4.2全球气候变化对人类活动的影响(教案)

《全球气候变化对人类活动的影响》教案第一章：引言1.1 课程背景1.2 课程目标1.3 教学方法1.4 教学资源第二章：全球气候变化的基本概念2.1 全球气候变化的定义2.2 气候变化的类型2.3 气候变化的原因2.4 气候变化的影响第三章：全球气候变化对生态环境的影响3.1 气候变化对生物多样性的影响3.2 气候变化对生态系统的影响3.3 气候变化对自然资源的影响3.4 气候变化对农业的影响第四章：全球气候变化对人类健康的影响4.1 气候变化与传染病的关系4.2 气候变化对食物安全的影响4.3 气候变化对人类生活环境的影响4.4 气候变化对人类心理健康的影响第五章：全球气候变化对经济社会的影响5.1 气候变化对能源需求的影响5.2 气候变化对交通系统的影响5.3 气候变化对水资源的影响5.4 气候变化对就业与经济结构的影响第六章：全球气候变化对教育的影响6.1 气候变化对学校教育的挑战6.2 气候变化教育的必要性6.3 气候变化教育的方法与策略6.4 案例分享：学校应对气候变化的实践第七章：全球气候变化对旅游产业的影响7.1 气候变化对旅游目的地的选择的影响7.2 气候变化对旅游活动的影响7.3 旅游业如何适应气候变化7.4 案例分享：旅游业应对气候变化的实践第八章：全球气候变化对城市规划与建设的影响8.1 气候变化对城市规划的影响8.2 气候变化对城市基础设施的影响8.3 城市适应气候变化的策略8.4 案例分享：城市应对气候变化的实践第九章：全球气候变化对政策制定的影响9.1 气候变化政策的国际合作9.2 国家气候变化政策的特点与差异9.3 我国气候变化政策的发展与挑战9.4 案例分享：我国气候变化政策的实践第十章：学生实践活动与总结10.1 气候变化主题的活动设计10.2 学生实践活动示例10.3 课程总结与反思10.4 学生作品展示与评价重点和难点解析一、课程背景与目标补充说明：本课程旨在让学生深刻理解全球气候变化的现状及其对人类活动的具体影响，提升他们的环保意识和社会责任感。

全球气候变化对人类活动的影响》教学设计【课标内容标准】根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

【课标要求解读】从标准的要求看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。

因此学习本条标准时，应通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期，并从资料中分析全球气候变化对地理环境及人类活动的影响。

本节教材内容由两部分组成,一是全球气候变化,二是全球气候变化的影响。

两部分内容在教材中的地位各不相同，第一部分是学习第二部分的基础，学生只有掌握了全球气候的演变史及其变化趋势，才能更好地探讨其对人类活动的影响这个本节课的主题。

在本节课的教学过程中，要求达到的目标为：1.通过对相关统计图表的阅读、分析，了解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点。

2.理解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。

3.搜集近现代的气候变化资料，在课上交流得出结论，体验获取、加工、运用信息的过程。

【重点难点把握】教学重点：全球气候变化对人类活动的影响。

教学难点：通过对相关统计图表、资料的分析，了解气候变化特点，理解气候变化对人类活动的影响。

【教学目标设计】（一）知识与技能：1.了解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点。

2.理解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。

3.根据相关资料分析全球气候变化对地理环境和人类活动的影响，并从中掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。

（二）过程与方法1.通过对相关地理图表的分析，掌握读图、析图的一般方法，从而能更有效的分析、解决地理问题；2 .通过对相关资料、案例的分析，进一步提高学生探究、合作的能力，研究问题、解决问题的能力。

（三）情感态度与价值观1 .激发学生探究全球气候变化及其对人类活动影响的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。

2 .通过学习全球气候变化对人类活动的影响，增强学生保护环境的意识和社会责任感。

高中地理《全球气候变化对人类活动的影响》教案教材：高中地理必修一课时：1课时（45分钟）教学目标：1. 了解全球气候变化的因素和原因；2. 掌握全球气候变化对人类活动的影响；3. 能够分析气候变化对不同地区人类活动产生的不同影响。

教学重难点：重点：全球气候变化对人类活动的影响。

难点：分析气候变化对不同地区人类活动产生的不同影响。

教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法。

教学准备：投影仪、图片、视频等课件资料。

教学过程：一、引入（5分钟）1. 播放视频：《全球气候变化：你需要知道的事情》。

引导学生关注全球气候变化现象。

2. 运用图片，让学生感受各种气候对生产和生活的影响。

二、讲授（15分钟）1. 全球气候变化的原因和因素。

2. 全球气候变化对人类活动的影响。

3. 全球气候变化的应对措施。

三、案例分析（20分钟）学生根据自己所在地区的气候特点，分享其影响该地区经济、文化和人类健康的气候变化现象。

让学生分析气候变化对本地区经济、文化和人类健康的影响，并提出适当的应对措施。

四、总结（5 分钟）通过学习与讨论，让学生认识到全球气候变化对人类活动带来的影响，提高其对气候变化的认识和应对能力。

教学扩展：1. 学生可以自行了解全球气候变化相关技术和政策方面的内容，加强自己的应对能力。

2. 学生通过采集数据和相关信息，开展气候变化调查和研究，提出保护环境的具体措施和建议。

教学评价：1. 通过学生的讨论与案例分析，了解学生在气候变化相关问题上的理解和思考。

2. 检查学生在学习过程中是否掌握了全球气候变化的原因和应对措施。

3. 通过课堂小测验，检查学生对于气候变化的认识和应对措施的掌握程度。

高中地理教案：全球气候变化以及对人类的影响一、教学目标：1. 让学生理解全球气候变化的含义和原因。

2. 让学生了解全球气候变化对人类生活的影响。

3. 培养学生关注环境问题，提高环保意识。

二、教学重点：1. 全球气候变化的原因。

2. 全球气候变化对人类生活的影响。

三、教学难点：1. 全球气候变化的原因。

2. 如何让学生理解全球气候变化对人类生活的影响。

四、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考全球气候变化的原因。

2. 采用案例分析法，让学生了解全球气候变化对人类生活的影响。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和表达能力。

五、教学过程：1. 导入新课：提问“什么是全球气候变化？”，引导学生思考并回答。

2. 讲解全球气候变化的原因：讲解自然因素和人为因素对全球气候变化的影响。

3. 分析全球气候变化对人类生活的影响：通过案例分析，让学生了解气候变化对农业、水资源、生态系统等方面的影响。

4. 小组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论全球气候变化对人类生活的影响。

5. 总结课堂：梳理本节课的主要内容，强调全球气候变化对人类生活的影响。

6. 布置作业：让学生课后收集有关全球气候变化的资料，加深对课程内容的理解。

7. 板书设计：全球气候变化原因：自然因素、人为因素影响：农业、水资源、生态系统等六、教学评价：1. 评价学生对全球气候变化原因的理解程度。

2. 评价学生对全球气候变化对人类生活影响的认识。

3. 评价学生在小组讨论中的参与度和表达能力。

七、教学拓展：1. 引导学生关注全球气候变化的最新研究成果。

2. 鼓励学生参与环保活动，提高环保意识。

3. 推荐学生阅读有关全球气候变化的书籍和文章，加深对问题的了解。

八、教学反思：1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平。

2. 反思教学方法是否有效，是否存在改进的空间。

3. 反思教学过程中是否关注到每一个学生的学习情况。

九、课后作业：1. 收集有关全球气候变化的最新研究成果，了解气候变化研究的动态。

泾华学校教学设计案
任课教师：周刚学科：地理任课班级：高一授课时间年月日课时：课时
年的平均气温变化图》思考：
这两条曲线高低变化在时间上和程度上虽然存在差异，但彼此的变化趋势非常近似，
年来，全球气温大致呈波动降
、控制温室气体排放（如减少二氧化碳等气体排放量，世界很多国家一方面提高能源利用技术和效率，采用新能源）
、增加温室气体吸收。

（如植树造林和采用固碳技术）
读案例研究《不同历史时期野象在中国的分布北界》示意图思考：
中国野象分布的迁移说明什么问题？
本节课主要通过案例讲述了全球气候变化产生的影响，进而联系生活实际提出全球气候变暖的应对措施，从而让学生树立正确的人地观。

→冷暖干湿相互交替的 2，三个阶段：
二，全球气候变化对古代人类活动和生态环境的影响。

《全球气候变化对人类活动的影响》教案2一、课标解读：课标要求根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响，具体要求根据资料说明全球气候变化在水热资源的空间分布格局、自然灾害、生态系统、农业生产和某些疫病流行等方面对人类活动的影响。

二、学生情况分析：在学习本节课之前，学生对气候的两大要素、气候的形成原因、气候在地理环境中的作用及地理环境的整体性和地域分异等知识已经理解和掌握了，因此对气候的变化这一现象不难理解，但对于气候的变化(全球气候变暖)对人类活动的影响这一知识需在教师的指导下深入探究，才会深刻领会。

三、教材分析：气候是对长期以来天气变化规律的综合概括，所以在完成“常见天气系统”教学之后安排气候的内容。

本节内容从气候的变化开始引入内容，并对气候变化可能带来的影响作分析，找出适应对策。

本节对本章前几节内容具有总结性的意义，也对选修环境保护的学习作了一定的铺垫。

四、教学目标：1、通过资料认识全球气候一直处于波动变化之中，并呈现一定的变化周期，及自然环境(气候)变化对古代人类活动的影响。

2、根据有关资料举例说明全球变暖对农业、工业、人体健康、海平面和海岸带、生态系统的影响。

3、了解探究气候变化的方法，拓展视野并养成科学探索的精神；4、根据近代气候变化的证据，尤其是当今全球增温变暖的趋势，关注人类生存的环境和环境的变化，培养社会责任心和使命感，培养人文精神。

五、重点难点：本节课的重点是根据有关资料说明全球变暖对人类活动的影响。

难点是引导学生根据有关资料进行合理的推测和推理，分析全球变暖对生态环境及当代人类活动的影响。

六、教学方法：自主学习(探究、阅读指导) 为主七、教学过程：学习评价：教师指导学生做地理习题库必修一47页附：材料一：《楼兰的故事》楼兰国立国700 多年，在唐朝以前突然在历史上消失了，从此再也没有发现关于楼兰的任何文书记载。

最昌盛时期有一万四千多人。

关于楼兰国的神秘失踪近代学者多年争论不休，比较著名的论述有：一、战争论，认为楼兰是为仃零所灭，或者是被北方的匈奴游牧民族所灭。

《全球气候变化对人类活动的影响》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解全球气候变化的定义和背景。

让学生了解全球气候变化对人类活动的影响。

1.2 教学内容介绍全球气候变化的定义和背景。

探讨全球气候变化对人类活动的影响。

1.3 教学方法采用讲座和讨论的方式进行教学。

1.4 教学评估通过学生参与讨论和提问来评估学生对全球气候变化的理解程度。

第二章：气候变化对生态环境的影响2.1 教学目标让学生了解气候变化对生态环境的影响。

让学生了解气候变化对生物多样性的影响。

2.2 教学内容介绍气候变化对生态环境的影响。

探讨气候变化对生物多样性的影响。

2.3 教学方法采用案例分析和讨论的方式进行教学。

2.4 教学评估通过学生参与讨论和提问来评估学生对气候变化对生态环境和生物多样性的理解程度。

第三章：气候变化对农业的影响3.1 教学目标让学生了解气候变化对农业的影响。

让学生了解气候变化对粮食安全的影响。

3.2 教学内容介绍气候变化对农业的影响。

探讨气候变化对粮食安全的影响。

3.3 教学方法采用案例分析和讨论的方式进行教学。

3.4 教学评估通过学生参与讨论和提问来评估学生对气候变化对农业和粮食安全的理解程度。

第四章：气候变化对水资源的影响4.1 教学目标让学生了解气候变化对水资源的影响。

让学生了解气候变化对水资源的可持续利用的影响。

4.2 教学内容介绍气候变化对水资源的影响。

探讨气候变化对水资源的可持续利用的影响。

4.3 教学方法采用案例分析和讨论的方式进行教学。

通过学生参与讨论和提问来评估学生对气候变化对水资源和可持续利用的理解程度。

第五章：气候变化对人类健康的影响5.1 教学目标让学生了解气候变化对人类健康的影响。

让学生了解气候变化对公共卫生安全的威胁。

5.2 教学内容介绍气候变化对人类健康的影响。

探讨气候变化对公共卫生安全的威胁。

5.3 教学方法采用案例分析和讨论的方式进行教学。

5.4 教学评估通过学生参与讨论和提问来评估学生对气候变化对人类健康和公共卫生安全的理解程度。

《全球气候变化对人类活动的影响》教案一、教学目标1. 让学生了解全球气候变化的基本概念及其原因。

2. 让学生掌握全球气候变化对人类活动的影响，包括生态环境、农业生产、水资源、人类健康等方面。

3. 培养学生关注全球气候变化问题，提高环保意识，积极参与应对气候变化的行动。

二、教学内容1. 全球气候变化的基本概念及其原因a. 气候变化的定义b. 气候变化的类型c. 气候变化的原因i. 自然因素ii. 人为因素2. 全球气候变化对生态环境的影响a. 生物多样性的变化b. 生态系统调整c. 极端气候事件增多3. 全球气候变化对农业生产的影响a. 粮食产量波动b. 作物种植范围的改变c. 农业病虫害分布的变化4. 全球气候变化对水资源的影响a. 降水分布的变化b. 冰川融化的影响c. 水资源短缺与洪涝灾害5. 全球气候变化对人类健康的影响a. 疾病传播范围扩大b. 热浪、雾霾等极端气候对人类健康的危害c. 生存环境恶化的影响三、教学方法1. 讲授法：讲解全球气候变化的基本概念、原因及其对人类活动的影响。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解全球气候变化对各个领域的影响。

3. 小组讨论法：分组讨论如何应对全球气候变化，提高环保意识。

四、教学准备1. 教材或教学资源：《全球气候变化对人类活动的影响》相关教材或资料。

2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。

3. 网络资源：全球气候变化相关的图片、视频等资料。

五、教学过程1. 导入：简要介绍全球气候变化的基本概念，引发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解全球气候变化的原因及其对人类活动的影响，包括生态环境、农业生产、水资源、人类健康等方面。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解全球气候变化对各个领域的影响。

4. 小组讨论：分组讨论如何应对全球气候变化，提高环保意识。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调全球气候变化对人类活动的影响。

6. 作业布置：让学生课后查找更多关于全球气候变化的资料，加深对课程内容的理解。

第二节全球气候变化对人类活动的影响从容说课在“全球气候变化”的教学中，要使学生明白全球气候在不断变化中，其变化主要通过气温、降水、风等要素的变化来度量，教材列举了不同时间尺度的气候变化情况，这是本节课教学的重点。

为此教材提供了大量的图示信息及相关问题，以培养学生分析问题、解决问“全球气候变化的影响”的重点在“影响”上，而有些影响可能尚未发生，是预测性的。

教材中主要讲了以下五个方面的可能影响：全球气候变化本身是资源条件的变化；全球气候变化加剧了自然灾害；全球气候变化将导致原有生态系统的改变；全球气候变化对农业、林业、牧业、渔业等部门的影响；全球气候变化对人体健康造成危害。

围绕这些内容，教材还设计了一个“活动”，以增强思考性和实证性。

教学中，教师一方面需要扩展教学内容，另教学重点1.2.教学难点1.2.教具准备课时安排1课时。

三维目标1.2.3.1.初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行2.1.2.教学过程导入新课师：请看下面的网页新闻和材料。

你认为导致图瓦卢的岛屿完全被海水淹没的原因是什么？投影：图瓦卢的命运只是一个缩影。

基里巴斯、库克群岛、瑙鲁和西萨摩亚等低地岛国也面临着同图瓦卢一样举国搬迁的威胁，另一些大国，虽然不至于举国搬迁，但一些重要的沿海城市也受到海平面上升的威胁。

生1 图瓦卢是一个珊瑚礁岛国。

国土海拔很低，最高的地点只有45生2师激励性生师可见海平面上升的罪魁祸首是气候变化。

地球的气候处在不断变化中，而且不同时第二节全球气候变化对人类活动的影响推进新课师请同学们阅读教材，回答下列问题：什么是气候变化？按时间尺度，气候变化史分生气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，通过温度、降水量、师生么全球气候发生了什么样的变化呢？教材P 96图419地质时期的气候变化1.在图4192.查阅相关资料，看一看恐龙繁盛的时期大约在哪个代的哪个纪，当时的气候有什么特点。

《全球气候变化对人类活动的影响》的教学设计一、教材分析与处理（一）、教材分析1、地位和作用：本课内容主要是通过全球气候变化对人类活动的影响，说明人类在依赖和改造大自然的同时，必须顺应和保护大自然，以谋求人类与自然环境的和谐发展。

在整个高中阶段的地理学习过程中具有承上启下的作用。

2、教学要求：（1）、《课程标准》对本课教学内容的要求是：根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。

（2）、结合实际，本课的教学目标可细化为：知识与技能：①了解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点；②理解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响；过程与方法：①通过对教材中相关统计图表的应用，掌握统计资料的阅读、分析和运用的技能；②通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力及合作学习的能力；情感态度与价值观：让学生能以科学态度、辨证的观点，正确认识全球气候变化对地理环境的和人类活动的影响。

培养学生的社会责任心和使命感，培养人文精神。

（二）教材处理：1、处理方法：似“难”非“难”内容简化处理；简化难点精化处理；重点内容活化处理。

2、课时安排：1课时二、学情分析1、学生已有的认知水平和能力基础一般来说，学生通过各种途径，对全球气候变化现象及对人类活动的影响都有一定了解，关于冰期、间冰期等内容及恐龙的繁衍与灭绝也可能在电影中见到过，但学生的了解绝大部分停留在表面上，是肤浅的、不系统的。

这既为提高学生学习的兴趣打下了基础，也为学生学习重、难点的形成打下了伏笔。

2、学生学习本内容可能遇到的困难和问题学生对地球历史时期气候变化的研究方法的不了解，故对气候变化的相关统计图表的判读、对雪线、冰盖等概念及其变化的影响因素分析等问题上存在难度。

同时，学生对教材所介绍的全球气候变化对人类生产生活的五大影响的分析也是一个难点。

三、重点难点重点：全球气候变化对人类活动的的影响难点：①根据相关资料归纳出全球气候变化的特点②全球气候变化对人类活动的的影响分析四、课前学生准备针对“全球气候变化及其影响”这一问题学生一般都比较感兴趣这一事实，老师可在课前让学生查找资料，了解下列问题：1、全球气候一直在变暖吗？2、那些事实可以说明全球气候在变化？分别说明了气候的怎样变化？3、运用你身边的或你所知道的事例说明气候变化对人类活动产生的影响。