全员育人导师制.谈心、家访记录

导师与学生谈心家访工作记录导师：张老师学生：小明日期：2022年5月10日工作记录：今天，我作为导师进行了一次谈心家访，与学生小明进行了深入的交流和沟通。

这次家访旨在了解小明在学校和家庭中的情况，为其未来的学习和成长提供更好的指导和支持。

我到达小明的家中时，他的父母热情地迎接了我。

在他们的带领下，我来到了小明的房间。

小明看上去有些不安，眼神闪烁不定。

我首先与小明进行了一些寒暄，希望让他感到放松和舒适。

随后，我询问了他在学校的学习情况。

小明表示，他在某些科目上遇到了一些困难，特别是数学和物理。

他觉得自己的成绩没有达到自己的期望，很焦虑。

我鼓励小明要有信心，相信自己的能力，并告诉他我会一直在他身边支持他。

我提醒他多向老师请教问题，积极参加课堂活动，并加强自主学习。

同时，我建议他可以参加一些针对数学和物理的辅导班，以提高自己的学习能力。

接着，我向小明的父母询问了他在家庭中的表现。

小明的父母表示，小明比较内向，不太愿意主动与他们沟通。

他们希望能够和小明建立更加良好的亲子关系。

我向他们提供了一些建议，鼓励他们多与小明进行交流，多关心他的学习和生活。

我还建议他们在家中为小明创造一个安静且适合学习的环境，并鼓励他参加一些兴趣班和社交活动，培养他的综合素质。

最后，我与小明一起制定了学习计划。

我们约定他每天都要抽出一定的时间进行自主学习，并定期进行复习和检查。

我还鼓励他利用学校的资源，如图书馆和实验室，进行更深入的学习和研究。

整个家访过程中，我感受到小明和他的父母对我的信任和期望。

我会尽我的能力，为小明提供更好的学习指导和支持。

我相信，在我们的共同努力下，小明一定能够取得更好的成绩和进步。

总结：这次导师与学生的谈心家访，使我更加了解了小明在学校和家庭中的情况。

通过与他的交流和沟通，我发现小明在学习和发展中面临一些挑战和困惑。

然而，我也相信，通过我们的共同努力和支持，小明一定能够克服困难，取得更好的学习成绩和个人发展。

育人导师制谈话记录育人导师制谈话记录，这可真是个有意思的事儿呀！就好像是在学生成长的道路上点亮一盏盏小灯，指引着他们前行呢。

每次和学生谈话，都像是一场奇妙的冒险。

你得先找个舒适的地方，也许是安静的办公室，或者是洒满阳光的校园角落。

然后呢，就等着学生带着他们的故事、困惑或者喜悦来找你啦。

有时候，学生会耷拉着脑袋，就像那被雨打湿的小花，一脸的苦恼。

这时候你就得像个知心大哥哥或大姐姐一样，耐心地听他们倾诉。

哎呀，你可别小瞧了这倾听的功夫，这可是非常重要的一步呢！就好比医生看病，得先知道病症才能对症下药呀。

当学生诉说完了，你就得开始发挥你的智慧啦。

这可不是随随便便说几句就行的，得说到点子上，得像那箭射中靶心一样精准。

比如说，学生因为和同学闹矛盾而苦恼，那你就得告诉他与人相处的技巧，怎么去理解别人，怎么去表达自己的感受。

这就像是给他们一把钥匙，让他们能打开那扇通往和谐人际关系的大门。

还有些时候，学生会因为学习上的困难而犯愁。

这时候你就得变成一个学习高手，给他们传授学习方法呀，告诉他们怎么制定学习计划，怎么提高学习效率。

这就好像是在给他们的学习之舟扬起风帆，让他们能在知识的海洋里顺利航行。

谈话可不只是说教哦，还得有鼓励呢！就像给汽车加油一样，让学生充满动力。

告诉他们“你行的！”“你很棒！”“相信自己！”这些话语就像是温暖的阳光，能驱散他们心中的阴霾。

你知道吗，有时候一次谈话就能改变一个学生的人生轨迹呢！就像一颗小小的种子，在合适的土壤里，经过阳光雨露的滋润，就能茁壮成长为参天大树。

育人导师制谈话记录就是这样一个神奇的东西，它记录着学生成长的点点滴滴，也记录着我们作为导师的付出和努力。

所以呀，我们可不能马虎对待这些谈话。

要用心去感受学生的心情，用智慧去引导他们，用爱去温暖他们。

这可不是一件容易的事儿，但却是一件非常有意义的事儿呀！总之，育人导师制谈话记录就像是学生成长道路上的宝藏地图，而我们就是那个指引他们寻找宝藏的人。

全员育人导师制谈心、家访记录
全员育人导师制谈心、家访记录
全员育人导师制谈心、家访记录
篇一家访对象李诗琪
所在班级三年级
谈话时间：9月12日
谈话目的：掌握学习方法，提高学习效率
谈话要点：
一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。

二、在学习时，要多思考，更要细心思考。

三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。

学生认识态度：诚恳地接受老师的建议。

效果：与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。

备注
篇二家访时间 XXX
家访对象 XXX
所在班级三年级
谈话目的：字要写工整
谈话要点：
一、指出他的字写得太过潦草，作业不整洁。

二、要加强炼字，平时多练习。

三、练字时要用心，不能图快，要一笔一画慢慢写。

学生认识态度：诚恳地接受老师的建议。

效果：作业相对来讲较以前整洁，但字依然还是比较潦草。

备注
篇三家访时间10.12
家访对象王德梁
所在班级三年级
谈话目的：学习要勤奋
谈话要点：
一、表扬他很聪明。

二、在学习时，要多思考，更要细心思考。

三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。

学生认识态度：诚恳地接受老师的建议。

效果：与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。

备注。

全员育人导师制谈心家访记录全员育人导师制是一种学校教育中的一种重要方式，旨在更好地帮助学生充分发展、促进师生之间的沟通与交流。

而谈心家访记录就是在此背景下进行的一项重要工作，通过与学生及其家长的交流与了解，了解学生的家庭背景、学习情况、心理状态等信息，以帮助学生更好的适应学校生活，促使学生在学习与生活中取得更好的成绩。

近日，我作为全员育人导师，进行了一次关于学生小明的谈心家访，以下是相应的记录。

在学习方面，得知小明的成绩整体上还算稳定，但是在一些学科上存在一定的问题。

在和小明谈话的过程中，我了解到他经常集中不了注意力，学习效率较低，喜欢玩游戏和看电视。

同时，小明也表示自己有时候对一些学科不感兴趣，难以提起学习的兴趣和动力。

在了解到这些问题后，我向小明提出了一些建议，并与其家长共同商讨应对的方法。

首先，我与小明沟通了学习的重要性，在学习的过程中，要提出目标，做到有目的性地进行学习，同时还要了解并提高自己的学习方法。

我和小明一起制定了一个学习计划，让他有一个具体的学习安排，并将其告诉了他的家人。

其次，我向小明的家人强调了家庭对他学习的重要影响。

尽管家境简单，但是通过与小明交流后我了解到，他的家人非常重视他的学业，并鼓励他要好好学习。

在这方面，我向小明的妈妈传达了我们学校的期望，希望她能够在家庭中进一步关注小明的学习状态，鼓励他积极思考和学习。

通过这次谈心家访，我了解到小明的家庭情况和学习状况，并给予了相关建议。

我相信，在家庭和学校的共同努力下，小明会逐渐改变自己的学习态度，全面发展自己的潜力。

在今后的工作中，我会继续关注并记录学生的学习和生活情况，通过定期的谈心家访，及时发现和解决学生存在的问题，以推动每位学生的个性化发展。

通过与学生的深入交流，我相信会收到更好的效果，使学生能够更好地适应学校生活，提高学习成绩，培养积极的心理状态，做出正确的人生选择。

全员育人导师制学生谈话记录杜甫诗云：“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

”这是一种多么美妙的意境啊。

而我们的教育又何尝不是这样？假如每一位学生需要教师的时候，我们都可以及时地出如今他们身边，恰当地帮助他们，教育他们，让他们都能平等地感受到教师的关心和保护，那我们的师生关系不是更美妙更和谐吗？“全员育人导师制”的施行让这一切成为了可能。

它着眼于学生的整体成长开展，关注于学生的精神生活质量与个性化学习需求，进而让每一位学生都得到全面、和谐、可持续的开展。

作为一名数学教师，我有幸成为了3名学生的导师。

在陪伴他们成长和学习的过程中，我也收获了很多。

下面我想借一个案例谈谈我在导师工作中的心得体会。

小明〔化名〕是我班的一名男生。

他很聪明。

平时上课反响快，思维灵敏，是个很不错的学生。

但他的学习习惯很不好。

课堂上经常做小动作，上课纪律不好，效率不高。

作为他的导师，在暗自观察一段时间后，我开场着手帮助他。

有一次在课上，他在转笔。

我走到他跟前说，上课别转笔，要集中精力学习。

我很清楚的记得他当时很不耐烦地看了我一眼，带着一种不屑的口吻，扔下句“我没转笔。

”就把头扭到一边去了。

我没想到他会是这种反响，愣住了。

稍后我就一直悄悄盯着他，在他转笔的时候，当场抓住，又跟他说，“你看，如今你正在转笔，对不？”。

他的反响很出乎我的意料。

他稳稳当当地坐在椅子上，歪着头，把笔递给我，“那你没收吧，我不要了。

”。

冷冷的话语，不屑的语气，桀骜不驯的眼神，让我再次无语。

我马上意识到这是一个逆反心理非常强的学生。

这种学生其实潜意识里是非常渴望教师的关注，需要教师更加用心地去帮助他，关心他。

为了矫正他的逆反心理，我采取了以下措施：1、宽容教育需要一定的宽容。

宽容中的信任和等待，有时比惩罚还起作用。

学生有时候并不是存心做错事，而是出于无知、幼稚或不小心，这时作为教师就要给予充分理解和宽容。

等待学生自己认识错误，改正错误，这样最终的教育效果可能会更好。

全员辅导导师制：谈心、家访记录
全员辅导导师制是指在学校、组织或企业中，为每个成员分配一位导师，导师负责与成员进行定期的谈心和家访，以提供支持和指导。

谈心和家访记录是对这些交流活动的记录和总结。

目的
全员辅导导师制的目的在于提供个别成员的支持和帮助，促进他们的成长与发展。

通过谈心和家访，导师可以更好地了解成员的需求和困难，并提供适当的解决方案和支持。

谈心记录要点
- 记录谈心的日期、时间、地点等基本信息
- 记录成员的表现、问题和需求
- 记录导师给予的建议、指导和支持
- 记录成员的反馈和感受
- 记录谈心的总结和下一步计划
家访记录要点
- 记录家访的日期、时间、地点等基本信息
- 记录家庭成员的情况、家庭环境和家庭需求
- 记录导师与家庭成员的交流内容
- 记录导师提供的社会服务和资源信息
- 记录家访的总结和下一步计划
注意事项
- 谈心和家访记录应保持客观和真实，不应对成员或家庭进行恶意评判或个人攻击
- 导师应尊重成员和家庭的隐私，保护他们的个人信息和家庭秘密
- 谈心和家访记录应妥善保存，保密性要求较高，只限于相关人员查阅和使用
总结
全员辅导导师制的实施可以有效提升组织或学校的整体发展和成员的个人成长。

通过谈心和家访记录的记录和总结，可以更好地了解成员的需求和问题，并提供相应的支持和指导。

因此，建议在实施全员辅导导师制的同时，充分利用谈心和家访记录，为成员提供更细致、有针对性的支持和关爱。

育人谈话谈心记录内容1. 开场白：心与心的交流嘿，朋友们，今天咱们来聊聊育人谈话这件事。

说实话，育人可不是一件简单的事，有时候真的像在爬山一样，要有耐心，还得鼓起勇气。

不过，别担心，我们今天就轻松聊聊，顺便给大家一些小建议，让这个过程变得愉快又有效。

首先啊，谈心谈话，就像是在搭一座桥。

桥的两端分别是老师和学生，桥的中间就是那种心与心的交流。

咱们要让这座桥结实又稳当，才能让彼此走得更远。

这就需要我们用心去倾听和理解对方的想法和感受。

有时候，学生们可能会有点紧张，像小兔子一样东张西望，但其实只要我们放轻松，聊起来就能像老朋友一样自然而然。

说到这里，我就想起了一个老话：“不怕慢，就怕站。

”所以，咱们就慢慢来，慢慢聊，肯定能找到合适的方式。

2. 聊天内容：从心出发2.1 学生的烦恼咱们可以先从学生的烦恼入手。

其实每个学生在学习上都会遇到各种各样的挑战，有的可能是作业太多，有的可能是跟不上进度，还有的可能是和同学相处不太愉快。

哎，我记得有一次，一个学生跟我说：“老师，我觉得自己就像一只无头苍蝇，东撞西碰的。

”听到这话，我忍不住笑了，没想到这小家伙的比喻这么形象。

于是我就跟他聊起来，问他具体是什么让他这么觉得，结果他一说，原来是他对某门课不太自信，心里一直有压力。

2.2 提供建议这时候啊，作为老师的我们，就可以给他们一些实用的建议。

比如，学习上有困难，就要学会“请教”。

我们可以鼓励他们跟同学讨论，或者找老师辅导，千万别害羞！还有，要学会合理安排时间，像做计划一样，把任务分成小块，一步一步来。

就像老话说的：“千里之行，始于足下。

”所以，别想着一次性搞定所有事情，慢慢来，总会看到希望的。

3. 培养良好心态3.1 心态的重要性另外，心态也是关键。

我们常说“心态决定命运”，这句话真是一针见血。

孩子们在学习和生活中遇到挫折时，千万别气馁，要学会调整心态。

可以试着换个角度看问题，比如失败不是终点，而是一个学习的机会。

就像玩游戏，总有一次又一次的挑战，只有不断试错，才能找到通关的秘籍。

全员育人导师制谈心家访记录日期：20XX年X月X日导师姓名：李老师学生姓名：小明家庭地址：XX省XX市XX区XX街XX号引言：在全员育人导师制下，我作为导师负责对学生小明进行谈心家访。

通过家访，旨在了解学生在家庭环境中的情况，并与家长交流，达到更全面地关爱学生的目的。

一、家庭环境：小明家庭环境整洁，家庭成员包括父母和一个弟弟。

屋内有家庭照片和一些小明的学习成果。

从家庭环境的整洁程度和家人间的温馨氛围中可以看出，小明的家庭对他的关爱和培养是很用心的。

二、学业表现：在与小明的学业表现交流中，了解到他在学校表现良好，成绩优异。

他在各科目上都有出色的表现，特别是在数学和英语方面，更是获得了多次奖励。

小明的妈妈告诉我，他平时很认真学习，总是及时完成作业，而且自觉复习课堂知识。

父母对小明在学业上的表现非常满意，已经为他制定了学习计划，鼓励他继续努力。

三、兴趣爱好：针对小明的兴趣爱好，他爱好读书、画画和打乒乓球。

他的书桌上摆放着各类图书，书架上有许多经典文学作品。

小明的父母不仅鼓励他读书，还定期带他参加一些文学阅读和艺术活动。

小明的绘画水平也很不错，他的绘画作品曾连续两年在学校的艺术展上获奖。

除此之外，小明还加入了学校的乒乓球社团，他在训练中展现出出色的球技，曾代表学校参加多项比赛。

四、学生情绪健康与成长：在与小明的家长交流中，了解到小明性格开朗、乐观向上，很受同学们的喜欢。

他能够主动与他人沟通、合作，并且具备较强的团队精神。

小明与父母之间的沟通也非常良好，他们无论是学业上还是生活上都给予小明充分的支持和鼓励。

小明的父母非常关注他的情绪健康，他们表示会时刻关注小明，引导他正确处理学习和生活的压力，保持积极的心态。

结语：通过这次谈心家访，我对小明的了解更加深入，小明是一个出色的学生。

他在家庭和学校的双重关注下，得到了充分的培养和鼓励。

我将继续关注他的学习和成长，为他提供必要的帮助和指导，帮助他更好地发展潜力。

同时，我也向小明家长表达了学校对他的肯定，并鼓励他们继续给予小明支持和鼓励，共同帮助他实现更大的成就。