【部编新人教版语文一年级下册】 《语文园地二：和大人一起读：阳光》 第8套 【省一等奖】优质课

《阳光》教案教学设计【教材简析】《阳光》这篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明了阳光比金子更宝贵。

朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段的理解是教学的难点。

【教学目标】１、认识１２个生字，会写“也、长、山、出”４个字。

认识２个笔画“しㄥ”和１个偏旁。

２、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

３、感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感。

【教学理念】《语文课程标准》指出：“语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应也往往是多元的。

”这就要求我们在教学中，积极创设情境，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟；同时，要给学生留有充分的独立理解和感受的空间，让学生以自已对课文内容的领悟来代替教师的讲解分析。

【教学过程】一、想象引入师：请大家闭上眼睛，用想象去欣赏阳光下那美丽的景色。

清晨，太阳缓缓地从东方升起来了，金色的阳光洒遍了大地上的每一个角落。

听！小鸟唱起了欢快的歌。

看！田里的禾苗在阳光下更绿了；山上的小树在阳光下更高了……（闭上眼睛，学生听得入了神，陷入无限的遐想中……）师：同学们，美吗？谁来说说你看到了什么，又想到了什么？生：我看到太阳升起来的时候是火红火红的。

生：我想到小鸟唱歌的时候是蹦蹦跳跳的，非常可爱。

师：能想象出小鸟唱歌时的动作，了不起！生：我想到早上的空气非常清新，人们都爱在公园锻炼身体。

我的爷爷早上就会去公园打太极拳。

师：阳光给大地带来了生机，给生命带来了活力，也给小朋友们带来了一篇优美的课文，想读一读吗？生：（大声地）想！师：那就请大家用自己喜欢的方式大声地读读第八课《阳光》吧！读完之后，再把生字勾划出来。

（点评：让学生闭目根据老师提供的优美文字进行自由想象，每个学生心中的形象是不同的、无限的，“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。

正因为每个学生对文字的理解想象的丰富性，才有学生看到小鸟“唱歌的动作”。

）二、生字词语学习师：这篇课文有那些生字？谁来告诉大家？生：生字有阳、像、金、野……（师在生回答中板书，其余学生书空）师：哪些字的读音容易读错？谁来提醒一下大家？生：晨是前鼻音，是翘舌。

部编版一年级下册和大人一起读《阳光》教案教学目标：1.能流利地朗读整篇文章,并能理解文章含义。

2.提升学生的阅读兴趣,并能更深层地理解阳光的珍贵。

教学重点：能流利地朗读整篇文章,并能理解文章含义。

教学过程：一、音频导入听：教师播放朗读音乐，请同学们闭上眼睛听。

说说你听到了什么? 今天让我们一起来阅读：阳光(板书课题：阳光）二、初读课文1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文,读后说说你读懂了什么或你有什么不明白的地方。

2、汇报读：指名读、组内读。

3、接力读：每人读一自然段,比比谁读得好。

4、选择读：你喜欢读哪段就读哪段。

三、读悟1、引读第一自然段。

问：你读懂了什么?“金子”该怎样读?2、太阳出来了, 它有什么作用呢?在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢? (播放课件）自由朗读第二自然段。

(1)学生汇报(2)从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中, 你知道了什么?（阳光带给我们身边的禾苗、小树、小河这么多的美的变化!）这几个词该怎样读?(3)你见过锦缎吗?(出示课件和锦缎,让学生说说感觉。

)(4)男女生赛读第二自然段。

3、自由练读第三自然段,边读边闭眼想象阳光跳进家里,照在你身上的感觉。

4、阳光这么可爱,请你捉点阳光保存下来。

(给学生自由活动和发言的机会,让他们体会为什么捉不住阳光,为什么阳光比金子更宝贵。

)(激励学生自主学习的意识,增强学习语文的成就感。

让学生在亲自体验中懂得阳光是捉不住的,阳光比金子更宝贵。

)四、熟读1、多种方式练读课文,边读边相互指出优缺点。

(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读……)2、配乐朗读。

(要求准确、流利、有感情。

)(以读为本,读中悟情,读中积累,读中评议。

)五、小结阳光给了我们生命, 给我们带来了光明和希望,它比金子更宝贵,我们要珍惜阳光,在阳光的照耀下健康幸福地成长！。

一年级下语文园地二和大人一起读之阳光当我们翻开一年级下册的语文园地二，“和大人一起读”的板块中出现了一篇充满温暖与希望的文章——《阳光》。

这篇看似简单的文字，却蕴含着无尽的美好与力量。

阳光，是我们生活中最常见却又最神奇的存在。

它每天清晨透过窗户，轻轻地抚摸着我们的脸颊，唤醒我们迎接新的一天。

对于一年级的小朋友们来说，阳光可能是他们在操场上奔跑时洒在身上的温暖，是他们看到花朵绽放时那明亮的背景。

文章中用简洁而生动的语言描绘了阳光的无处不在。

它“像金子，洒遍田野、高山和小河”，让我们仿佛能够看到那一片金灿灿的景象。

田野里，庄稼在阳光的照耀下茁壮成长；高山上，树木和花草因为阳光而显得更加生机勃勃；小河中，波光粼粼的水面折射着阳光的光芒。

这样的描写，不仅让孩子们感受到了阳光的美丽，也让他们对大自然有了更生动的认识。

对于小朋友们来说，理解阳光的重要性是非常有意义的。

阳光给予我们光明，让我们能够看清周围的世界。

想象一下，如果没有阳光，世界将会陷入一片黑暗，我们的生活将会变得多么不便。

而且，阳光还能帮助我们的身体合成维生素 D，让我们更健康地成长。

和大人一起读这篇文章的时候，大人们可以引导孩子们观察生活中的阳光。

比如，在一个阳光明媚的日子里，带着孩子去公园，让他们亲身感受阳光照在身上的温暖，看看花草树木在阳光下的样子。

还可以一起讨论，为什么冬天的时候我们会更喜欢阳光，为什么阳光能够让衣服晾干等等。

同时，这篇文章也可以启发孩子们的想象力。

让他们想一想，如果自己能够抓住阳光，会用它来做什么？也许有的孩子会说想要用阳光照亮黑暗的角落，让那些害怕黑暗的人不再害怕；也许有的孩子会说想要把阳光送给寒冷的地方，让那里的人们也能感受到温暖。

在阅读的过程中，家长或者老师还可以鼓励孩子们用自己的语言来描述阳光。

让他们说一说阳光像什么，阳光给他们带来了什么样的感受。

通过这样的交流，不仅能够提高孩子们的语言表达能力，还能增进亲子或者师生之间的感情。

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