普通生物学实验技术生技

普通生物学实验的教学改革与实践《普通生物学》是高等院校生物工程、生物技术专业的一门必修专业基础课程［１］，也是一门实验性很强的课程。

近年来，许多高校均已开设这门综合课程。

该课程以培养学生的生物学能力，提高学生的生物学素养为总目标。

如何能更好地实现这一课程目标？如何提高实验教学质量？围绕这些问题，我在普通生物学实验教学体系、教学内容、教学方法及实验考核办法等方面作了一些改革，取得了一些成果。

一、精选内容，构建合理的《普通生物学》实验项目体系精选实验内容，并在实践过程中进行完善修改，构建合理的《普通生物学实验》项目体系。

精选内容时要注意以下几个方面。

（一）注重内容的经典性和基础性。

在精选实验内容过程中，进行必要的实验项目取舍。

有些经典的实验内容经过长期教学实践的锤炼，对学生加深基础知识的理解、增加基本技能的锻炼有很好的帮助，像这样的经典实验内容一定要保留。

在保留的基础上，还要特别注意实验内容的创新。

例如：“显微镜的使用”是一个很基础、很经典的实验，并为后续课程的实验提供一定的基本技能，在这个实验中可结合细胞形态观察，动物和植物细胞结构比较、组织器官的制片和观察等内容［２］。

（二）注重内容的连续性和层次性。

为了改变目前实验项目验证性实验过多，综合性、设计性实验过少的情况，在内容层次化结构中，要注意根据各自的教学目标，反映从认知层面到应用层面再到创新层面的逐步提高的过程，这样符合学知识、用知识，发展创造能力的循序渐进的发展规律。

在认知层面上的实验如“常见动植物基本组织结构的制片观察”、“生物绘图”等的基础上进行综合层次实验，如“鱼的系列实验”、“植物群落特征调查”等。

在基础和综合实验基础上进行设计创新实验。

在完成必做实验以后，布置学生进行设计实验，可学生自选题目，也可老师提出问题让学生自行探究，锻炼学生思维，培养自主学习能力。

（三）注意内容的可行性和实际性。

在确定实验内容时，不仅要根据课程的需要，而且要根据实际情况，包括要考虑学生的认识水平、实验室的仪器设备情况，以及结合当地实验材料采集、培养的难易程度等方面的因素选择可操作性强的实验内容。

一、实习目的本次实习旨在通过实践操作，加深对普通生物学基本理论知识的理解，提高观察、分析、解决问题的能力，培养严谨的科学态度和良好的实验技能。

同时，通过实习，了解生物学实验的基本流程，为今后的科研工作打下基础。

二、实习时间2023年x月x日至2023年x月x日三、实习地点xx大学生物实验室四、实习内容1. 实验一：植物细胞观察（1）观察植物细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

（2）通过显微镜观察植物细胞的质壁分离与质壁复原现象，了解渗透压和细胞膜的特性。

（3）观察植物细胞有丝分裂过程，了解细胞分裂的基本原理。

2. 实验二：动物细胞观察（1）观察动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。

（2）通过显微镜观察动物细胞的形态和功能，如细胞吞噬、细胞分裂等。

（3）观察动物细胞的减数分裂过程，了解遗传信息的传递。

3. 实验三：微生物观察（1）观察微生物的基本形态，如细菌、真菌等。

（2）通过显微镜观察微生物的生长和繁殖过程，了解微生物的生态习性。

（3）进行微生物的纯培养和分离，学习微生物培养技术。

4. 实验四：生物组织培养（1）学习生物组织培养的基本原理和方法。

（2）进行植物组织培养实验，观察植物组织生长和分化过程。

（3）进行动物细胞培养实验，了解动物细胞的生长和分化规律。

五、实习过程及心得体会1. 实验一：植物细胞观察在实验过程中，我们首先学习了植物细胞的基本结构，并通过显微镜观察了植物细胞的质壁分离与质壁复原现象。

通过观察，我深刻理解了渗透压和细胞膜的特性，以及细胞分裂的基本原理。

2. 实验二：动物细胞观察在实验过程中，我们观察了动物细胞的基本结构，并通过显微镜观察了动物细胞的形态和功能。

通过观察，我了解了动物细胞的生长和分化规律，以及遗传信息的传递。

3. 实验三：微生物观察在实验过程中，我们观察了微生物的基本形态，并通过显微镜观察了微生物的生长和繁殖过程。

通过观察，我了解了微生物的生态习性，以及微生物培养技术。

生命的基本特征：①细胞是生物的基本组成单位（病毒除外）②新陈代谢、生长和运动是生命的基本功能③生命通过繁殖而延续，DNA是生物遗传的基本物质④生物对外界可产生应激反应和自我调节，对环境具有适应性生物学经历的三个阶段：描述生物学阶段、实验~、创造~生物技术：也称生物工程，是以现代化生命科学为基础，运用先进科学原理和工程技术手段按预先的设计来加工或改造生物材料，从而产生出人类需要的产品或达到某种目的生物技术发展三个阶段：作坊式生物技术、工业化~、现代~生物技术内容：基因工程技术、细胞~、酶~、发酵~、蛋白质~细胞工程：指以细胞为对象，应用生命科学理论，借助工程学原理与技术，有目的地利用或改造生物遗传特性，以获得特定的细胞、组织产品或新型物种的一门综合性科学技术蛋白质工程：是以蛋白质结构功能关系的知识为基础，通过周密的分子设计，把蛋白质改造为合乎人类需要的新的突变蛋白质。

蛋白质工程也成为“第二代基因工程”生物技术基本特征：①高效益②高智力③高投入④高竞争⑤高风险⑥高势能透光度t：某一波长的光透过某一物质的溶液时，其入射的角度I0与透过溶液后的强度I相比发生了变化：I与I0的比值（I /I 0)称为透光度实验室常用水的制备：①利息交换法②蒸馏法③反浸法④超纯法消毒灭菌方法：①高压高温灭菌②干热灭菌③滤膜灭菌④化学消毒法⑤紫外线灭菌⑥抗生素灭菌消毒核酸的一级结构：线性结构，核苷酸的排列顺序，也称碱基序列二级结构：双螺旋结构三级结构：超螺旋结构DNA的变形：在某些理化因素作用下，DNA双链解开成两条单链的过程增色效应：核酸变性后，在260nm处吸收值上升DNA的复性：在适当条件下，变性DNA的两条互补链可恢复天然的双螺旋构象减色效应：DNA复性时，OD260值下降影响复性速度的因素：①溶液温度的高低②单链片段的大小③单链片段浓度④溶液离子强度的大小⑤片段内重复序列的多少OD260的应用：OD260=1.0 相当于①50ug/ml 双链DNA ②40ug/ml 单链DNA或RNA③20 ug/ml 寡核苷酸基因（分子生物学概念）：基因是DNA双螺旋分子中含有特定遗传信息的一段核苷酸序列管家基因：某些基因是维持细胞基本代谢所必须的基因，其在一个生物个体的几乎所有细胞中持续表达阅读框架：在DNA链上，由蛋白质合成的起始密码开始，到终止密码子为止的一个连续编码序列基因的结构：外显子、内含子、前导区、尾部区、调控区三个关键因素：①自由复制的DNA序列②着丝粒DNA序列③端粒DNA序列原核生物和真核生物染色体的区别：①原核生物的染色体实质上是一个裸露的DNA双螺旋结构，DNA通常呈环状，且与相对少量的蛋白质结合，长度可打达几厘米，DNA复制从单一复制起点开始②真核生物都有许多线状的染色体，且染色体存在于细胞核内，真核生物染色体由DNA、组蛋白、RNA、非组蛋白等成分组成。

普通生物学实验整理全套（二）引言概述：在普通生物学实验整理全套（一）的基础上，本文继续整理了一系列普通生物学实验，旨在帮助读者更全面地了解和掌握这些实验的原理、方法以及结果分析。

以下是本文的主要内容：1. 实验一：细胞分裂实验- 了解细胞分裂的基本概念和意义- 熟悉细胞分裂的不同类型和过程- 学习使用显微镜观察细胞分裂的实验方法- 分析细胞分裂实验结果，探讨细胞分裂的规律和机制- 总结实验一的体会和思考2. 实验二：遗传实验- 理解遗传的基本概念和原理- 学习遗传实验的设计和操作方法- 进行基因型和表型的分析和测定- 掌握遗传实验数据的统计与分析方法- 总结实验二的结果和结论，并展望进一步的研究方向3. 实验三：生态系统实验- 了解生态系统的组成和功能- 学习生态系统实验的设计和执行- 探究生态系统中关键物种的相互作用- 分析和解释生态系统实验结果- 总结实验三对生态学研究的意义和挑战4. 实验四：光合作用实验- 熟悉光合作用的基本原理和过程- 学习光合作用实验中的关键步骤和技术- 进行光合作用速率的测定和分析- 探讨光合作用在生物体中的重要性和影响因素- 总结实验四的经验教训和未来改进方向5. 实验五：生物调控实验- 了解生物调控的基本概念和机制- 学习生物调控实验的设计和操作- 进行激素调控和免疫调控的实验- 分析实验结果，探讨生物调控的功能和应用前景- 总结实验五的收获和思考总结：通过本文整理的普通生物学实验，读者可以全面了解和掌握细胞分裂、遗传、生态系统、光合作用和生物调控等领域的基本原理、方法和实验操作。

这些实验不仅有助于加深对生物学知识的理解，还为进一步的科研和实践提供了重要的基础。

希望读者通过实验的实践，能够培养细致观察、科学推理、数据分析和问题解决的能力，为个人学术发展打下坚实的基础。

高考生物实验知识点总结实验是生物学学科中一个非常重要的组成部分，通过实验可以观察、验证和探索生物现象和生命规律。

在高考生物中，实验题目占据了较大的比重，因此熟悉并理解生物实验的知识点对于高考备考非常重要。

以下是高考生物实验的一些重要知识点总结：1. 生物实验的基本方法和步骤- 实验目的和设计- 实验材料和仪器的准备- 实验原理和处理方法- 实验操作和观察- 实验数据的收集和分析- 实验结论和总结2. 常见的生物实验技术和手段- 鉴别方法：包括形态鉴别、结构鉴别、化学试剂鉴别等- 细胞观察：包括显微镜观察、细胞涂片制作、染色观察等- 分子生物学技术：如聚合酶链反应(PCR)、凝胶电泳、酶切等- 统计分析：包括平均值计算、标准差计算、t检验等3. 常见的基础实验操作技术- 灭菌技术：如高压灭菌、化学药剂灭菌等- 培养技术：包括液体培养、固体培养、组织培养等- 制片技术：包括细胞涂片、切片等- 酶反应技术：如酶活性测试、酶抑制剂测定等- 染色技术：如苏木素-伊红染色、甲醛银染色等4. 常见的实验内容和操作步骤- 基因转移实验：包括构建载体、转化细胞、筛选转化子等- 植物生长实验：包括种子发芽实验、水分蒸腾实验等- 动物行为实验：包括观察动物的觅食行为、逃避反应等- 光合作用实验：包括测定叶绿素含量、测定光合速率等- 呼吸作用实验：包括测定呼吸速率、测定发酵产物等5. 注意事项和实验安全- 注意实验室安全，使用实验仪器时要遵守操作规程- 注意实验材料的质量，保证实验结果的准确性- 实验过程中要保持实验环境的洁净和整齐- 注意生物实验中的道德问题和伦理问题，尊重动物和植物的生命总之，生物实验是高考生物的重要组成部分，掌握相关的实验知识点对于高考备考非常重要。

以上总结了一些常见的生物实验知识点和操作技术，希望能对你的学习有所帮助。

同时，还需结合教材和习题进行系统的学习和练习，提高对生物实验的理解和应用能力。

《普通生物（实验部份）》课程教学大纲课程编码：学时数：24学时编写日期：2004年6月修订日期：2010年6月执笔者：田清涞审阅者：张亚兰一、实验的目的及在专业培育中的作用普通生物学实验是基础骨干课普通生物学的辅助性实验课，通过实验验证加深对生物学理论的理解。

通过实验训练学生最大体的操作和技术，了解当此生物学技术，生物工程进展，为学生此后从事生物工程、生物技术制药等方面的工作奠定基础。

二、实验内容实验一显微镜的利用、动物细胞组织的制片观察（2学时）实验性质：验证性实验实验教学要求：1.了解普通光学显微镜的大体构造，能够规范和较熟练地利用和保护。

2.学习掌握涂片法制作动物细胞显微玻片标本。

3.掌握动物组织平铺片、分离片等临时装片和涂片的一般制作方式。

4.掌握动物的四类大体组织结构特点，理解组织结构与功能的紧密关系。

5.了解动物细胞的大体结构。

实验教学内容：1.显微镜的结构利用方式2.动物临时装片制作的大体实验技术3.制备口腔粘膜细胞标本，观察细胞形态结构4.动物四大组织玻片标本观察、示范、多媒体演示实验二无脊椎动物实验（4学时）实验性质：验证性实验实验教学要求：1.掌握原生动物到节肢动物的主要特征2.了解无脊椎动物的进化进程3.熟悉和理解原生动物的单个细胞是一个完整的能独立生活的有机体4.熟悉一些常见的原生动物5.学习在显微镜下对运动活泼的微型动物的观察和实验方式实验教学内容：1.观察原生动物、海绵动物、腔肠动物、扁形动物门、线形动物门、软体动物、节肢动物的标本。

2.草履虫活体观察和实验3.草履虫生殖装片的观察实验三蟾蜍的解剖（4学时）实验性质：验证性实验实验教学要求：1.通过对蟾蜍外部形态及各器官系统的观察，熟悉其由水生到陆生的过渡性特征及适应性特征。

2.了解神经系统的大体反射进程。

3.掌握两栖动物的解剖技术。

实验教学内容：1．蟾蜍外形观察及各部位测量2．学习双毁髓法处死蟾蜍，观察屈反射、搔扒反射，3．解剖观察各系统结构。

《普通生物学实验》教学大纲一、实验课程名称：一般生物学实验一Experiments of General Biology二、课程编码：0812812三、课程性质：必修四、学时学分课程总学时：24总学分：1.5实验学时：24五、适用专业生物技术、生物医学工程、生物科学和生物信息六、本实验课的配套教材、讲义与指导书1、教材：现代生物学实验原理和方法，生命学院教学实验中心自编讲义。

2、参考书：现代生物学实验，林加涵等主编，高等教育出版社，2001年12月。

七、实验课的任务、性质与目的1、本实验课的任务是熟练把握动植物解剖、制片染色的操作规范，在细胞、组织及系统上认识动植物体的差不多结构;学会动植物实验材料的采集方法，熟练使用一般光学显微镜。

把握显微镜下的动植物组织结构的识别，把握动植物生理学的差不多实验方法和常规实验仪器的正确使用。

2、本实验课为生物医学工程、生物技术、生物科学及生物信息专业学生必修课。

3、本实验课的目的是使学生更扎实地把握动物学和植物学的基础知识、提高学生的动手能力,也为学生提高科研能力打下坚实的基础，同时培养学生良好的实验适应，在实验过程中做到用心、细心与耐心。

八、实验课的差不多理论各种显微镜的使用方法及注意事项、动植物形状与解剖、动植物生长发育及有关的生理代谢等基础理论。

九、实验方式与差不多要求在课表上明确规定实验时刻，两（三）人一组，相互配合完成实验；把握实验方法，得到结果并完成实验报告。

十、考核方式与评分方式实验报告50%，实验操作50%注：实验类型应为演示性、验证性、综合性、设计性四种类型之一。

实验要求填“必做”或“选做”。

《一般生物学实验二》教学大纲（细胞生物学、遗传学）一、实验课程名称：一般生物学实验二Experiments of Cell Biology and Genetics II二、课程编码：0704561、0812812三、课程性质：必修四、学时学分课程总学时：24总学分：1.5实验学时：24五、适用专业生物信息、生物医学。

普通生物学实验报告普通生物学实验报告引言：生物学实验是学习和研究生物学知识的重要手段之一。

通过实验，我们可以观察和探索生物体的结构、功能和相互关系，进一步理解生命的奥秘。

本文将介绍一项普通的生物学实验，以期加深对实验方法和结果的理解。

实验目的：本次实验的目的是通过观察和测量果蝇的生命周期，了解果蝇的发育过程，并探索遗传因素对果蝇性状的影响。

材料与方法：实验所需材料包括果蝇、培养皿、培养基、显微镜等。

首先，将果蝇放入培养皿中，提供充足的食物和水源。

然后，观察果蝇的产卵情况，并记录下果蝇的数量和性状。

每隔一段时间，用显微镜观察果蝇的发育情况，并记录下果蝇的体型、颜色等特征。

结果与讨论：在实验过程中，我们观察到果蝇的产卵数量与环境条件有关。

当提供充足的食物和水源时，果蝇的繁殖能力较强，产卵数量较多；而当食物和水源不足时，果蝇的繁殖能力受到限制，产卵数量减少。

这表明环境因素对果蝇的生殖能力有一定影响。

此外，我们还发现果蝇的发育过程具有一定的规律性。

果蝇的发育经历了卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

在每个阶段，果蝇的体型和颜色都会发生明显变化。

例如，卵期果蝇呈白色透明，幼虫期果蝇体型较小，呈白色，蛹期果蝇体型逐渐变大，呈棕色，而成虫期果蝇则具有明显的性别差异。

进一步观察发现，果蝇的性状受到遗传因素的影响。

在实验中，我们发现有些果蝇具有红色的眼睛，而另一些则具有白色的眼睛。

通过交配实验，我们发现红色眼睛是一种显性遗传性状，而白色眼睛则是一种隐性遗传性状。

这说明果蝇的性状遗传是由基因决定的，并遵循一定的遗传规律。

结论：通过本次实验，我们对果蝇的生命周期、发育过程和遗传规律有了更深入的了解。

我们发现果蝇的繁殖能力受到环境因素的影响，而果蝇的性状则受到遗传因素的决定。

这些发现不仅有助于我们理解果蝇的生物学特性，也对其他生物的研究具有一定的指导意义。

总结：生物学实验是学习和研究生物学知识的重要途径。

通过实验，我们可以观察和探索生物体的结构、功能和相互关系，进一步理解生命的奥秘。