七年级第二单元英语教案

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人教版七年级上册英语第二单元教案

人教版七年级上册英语第二单元教案教学目标1. 知识目标研究主要动词的用法，掌握家庭成员的英语表达，学会用英语问家人的职业和工作地点，研究日常活动用语。

2. 能力目标培养学生听、说、读、写英语的能力，提高学生的英语综合运用能力。

3. 情感态度目标培养学生在交际中勇于表达自己的情感和看法的能力，在沟通中尊重他人。

教学重点家庭成员的英语表达、主要动词的用法、日常活动用语。

教学难点听、说、读、写英语的综合运用。

教学过程1. 研究主要动词的用法- 含义：动词是表示做和动的词。

主要动词是指可以独立使用的动词。

- 重点单词：watch、listen、read、write、speak- 教学方法：以实物或图片为例，通过展示实物或图片让学生说出这些单词，并让学生用句子形式描述自己正在做什么或看到了什么。

2. 掌握家庭成员的英语表达- 含义：掌握家庭成员在英语中的表述方法。

- 重点单词：father、mother、brother、sister、grandfather、grandmother- 教学方法：通过图片或PPT让学生认识家庭成员，学生可以说出家庭成员的名字，然后可以进行小组互动，用英语描述自己家庭成员的信息。

3. 学会用英语问家人的职业和工作地点- 含义：学会用英语描述家人的职业和工作地点。

- 重点单词：job、doctor、teacher、worker、office、factory、hospital、school- 教学方法：通过图片或PPT展示并介绍这些单词的含义，然后利用这些单词让学生运用，并引导学生利用所学单词展开口语交流。

4. 研究日常活动用语- 含义：掌握日常生活中常用的英语用语。

- 重点单词：get up、have breakfast、go to school、have lunch、have supper、go to bed- 教学方法：通过图片或PPT展示并介绍这些单词的含义，然后利用这些单词让学生运用，并引导学生利用所学单词展开口语交流。

人教版七年级英语上册Unit2We'reFamilySectionA教学设计

5.结合教材内容，适时融入情感态度与价值观的教育，引导学生认识到家庭的重要性，培养他们关爱家人的责任感。
6.课后布置相关作业，如编写家庭短剧、绘制家庭成员关系图等，巩固课堂所学知识，并让学生在实践中进一步体会家庭的意义。
7.教学评价方面，采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，激发学生的学习积极性。
5.学生在情感态度与价值观方面，需要教师的引导和培养。通过本节课的学习，教师应关注学生家庭观念的形成，培养他们尊重和关爱家人的意识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ难点
1.重点：本节课的重点在于学生对家庭成员及关系的词汇掌握，以及一般现在时在描述家庭成员日常生活状态的表达。
难点：学生在实际对话中，如何灵活运用一般现在时，正确描述家庭成员的活动。
2.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演和短剧表演等，让学生在实际运用中掌握一般现在时的用法。
3.针对学生英语水平的差异，提供不同难度的听力材料，提高学生的英语听力水平。同时，注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。
4.创设真实的语境，让学生在情景对话中进行角色扮演，提高他们的英语交际能力。在教学过程中，关注学生的情感需求，给予鼓励和支持，帮助他们克服紧张和恐惧心理。
2.学生对于一般现在时的用法掌握程度不一，部分学生容易混淆时态，需要教师在教学过程中进行针对性讲解和练习。
3.学生在英语听说方面存在个体差异，教师应关注学生的听力水平，提供不同难度的听力材料，以提高学生的英语听力水平。
4.七年级学生正处于青春期，他们活泼好动、好奇心强，喜欢参与有趣的教学活动。因此，教师可以设计丰富多样的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

人教版七年级英语上册Unit2We’reFamily!教学设计

3.家庭场景描述：请学生选择一个家庭场景，如晚餐时间、周末聚会等，用英语写一篇短文，描述这个场景中家庭成员的活动和交流，不少于60词。
4.课后练习：完成教材中的练习题，包括填空、选择、匹配等类型，以检验学生对本单元词汇和语法的掌握程度。
5.创意作业：鼓励学生发挥创意，制作一份家庭相册或家族树，用英语标注每位家庭成员的信息和特点。
（二）过程与方法
1.通过图片、视频等教学资源，帮助学生理解和记忆本单元的词汇和句型。
2.采用任务型教学法，设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演、家庭介绍等，让学生在实际语境中运用所学知识。
3.引导学生运用观察、比较、模仿等方法，学习英语语音、语调，提高发音准确性。
4.利用多媒体教学手段，创设真实语境，激发学生学习兴趣，培养合作意识。
5.鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习能力，提高课堂互动效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生学习动力。
2.通过学习本单元，让学生感受到家庭的温暖，学会关爱家人，培养家庭责任感。
3.培养学生尊重他人，学会与人友好相处，培养团队协作精神。
4.引导学生树立正确的人生观、价值观，关注社会，关爱他人，为构建和谐社会贡献力量。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.通过图片和实物展示，教授本单元的词汇和短语，如mother、father、sister、brother等，让学生在语境中理解和记忆。
2.利用示例句型，引导学生学习一般疑问句“Who’s that man/woman/boy/girl?”及其回答“That’s...”，讲解语法规则。
3.设计真实场景，让学生进行角色扮演，练习新学的词汇和句型，提高口语表达能力。

七年级英语二单元教案

七年级英语二单元教案一、教学目标：1. 能够掌握本单元的重点词汇和短语。

2. 能够理解并运用一般现在时句型。

3. 能够运用所学知识进行日常生活交流。

4. 培养学生的语言表达能力和合作意识。

二、教学重点：1. 掌握本单元的重点词汇和短语。

2. 理解和运用一般现在时句型。

三、教学内容：1. 单词和短语：happy, sad, excited, scared, angry, worried, interested, door, window, classroom, playground, schoolbag, pencil case, bookcase, put, in, on, take, out, under, behind2. 一般现在时的句型：- 主语 + am/is/are + 形容词- 主语 + can + 动词原形- What's the matter?- Nothing's the matter.- Where is/are + 名词？- It's/They're + 地点。

3. 日常生活用语：- Greet and respond to greetings: Hi, Hello, How's it going? Fine, thank you.- Express feelings: I'mhappy/sad/excited/scared/angry/worried/interested.四、教学过程：1. 热身活动：- 听音乐起立，根据音乐的快慢变化，做动作调整。

- 合作游戏，学生分组，通过传递物品的方式进行合作。

2. 新知呈现：- 呈现单词和短语的图片和发音，教师用示意图和动作解释单词和短语的意思。

- 引导学生快速说出单词和短语的意思。

3. 语言输入与输出：- 呈现一般现在时的句型，通过例句和实物展示。

- 教师示范句子的构造，学生模仿并进行口语练习。

人教新目标版七年级英语上册第二单元教学设计(教案)

（3）通过提问方式，引导学生复习一般现在时，为新课的学习做好铺垫。
2.教学实施：
（1）教师出示图片，问：“Can you tell me what they are doing? How do you describe them?”
（2）学生回答问题，教师引导学生用一般现在时描述图片中的家庭成员。
（3）邀请学生分享自己的家庭成员及职业，教师给予鼓励和评价。
6.在写作环节，教师指导学生进行仿写，逐步提高他们的写作能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，教师关注学生情感态度与价值观的培养：
1.培养学生对英语学科的兴趣，激发他们学习英语的热情。
2.通过学习关于家庭成员的话题，引导学生关爱家人，尊重每个人的职业。
3.培养学生的合作意识，让他们在小组活动中学会与他人沟通、交流。
（2）通过例句、练习题等方式，引导学生观察、总结语法规则，并能够灵活运用。
（3）针对学生易错的语法点，进行有针对性的讲解和练习，帮助学生克服难点。
3.提高听说能力：
（1）播放英语动画片、歌曲等，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力水平。
（2）设计小组讨论、角色扮演等课堂活动，鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力。
（二）教学设想
1.针对词汇教学：
（1）利用图片、实物等直观教具，帮助学生形象记忆新词汇。
（2）设计词汇游戏，如单词接龙、看图猜词等，激发学生学习兴趣，巩固词汇记忆。
（3）通过语境教学，让学生在实际语境中运用词汇，提高词汇运用能力。
2.针对语法教学：
（1）采用任务型教学法，设计各种实践活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法。
2.教学实施：
（1）听力练习：教师播放一段关于家庭成员的对话，学生回答问题。

人教版七年级英语上册Unit2We'reFamily单元整体教学设计

-难点：学生需要能够在不同语境中正确使用这些词汇，以及理解它们在不同句子结构中的用法。
2.语法：一般现在时的用法是本单元的语法重点，尤其是be动词和have的运用。
-难点：学生需要掌握如何在描述家庭、介绍人物时正确使用一般现在时，并能够区分不同主语下be动词的形式。
3.口语表达：能够用英语介绍自己的家庭成员和简单描述家庭活动。
本单元的主题与学生的生活密切相关，学生对家庭话题较为熟悉，有利于激发他们的学习兴趣。但在表达复杂家庭关系和描述家庭环境时，学生可能存在一定的困难。此外，对于一般现在时的用法，特别是be动词和have的运用，学生可能需要更多的练习和指导。
因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.充分利用学生的生活经验，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂互动性。
人教版七年级英语上册Unit2We'reFamily单元整体教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握本单元的生词和短语，如mother, father, sister, brother, parent, family, house等，并能够熟练运用这些词汇描述家庭关系和家庭环境。
2.使学生掌握一般现在时的用法，特别是be动词的am, is, are在句子中的正确运用，以及如何用have表达拥有。
3.培养学生听说读写的基本技能，能够运用所学词汇和句型进行简单的家庭介绍和日常交流。
4.通过小组活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，通过展示不同家庭场景，引导学生学习并运用本单元词汇和句型。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更好地理解并记忆词汇和语法。
（四）课堂练习
1.教师设计不同类型的练习题，如填空、选择、连线等，让学生巩固所学词汇和语法。

Unit2SectionA3a-3c教案2023-2024学年人教版英语七年级上册

2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过展示一张家庭成员的图片，引出家庭成员的介绍课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解家庭成员的称呼、外貌特征和生活习惯等知识点，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学பைடு நூலகம்在实践中掌握介绍家庭成员的技能。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
2. 知识、能力、素质方面：学生在知识方面，已经掌握了基本的英语语法和词汇，为本节课的学习提供了基础。在能力方面，学生具备一定的听、说、读、写能力，但需要在实践中不断提高。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯、团队合作意识和跨文化交际能力。
3. 行为习惯：学生在英语学习过程中，存在以下行为习惯问题：部分学生上课注意力不集中，容易走神；部分学生胆小，不敢开口说英语；部分学生课下不进行英语学习，导致成绩下滑。这些行为习惯对课程学习产生了负面影响，需要教师在教学中加以引导和纠正。
3. 请用英语完成以下句子：My mother is a teacher. She is tall and has long black hair. She likes reading books.
4. 请用英语描述以下家庭成员的外貌特征和生活习惯：a. My father, he is tall and has short black hair, he likes playing basketball.
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的家庭成员的介绍知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

2024新仁爱版七年级英语U2L4 Theme reading教案

Unit 2 Meet My Family
Lesson 4 Theme Reading
I. Material analysis
内容解读：本部分为主篇阅读部分，帮助学生运用本单元所学的思维技能和阅读策略开展主题阅读。

首先学生通过Prepare Work谈论家庭时光，为后续主题阅读作铺垫。

学生通过阅读主语篇，回扣本单元阅读策略，找出主题句，通过阅读文本，判断信息正误，理解主语篇重点信息，根据文本第二段的内容绘制该段落的思维导图，并回扣本单元的思维技能。

最后通过小组活动中讨论图片、利用图片复述文本的活动，帮助学生落实思维技能和阅读策略，掌握主语篇中的内容。

本部分共分为5个活动。

II. Teaching aims
1.用“略读”这一阅读策略和组织观点的思维技能获取文本的主旨大意和关键信息；
2.依据所学语言知识，结合思维导图介绍康康的家人和活动；
体会参与家庭时光的快乐，树立良好的家庭价值观。

III. Teaching procedures
IV. Blackboard design。

教师备课——英语七年级下UNIT2教案2

教师备课——英语七年级下UNIT2教案2。

1.教材分析我们需要对UNIT2的教材进行一次深入分析。

在这个单元里，主要涉及到动词的使用。

我们要帮助学生握be动词、have和do的用法，从而能够正确使用这些动词构造句子。

此外，该单元还涉及到人称代词，并引导学生熟悉人称代词的用法。

单元课程也引入了一些形容词，帮助学生学会如何用形容词描述物品或事物。

通过深入分析，我们可以清晰地了解到本单元的教学重点内容和核心难点。

2.教学目标基于上述对教材的分析，我们可以明确具体的教学目标。

在此单元中，我们主要要求学生能够：（1）了解be动词、have和do的用法，熟练运用这些动词构造句子；（2）掌握人称代词的用法，运用人称代词替换名词；（3）学会使用形容词描述事物或物品，能够在交流中使用形容词。

3.教学设计基于教材分析和教学目标，我们需要进行详细的教学设计。

我们可以通过提供一些生动的语言材料，向学生展示be动词、have和do 的用法。

在这个过程中，可以帮助学生发现一些常见的语言规律和用法，如肯定句、否定句和疑问句等。

同时，也可以通过练习帮助学生熟悉这些动词的使用方法。

我们可以引导学生熟悉人称代词的使用。

通过对语言材料的分析和练习，学生可以逐渐理解代词在句子中的作用和用法，并掌握有效地使用人称代词进行交际的技能。

我们可以引入形容词，让学生重点了解形容词与名词搭配方法，并且在生活实践中加强彼此搭配的印象。

在此过程中，教师要注意语言的生动性和趣味性，让学生更好地理解用法，同时，鼓励他们在交流中积极运用词汇。

4.教学评估在教学过程中，我们需要对学生的掌握情况进行评估。

在这个过程中，我们可以使用各种形式的评估方法，如听力、口语、阅读和写作等，以帮助学生全面地巩固并使用教材中的词汇和语法。

5.课后回顾最后要注意的是，教师在教学结束后，应该对教学过程进行总结和回顾，以保证学生可以更好地理解和掌握所学的内容。

在回顾过程中，可以和学生讨论一些重点难点，从而加深对其的印象，巩固所学的知识。