《色环电阻的识别》教学设计

关卡二. 识读色环电阻1、学—通过“知规律、找末环”两步走学习如何识读色环电阻器的标称阻值和误差。

2、练——根据学习任务单，应用教学软件识读色环电阻器的标准阻值和误差3、闯——根据学习任务单，应用闯关软件进行关卡二测试。

关卡三. 选用色环电阻环节三：评价反馈，拓展新知。

1.评价反馈：教师对学生本堂课的学习情况进行评价反馈。

2、拓展新知五、教学策略选择与信息技术融合的设计教师活动预设学生活动设计意图创设情境，领略新知1.展示图片：万能充电路板、调光台灯电路板、让学生找找哪些是电阻器？再看一下这些电阻器有什么特征？2、.请学生说说课前收集到色环电阻器的哪些信息？展示自已的学任务单，大声说出自己课前收集的资料，并相互交流。

通过创设情境，激发学生学习兴趣，培养学生主动发现的能力，同时引入学习任务，为环节二作准备。

闯关学习，探究新知。

关卡一认识色环意义1、教师给出各色环颜色的含义2、教师给出记忆口诀要求学生根据色环识读卡熟记各色环颜色的含义，并给出记忆口诀，帮助学生记忆以小组为单位，组长检查组员的背诵情况，组与组之间进行竞赛。

帮助学生熟记色环颜色含义，为下面的闯关作好铺垫。

二是让学生分组竞赛，在竞赛中检测学到的知识，既激励学生，发挥职高生好胜的心理特点，又能巩固知识形成能力。

关卡二. 识读色环电阻1、学—教师给每组学生分发一些不同色环的电阻器，让学生识读①知规律：教师给出四、五色环电阻的识读规律如下：学生分组讨论、识读色环电阻器，学习识读规律。

学生手拿《色环识读卡》，眼睛盯着微课学生根据应用软件练习通过小组讨论，让学生在学习过程中主动发现问题，解决问题，掌握重点知识。

②找末环微课显神威，大家一起找末环。

教师播放微课视频。

2、练——根据学习任务单，应用教学软件识读色环电阻器的标准阻值和误差3、闯--教师根据闯关软件，布置闯关任务学生根据闯关软件进行练习学习任务单可引导学生有目的性练习，提高学习效率。

利用软件进行模拟操作，激发学习热情，有效突出重点，强化识读技能，识读是否正确立马呈现。

教案【授课内容】：色环电阻的阻值识别【教学目标】：知识目标：了解阻值的直接标示法，掌握电阻器的色环标识方法。

能力目标：学会识读色环电阻器的阻值。

情感目标：培养学生科学严谨的学习态度，形成规范的操作习惯，学会与他人合作沟通。

【教学重点】：四色环、五色环电阻的阻值识别【教学难点】：色环颜色与数值的对应关系【教具】：【教学过程】：一、回顾点评电阻器的单位欧姆是德国物理学家，他建立了电路定律。

为了纪念他在电路理论上的贡献，电阻单位命名为欧姆。

电阻器的国际标准单位是欧姆，我们也常用希腊字母Ω表示我们也常见到KΩ（千欧）、MΩ（兆欧）的标识其换算公式如下1KΩ=1000Ω1MΩ=1,000KΩ=1,000,000Ω标称阻值为了表示电阻的大小，电阻器在出厂时会在表面标注阻值。

标注在电阻器上的阻值称为标称阻值。

误差（电阻的精度）电阻器的实际阻值与标称阻值往往有一定的差距，这个差距称为误差。

阻值的标示方法电阻器标称阻值和误差的标注方法有直接标注法、数码标注法和色环标注法。

二、讲授新课1、直标法简介在一些电阻器表面，直接用阿拉伯数字和单位符号标注出标称阻值，有的还直接用百分数标出允许偏差。

直标法实例电阻值=510Ω ±5% R-电阻的总称 X-材料为绕线 G-表示大功率 6-表示序号2、色环电阻的阻值识别（1）色环法简介为了便于从任何一个角度都能看清电阻的阻值采用了在电阻器上标注不同的颜色圆环来表示阻值和误差的方法。

下图中的两个电阻器就采用了色环法来标注阻值和误差，其中一只电阻上有四条色环，称为四色环电阻器，另一只电阻器上有五条色环，称为五色环电阻器，五色环电阻器的阻值精度较四色环电阻器更高。

色环电阻 五色环电阻（2）四色环电阻的阻值计算 色环的意义与阻值计算公式电阻阻值=有效数字× 10n （允许误差）（有效数字）十（有效数字）个倍乘数允许误差颜色与数字的对应关系颜色 有效数字 倍乘数（10n ） 允许的误差范围黑 0 10 0棕1 10 1±1％红 2 10 2±2％ 橙 3 10 3 黄 4 10 4 绿 5 10 5 ±5％ 蓝 6 10 6 ±0.25％ 紫 7 10 7 ±0.1％灰 8 10 8 白 9 10 9金 10 –1 ±5％（四） 银 10 –2 ±10％(四) 无色±20％例题：电阻色环为棕绿红银计算其阻值教师讲解电阻阻值=(15× 102) Ω ±10％ 1500 Ω ±10％= 1.5k Ω ±10％ 学生课堂练习 ： 计算下列电阻的阻值 紫绿黑金 橙橙绿金（3）五色环电阻的阻值计算方法 电阻阻值=(155× 102) Ω ±1％ 15500 Ω ±1％= 15.5k Ω ±1％第一色环的辨别方法1、金色和银色只能做倍率或误差,倍率和误差处于色环的尾部所以金、银色环所处的位置为电阻色环的尾部。

中职电工技术基础与技能《色环电阻器的识别》教案附件1：色环电阻器识别技能评价卡评分组别: 职务:组长○组员○色环电阻识别统计表附件二：任务单(组长组织：先每个同学独立看书37页[表2－7，色环电阻的标识]，完成下面的作业；再小组内讨论，最后教师抽学生汇报学习成果)一、必做题1、写出颜色对应的数字：棕红橙黄绿蓝紫灰白黑银金10－22、色环电阻：在电阻体上用表示电阻器的参数,分为标注法和标注法3、填空写出下图色环电阻每个色环的含义。

（）色环标注法（）色环标注法4、四色环金色的误差是：±％，银色±％．5、5环标注法，棕色的误差是±％，红±％，绿±％．6、读出下表四个色环电阻阻值和误差红红黑金红绿黄红绿（阻值：误差：）（阻值：误差：）（阻值：误差：）（阻值：误差：）提示：完成作业、合作讨论积极、在同学帮助下搞懂问题，踊跃发言才能获得高分。

奖品只有5分之4的人有且分等级发放不同奖品。

二、选做题（有时间完成，无时间可不完成）1、写出下列阻值的色环2、写出下面电阻的阻值四色环五色环120K68 Ω12M棕黑绿金（阻值：误差：）3、思考:如何识别色环电阻的末环?情境设定：（每组同学独立做，组长组织评分）如果你是华光电子有限公司库管员，公司生产车间装配声光控灯电路，需要准备电阻等元器件，请根据下面的电路原理图选择(R1-R6)合适的色环电阻．．．．。

附件三：拓展练习如果你是华光电子有限公司库管员，公司生产车间装配功放电路的电子产品，需要准备电阻等元器件，请根据下面的电路原理图选择合适的电阻（各种电阻）。

教案【授课内容】：色环电阻的阻值识别【教学目标】：知识目标：了解阻值的直接标示法，掌握电阻器的色环标识方法。

能力目标：学会识读色环电阻器的阻值。

情感目标：培养学生科学严谨的学习态度，形成规范的操作习惯，学会与他人合作沟通。

【教学重点】：四色环、五色环电阻的阻值识别【教学难点】：色环颜色与数值的对应关系【教具】：【教学过程】：一、回顾点评电阻器的单位欧姆是德国物理学家，他建立了电路定律。

为了纪念他在电路理论上的贡献，电阻单位命名为欧姆。

电阻器的国际标准单位是欧姆，我们也常用希腊字母Ω表示我们也常见到KΩ（千欧）、MΩ（兆欧）的标识其换算公式如下1KΩ=1000Ω1MΩ=1,000KΩ=1,000,000Ω标称阻值为了表示电阻的大小，电阻器在出厂时会在表面标注阻值。

标注在电阻器上的阻值称为标称阻值。

误差（电阻的精度）电阻器的实际阻值与标称阻值往往有一定的差距，这个差距称为误差。

阻值的标示方法电阻器标称阻值和误差的标注方法有直接标注法、数码标注法和色环标注法。

二、讲授新课1、直标法简介在一些电阻器表面，直接用阿拉伯数字和单位符号标注出标称阻值，有的还直接用百分数标出允许偏差。

直标法实例电阻值=510Ω±5%R-电阻的总称X-材料为绕线G-表示大功率6-表示序号2、色环电阻的阻值识别（1）色环法简介为了便于从任何一个角度都能看清电阻的阻值采用了在电阻器上标注不同的颜色圆环来表示阻值和误差的方法。

下图中的两个电阻器就采用了色环法来标注阻值和误差，其中一只电阻上有四条色环，称为四色环电阻器，另一只电阻器上有五条色环，称为五色环电阻器，五色环电阻器的阻值精度较四色环电阻器更高。

色环电阻 五色环电阻（2）四色环电阻的阻值计算 色环的意义与阻值计算公式电阻阻值=有效数字× 10n （允许误差）（有效数字）十（有效数字）个倍乘数允许误差颜色与数字的对应关系例题：电阻色环为棕绿红银计算其阻值教师讲解电阻阻值=(15×102) ±10％1500 Ω ±10％= 1.5k Ω ±10％ 学生课堂练习 ： 计算下列电阻的阻值 紫绿黑金 橙橙绿金 （3）五色环电阻的阻值计算方法 电阻阻值=(155× 102) Ω ±1％ 15500 Ω ±1％= 15.5k Ω ±1％第一色环的辨别方法1、金色和银色只能做倍率或误差,倍率和误差处于色环的尾部所以金、银色环所处的位置为电阻色环的尾部。

《色环电阻的识别》教案课程名称：电子技术基础与技能主讲教师：授课班级：电子班一、教学目标1、知识目标：掌握电阻色环标注的含义。

2、能力目标：能通过电阻色环读出色环电阻的电阻值，通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析。

3、德育目标：通过实验，提高学生对电子技术知识的兴趣，培养学生团队意识。

二、教学方法举例、学生动手实验并自己小结或提出问题，教师补充总结。

三、教学重点电阻色环标注的含义。

四、教学难点1、区别不同的颜色。

2、能正确的区别开哪里是第一环。

五、课时安排：一课时（40分钟）。

六、实训物品各种阻值的色环电阻、万用表。

七、教学主要的过程1、引入新课观看几幅色彩鲜艳的关于大自然的图片，使学生关注色彩，引出用彩色标注的色环电阻，提起学生的兴趣。

2、电阻色环标注法的讲授。

（1）、色环电阻对照关系：（2）：介绍4色环并举例子第1色环：代表第1位有效数字第2色环：代表第2位有效数字第3色环：代表前两位有效数字后要加零的个数第4色环：代表允许偏差（3）：介绍4色环并举例子第1色环：代表第1位有效数字第2色环：代表第2位有效数字第3色环：代表第3位有效数字第4色环：代表前两位有效数字后要加零的个数第5色环：代表允许偏差3、针对一些可能出现的问题做相应的分析。

（1）、各种颜色的区分。

（2）、哪一环是第一环。

4、学生分组实训填表（表格附在本教案末页），学生小结5、请各组讲出自己的实训小结，或提出问题。

6、教师和学生解决问题并总结。

7、布置作业。

八、课堂结束，再见致谢。

《色环电阻的识别》试验用表问题及小结：问题及小结：。

信息化教学设计比赛参评教案《色环电阻的识别》教学设计2015年7月1日《色环电阻的识别》教学设计2014 级机授课教学电工电子理授课班级授课电 2 班时间45 分钟实一体化教环境教师室任务名称第二节电阻元件所需1 任务一色环电阻的识别学时任务描述学习目标教学重点教学难点教学形式教学方法组织教学根据电阻色环的意义完成四色环、五色环电阻的标称阻值的识别；同时，针对色环电阻相关知识的难点和识别过程中的问题进行分析讨论。

技能目标：1．能正确判定色环电阻的末环2．能正确识读色环电阻的阻值认知目标：1．熟记色环电阻各色环颜色的含义2．明确四色环电阻和五色环电阻的区别素质目标：为适应企业要求，着重培养学生严谨的工作态度，认真负责的工作作风。

情感目标：1．培养理论联系实际的能力2．锻炼团队合作沟通能力3．养成循序渐进、学练思结合的学习习惯色环电阻的识读规律末环的确定和电阻标称值识读理实一体化情景教学法、交互教学法、激励教学法、信息化教学法按 6 人一组进行小组划分，每小组选一名组长，小组成员轮流担任； 20 个色环电阻 /组， 1 块流水灯电路板 /组。

教学过程设计教学环节一、课前准备二、创设情境（5 分钟）三、确定任务（3 分钟）教学内容及实施1.课前带领去电子生产工厂现场参观电子产品的生产过程，各组在上课前体验的感受形成书面材料交给老师，完成课前准备 ;2.清点人数；3.检查工具准备、安全等情况；4.分发学案；5.提供“色环电阻的识读”微视频。

以“全国职业院校技能大赛中职组电子产品设计及制作大赛现场比赛场景”为背景设计学习情境，引起学生的关注。

提问：为什么参赛选手能快速的进行元器件安装与选择呢？并出示实物主板电路，以及利用多媒体投影仪播放图片，指出在许多电器电路板中都存在有色环电阻这一电子元件，让学生知道色环电阻在其中的作用，激发学生想了解色环电阻的兴趣。

工作任务：色环电阻的识读子任务 1: 四色环电阻的识读；子任务 2: 五色环电阻的识读；子任务 3: 末环判断；子任务 4: 应用训练师生活动设计意图要求班长让学生养考勤，对工成时间观作准备情念，能在况进行汇安全文明报。

学校：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX中学姓名：XXXXXXXXX日期：XXXX年XX月XX日目录一、透思路： (1)二、析教学： (1)1．解教材： (1)2．谈学情： (1)3．定目标： (1)4．定重难点： (2)三、说策略： (2)1．教法： (2)2. 学法： (2)四、课前准备： (2)五、课程实施： (3)环节一：创设情境，领略新知 (3)环节二：闯关学习，探究新知 (4)环节三：评价反馈，拓展新知 (7)六、展效果： (8)《色环电阻器的识别》教学设计一、透思路《色环电阻器的识别》项目是每个电子专业学生必须掌握的入门技术，应用性、实践性很强。

教材编写特点是课堂教学与实践操作密切结合，强调技术应用。

而常规教学按照统一教学模式的做法其实并不适合所有的中职学生，因为不同的学生有着不同的学习兴趣和方式。

根据学生好胜心强、参与及表现意愿旺盛的心理特点，在信息化环境下选用做学练一体教学方式，在教学中融入了虚实有效结合，建立生生间积极参与、相互竞争和友情协作的关系，从而让更多的学生会学、爱学、乐学、愿意学。

二、析教学1．解教材本课题选自高等教育出版社，由崔陵老师主编的《电子元器件与电路基础》项目二的内容。

本书是中等职业教育电子技术应用专业课程改革成果教材，根据浙江省《中等职业学校电子技术应用专业教学指导方案与课程标准>>编写而成，职业教育特色鲜明，学做结合，理实一体，坚持“做中学、做中教”。

该书是电子专业基础课程。

通过识别色环电阻器，让学生走近电子元件，为后续项目的学习打下基础。

色环电阻器应用广泛，正确、快捷识读色环电阻器是学生走上岗位的必备技能。

2．谈学情教学对象为中职一年级电子专业的学生，由于刚入职高不久，对电子元件接触不多，知之甚少。

可是他们好胜心强、参与及表现意愿旺盛，喜欢在电脑游戏里闯关，从学生的兴趣爱好出发设计教学过程，可做到因材施教，扬长避短。

3．定目标知识目标◆掌握色环电阻器各色环颜色的含义。

引入同学们观察电阻的图片，提问：电阻这一身花外套的作用？
教师简述：表示电阻器阻值的大小，我们这节课就来学习电阻阻值的识别？
一、电阻器标称阻值和偏差的标注方法
电阻器的单位：国际单位是欧姆（Ω），常用单位：千欧（KΩ），兆欧（MΩ）。

1 MΩ＝103 kΩ＝106 Ω。

1）直标法：是用阿拉伯数字和单位符号将电阻值
直接标注在电阻体上
2）文字符号法：是用阿拉伯数字和文字符号两者
有规律的组合来表示标称阻值。

如5K1表示
5.1KΩ，5Ω1表示5.1Ω，4M7表示4.7MΩ
3）数码法：是用两位或三位阿拉伯数字表示电阻
值。

前面的数字表示有效数字,末位数字表示
零的个数。

三位数字，如“103”表示10000Ω。

4）色标法：是将电阻器的类别及主要技术参数的数值用颜色（色环或色点）标
注在它的外表面上，可分两位、三位有效数字的阻值色标法
（1）棕红1、2，橙是3；4、5黄绿，6是蓝；7紫、8灰，白取9；黑色圆圆是0蛋；金银代表负1、2，颜色数码要记全。

常用电阻四个环，环靠哪头从哪算，一、二环是有效数，三环乘倍是关键，四环表示误差数，一般使用不用管。

（2）精密电阻有五环，前三环是有效数，倍乘误差四五环，运用自如真方便
二、电阻器的额定功率
电阻器长期连续工作并能满足规定的性能要求时，所允许耗散的最大功率称为电阻器的额定功率。

任务一、学生以组为单位讨论以下问题（查阅课本）。