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如何转述句的方法
1. 哎呀呀，要转述句呀，那得先搞清楚原句说的啥呀！比如“他说：
‘我喜欢吃苹果。
’”这可咋转述？嘿，直接把第一人称“我”改成第三人称“他”呀，就变成“他说他喜欢吃苹果”啦！
2. 你想啊，转述句不就是把别人的话换个说法嘛！就像“妈妈对小明说：‘你快去写作业。
’”那咱就把“你”改成“小明”，变成“妈妈对小明说小明快去写作业”，这多简单！
3. 嘿，注意哦！有时候原句里有人称代词得好好改改呢！像“小红说：‘我今天去逛街了。
’”咱就得改成“小红说她今天去逛街了”，是不是恍然大悟啦？
4. 哇塞，碰到那种指示代词的咋办？就好比“老师说：‘这道题很简单。
’”咱就得把“这”改成“那”呀，变成“老师说那道题很简单”，学会了没？
5. 哈哈，转述句也得注意标点符号哟！好比“他问：‘你吃饭了吗？’”转述后就变成“他问我吃饭了吗”，问号可就没啦！
6. 咦，有时候句子复杂点可别怕呀！像“奶奶对妹妹说：‘我给你买了个漂亮的娃娃，你要好好珍惜。
’”这不就得改成“奶奶对妹妹说奶奶给妹妹买了个漂亮的娃娃，妹妹要好好珍惜”嘛，难不倒咱的！
7. 哟呵，别忘了时间词啥的也得改改呀！比如“他昨天说：‘我明天要去北京。
’”咱就得变成“他昨天说他今天要去北京”啦！
8. 哎呀，其实转述句多练练不就会啦！就像学走路，一开始磕磕绊绊，后来不就走得稳稳当当啦！所以呀，多练习绝对能掌握好转述句的方法！我的观点就是，转述句真没那么难，只要用心学，都能学会！。
四年级转述句专项训练及答案1. 转述句是什么？转述句是指通过改变原句的表达方式，将别人说过或写过的话转述出来的句子。
它是对别人的话进行概括和总结的一种方式。
转述句常常用于报告、采访、对话等场景中，有助于更好地理解和传达他人的意思。
2. 转述句的相关练习为了帮助四年级学生更好地掌握转述句的使用方法，以下是一些专项训练题目及答案：2.1 转述句练习题一原句：妈妈说：“你快点吃完饭。
”请以转述句的方式表达上述句子。
答案：妈妈告诉我要快点吃完饭。
2.2 转述句练习题二原句：老师说：“请大家安静一点。
”请以转述句的方式表达上述句子。
答案：老师要求我们安静一点。
2.3 转述句练习题三原句：Tom说：“我喜欢读故事书。
”请以转述句的方式表达上述句子。
答案：Tom告诉我他喜欢读故事书。
2.4 转述句练习题四原句：妈妈对小明说：“你今天的表现真棒！”请以转述句的方式表达上述句子。
答案：妈妈称赞小明今天的表现真棒。
2.5 转述句练习题五原句：小狗对主人汪汪叫。
请以转述句的方式表达上述句子。
答案：小狗朝主人汪汪叫。
3. 转述句练习的重要性转述句练习对于四年级的学生来说非常重要。
它有助于培养他们的听力理解能力、语言表达能力以及对语境的理解能力。
通过转述句的练习，学生可以更好地领会他人的意思，并将其用自己的话语进行准确表达。
这种训练有助于提高学生的口头表达能力和沟通能力，培养他们的逻辑思维和语言思维能力。
4. 转述句练习的方法与技巧以下是一些关于转述句练习的方法和技巧，供四年级学生参考：•仔细聆听别人的话语，理解其意思和表达方式。
•确保转述句的准确性，不要曲解原句的意思。
•注意语调和情绪的转换，使转述句更贴切地表达原句的意思。
•尝试使用不同的句子结构和表达方式，使转述句更有变化和丰富性。
•多进行口头练习，提高转述句的流利程度和准确性。
5. 结语通过专项训练和练习，四年级学生可以更好地掌握转述句的使用方法，提高他们的语言表达能力和理解能力。
转述句的例子10个句子转述句是指用自己的语言转述别人的话或者文章。
在日常生活中，很多时候我们需要转述别人讲的话或者文章内容，例如在听取别人的意见时，我们会用自己的语言把他的意思转述一遍，以确保自己正确理解了他的意见。
在学习语言的过程中，也离不开转述句的训练。
下面，我将通过10个句子的例子来详细介绍如何使用转述句。
1. “I'm sorry, I can't go to the meeting this afternoon.” 转述句：He said he was sorry that he couldn't go to the meeting that afternoon.这个句子是说某人无法参加下午的会议。
当我们想传达给别人这个信息时，我们可以用转述句的形式表达出来。
要注意的是，转述句需要使用间接引语，即将原话转换成一个完整的句子。
2. "I think it's a good idea to invest in stocks right now." 转述句：She said she thought it was a good idea to invest in stocks right now.这个句子是表达某人的观点，即现在是一个投资股市的好时机。
同样使用间接引语来转述原话。
3. "I will meet you at the coffee shop at 3 o'clock." 转述句：He informed me that he would meet me at the coffee shop at 3o'clock.这个句子是商定好的约会时间和地点。
将约会时间地点转述为一个完整的句子来表达这个信息。
4. "The weather is really nice today." 转述句：He commented that the weather was really nice that day.这个句子是表达某人对当天天气的评价。
三年级转述句专项训练一、转述句的概念。
转述句就是把别人说的话转达出来。
在小学三年级的学习中，这是一个重要的句式转换内容。
例如：小明说：“我今天很开心。
”转述后为：小明说他今天很开心。
二、转述句的转换要点。
1. 标点符号的变化。
- 直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉。
- 例如：小红说：“我喜欢画画。
”改为转述句就是小红说，她喜欢画画。
2. 人称的变化。
- 第一人称“我”改为第三人称“他”或“她”（如果转述内容中的“我”是男性就用“他”，是女性就用“她”）。
- 例如：小刚说：“我明天去公园。
”转述为小刚说，他明天去公园。
- 如果句子中有第二人称“你”，要根据具体语境改为“我”“他”或者“她”等。
- 例如：老师对小明说：“你要好好学习。
”如果是小明转述这句话，就变为老师对我说，我要好好学习；如果是小红转述这句话，就变为老师对小明说，他要好好学习。
3. 特殊情况。
- 当句中有“这”时，要根据具体情况改为“那”。
- 例如：小李说：“这本书很有趣。
”转述为小李说，那本书很有趣。
三、专项训练题示例。
1. 基础练习。
- 妈妈说：“我今天做了红烧肉。
”- 答案：妈妈说，她今天做了红烧肉。
- 爸爸对小明说：“你去把窗户关上。
”- 答案：爸爸对小明说，让他去把窗户关上。
2. 提高练习。
- 小丽说：“我昨天在图书馆借了一本故事书，我觉得这本书很精彩。
”- 答案：小丽说，她昨天在图书馆借了一本故事书，她觉得那本书很精彩。
- 老师对同学们说：“你们下课后要把作业交上来。
”- 答案：老师对同学们说，让同学们下课后把作业交上来。
3. 拓展练习。
- 老奶奶对小红说：“你真是个好孩子，我很喜欢你。
”- 答案：老奶奶对小红说，小红真是个好孩子，她很喜欢小红。
- 小明对小刚说：“我下星期要去参加比赛，你能陪我一起去吗？”- 答案：小明对小刚说，他下星期要去参加比赛，问小刚能不能陪他一起去。
转述句练习
三年级七班
1.裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
”
2.小东说：“我明天不陪你去动物园了。
”
3.裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。
”
4.裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。
”
5.老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
6.顾客说：“那当然。
我可不愿意把新衣服藏在箱子里。
”
做题提示:
1.要理解别人说的话的意思。
2.三大要点：
（1）第一人称要改变。
【第一人称（我、我们）改成第三人称（他、他们或她、他们）】
（2）“说”字后的冒号改成逗号，上下引号去掉。
（3）省去原句中的语气词“唉”“哩”“啊”“呀”等。
简单记忆：改人称、去引号换逗号、丢掉唉哩啊呀语气词。
转述句子的方法和技巧
转述句子的方法和技巧包括以下几个方面：
1．改变标点符号：将直接引用的引号去掉，根据句意使用逗号、问号、感叹号等。
2．改变代词：将句子中的代词“我”、“你”、“他”等替换为“他们”、“她”等。
3．改变语序：将句子中的语序进行调整，如把被动句改为主动句，把倒装句改为正常句等。
4．改变句式：将句子中的疑问句、反问句等改为陈述句，或将陈述句改为反问句、感叹句等。
5．简化句子：将句子中的修饰成分进行简化，只保留主谓宾等核心成分，去掉其他不必要的修饰成分。
6．结合以上方法使用：根据具体需要，结合使用以上几种方法进行转述。
回答完毕。
转述句人称变化口诀
一、口诀
引述句改转述句时，人称变化口诀：
“我”变“他（她）”；“你”直呼其名（即“你”指谁就改成谁）；称呼不要。
二、步骤详解
1. 一找人称
即把句中的“我”(或“你”)找出来，并做标记。
2. 二去冒号引号
删去冒号和引号。
3. 三去连词和感叹
即把句中的“和”、“与”、“跟”、“同”等连词删去；把“!”和“？”等感叹号变成句号。
4. 四换说、问、叹号为陈述语气。
三、练习示例
1. 妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”改为转述句：妈妈告诉我，今天她要开会，我自己做饭吃。
2. 周总理对何其芳说：“我们今天的文艺应该反映全世界无产阶级的斗争，要使它成为国际的事业。
”改为转述句：周总理告诉何其芳，他们今天的文艺应该反映全世界无产阶级的斗争，要使它成为国际的事业。
3. 奶奶常对我说：“我教你背一首古诗，怎么样？”改为转述句：奶奶常建议我背一首古诗。
4. 王老师摸了摸我的头，亲切地说：“只要你肯下苦功，钢琴是会弹好的。
”改为转述句：王老师摸了摸我的头，亲切地告诉我，只要我肯下苦功，钢琴是会弹好的。
5. 小红说：“今天下午学校举行运动会，我参加了跳高。
”改为转述句：小红说，今天下午学校举行运动会，她参加了跳高。
总之，在将引述句转换为转述句时，需要遵循上述口诀和步骤，并注意人称的变化。
通过练习，我们可以逐渐掌握这一技巧，提高语言表达能力。
转述句训练题大全及答案解析1. 标题转述题将下列句子转述为标题：a)马拉松比赛在新加坡举行的情况答案：新加坡举办马拉松比赛2. 反义转述题将下列句子转述为与原句意思相反的句子：a)他是一个非常勇敢的人。
答案：他是一个非常胆小的人。
3. 含义转换题将下列句子转述为与原句含义相近的句子：a)他非常喜欢孩子们。
答案：他对孩子们非常热爱。
4. 省略转述题将下列句子转述为含有省略成分的句子：a)他喜欢跳舞，她喜欢听音乐。
答案：他喜欢跳舞，她喜欢（喜欢）听音乐。
5. 资格转述题将下列句子转述为资格条件句：a)如果你认真努力，你就能成功。
答案：只要你认真努力，你就能成功。
6. 副词转述题将下列句子转述为含有副词的句子：a)他每天都锻炼身体。
答案：他每天都勤奋地锻炼身体。
7. 含时态转述题将下列句子转述为含有不同时态的句子：a)明天我将前往上海出差。
答案：在明天，我将前往上海出差。
8. 被动转述题将下列句子转述为被动语态的句子：a)谁制作了这个蛋糕？答案：这个蛋糕是由谁制作的？9. 并列转述题将下列句子转述为并列结构的句子：a)他喜欢读书。
他也喜欢写作。
答案：他既喜欢读书，也喜欢写作。
10. 否定转述题将下列句子转述为否定句：a)她是一位出色的演员。
答案：她不是一位出色的演员。
11. 数量转述题将下列句子转述为带有数量词的句子：a)我只要一只杯子。
答案：我只要一只杯子而已。
12. 选择转述题将下列句子转述为选择疑问句：a)你想要苹果还是橙子？答案：你想要苹果还是橙子呢？13. 原因转述题将下列句子转述为含有原因状语的句子：a)他没来是因为生病了。
答案：由于生病，他没来。
14. 结果转述题将下列句子转述为含有结果状语的句子：a)他太累了，以致于睡着了。
答案：他太累了，结果睡着了。
15. 让步转述题将下列句子转述为含有让步状语的句子：a)尽管下雨了，但他照常去上班。
答案：虽然下雨了，但他照常去上班。
以上是转述句训练题及答案解析。
转述句的技巧和口诀转述句是指将他人的话或文字转述为自己的话或文字，以达到传递信息的目的。
下面是关于转述句的技巧和口诀，以及相关的例子：1. 使用适当的引述词：- 例如，他说：“我很喜欢这本书。
”可以转述为他表示他很喜欢这本书。
2. 改变动词的时态和人称：- 例如，他说：“我正在学习英语。
”可以转述为他说他正在学习英语。
3. 改变句子的语态：- 例如，他说：“这个问题已经解决了。
”可以转述为他说这个问题已经被解决了。
4. 合并多个句子：- 例如，他说：“我昨天去了图书馆。
我借了几本书。
”可以转述为他说他昨天去了图书馆并借了几本书。
5. 使用适当的代词：- 例如，他说：“我喜欢这个电影。
”可以转述为他说他喜欢那部电影。
6. 使用适当的衔接词：- 例如，他说：“我喜欢这个电影。
因为它很有趣。
”可以转述为他说他喜欢这个电影，因为它很有趣。
7. 改变句子的语气：- 例如，他说：“我不喜欢这个想法。
”可以转述为他表示他对这个想法不感兴趣。
8. 改变句子的结构：- 例如，他说：“这个问题很重要。
”可以转述为他认为这个问题很重要。
9. 使用引述的核心内容：- 例如，他说：“我觉得这个计划行不通。
”可以转述为他认为这个计划行不通。
10. 使用近义词或同义词：- 例如，他说：“我很高兴。
”可以转述为他表示他感到非常愉快。
以上是关于转述句的技巧和口诀，通过灵活运用这些技巧和口诀，我们可以将他人的话或文字转述为自己的话或文字，以更好地传递信息。
同时，为了保证文章的流畅性和自然度，我们还应注意使用准确的中文进行描述，并避免使用依赖图像的语句或重复提出同一个问题。
最重要的是，我们应该以人类的视角写作，使文章富有情感，让读者感到仿佛是真人在叙述。
间接引语练习题学习如何使用间接引语进行句子转述间接引语练习题：学习如何使用间接引语进行句子转述在英语写作和口语表达中，间接引语是一种常用的技巧，用于转述他人的观点、陈述或提问。
使用间接引语可以使语言更加准确、丰富，同时也能提高我们的语言表达能力。
本文将通过一些练习题来帮助大家学习如何使用间接引语进行句子转述。
练习一：转述陈述句原句：John said, "I love playing football."间接引语转述：John said that he loved playing football.解析：在转述陈述句时，需要注意人称、时态和地点等方面的变化。
在原句中，John使用第一人称单数形式的"I"，而在间接引语转述中，根据转述的主语为John，要将第一人称单数形式的"I"改为第三人称单数形式的"he"。
此外，动词"love"也需要根据原句所使用的时态加以改变。
练习二：转述疑问句原句：Lisa asked, "Have you seen my book?"间接引语转述：Lisa asked if I had seen her book.解析：当转述疑问句时，需要将原句中的疑问语序改为陈述语序，并在转述的句子中用“if”或“whether”引导宾语从句。
此外，根据原句中的人称和时态，进行相应的变换。
练习三：转述命令句原句：The teacher said, "Do your homework."间接引语转述：The teacher told us to do our homework.解析：当转述命令句时，需要使用"tell"或"ask"等动词引导宾语从句，并表示命令的含义。
注意根据原句中的人称和时态等进行适当的变换。
1. “嘿，老师说：‘明天要带水彩笔。
’转述一下就是：老师说，明天要带水彩笔。
有一回我把老师的话转述给同学，那感觉，就像传递重要情报。
你说重要不？”- 例子：我跟同学说：“老师让带水彩笔，别忘了。
”同学点头：“好嘞。
”2. “哇哦，妈妈说：‘今天早点回家。
’转述成：妈妈说，今天早点回家。
有一次我跟小伙伴说了妈妈的话，就像在提醒好朋友。
难道不好吗？”- 例子：我跟小伙伴说：“我妈让我早点回家，你也早点回吧。
”小伙伴说：“知道啦。
”3. “嘿，爸爸说：‘周末去爬山。
’转述过来：爸爸说，周末去爬山。
有一回我兴奋地把这个消息告诉姐姐，那开心劲儿，就像要去探险。
你说兴奋不？”- 例子：我跟姐姐说：“爸说周末去爬山。
”姐姐说：“太好了。
”4. “哇，爷爷说：‘多吃蔬菜身体好。
’转述成：爷爷说，多吃蔬菜身体好。
有一次我把爷爷的话记在心里，还告诉了小伙伴，就像在分享健康秘诀。
难道不棒吗？”- 例子：我跟小伙伴说：“我爷爷说多吃蔬菜好。
”小伙伴说：“我也得多吃。
”5. “嘿，奶奶说：‘晚上早点睡。
’转述一下：奶奶说，晚上早点睡。
有一回我把奶奶的话当圣旨，乖乖去睡觉，就像个听话的小绵羊。
你说乖不乖？”- 例子：我跟自己说：“奶奶让早点睡，赶紧睡。
”然后就去睡觉了。
6. “哇哦，同学说：‘这本书很好看。
’转述成：同学说，这本书很好看。
有一次我把这句话告诉另一个同学，就像在推荐一本好书。
难道不赞吗？”- 例子：我跟另一个同学说：“他说这本书好看。
”那个同学说：“真的吗？我看看。
”7. “嘿，老师又说：‘作业要认真完成。
’转述过来：老师说，作业要认真完成。
有一回我把老师的要求告诉同桌，那严肃的样子，就像个小老师。
你说认真不？”- 例子：我跟同桌说：“老师说作业得认真做。
”同桌说：“知道了。
”8. “哇，小伙伴说：‘明天一起玩游戏。
’转述成：小伙伴说，明天一起玩游戏。
有一次我期待地等着明天的到来，就像等着一场欢乐派对。
难道不期待吗？”- 例子：我心里想：“小伙伴说明天玩游戏，好期待。
小学生改转述语句专项练习问法：一、把直接引语改为间接引语；二、改转述句；三、用第三人称转述。
做法：“一删二改”“一删二改三检查”，一删就是把一号删去；一改标点二改人称：把冒号改成逗号。
把第一人称改为第三人称；把第二人称改为第一人称或者具体的人。
最后检出是否通顺，如果是第一人称，加上“让、叫”等字更通顺，“这”改成“那”。
1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
3.引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。
”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”改：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”改为：老师对小明说，那件事情，他冤枉了小红。
小明对小华说：“这本书是你的。
”改：小明对小华说，这本书是小华的。
小明对小华说：“我桌子上的书是你的。
”改：小明对小华说，他桌子上的书是小华的。
老师对小明说：“小明，你帮我把作业本拿到办公室去。
”改为：老师对小明说，让、叫小明帮他把作业本端拿到办公室去。
老师对小红说：“小军昨晚没写家庭作业，你去帮我把他叫来。
”如果改为：老师对小红说，小军昨晚没写家庭作业，小红去帮他把他叫来。
句中的两个“他”指代不明，因此需要在这句话中应该把原句中的“我”改为“老师”，即改为：老师对小红说，小军昨晚没写家庭作业，让小红去帮老师把他叫来。
1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。
把句子改为转述句例1、母亲对客人说:"你们快尝尝荔枝吧!"母亲对客人说，客人们快尝尝荔枝吧!"例2、老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。
”老师对小民说,让小民把作业抱到办公室去。
例3、老师说：“王耀你到办公室把你们的作业本搬来”老师对王耀说,叫王耀到办公室把他们的作业本搬来。
例4、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。
”他轻轻地对先生说，他买不起，他的钱不够。
例5、父亲对我和弟弟说:"这是我对你们的希望."父亲对我和他弟弟说,这是父亲对我们的希望.例6、老师对明明爸爸说：“明明学习进步比较快,我很高兴。
”老师对明明爸爸说，明明学习进步比较快,老师很高兴。
例7、A对我说：“请帮我拿本书。
”A对我说，请帮他拿本书．例8、叙利奥对爸爸说：“爸爸，我来替你写吧。
我能写得和你一样好呢！”叙利奥对爸爸说，他来替爸爸写，他能写得和爸爸一样好呢。
例9、王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。
”王宁说，他要像李永勤那样关心集体。
例10、王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。
”王老师对小伟说，让小伟放学后和李华留下来。
1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。
”2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。
”3、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”4、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”5、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。
”1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。
”2. 老师对我说：“我教你怎么写。
”、3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。
”4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。
”5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。
”6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。
”7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！”9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！”11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。
转述句最简单三个步骤
《转述句最简单三个步骤转述句最简单三个步骤》
嘿，朋友们！今天咱们来聊聊怎么搞定转述句，其实就三个超简单的步骤，包你一学就会！
第一步，改人称。
这可是关键哦！比如说，原句里的“我”“我们”，得根据实际情况改成“他（她）”“他们（她们）”。
举个例子，“我今天去了公园”，要转述的话就得变成“他（她）今天去了公园”。
再比如“我们正在做游戏”，那就要改成“他们正在做游戏”。
可别小看这一步，人称改不对，那可就闹笑话啦！
第二步，改标点。
原句中的冒号要改成逗号，双引号得去掉。
就像“小明说：‘我明天要去旅行。
’”，转述之后就成了“小明说，他明天要去旅行。
” 是不是一下子清晰多啦？
第三步，检查检查再检查。
改完之后，一定要从头到尾读一读，看看意思是不是通顺，有没有漏掉或者改错的地方。
这一步可不能偷懒哦，要不然出错了多尴尬呀。
咱们再举几个例子巩固巩固。
“妈妈对我说：‘你要认真学习。
’” 转述之后就是“妈妈对我说，我要认真学习。
” 还有“老师说：‘你们放学后赶紧回家。
’” 那就是“老师说，我们放学后赶紧回家。
”
怎么样，这三个步骤不难吧？多练习练习，以后遇到转述句的问题，那都不是事儿！别害怕出错，刚开始可能会有点小迷糊，多试试就好啦。
其实啊，学会转述句在我们日常生活中也很有用呢。
比如说，你帮别人传话，就得把话说清楚，不能走样，这时候会转述句就能帮上大忙啦。
好啦，朋友们，记住这三个步骤，以后转述句就难不倒咱们啦！加油，相信你们都能掌握这个小技巧！。
转述句知识点总结1. 转述句的种类转述句可以分为直接引语和间接引语两种形式。
直接引语是指直接引用别人的原话进行转述，不加入自己的观点和改动。
例如：“他说：‘我很高兴’”。
间接引语则是以自己的话对别人的原话进行转述，通常要根据上下文和语境进行适当的改动和调整。
例如：“他说他很高兴”。
2. 转述句的语气在转述句中，要根据原话的语气和情感来确定使用何种语气进行转述。
如果原话是陈述句或肯定句，转述时通常使用陈述语气；如果原话是疑问句，转述时则需要使用疑问语气；如果原话是祈使句，转述时则需要使用祈使语气。
此外，要注意在转述句中保持原话的语气和情感，不要改变意思或歪曲原意。
3. 转述句的时态在转述句中，要根据上下文和语境来确定使用何种时态进行转述。
如果原话是现在时，转述时通常使用现在时或一般过去时；如果原话是过去时，转述时则需要使用过去时或过去完成时。
同时，要注意在转述句中保持原话的时态一致，不要因为转述而改变原意。
4. 转述句的人称在转述句中，要根据上下文和语境来确定使用何种人称进行转述。
通常，转述句的人称是根据上下文中的主语和宾语来确定的。
如果原话的主语和宾语与转述句中的主语和宾语保持一致，那么转述句的人称也应该保持一致；如果原话的主语和宾语与转述句中的主语和宾语不一致，那么转述句的人称也应该相应进行改动。
5. 转述句的连词在转述句中，通常需要使用一些连词来连接引语和转述句，以确保语句连贯和表达清晰。
常用的连词有that, if, whether等。
选择合适的连词可以帮助表达出转述句的关系和逻辑连接，使句子更加通顺和流畅。
6. 转述句的标点符号在转述句中，要注意使用逗号、引号、冒号等标点符号来标示引语和转述句的边界。
逗号通常用来分隔引语和转述句；引号通常用来引用别人的原话进行转述；冒号通常用来引出对别人的原话进行转述。
总之，转述句是语言表达中常用的一种句式，掌握转述句的使用方法对于提高语言能力和表达能力具有重要意义。
三年级下转述句训练我家有个三年级的小机灵鬼，叫明明。
他呀，最近可在转述句这个事儿上犯了难呢。
这转述句啊，就像是一个神秘的魔法，能把一个人的话变个样子说出来。
有一天，老师在课堂上给他们出了个题：“小红说：‘我明天要去动物园。
’”让大家改成转述句。
这可把好多小朋友都难住了，明明也不例外。
他挠着头，眼睛瞪得大大的，心里就像有只小兔子在乱跳，着急得很。
我就问他：“宝贝，这转述句到底是啥把你难成这样啦？”他就嘟着嘴说：“妈妈，我感觉这就像是把一个人的话重新包装，可我总是包错呀。
”我笑了笑说：“来，咱们一起看看。
你就把自己当成一个小邮差，小红的话是一封信，你要把这封信原原本本地送到别人那里，但是要换个说法。
”我给他举了个例子，“小明说：‘我喜欢吃苹果。
’那你转述的时候，就不能再说‘我’了，得说‘小明说他喜欢吃苹果。
’你看，就像是你把小明的话拿过来，然后把代表小明的‘我’换成‘他’。
”明明似懂非懂地点点头，眼睛里有了一点亮光，就像黑暗里闪起了一颗小星星。
第二天，他又遇到了一个难题。
题目是“老师对同学们说：‘你们要好好学习。
’”他改成了“老师对同学们说，你们要好好学习。
”我一看，就摇摇头说：“宝贝，这可不对哦。
这个时候呢，‘你们’要变成‘同学们’，应该是‘老师对同学们说，同学们要好好学习。
’你想啊，老师对着同学们说话，转述的时候就得明确地说出‘同学们’这个对象呀。
”明明皱着眉头说：“妈妈，这好复杂呀，就像走迷宫一样。
”我摸摸他的头说：“其实不难的，你就想象自己在玩一个传话游戏。
你听了一个人的话，然后要准确无误地传给下一个人。
比如，小丽对小辉说：‘我今天很开心。
’你转述就是‘小丽对小辉说她今天很开心。
’”在这个过程中，我还让他和小伙伴们一起玩转述句的游戏。
他和邻居家的小阳、小婷一起玩。
我当裁判。
我给他们一个句子，让他们互相转述。
我说出“爷爷说：‘我晚上要去散步。
’”小阳第一个抢着说：“爷爷说他晚上要去散步。
”我竖起大拇指说：“真棒。
转述句之专项练
」、标点符号的改变（两改一查）
1•将直述句改为转述句，：该为，“”要去掉，再加上句号。
（一改）
2•改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你”或“你们”，改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
（二改）
一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则
就会造成对象不清。
比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。
我去把它叫醒。
”
这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。
那么，转化后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。
他去把老虎叫醒。
3.检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。
通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述通顺、连贯、合理。
“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，“来”要换成“去”，有时还要去掉一些称呼，或要加上
“让”“要”“命令”等等。
（一查）
比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。
”改：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
小明说：“爸爸，我来替您写。
”应改为：小明说，他去替他爸爸写。
三、直接叙述改成间接叙述有两种：一种是听话人本人转述，一种是第三者转述。
比如这句：爸爸对我说：“明明，把你的作业拿给我看看。
”
如果是本人转述就应该是：爸爸对我说，把我的作业拿给他看看。
或者是：爸爸让我把作业拿给他看看。
如果是第一人转述就应该是：爸爸对明明说，让明明把作业拿给他看看。
或者是：爸爸让明明把作业拿给他看看。
改为转述句和改为第三人称转述句是有区别的。
若是要求改为第三人称转述句，那应以第三人称旁观者的身份来转述。
女口：老师对我说：“我叫你毛笔字的写法。
”
改为第三人称转述句就应改为：老师对他说，老师教他毛笔字的写法。
改为转述句就可以改为：老师对我说，他叫我毛笔字的写法。
第二部分巩固练习
将下列句子改为间接叙述
1.小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢!
2•雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。
”
3•小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹
4•老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。
5•罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！”
6•老师说：“我今天放学之前必须出好练习卷。
” 7•我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看
8.爸爸说：“我星期天去旅游。
”
9.外公说：“这是向天椒，特别辣。
”
10.老班长说：“我这个老班长下岗了。
”
11.爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院看病。
”
12.他说：“我明天去电影院看电影。
”
13•房东太太说：“我的儿子今天回家，我高兴得不得了…••但我的儿子一直没有回来
二、将下列句子改为第三人称转述
1.老师对我说：“我教你怎么写。
”
2.李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。
”
3.妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。
”
4.一个同学对我说：“借我一支笔。
”
5.外婆问我：“你在干什么？”。
