预防电器事故的发生。

为了更好地进行教学，我准备了相关的教具和学具，包括电流表、电压表、电阻表等测量工具，以及一些生活中常见的电器设备，如灯泡、插座等。

同时，我还准备了一些模拟电路的元件，如开关、电线、灯泡等，以便进行实践活动。

在活动重难点上，我将其定位在让学生理解并掌握电流、电压、电阻的概念以及它们之间的关系，以及能够运用这些知识解决实际问题。

同时，让学生了解并掌握生活用电的安全常识，能够正确使用电器，预防电器事故的发生。

通过这一单元的教学，我希望学生能够掌握生活用电的基本知识，了解并掌握生活用电的安全常识，培养他们的实践操作能力，提高他们的安全意识。

重点和难点解析：在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

让学生理解并掌握电流、电压、电阻的概念以及它们之间的关系是整个教学的核心，也是最大的难点。

如何让学生将这些理论知识运用到实际生活中，解决实际问题，提高他们的实践操作能力和安全意识，也是需要重点关注的问题。

关于电流、电压、电阻的概念以及它们之间的关系，我认为关键在于让学生理解这三个物理量在电路中的作用和意义。

教案：人教版九年级物理第十九章生活用电第1节家庭电路一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第十九章第一节“家庭电路”的相关知识。

具体内容包括：1. 了解家庭电路的基本组成部分，如电源、开关、电线、插座等。

2. 掌握家庭电路的电压和电流的基本概念。

3. 学习家庭电路中常见的电路故障及其原因。

4. 掌握安全用电的基本原则和注意事项。

二、教学目标1. 让学生了解家庭电路的基本组成部分，知道各部分的作用。

2. 使学生掌握家庭电路的电压和电流的基本概念，能运用相关知识分析实际问题。

3. 培养学生安全用电的意识，提高学生的自我保护能力。

三、教学难点与重点重点：家庭电路的基本组成部分，电压和电流的概念。

难点：家庭电路中电流过大的原因，安全用电的原则。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电路图、实物电路模型。

学具：课本、笔记本、铅笔、三角板。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些生活中常见的家庭电路现象，如开关控制灯泡、插座使用等，引导学生关注家庭电路，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）教师通过PPT或黑板，讲解家庭电路的基本组成部分，如电源、开关、电线、插座等，并阐述各部分的作用。

（2）介绍家庭电路的电压和电流的基本概念，引导学生通过实例理解电压和电流的概念。

（3）讲解家庭电路中电流过大的原因，如短路、总功率过大等，并提醒学生注意安全用电。

3. 例题讲解：教师通过PPT或黑板，展示一些与家庭电路相关的例题，如家庭电路的电压计算、电流计算等，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。

教师可适时给予解答和指导。

5. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括家庭电路的基本组成部分、电压和电流的概念、家庭电路故障原因及安全用电原则等。

七、作业设计1. 请描述一下你家的电路布局，并说明各部分的作用。

2. 计算家庭电路中的电压和电流，并列出计算过程。

九年级物理教案教师：授课班级：课节1课时课题19.1 家庭电路课型新课备课时间授课时间授课方法演示讨论教学目标一、知识与技能1．通过观察和学习，了解家庭电路是由哪几部分组成的；2．通过观察和实验，知道家庭电路中各组成部分的功能；3．知道有两种类型的触电，以及怎样避免触电。

二、过程与方法1．通过观察和实验，学习家庭电路的组成及各部分的功能，从而培养学生主动参与研究问题的能力；2．通过学习活动，提高学生对事物的观察能力和分析问题的能力。

三、情感态度与价值观1．通过对家庭电路各组成部分的学习活动，激发学生的学习热情，提高学生热爱科学、热爱生活的思想品质；2．在学习触电知识的同时，提高学生安全用电的意识。

教学重点研究家庭电路的组成及各部分的功能教学难点组织学生观察、分析、归纳出家庭电路中各部分的功能教学器材家庭电路示教板一块，闸刀开关、三孔插头插座各一个，测电笔，灯座，漏电保护器及多媒体课件。

教学过程：一、引入新课我们教室里各盏灯是怎样连接的？是并联。

那么我们家里的灯又是怎样连接的？家里的插座和台灯又是怎样连接的？我们家里的电路由哪些部分组成？这节课我们要研究家庭电路。

二、进行新课1、家庭电路的组成出示家庭电路示教板。

让学生逐个观察每一部分，并引导学生说出每个器材的名称。

然后给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察到灯和开关是串联，灯与灯之间是并联。

同时将某一用电器的插头插到插座上，让用电器工作，让学生观察并得到，插座和灯也是并联。

最后提出下列问题，请同学逐一回答：①家庭电路由哪些部分组成？（按照接线顺序）火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、插座、灯座、开关。

②开关与电灯是怎样连接的？串联③插座是怎样接到家庭电路上的？插座和灯是怎样连接的？并联2.火线和零线家庭电路的电源是什么？我国家庭电路的电压是多少？家庭电路的两根电线各叫什么？备注：引导学生看课本106页回答：家庭电路由外面的低压供电线路供电，家庭电路的电压是220伏，家庭电路的两根电线，一根叫零线，另一根叫火线也叫端线。

第十九章生活用电第1节家庭电路知识目标：观察家庭电路的组成及连接方法，知道火线和零线。

通过实验探究，知道用测电笔辨别火线和零线的方法。

能力目标：了解生活中安全用电的知识，增强安全用电意识。

情感目标：了解生活中安全用电的知识，增强安全用电意识。

教学过程】：1、提问，引入新课问：我们教室里各盏灯是怎样连接的？问：我们家里的灯是怎样连接的？由哪些部分组成？这节课我们将学习家庭用电。

2、进行新课（1）家庭电路的组成及连接方法出示家庭电路示教板。

引导学生观察说出每个器材的名称，当学生说到插座时，出示灯座实物和挂图，对照挂图讲解。

演示：给示教板通电，并闭合、断开开关，让学生观察灯与开关的连接方法，灯与灯间的连法，插座和电灯的连法。

让学生观察后回答：家庭电路的组成及连接（2）家庭电路的几个重要部分介绍火线、零线、电能表、闸刀开关、保险盒、电灯、开关、插座的作用（3）测电笔展示挂图，介绍构造、作用及使用，让学生用测电笔辨别火线和零线，并在“交流与讨论”中学习知识的迁移运用。

（4）电灯在“安装模拟家庭电路”中，让学生思考：①为什么熔断器只安在火线上？②开关接在了哪里？③电灯与插座是怎样连接的。

对学生实验进行评价后让学生读信息窗《灯光辉煌的世界》（5）注意用电安全①引导学生看图14—19家庭电路中常见的触电事故，归纳a.什么是触电b.安全电压 c.触事故的原因；②引导学生观察14—20电路安装要规范，图14—21一些与电有关的不安全现象；③总结安全用电的原则：不接触低压带电体；不靠近高压带电体。

④触电急救3、巩固小结：找一生小结，师生补充。

4、布置作业：课本课后作业1、2、3第三节家庭用电一、家庭电路的组成灯座进户线→电能表→总开关→保险盒→插座供电量度用户控制整电流过大给可搬动用电消耗电能个电路时自动切器供电的仪表断电路二、测电笔1、构造2、使用方法三、安全用电1、触电及原因2、安全用电原则3、触电急救第2节家庭电路中电流过大的原因知识目标：1通过演示实验和电路分析，使学生理解家庭电路中总电流随家用电器功率的增大而增大．2通过推导把实验结论从理论上加以验证．3通过演示保险丝被烧断的实验，加深学生对保险丝作用的理解．能力目标：通过本节教学，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力．情感目标：建立安全用电的良好习惯.（一）复习提问1．三盏灯在图9甲、乙两电路中，连接方法是否相同？2．乙图中的保险丝和闸刀开关如何在甲图的相应位置上表示出来？（二）新课教学演示实验一1．展现示教板（与（甲）电路图相对应）．2．在干路上串入大电流表．3．先后闭合、、开关，分别读出电流表的示数．提问：从这个实验可得出什么结论？（学生讨论回答）教师小结：1．家庭电路中电流过大的原因之一：家庭电路中用电器总功率过大．提问：为什么电路中并联用电器越多，总功率越大电流就越大呢？分析：在电路总功率过大情况下：据并联电路：又据：，所以 .所以因为一定，所以增大，则增大．演示实验二①（甲）电路干路上加保险丝．②在灯两端并联一段导线．③闭合干路开关，观察电流表指针示数很大，保险丝烧断，三灯熄灭．提问：这个实验又说明什么问题？（学生讨论回答）教师小结：家庭电路中出现短路也引起电流过大．提问：为什么出现短路，电路中电流就很大呢？在短路情况下，据因为一定，很小；所以就很大．探究活动【课题】调查家里的用电器【组织形式】个人、学习小组【活动方式】1. 制定子课题.自己家里有哪些家用电器？它们的功率各是多大？电能表的铭牌.实际中电流过大的原因.实际生中如何防止电流过大.2. 向家长询问或查找说明书.第3节安全用电1、知识和技能：了解安全用电的基础知识，掌握常用手持电动工具的使用方法和注意事项；2、过程与方法了解并掌握触电时急救常识及注意事项；2.情感、态度、价值观：了解工作中安全用电的注意事项。

人教版物理九年级（全一册）：第十九章《生活用电》安全用电教案一. 教材分析本节课选自人教版物理九年级全一册的第十九章《生活用电》，主要内容是关于安全用电的知识。

本节课的内容与学生的生活息息相关，通过学习本节课的内容，学生可以了解生活中的一些用电安全隐患，提高自己的安全意识，避免一些电器事故的发生。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了电流、电压、电阻等基本电学知识，对电器有一定的了解。

但学生在日常生活中，对于电器的使用还是存在一些安全隐患，如使用电热水器时无人看管、使用电灯时手触电线等。

因此，学生需要通过本节课的学习，提高自己的安全意识，了解安全用电的原则。

三. 教学目标1.让学生了解生活中的一些用电安全隐患，提高安全意识。

2.让学生掌握安全用电的原则，能够正确使用电器。

3.培养学生观察生活、思考问题的能力。

四. 教学重难点1.用电安全隐患的识别和预防。

2.安全用电原则的掌握。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践能力和团队合作能力。

六. 教学准备1.PPT课件2.教学视频或图片3.学生分组，每组准备一份关于生活中用电安全隐患的案例七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个关于用电安全事故的新闻报道，引发学生对安全用电的思考，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示一些生活中常见的用电安全隐患的图片或视频，如电热水器使用时无人看管、电线破损、使用劣质插座等，让学生认识到这些安全隐患的存在。

3.操练（15分钟）学生分组，每组准备一份关于生活中用电安全隐患的案例，进行分享和讨论。

其他组的学生对这些案例进行分析，提出改进措施。

通过这种方式，让学生了解和掌握安全用电的原则。

4.巩固（5分钟）教师提出一些关于安全用电的问题，让学生回答，以巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）学生分组讨论，思考如何在生活中更好地遵守安全用电原则，避免电器事故的发生。

人教版物理九年级《第十九章生活用电》教学教案一. 教材分析人教版物理九年级《第十九章生活用电》涉及了电流、电压、电阻、家庭电路、用电器、开关等基本概念和用电安全知识。

本章内容与学生的生活息息相关，旨在让学生了解和掌握生活中用电的基本原理和注意事项，提高学生的安全用电意识。

二. 学情分析学生在学习本章内容前，已掌握了电流、电压、电阻等基本概念，具备了一定的实验操作能力。

但部分学生对家庭电路的理解较为模糊，对用电安全知识重视不够。

因此，在教学过程中，教师需注重引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的安全用电素养。

三. 教学目标1.理解电流、电压、电阻的基本概念，掌握家庭电路的组成和用电器的使用方法。

2.学会正确连接电路，进行实验操作，观察并分析实验现象。

3.增强安全用电意识，学会预防触电和火灾的基本措施。

四. 教学重难点1.重点：电流、电压、电阻的基本概念，家庭电路的组成，用电器的使用方法。

2.难点：用电安全知识的运用，实验操作技能的提高。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究电流、电压、电阻等基本概念。

2.利用案例分析法，让学生了解家庭电路的组成和用电器的使用方法。

3.运用讨论法，增强学生之间的互动，提高安全用电意识。

4.结合实验法，培养学生的动手操作能力和观察分析能力。

六. 教学准备1.教具：电流表、电压表、电阻器、家庭电路模型、用电器等。

2.实验器材：导线、开关、灯泡、电源等。

3.教学资源：课件、教案、实验指导书等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中常见的用电场景，如开关控制灯泡、充电宝等，引导学生思考电流、电压、电阻的概念，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示电流、电压、电阻的定义和关系，让学生初步了解这三个基本概念。

同时，呈现家庭电路的组成图，让学生了解用电器、开关等元件的作用。

3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲自操作电流表、电压表，测量不同电阻器两端的电压和通过电阻器的电流，验证欧姆定律。

第十九章生活用电第1节家庭电路新课引入小莉想在卧室安装一盏电灯，但面对复杂的电路烦了愁，怎么办？聪明的你能否帮她把图中的电灯和开关接入电路？有的学生质疑、有的学生跃跃欲试，此时让学生将其接入电路中，不同接法的再予以展示，那么，哪种接法正确呢？今天我们就来研究一下这个问题，从中导入新课。

合作探究探究点一：家庭电路的基本组成活动1：小组之间交流、讨论，说出一个简单电路的基本组成以及每一部分的作用。

展示课件：（2）活动2：引导学生观察教室中电路的组成，通过小组讨论、交流后，让学生试着画出完善的电路图。

展示电路图：活动3：教师根据学生所画的电路图，进一步延伸，出示课件，展示家庭电路的组成图，逐一介绍每一个部件的名称。

让学生熟悉家庭电路的组成。

课件展示：拓宽延伸：活动1：让学生自学课本P106的内容，完成下列内容：（1）试电笔的作用以及结构？（2）如何正确使用试电笔来辨别火线和零线？活动2：小组之间阐明自己的答案，答案不同的再交流、讨论。

归纳总结：（1）作用：辨别火线和零线的；（2）用手按住笔卡，用笔尖接触被测导线，如果氖管发光说明是火线，氖管不发光说明是零线。

探究点三：三线插头和漏电保护器活动1：让同学们走进生活，列举出生活中使用两孔插座和三孔插座的用电器，针对学生的回答总结出使用三孔插座用电器的特点。

总结：使用三孔插座的用电器一般电功率较大。

活动2：根据同学们现有的知识，老师出示课件，展示问题，看能否解决？（1）为什么有金属外壳的用电器要接地？（2）生活中若将三孔插座换成两孔插座使用有什么危害？（3）为什么三孔插座中间的那个脚长？活动3：让不同的小组发言，阐明自己组的观点，意见不同的再补充，最后师归纳总结。

归纳总结：（1）为了防止用电器的外壳和电源火线之间的绝缘皮损坏，使外壳带电，这样金属外壳接地，电流就会流入大地，不致与对人体造成伤害。

（2）会导致用电器的外壳带电，对人体造成伤害。

（3）中间的脚长一些，目的是可以在插插头时，能使家用用电器的金属外壳先接地，拔插头时能使金属外壳先离开地线，即使家用电器因绝缘不好漏电，电流也会从接地导线流过，人体接触外壳就没有危险了。

第19章生活用电第1节家庭电路1.知道家庭电路的主要组成部分,了解电能表、总开关、保险装置、插座、漏电保护器和家用电器接地的作用.2.了解火线、零线、试电笔的构造及使用.3.在观察家庭实际电路的过程中归纳概括出家庭电路的主要组成部分.一、家庭电路的组成及火线和零线【自主预习】阅读课本第105、106页家庭电路的组成,完成下面填空:1.家庭电路的组成:两根进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等.2.家庭电路的电压是220 V.家庭电路中各盏灯应是并联,开关与它所控制的电灯应是串联,插座与插座之间,或插座与用电器之间应该并联. 【小组讨论】小组同学针对生活中看到的家庭电路并参照课文讨论家庭电路的组成问题.(1)电能表接在哪里?有何作用?(2)总开关如何使用?有何作用?(3)保险丝有何作用?(4)开关与电灯如何连接?【教师】家庭电路的组成:基本组成是:进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器和导线等.进户线通常为两根:一根火线、一根零线,输电线进户后首先接到电能表上,电能表用来显示所消耗的电能.接下来是用户用电的总开关,当家庭电路需要维修时,必须断开总开关,这时室内全部电路与外面的输电线分离,可以保证施工人员的安全.总开关的后面是保险装置,常用的保险装置是保险丝,装在保险盒内,电流过大时保险丝会熔断,切断电路,对用电器能够起到保护作用.现在新型的保险装置是附加在总开关上的,这种开关通常叫做空气开关,当电路中的电流过大时,保险装置会使开关自动断开,切断电路,俗称跳闸,在找出电流过大的原因并把问题解决之后,重新闭合开关就可以了.在电能表、总开关、保险装置之后就可以连接用电器了,电路中还可以安装插座,家用电器可以接在插座上.【跟踪训练】1.在家庭电路中,从进户线起连接顺序正确的是 ( C )A.总开关、电能表、保险盒、插座B.总开关、电能表、插座、保险盒C.电能表、总开关、保险盒、插座D.电能表、保险盒、总开关、插座2.如图为家庭电路的组成,其中接入①的用电器和②为并联,②和③为串联.二、试电笔的使用【自主预习】阅读课本第106、107页内容,回答下列问题.1.试电笔的作用是辨别火线和零线.2.试电笔的结构由金属触头、电阻、氖管、笔尾金属体组成.3.试电笔使用的注意事项:(1)使用试电笔时,手要接触笔尾金属体.(2)一般来讲,当试电笔的笔尖接触电线时,如果氖管发光,表示接触的是火线;如果氖管不发光,表示接触的是零线.(3)当试电笔的笔尖接触电线时,绝不允许用手或身体的其他部分再去接触笔尖.【小组讨论】小组同学讨论正确使用试电笔的方法.如图所示,是使用试电笔来辨别家庭电路中的火线与零线的示意图,其中,试电笔使用正确的是 ( BD )【教师】用试电笔可以判断哪条是火线.一种试电笔的构造如图所示,氖管中充有稀薄的氖气,两端是两个金属电极,当电极间的电压达到一定值时,氖气会导电,当电流从一个电极流到另一个电极时,氖气会发出红光.使用时,手指按住笔卡,用笔尖接触被测的导线(手指千万不能碰到笔尖).【跟踪训练】(自贡中考)一种试电笔的构造如图所示,下列说法正确的是( D )A.使用试电笔时手可以接触笔尖B.使用试电笔时手不要接触笔卡C.试电笔中的电阻可以用铁丝代替D.当氖管发光时有微弱电流通过人体三、三线插头和漏电保护器【自主预习】家用洗衣机、电冰箱的外壳一定要接地.如图,插座第1个孔与用电器的金属外壳相连.新建的楼房里,如果站在地上不小心接触了火线,总开关上的漏电保护器会切断电源起到保护作用.【小组讨论】小组同学针对以下问题进行讨论.1.插座的类型.2.为什么三脚插头接外壳的脚比较长?3.空气开关和漏电保护器在电路中分别起什么作用,这样安装有什么好处?【教师】我们平时所用的插座有两种,两孔的和三孔的.有金属外壳的或大功率的用电器所用的就是三孔插座,目的是万一外壳带电,电流就会流入大地,不至于对人造成伤害.电冰箱、空调等用电器的插头的插脚有三个,中间的那个脚比较长,目的是在插入插座时先接地线,再接火、零线;拔出来时,地线最后断开,起到保证安全的作用.空气开关是当电路中的电流过大时,空气开关自动断开,切断电路,俗称“跳闸”.漏电保护器的作用是当发生漏电(如站在地面上的人不小心接触了火线)时,总开关上的漏电保护器会迅速切断电路,对人体起到保护作用.【跟踪训练】1.电冰箱、洗衣机等大功率家用电器的电源插头是三脚插头,如图所示.细心的小敏同学发现标“E”的插脚要稍长些,其作用是( B )A.插插头时外壳先接地线,拔插头时外壳先离地线B.插插头时外壳先接地线,拔插头时外壳后离地线C.插插头时外壳后接地线,拔插头时外壳先离地线D.插插头时外壳后接地线,拔插头时外壳后离地线2.如图是常用的一个插线板.小华在使用中发现:插线板上的指示灯在开关断开时不发光,插孔不能提供工作电压;而在开关闭合时指示灯发光,插孔可以提供电压.根据上述现象可知指示灯和开关是串联的(选填“串联”或“并联”).使用三脚插头和三孔插座,目的是将用电器的金属外壳与大地相连,防止触电.第2节家庭电路中电流过大的原因1.知道电功率和电路中电流的关系,理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大.2.知道电路中安装保险丝,为什么能够保险.3.通过观察保险丝怎样保险,培养学生的观察能力、初步的分析和概括能力.4.通过联系生活实际,培养学生利用物理知识解决简单问题的能力.5.通过本节课的学习,使学生进一步体验安全用电的重要性,增强学生安全用电的意识.一、家庭电路中电流过大的原因【自主预习】由于用电器的铭牌上标有用电器的额定功率,当用电器并联接入电路,当电压一定中时,电路中电功率的大小P总=P1+P2,根据公式P=UI可得I=PU时,接入的用电器越多,电路中的总功率越大,电流也越大.当火线和零线直接连通时会造成短路,由于导线的电阻很小,短路时电流会非常大,产生大量的热,容易造成火灾.【小组讨论】如图所示,逐渐增加并联电灯的个数,猜想会发生什么现象,产生这些现象的原因是什么?看课本109页图19.2 - 1,你有什么想法?当导线直接接在电源两端,会出现什么情况?【教师】一只灯泡连入电路的时候,电流较小,并联的灯泡越多,电流越大,并联上最后一只灯泡时,电流表示数最大,亮着的灯泡会稍微变暗,不一会儿保险丝就熔断了,这时灯全部熄灭了.家庭电路各用电器是并联的,电路中总功率越大,根据公式P=UI可得,U一定,P越大,通过插座的电流I也越大,产生大量的热,很容易发生I=PU火灾.短路的原因是火线和零线直接相连,电流不再经过用电器,导线的电阻非常小,流过的电流非常大,可能导致火灾.【跟踪训练】1.家庭电路中出现空气开关“跳闸”现象时,可能的原因是( B )A.电路中某个用电器出现开路B.因绝缘皮破损使火线与零线相碰C.电路中某个用电器接触不良D.电路中某个灯泡的开关接触不良2.如图,闭合甲、乙两个电路中的开关后,都有一部分电线燃烧起来,产生这种现象的原因,甲是因为用电器总功率过大,乙是因为短路.二、保险丝的作用【自主预习】1.保险丝选用铅锑合金制作,因为它的电阻大、熔点低,当电流过大时,它由于温度升高而熔断,切断电路,起到保护作用.2.过粗的保险丝不能起到有效的保险作用,不能用铜丝、铁丝代替保险丝,因为它们的熔点高,不易熔化,保险丝应安装在电路的火线中.3.新建楼房用空气开关代替保险丝.【小组讨论】把保险丝、铜丝、铁丝同时放在酒精灯上加热,观察哪根先熔断,并说明为什么不能用铜丝、铁丝代替保险丝.【教师】1.保险丝的作用:当电流过大时,它由于温度升高而熔断,切断电路,起到保护的作用.2.材料:保险丝是用铅锑合金制成的,电阻比较大、熔点比较低.3.选择:使其额定电流等于或稍大于电路中最大正常工作的电流.4.连接:一般只接一根在火线上,且与保护的电路串联.5.规格:保险丝越粗,额定电流越大,熔断电流越大.6.注意:更换保险丝时,不要换成过粗的或过细的,过粗的起不到保险作用,过细的容易造成经常性的断电,更不能用铜丝或铁丝代替保险丝. 【跟踪训练】1.在220 V的线路上安装了25瓦的灯26盏,现在电路上保险丝断了,我们手边只有额定电流为1安的保险丝,那么把这样的保险丝几根并联起来装上用比较合适( C )A.1根B.2根C.3根D.4根2.如图所示是小佳所做电学实验的实物电路,其中接线柱A、B间接入导线(其材料为普通铜丝),接线柱C、D间接入保险丝,接通电源,灯泡正常发光,保险丝不熔断;断开电源,在B、D间连上一根导线,再次接通电源时,灯不亮,保险丝熔断.以下判断正确的是( ACD )A.导致保险丝熔断的原因是电路中电流过大B.保险丝熔断时,保险丝中的电流大于A、B间导线中电流C.保险丝熔断,但灯泡依然完好D.用铜丝代替保险丝不符合安全用电的原则第3节安全用电1.了解触电类型及触电急救的简单方法.2.知道避免触电的几个基本常识,即不靠近高压电、不接触低压电、电路元件不符合规定的技术要求应及时更换等.3.知道如何防雷.4.通过多媒体演示触电的各种生活情景,培养学生安全用电意识.5.认识安全用电意识的意义和价值.一、电压越高越危险【自主预习】1.电对人体造成的伤害程度与通过人体的电流大小和持续时间有关.2.加在人体的电压越高,流过人体的电流越大,达到一定程度就会有危险,所以电压越高越危险.【小组讨论】父母总是告诫我们手湿的时候不能接触用电器,为什么?【教师】1.通过人体的电流越大,持续时间越长,人就越危险.当电压过高时,人的电阻一定,电流变大,因此就越危险.对人体的安全电压不高于36 V,因此家庭电压、高压输电线电压远远超过安全电压.2.当皮肤潮湿时,人体电阻会变小,即使接触比较低的电压也会有危险.【跟踪训练】大量事实表明,不高于36 V的电压才是安全电压,当因为出汗或其他因素导致双手潮湿时,人若接触较高的电压,发生危险的可能性变大(填“变大”或“变小”),这是因为此时人的电阻明显变小(填“变大”或“变小”).二、触电事故和安全用电【自主预习】1.人能发生触电事故是因为人是导体,当人体成为闭合电路的一部分时,就会有电流通过,如果电流达到一定大小,就会发生触电事故.2.触电事故常见的有单线触电、双线触电、高压电弧触电、跨步电压触电.3.为了确保用电安全、日常生活中要做到:不接触低压带电体,不靠近高压带电体.更换灯泡、搬动用电器前应断开电源开关、不弄湿用电器、不损坏绝缘层、电路元件及时更换.【小组讨论】小组同学针对以下问题进行讨论:1.除了书上所提到的几种触电事故,工作和生活中还有哪些情况可能引起触电?2.生活用电常识.【教师】1.触电:是指一定强度的电流流过人体所引起的伤害事故,经验证明:通过人体的电流不超过10 mA时,触电的人可以摆脱电源,不会发生事故;电流超过10 mA时,人就有生命危险;当电流达到100 mA时,只要很短的时间,人的心跳就会停止.大量事实证明只有不高于36 V的电压对人才是安全的.2.家庭触电有两种情况:单线触电、双线触电.单线触电是站在地上,直接接触火线发生的触电事故;双线触电是同时接触零线和火线发生的触电事故.3.高压触电有两种:电弧触电、跨步触电.电弧触电是因为靠近高压带电体,跨步触电是因为高压输电线掉落在地上,人在这个区域内两脚之间存在很高的电压.4.触电事故急救:先切断电源,再干其他的.【跟踪训练】1.如图所示的几种情况,会发生触电事故的有( AC )2.如图所示,a图中甲站在干燥的木桌上,一只手接触到火线;b图中乙站在干燥的木桌上,一只手接触到火线,此时另有丙站在地面上用手去拉乙.则关于甲、乙、丙是否触电,正确的判断是( D )A.甲、乙、丙三人都发生了触电事故B.甲发生触电事故C.乙、丙二人只有乙发生了触电事故D.乙、丙二人都发生了触电事故三、防雷【自主预习】高大建筑用避雷针防雷.【小组讨论】小组同学针对以下问题进行讨论:生活中我们经常听说某某被雷击了,为了更好地保护自己,雷雨天气我们应该如何防止被雷击?【教师】1.建筑物避雷:安装避雷针.2.雷雨天气,我们应尽量避免外出,在室内要关好门窗、不要使用手机,如果在室外,不能到高耸的物体(如旗杆、大树、烟囱等)下或立交桥下站立,这些地方最容易遭遇雷电袭击,应该尽量寻找低凹地(如土坑)藏身,或者立即下蹲,如果手中有导电的物体(如铁锹、金属杆雨伞等),要迅速抛到远处.【跟踪训练】雷电是大气中一种剧烈的放电现象.下列不能有效避免雷电危害的做法是( D )A.现代高层建筑上装有避雷针B.我国古代建筑上的龙角铁制装饰物C.高压输电塔上面有两条平行导线D.下大雨时在田野里应撑起雨伞或到大树下避雨。

第19章生活用电单元教案 20242025学年人教版物理九年级教案：第19章生活用电一、设计意图本节课的设计方式采用理论讲解与实践操作相结合的方式，让学生了解和掌握生活中常见的用电知识。

通过分析生活中的一些用电现象，使学生能够认识并理解用电的基本原理，培养学生安全用电的意识。

活动的目的是让学生在学习的过程中，掌握生活用电的基本知识，提高安全用电的技能。

二、教学目标1. 让学生了解并掌握生活中常见的用电设备及其工作原理。

2. 培养学生安全用电、节约用电的意识。

3. 提高学生动手操作和实践能力。

三、教学难点与重点重点：用电设备的工作原理，安全用电的基本原则。

难点：理解电路中电流、电压、电阻的关系，以及用电器选择和使用的注意事项。

四、教具与学具准备教具：电源、开关、电线、灯泡、插座等。

学具：笔记本、笔。

五、活动过程1. 引入：通过展示一些生活中常见的用电设备，如电视、冰箱、空调等，引导学生思考这些设备是如何工作的。

2. 讲解：讲解用电设备的工作原理，如电路的组成、电流、电压、电阻的概念，以及它们之间的关系。

3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，如连接电路、测试电流、电压等，让学生通过亲身体验来加深对用电知识的理解。

4. 讨论：让学生分组讨论用电器选择和使用的注意事项，如如何选择合适的电器、如何正确使用电器等。

六、活动重难点重点：用电设备的工作原理，安全用电的基本原则。

难点：理解电路中电流、电压、电阻的关系，以及用电器选择和使用的注意事项。

七、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本次活动的开展，学生对生活用电有了更深入的了解，但在实践操作和安全意识方面仍有待提高。

在今后的教学中，应加大实践操作的比重，加强安全教育，提高学生的安全用电意识。

拓展延伸：让学生调查家庭用电情况，提出改进意见，培养学生的实践能力和创新精神。

重点和难点解析：在本次教案中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

用电设备的工作原理是本节课的重点之一。