小猴请客大班数学组合教案

大班数学教案：小猴请客教学目标1.学生通过游戏学习简单的概率概念。

2.学生通过角色扮演和社交互动拓展团队合作意识。

3.学生通过运算练习巩固加法和减法的计算方法。

教学内容本次课程将让学生模拟小猴请客的游戏，让学生在游戏中接触到简单的概率概念和运算及其应用。

同时，学生们将分组合作，进行角色扮演和社交互动。

游戏规则1.老师在黑板上画出两个集合，分别是小猴所请的客人和小猴所准备的食品，写下各自的数量。

2.将学生随机分为两组，一组扮演小猴，一组扮演客人们。

3.小猴需要在自己的食品集合中选择一种食品作为请客的食品。

4.客人们需要在自己的集合中选择一个客人作为受邀客人。

5.如果客人所选客人与小猴所选受邀客人相同，则小猴请客成功；若不同，则请客失败。

6.请客成功的小猴将会受到所有客人的赞扬，如果是请客失败则小猴需要重新选择请客的食品。

7.计算成功与失败的概率，以及小猴选择请客食品的可能性。

运算练习根据于游戏规则的运算操作，老师可以指导学生进行加法和减法的计算练习。

教学步骤1.看板呈现：老师在黑板上画出两个集合，分别是小猴所请的客人和小猴所准备的食品，写下各自的数量。

2.游戏介绍：介绍游戏规则，并将学生随机分为两组，一组扮演小猴，一组扮演客人们。

3.角色扮演：学生分别扮演自己的角色，小猴选择请客食品，客人选择受邀客人。

4.游戏操作：根据游戏规则进行选择和判断，判断小猴的请客是否成功，如果成功，客人们将为其鼓掌赞扬；如果失败，则小猴需要重新选择，请客食品。

5.计算练习：老师根据运算操作，讲解加法和减法的计算过程，并让学生练习计算。

总结与反思通过小猴请客游戏，学生们在玩耍中接触到了简单的概率概念和运算方法，同时在社交互动中拓展了团队合作意识，增强了社交能力。

教学中老师充分发挥学生的主体性和创造性，让学生在游戏中轻松愉悦地学习了数学知识。

建议在后续的教学中，老师可以针对学生的兴趣爱好进行开展更多趣味游戏，拓宽数学知识的应用场景。

幼儿园大班数学优秀教案《小猴请客》教案名称：小猴请客适用年龄：幼儿园大班教学内容：数与数的加法、数的排序教学目标：1.能够理解加法的概念，并能够进行简单的加法计算；2.能够按照给定的规则对一组数字进行排序；3.培养合作意识和团队协作能力。

教学准备：1.绘制小猴请客的故事情节；2.准备大大的香蕉图标；3.准备一组数字卡片；4.准备一些猴子的玩具。

教学过程：Step 1 引入新知教师出示小猴请客的故事情节，并向幼儿们提问：“小猴请了几位朋友？他们都吃了些什么呢？”引导幼儿们回忆故事中的情节。

Step 2 讨论问题教师提问：“小猴请了几位朋友？每位朋友都吃了几个香蕉呢？”请幼儿们依次回答，并将答案写在黑板上。

Step 3 数学游戏1.教师将一张大大的香蕉贴在黑板上，告诉幼儿们，每个香蕉代表一个数字。

然后，教师将一组数字卡片分发给幼儿们，并告诉他们，这是小猴请客的香蕉。

2.教师要求幼儿们合作，根据故事中的情节，按照数字卡片上的数字，将香蕉贴在黑板上的大香蕉上。

3.当所有的数字卡片都被贴上后，教师鼓励幼儿们进行“点数”游戏，即一起数一遍贴在香蕉上的数字，加深他们对加法的理解。

Step 4 数的排序1.教师将一组无序的数字卡片分发给幼儿们，并要求他们按照从小到大的规则进行排序。

2.教师引导幼儿们依次将数字卡片贴在黑板上的适当位置，并和其他同学一起检查和纠正。

3.教师鼓励幼儿们进行“对比”游戏，即比较两个数字卡片的大小，并说出大小关系。

Step 5 游戏结束教师给予幼儿们肯定和表扬，游戏结束。

教学延伸：1.以角色扮演的形式，让幼儿们亲身体验小猴请客的乐趣和困难，并进一步加深对加法和排序的理解。

2.通过玩具猴子，让幼儿们进行分组合作，进行数的排列和加法游戏，培养合作意识和团队协作能力。

评估方式：1.观察幼儿在游戏中的表现，判断他们对加法和排序的理解和应用能力；2.通过游戏后的小组讨论，让每个小组展示他们的游戏成果，并互相评价。

大班数学活动小猴请客教案本文提供一份针对大班学生的数学活动教案，名为小猴请客。

该教案旨在通过游戏的方式帮助孩子们理解简单的数学概念。

教学目标•帮助孩子们了解数量和数值的概念。

•提高孩子们的加法技能。

•培养孩子们的合作精神和交际能力。

教学准备•一些水果糖果（例如水果糖、小糖豆、口香糖等）。

•一张大陆地图。

•一些小纸条。

•一些计数器（例如玩具车、动物玩具等）。

•手写或打印的小猴请客卡片。

教学过程介绍活动教师向孩子们介绍活动的背景——小猴请客。

告诉孩子们，小猴今天在动物园里聚会，并邀请了他的朋友们一起来享用水果和糖果。

但是，小猴不确定会有多少客人前来，因此需要孩子们帮助他预备足够的食物。

同时，小猴也想为每个来宾准备一份礼物。

游戏规则1.每位孩子都将得到一些水果和糖果，孩子需要计算一共有多少个糖果和水果。

2.孩子们需要将他们的计数器放在地图上，来表示他们居住的地方。

3.活动开始时，教师会宣布小猴的邀请消息，并告诉孩子们小猴将在何时到达。

4.小猴到达后，孩子们需要根据自己准备的水果和糖果，为小猴朋友们准备足够的食物。

5.如果每个人都有足够的食物，则小猴会掏出一份礼物给每个人。

游戏实施1.教师向孩子们分发水果和糖果，并引导他们计算得到总数。

2.请孩子们互相介绍自己的家庭和居住地点，然后在地图上放置计数器，表示自己们居住的地方。

3.教师公布小猴的邀请时间，孩子们开始计划食物的数量。

4.小猴到达后，孩子们分组进行数学计算，以确保每个人都有足够的食物。

5.如果每个人都得到足够的食物，则小猴会为每个人准备一份礼物。

教学反思教师可以针对该教案进行相应的反思，以优化教学效果。

首先，这一教案旨在帮助孩子们理解一些简单的数学概念。

在活动过程中，教师可以通过引导孩子们进行计数、加减法计算等方式，让他们更好地理解这些概念。

同时，这一活动也需要孩子们的合作与协作。

孩子们需要相互沟通、协商、分工合作，来完成任务。

在这个过程中，他们将不仅学习数学，还能培养团队合作和交际能力。

幼儿园大班数学教案《小猴请客》一、教学目标1.让幼儿通过故事情境，理解数字的概念和数的顺序。

2.培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1.故事《小猴请客》2.数学活动：认识数字1-5三、教学过程1.导入（1）教师出示小猴玩具，引导幼儿观察小猴的特点。

（2）教师讲述故事《小猴请客》，引发幼儿兴趣。

2.故事讲述（1）教师讲述故事，让幼儿仔细聆听。

（2）教师提问：故事里都有谁？小猴请了多少位客人？他们分别是谁？3.数学活动（1）教师出示数字卡片1-5，让幼儿认识数字。

（2）教师引导幼儿观察数字卡片的顺序，讲解数字的大小顺序。

（3）教师与幼儿一起玩数字排序游戏。

4.小组讨论（1）教师将幼儿分成五个小组，每组代表一个数字。

（2）教师提出问题：每个小组的数字代表了几位客人？请小组长回答。

（3）教师引导幼儿讨论：如何用数字表示小猴请客的场景。

5.操作活动（1）教师发放小猴请客的操作材料，让幼儿用数字表示小猴请客的场景。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成操作任务。

（1）教师邀请幼儿分享自己的操作成果。

四、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现和解决问题。

2.教师要引导幼儿积极参与讨论，培养他们的合作精神和语言表达能力。

3.教师要关注幼儿的操作过程，确保他们掌握数字的概念和数的顺序。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家与幼儿一起进行数字游戏。

2.环境创设：教师在班级环境中布置数字主题墙，让幼儿随时观察和操作。

六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的合作精神和语言表达能力。

2.观察幼儿对数字概念和数的顺序的掌握程度，评价他们的数学能力。

3.家长反馈：了解家长对本次活动的评价和建议，以便改进教学方法。

重难点补充：教学过程：1.导入教师出示小猴玩具，引导幼儿观察。

“小朋友们，你们看，谁来了？（小猴）小猴今天要请大家吃水果，你们猜它会请几个朋友呢？”2.故事讲述教师讲述故事，适时提问，引导幼儿思考。

幼儿园大班数学活动教案：小猴请客一、活动目标1.让幼儿通过参与活动，掌握简单的数学知识，如数的概念、数的加减等。

2.培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。

3.培养幼儿的社交能力和合作精神。

4.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。

二、活动准备1.小猴玩具一个，小动物玩具若干（如小兔、小熊、小猫等）。

2.数字卡片一套，水果图片一套。

3.画有小猴、小动物和水果的场地布置图。

4.活动音乐、道具等。

三、活动过程1.导入（1）教师出示小猴玩具，引导幼儿观察小猴的特点。

（2）教师讲述小猴请客的故事，引发幼儿兴趣。

2.数的概念教学（1）教师出示数字卡片，让幼儿认读数字。

（2）教师出示小动物玩具，让幼儿按数字卡片上的数字摆放相应数量的小动物。

（3）教师提问：“小猴请了多少位客人？”3.数的加减教学（1）教师出示水果图片，让幼儿观察并说出水果的名称。

（2）教师提问：“小猴要请每位客人吃一个水果，请你们算一算，小猴需要准备多少个水果？”（3）教师引导幼儿通过数的加减来计算水果的数量。

4.角色扮演（1）教师带领幼儿布置场地，摆放小猴、小动物和水果。

（2）教师邀请幼儿扮演小猴和小动物，进行请客游戏。

（3）教师引导幼儿在游戏中运用数学知识，如数的加减。

（2）教师鼓励幼儿分享在活动中的收获和感受。

四、活动延伸1.教师可组织幼儿进行类似的数学活动，如小熊请客、小兔请客等。

2.教师可引导幼儿在家庭中开展数学游戏，如数的接龙、数的猜谜等。

五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数学知识的掌握情况。

2.观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的社交能力和合作精神。

3.收集幼儿在活动中的作品，评价他们的动手能力和创造力。

通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣，培养他们的观察力、思考力和动手能力，同时提高他们的社交能力和合作精神。

重难点补充：1.数的概念教学难点：幼儿可能对数字的概念理解不深，容易混淆。

小猴请客大班数学教案一、教学目标1.让幼儿理解数量的守恒，知道物品的数量不会因为排列方式的改变而改变。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点1.让幼儿掌握数量的守恒概念。

2.培养幼儿的观察力和思维能力。

三、教学难点1.引导幼儿通过实际操作，发现数量的守恒。

2.培养幼儿合作、分享的良好品质。

四、教学准备1.小猴玩偶、水果模型、餐盘等教具。

2.画有小猴和水果的PPT。

3.小卡片若干，上面写有数字1-10。

五、教学过程（一）情境导入1.教师出示小猴玩偶，引起幼儿兴趣。

2.讲述故事《小猴请客》，让幼儿了解故事情节。

（二）教学活动1.教师出示水果模型，让幼儿观察并说出水果的名称。

2.教师将水果模型放在餐盘上，引导幼儿观察并说出水果的数量。

3.教师改变水果的排列方式，让幼儿观察并说出水果的数量是否改变。

4.教师引导幼儿通过实际操作，发现数量的守恒。

（三）操作活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组发一个小卡片，上面写有数字1-10。

2.教师出示水果模型，让幼儿根据小卡片上的数字，取出相应数量的水果模型。

3.教师引导幼儿合作完成水果拼盘，鼓励幼儿分享、合作。

（四）游戏活动1.教师出示画有小猴和水果的PPT，让幼儿观察并说出小猴和水果的数量。

2.教师将PPT中的水果数量改变，让幼儿观察并说出数量的变化。

3.教师引导幼儿通过游戏，发现数量的守恒。

2.教师鼓励幼儿分享自己在活动中的感受。

六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的内容，鼓励家长在家庭中与幼儿进行类似的游戏，巩固幼儿的数量守恒概念。

2.环境创设：教师在教室环境中布置数量守恒的展示区，让幼儿在日常生活中不断巩固所学知识。

七、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的表现，及时发现并解决问题。

2.教师要注重培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3.教师要注重培养幼儿合作、分享的良好品质，让幼儿在活动中体验到快乐。

大班数学课教案《小猴请客》一、课程概述本节课是针对大班学生的数学课，主要以故事情境的形式引入数学概念，让学生在愉悦的氛围中学习。

本节课的故事是《小猴请客》。

通过分组游戏和小组讨论等形式，让学生在解决问题的同时培养团队协作和沟通能力。

本节课的教学目标主要是让学生掌握加减法运算，解决简单的实际问题，并能够灵活运用所学知识。

二、教材准备1.《小猴请客》故事书；2. 小猴面包、苹果、糖果等食物玩具；3. 计算器；4. 数学作业本。

三、教学流程1. 情境导入教师通过讲述《小猴请客》的故事情节，引发学生的兴趣和好奇心。

同时引导学生思考问题：小猴邀请了几个朋友来参加宴会？宴会上有多少个食物？小猴一共收到了多少个礼物？2. 小组分工教师将学生分成数个小组，每个小组从小猴面包、苹果、糖果等食物玩具中任选三种食物，统计每种食物的数量，并将结果记录在数学作业本上。

3. 加法运算教师引导学生认识加法运算符号“+”，并以小组为单位分别统计每种食物的总数。

通过计算每个小组的统计结果，带领学生掌握加法运算的方法和技巧。

4. 小组讨论教师带领学生讨论问题：如果小猴再邀请两个朋友来参加宴会，每个朋友再多带一种食物来，那么宴会上有多少个食物？通过小组合作和探讨，培养学生的团队协作和沟通能力。

5. 减法运算教师引导学生认识减法运算符号“-”，并以小组为单位求出小猴收到礼物的数量。

通过计算每个小组的统计结果，带领学生掌握减法运算的方法和技巧。

6. 整合应用教师以小组为单位进行比较和整合，让学生发现加减法在实际问题中的应用，进一步巩固所学知识。

四、作业布置教师布置作业：完成数学作业本上关于加减法的练习题，并运用所学知识解决身边的实际问题。

五、教学评估本节课教学评估主要针对学生的合作能力和数学思维能力，教师通过观察学生在小组中的表现和完成作业的情况来进行评估。

六、教学反思本节课教学以故事情境为基础，利用游戏和讨论等形式激发学生的兴趣，让他们在轻松愉悦的氛围中学习数学。

大班数学活动教案：小猴请客一、教学目标1.学习简单的数学计算，提高幼儿对数字的认识和运用能力。

2.培养幼儿合作、分享、礼貌的良好品质。

3.激发幼儿对数学活动的兴趣，发展幼儿的逻辑思维能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿在游戏中掌握简单的数学计算。

2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决生活中的问题。

三、教学准备1.小猴玩偶一个。

2.数字卡片、水果图片、餐盘等教具。

3.音乐CD《小猴请客》。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小猴玩偶，引起幼儿兴趣。

（2）教师讲述故事《小猴请客》，让幼儿了解故事情节。

2.活动一：认识数字（1）教师出示数字卡片，让幼儿说出数字。

（2）教师引导幼儿将数字卡片按顺序排列。

（3）教师提问：小猴请客，来了几位客人？请幼儿用数字表示。

3.活动二：分水果（1）教师出示水果图片，让幼儿说出水果名称。

（2）教师将水果图片分给小猴和客人，引导幼儿观察并说出分配情况。

（3）教师提问：每位客人吃了几个水果？小猴吃了几个水果？请幼儿用数学计算回答。

4.活动三：小猴请客游戏（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一位小猴代表。

（2）教师出示餐盘，让幼儿将水果图片放在餐盘上，数量不限。

（3）教师播放音乐《小猴请客》，幼儿跟随音乐节奏，将水果图片分给小猴和客人。

（4）音乐停止，教师检查每个小组的分配情况，引导幼儿用数学计算验证分配是否正确。

（2）教师提问：通过这次活动，你们学到了什么？请幼儿分享自己的收获。

（3）教师鼓励幼儿在日常生活中运用数学知识，解决实际问题。

五、教学反思1.教师在活动中注重引导幼儿主动参与，培养幼儿的自主学习能力。

2.教师关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的操作和表达机会。

3.教师通过生动有趣的故事情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。

六、教学延伸1.组织幼儿开展“小猴请客”角色扮演活动，让幼儿在游戏中巩固数学知识。

2.家园共育，引导家长关注幼儿的数学学习，与幼儿一起进行数学游戏。

3.开展数学主题活动，如“数字王国”、“水果宴”等，让幼儿在活动中感受数学的乐趣。

幼儿园大班数学《小猴请客》教学设计【含教学反思】一、教学背景本次教学针对的是幼儿园大班儿童，教学内容为数学综合素质教育。

本次教学以《小猴请客》为主题，旨在通过小猴请客的故事情节，让幼儿在愉快的氛围中掌握简单的数学概念。

二、教学目标1.能够认识数字1-10并能正确朗读；2.能够分辨并认识简单的图形，如圆形、三角形等；3.能够进行简单加减法计算；4.能够在实际生活中理解并应用所学知识。

三、教学内容及计划1. 教学内容本次教学的主要内容围绕着小猴请客的故事情节展开，教师将通过故事情节，引导幼儿学习数字、图形、加减法运算等基础数学知识。

2. 教学计划时间教学内容教学方式0-5 min 课堂引入板书、故事5-20 min 认识数字游戏、童谣20-35 min 认识图形示范、游戏35-45 min 简单加减法示范、唱歌、集体活动45-50 min 教学反思问答、布置作业四、教学过程1. 课堂引入教师介绍本次课程的主题为《小猴请客》。

并通过一段简短的故事情节引出本次数学综合素质教育的课程。

2. 认识数字1.教师板书0-10的数字，并通过朗读将数数字读给孩子们听。

2.通过玩数字游戏，让孩子们进一步认识数字，并掌握数字顺序和概念。

3.教师带领孩子们唱数字童谣，加强数字的记忆和学习。

3. 认识图形1.通过小猴请客的故事情节，让孩子们认识到不同的图形。

2.教师用示范的方式让孩子们学习认识圆形、三角形等不同的图形。

3.通过游戏的形式，巩固孩子们对不同图形的认知。

4. 简单加减法1.教师将小猴请客故事中的加减法运用在实际生活中，并通过示范让孩子们感受到数学的生活化。

2.教师唱歌引导孩子用手指加减数字，达到趣味学习的效果。

3.教师组织站队、数数的集体活动，鼓励孩子们在生活中积极运用所学知识。

5. 教学反思教师通过提问的方式，让孩子们将本次课所学知识在脑海中再次回顾，并布置相应作业。

五、教学反思在本次课程的教学设计中，通过小猴请客的故事情节，旨在让幼儿在学习的过程中感受到数学学习的趣味和生活化。

幼儿园大班数学优质课教案《小猴请客》含反思课程概述本课程为幼儿园大班数学优质课教案，主题为《小猴请客》。

通过课程的学习，幼儿能够学习基础的数学概念和技能，并通过游戏和互动的方式锻炼自己的思维能力和动手能力。

教学目标•认识数字1-10•学会在1-10中从小到大排列数字的规则•学会使用数字描述物品数量•锻炼思维能力和动手能力教学准备•教具：高低不等的10个桶、10个香蕉模型（具体模型可以根据教师喜好设计）•课件：1-10数字卡片、1-10数字排列示意图•辅助用品：小石子、棒棒糖（数量不少于60个）教学过程1. 热身（5分钟）教师带领孩子们做“捉迷藏”游戏，让他们快速动脑思考出怎么才能找到藏在教室中的物品，并进行一轮游戏。

2. 引入（10分钟）•教师出示1-10数字卡片与香蕉模型，让每位学生选择一个数字卡片，根据数字卡片的从小到大的顺序，将香蕉模型放进对应的桶中。

•教师对学生进行引导，让他们发现在1-10中数字的大小是如何排序的，并且引导幼儿使用数字描述桶中物品的数量。

3. 实践操作（20分钟）•教师将香蕉模型藏在教室中，并让学生凭借数字的描述找到香蕉模型。

•学生分主动找，过程中请教师进行引导，让学生学会使用数字描述物品数量。

•学生配合教师进行共同找，提高竞争意识并加强团队协作精神。

4. 情景表演（10分钟）•学生们扮演角色，模拟小猴请客的场景，其中小伙伴们都将需要使用数字描述食物的数量，并清点相应的食物。

•教师对学生进行角色引导，加深幼儿对于数字的记忆、理解和应用等能力。

5. 总结回顾（5分钟）•教师出示1-10数字排列示意图，让学生们对数字大小从头到尾进行回顾和总结。

•学生之间互相宣布当前数字的大小，并通过互相询问与讨论来加深记忆。

反思在此次的数学课教案教学中，我通过用香蕉模型、石子、桶、棒棒糖等教学手段，让幼儿们对数字、数学符号以及运算符号等全面、立体的、直观的认识，可以激发幼儿的学习兴趣和愉悦感，从而加速幼儿数学素质的提高。