最新10.风筝ppt课件

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风筝的定义
风筝是一种通过空气动力学原理，利用风力使其上升并在空中保持平衡的玩 具或运动器材。
风筝的起源
风筝起源于中国，据说最早的风筝是由古代中国的一位名叫墨翟的木匠发明 的。在公元前3世纪左右，墨翟制造了一只木鸟，据说可以在空中飞行一段时 间。
风筝的发展历程
古代风筝的发展
自墨翟发明风筝以来，风筝在中国得到了广泛的发展和应用。在古代，风筝被用 于军事、通讯、娱乐等多个领域。
风筝的教育和传承
探讨风筝在教育和传承方面的社会价值和意义，如民间文化传承 、爱国主义教育等。
风筝的国际交流和合作
阐述风筝在国际交流和合作中的社会价值和意义，如文化交流、 旅游推广等。
04
风筝的制作技巧和工艺流程
风筝制作的基本技巧和方法
绘图设计
根据需求和创意绘制风筝的设计图，注重美学和 力学的结合。
装尾巴
绑线和试飞
将一根或多根线系在风筝的尾部，以保持平 衡并防止风筝翻转。
根据需要绑上牵引线和调整线，然后在开阔 地进行试飞。
风筝制作的注意事项和难点解析
安全防护
使用刀具和粘合剂时要注意安全，避免受 伤。
平衡调整
在制作和试飞过程中要不断调整风筝的平 衡，以确保顺利飞行。
材料选择
不同规格和类型的风筝需要选用不同材料 ，要合理搭配以达到最佳效果。
THANK YOU.
制作技艺
需要掌握一定的技艺和经验，对于细节的 处理要到位。
05
风筝的创新与未来发展
风筝制作技术的创新和应用
探讨风筝制作技术的创新实践，包括新材料、结构、工艺 等方面的应用。
介绍新型风筝制作技术的创新实践，如采用新型轻量化材 料、优化结构设计、先进的制作工艺等，以及这些创新对 提高风筝性能、降低制造成本、增强市场竞争力的作用。

风筝
contents
目录
• 风筝的历史 • 风筝的制作 • 风筝的玩法 • 风筝的文化意义 • 风筝的未来发展
风筝的历史
01
风筝的起源
风筝起源于中国
据史书记载，风筝最早可追溯到 春秋战国时期，当时主要用于军 事通讯。随着时间的推移，风筝 逐渐演变为一种娱乐工具。
风筝的传说
风筝的起源与鲁班制作木鸟的传 说有关。据说鲁班制作了一只木 鸟，能在空中飞翔三天而不落， 这被认为是风筝的雏形。
05
风筝的未来发展
风筝的创新设计
创新材料
利用新型材料如碳纤维、 高分子材料等，提高风筝 的强度和轻量化。
智能化
结合电子技术和传感器， 开发具备自动控制和监测 功能的风筝。
多功能化
设计具备灯光、声音等多 种效果的风筝，满足不同 人群的需求。
风筝的环保意义
减少碳排放
风筝作为一种绿色出行方式，减少了汽车和飞机 等交通工具的使用，从而降低碳排放。
操控技巧
风筝的飞行需要一定的技巧和经验。操控者需要掌握如何 调整风筝的角度、高度和方向，以确保风筝能够稳定地飞 行。
风筝的玩法分类
基本玩法
最基本的玩法是让风筝自由飞翔 ，不需要过多的人为干预。这种 玩法适合初学者和放松心情的人
。
竞技玩法
风筝也可以用于竞技活动，如风筝 冲浪、风筝滑翔等。这些活动需要 更高的技巧和经验，但可以带来更 刺激的体验。
风筝的发展历程
唐宋时期的发展
唐宋时期，风筝的制作材料从木质转变为纸制，形状和图案也更加多样化。这 一时期，风筝逐渐成为人们娱乐和竞技的工具。
现代风筝的演变
随着科技的发展，现代风筝在材料、设计和飞行性能方面都有了很大的改进。 同时，风筝也成为了航空模型运动的一部分，吸引了众多爱好者参与。

实际指的是每个孩子的理想。
3/23/2022
自己大声的读课文
文中的小朋友们的风筝 分别是什么样的呢？
课文解析
• 在我童年的梦里，飞得最高的就是风筝。 • 草地上，我们扯着线跑着；天空中，风筝 迎着风飞着。那些在空中飞着的 ，都是我们
理想的翅膀啊！每个人的理想不一样，每 个人扎出来的风筝也不一样。
• 你看，那样子像水兵帽，后面还飘着两根 飘带的风筝就是我的，因为我想长大后当 海军。此刻，我似乎看见了无边的大海和 翻滚的波浪……那个飞机风筝是小强的，他 相当飞行员。他把自己最威武的一张照片 贴在风筝飞机驾驶舱的位置上。
3/23/2022
风筝
结构梳理
童年的梦——放 风筝
海军——“我”
梦想与风 筝对应
飞行员——小强 昆虫学家——微薇 建筑师——小明
放飞自己 的梦想
音乐家——根子 ……
拓展提主升题概括
课文把风筝与孩子们的理想有机地结 合在一起，通过“我”的所见所感，表 达了孩子们美好的理想与愿望。
拓展提拓升展提升
课文中的小朋友们都有自己的理想， 你的理想是什么呀？说一说吧。
拓展提心升灵感悟
一个小小的风筝，代表了美好的愿 望。放飞自己的梦想，是每个人的愿望。 让我们的理想伴随着柔和的春风在天空 中翱翔！
心灵感悟
随堂练习
随堂练1习、把课文中你喜欢的句子抄在词语 积累本上。
2、收集一些描写风筝样子的词语， 下节课交流。
1. 通过学习课文，教育学生做一个像 雷锋一 样乐于 助人、 关心他 人的好 孩子。 2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法 走入文 本的情 境，体 会汉蒙 情深、 民族团 结的思 想感情 ，激发 学生热 爱草原 、热爱 草原人 民的感 情。 3.再 向 远 一 点 的地 方望去 ，湖水 在春风 的吹拂 下，泛 起鱼鳞 般的波 纹。 4.首 先 映 入 我 眼帘 的是一 排绿色 的小松 树。 5.紧 接 着 就 是 树下 那些五 颜六色 的小花 让我看 得眼花 缭乱。 6.更 远 处 ， 湖 面有 很多船 ，来来 往往。 渔民在 湖面上 撒网捕 鱼，一 派繁忙 的景象 。 7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾 向，就 是把大 部分时 间花费 在看电 视和看 漫画书 上，而 不喜欢 阅读文 字比较 多的书 籍。

我们去放风筝。一个人手托着， 另一个人牵 着线，站在远远的地方， 说声“放”，那一线紧一一紧松一松，风筝就 凌空飞起，渐渐高过树梢了。
风筝起飞了，带着（ 憧憬和希望 ） 起飞了！
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3Байду номын сангаас
我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵 着风筝在田野里奔跑。
我们大惊失色，千呼万唤，好风筝 越来越小，倏地便没了踪影。
在芦塘里拔几根细苇，再找来
几张纸，我们便做起风筝来。做一
个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心
中充满了憧憬和希望。风筝做好了， 憧憬？
却什么也不像了。我们依然快快活活，
幸福鸟？ 把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名
字写在上面。
读读这段话，你感受到 孩子们怎样的心情吗？
在芦塘里拔几根细苇，再找来
几张纸，我们便做起风筝来。做一
同学们，上课啦！
村居
清·高鼎 草长驾飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
欣赏美丽的风 筝
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读一读 做: 憧憬 精心 依然 幸福鸟 憧憬?
放: 凌空飞起 翩翩飞舞 拼命
歇不下来
幸福鸟?
找:
大惊失色 没了踪影
千呼万唤 垂头丧气
倏地 田埂
半沉半浮 磨坊
我们都哭了，在田野里四处寻找，找 了半个下午，还是没有踪影。我们垂头 丧气地坐在田埂上。
孩子们这样苦苦寻找丢失的风筝， 是因为在风筝身上，寄托着他
们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着
他们对未来的憧憬和希望。
童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐是做风筝，放风筝。

碧落秋方静， 腾空力尚微。 清风如可托， 终共白云飞。
寻找 垂头丧气 磨坊\磨刀\街坊 继续
zōng yǐng sì hū líng kōng fēi qǐ
踪影 似乎 凌空飞起
bàn chén bàn fú piān p10 风筝
我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却 什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我 们的名字写在上面 。
B.自己做一个风筝，和朋友或 父母一起去放风筝。
C.续写课文，作者找到了他们 的“幸福鸟”吗？
找看天空中有哪些风筝?
《村居》清·高鼎
《风鸢图》 明·徐渭 《纸鸢》 宋·寇准
草长驾飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
柳条捷线絮搓绵， 搓够千寻放纸鸢。 消得春风多少力， 带将儿女上青天。
10 风筝
歇不下来 凌空飞起 垂头丧气
磨坊 田埂 憧憬
jīng xīn chōng jǐng yī rán fēi wǔ pīn mìng
精心 憧憬 依然 飞舞 拼命
bēn pǎo dǒu dòng dà jīng shī sè qiān hū wàn huàn
奔跑 抖动 大惊失色 千呼万唤
xún zhǎo chuí tóu sàng qì mó fāng \mó dāo \jiē fāng jì xù
我们去（）风筝。一个人用 手（ ）着，另一个人（ ）着线， 站在远远的地方，说声“放”， 那线（ ），风筝就（ ）， 渐渐高过（ ）了。牵线人 （ ）。风筝越飞越高，在空 中（ ）着，我们（ ）喊叫 着，在田野里（ ）奔跑。
10 风筝
做风筝 放风筝 风筝飞走 找风筝
作业自选：
A.收集有关风筝的资料，出一 张有关风筝的报纸。

纸鸢 碧落秋方静， 腾空力尚微。 清风如可托， 终共白云飞。
1
纸鸢、风鸢、风鹞、鹞子、 纸鹞、纸鸦、纸鸱
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磨房
yī f依ā依msnàx旧òignē我会g认歇:依歇磨丧然息石失
依 坊依磨丧歇次 依歇磨牌靠丧业面坊气
丧
依照
磨依歇电依丧工磨不坊事舍
3
自由读课文，先读 得正确、流利，再一边 乐读风的（一筝事1边给情）想我。童：们年课介时文绍候围了放绕哪风着些筝是件很快 事（情2？）课文分写了几个小伙伴在 一起做风筝、放风筝、找风筝的事 情。
空中时的优美样子 。
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我们大惊失色，千呼万唤， 筝那影的风。部默筝分读越，课来体文越会描小我写，们找倏心风地便没了踪 情语心寻踪的最情找影变能。，。我化表找们，现了都看“半哭看我个了哪们下，个”午在词的，田还野是里没四有处
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。
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我们怎么做风筝？ 在芦塘里拨几根细苇，
再找来几张纸,我们便做起风 筝来。做一个蝴蝶的吧.我们 精心做着，心中充满憧憬和 希望.风筝做好了，却什么也 不相了。面。
几个为小什伙么伴做精好心的地风做 着筝风什筝么，都风不筝像做，好我以们后该 是却什依么然样快的乐情？景呢？谁能 想象一下？
方的一片，南方农村叫它“二百五”，北方俗称“筝子”，又叫 “屁帘儿”。
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稻个亲唐们神迷筝 年 战使的致 路马马代中称收意 的日从风风来来英，，在成。 女泰之泰本中筝筝西西国也有 孩以英英亚：国国传传为国亚越这 ，：风国国人浮带入入：：鱼的来样 他风喜筝曾，传世往日日越风一 把筝风欢筝进用风说绘日本本好个 女筝放。筝监行风很筝风本。的后传 孩风也美鸟有视广筝原谁说 领格的时，筝丽潜告载先有筝男知： 回独。，间原水他宣人是在 家男一、可特，是老很 ，艇传来作以女般女一作婆久 悉已监追为般为之有之起以 心溯是视航以同了前 抚别别2到常德空米妒， 养为事几，见国学忌有 ，高是方个男潜的的之个 女世在 面，心水宣装穷孩筝纪中 传又，庄越艇传置以称国 递把稼长叫的手之前之唐 讯女汉越，“活法一为代 息孩在漂据动，。猜赶田亮时 之鸟说2。而朗出里，， 用是0筝二2了世遇他康为通 ，0，家次到和纪 世了”过 直门一乡女大2纪向遣 到；0， 从江此鱼 4户，0年筝村时子代形代里，才如庄英在钻稼国民的石海间收，军流成也还就传称越曾开来把“来越风白。坏筝早宝了作期。”为原的，防来风放卫，筝那飞空多漂中时为亮攻要长的击由方姑的娘形7装个就和置是女金稻配子半神置圆操。 有形人控 在，告驱。诉上逐他每面，舰没年必上有2须。月任做－何一装个4月漂饰亮是。的传到东了统西明放，治放风到时筝空代季中，稻节浮神，世之常绘处的，举向画办她风多表已风示形忏筝成 悔制终是鱼心日 结 一。制作附月，赛 塑 无 行 材 当构本 起这马 马作相 在 亮 但的料流会胶骨庄当 风 风 都、来 来的风，韩韩一风来行美放1稼图讲 筝 筝 不西 西。纸架荷现风筝加国国般9汉究 上 。 失形亚 亚筝支的国风5筝的强：自的。，兰在6便。 伴 月 月优风 风多撑特：筝年转独结风行米荷以：的做首 随 亮 牙美筝 筝为，技特，发化特构穴发字了先 你 风 形的的 的兰尼曾荷尼更风技在明而风与风展风风挑 度 筝 的月长 形曾龙造兰龙可筝风美软来格增筝筝出筝选 过 因 特亮度 状在布出风布将，筝国体。面 一 形 点风一 有。，加独代是制风据来被制世筝1随向 生 似 。筝般 鱼风让受树表以9着，筝说自视东 。 月 在迎在 、成界多筝8风风一性十风方 牙 正接一 鹰4不折就靶为后，最没筝。帜的字年筝生 而 式贵米 、怕叠是机一，的而风交放大有的长 得 的客到 猫展风起根种不艺韩筝叉升的 名 官。二 、飞骨示吹来据老仅空竹 ， 方米 鹦术国与—前架一雨，导少放，子 这 场之 鹉—与的对要，淋 携 弹咸人只， 种 合间 等飞风欣 风角们。 带 射宜据风，先材，，时世穴赏 穴线的说筝马宽然相 击的充料只界风价 风交日这有来与而当 试体靠气多筝值 筝叉上子能的姑长人方 验育尼，为，更 更的又保像娘相们最便 的活龙富证鸟常仿最这为 进骨并尼大。 靶动布裕太、常。喜是提 一架由龙的现 机，了阳有手风欢或由高 步结布8起在 设所神的执风筝的塑吨米。 地合来始像精的却和相 计流筝胶字在在的。， 公平 为司汽 出面 浮马的来车标来上力的志西牵挖，。亚。一使引政个风才府风筝经能穴的常顺，动组利织巧作升风妙更筝空地为比。运灵赛用活。受，马来风属西与于亚排 打航风 斗空的 风公位 筝司置 的还把， 一风让 种筝背 。作风为转

筝
品读感悟
从早晨玩到下午，我们还是歇 找 (xiē)不下来，牵着风筝在田野里 奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到 风 了云彩上。忽然吹来一阵风，线 筝 嘣(bēng)地断了。风筝在空中抖 动了一下，便极快地飞走了。我 们大惊失色，千呼万唤，那风筝 越来越小，倏(shū)地便没了踪影。
品读感悟
找 风
筝
我们都哭了，在田野里四处 寻找。找了半个下午，还是没有 踪影。我们垂头丧（sàng）气 地坐在田埂(gěng)山，一抬头， 看见远远的水面上半沉半浮着一 个巨大的木轮，不停地转着，将 水扬起来，半圈儿水在闪着白光。 那里是我们村的水磨坊(fáng)。
猜谜语： 天上一只鸟，
用线拴得牢。 喜爱微风吹，
害怕大雨浇。
义务教育课程标准实验教科书第五册
资料袋：
在中国，风筝有两千多年的历 史。最初的风筝是用木头做的，叫 木鸢，后来改用纸做，叫纸鸢。在 纸鸢上装上竹哨，风吹竹哨，便发 出像古筝一样的声音，因此有了风 筝的称呼。 山东潍坊是著名的风筝之都， 从1984年开始，那里每年都要举 办一次国际风筝节。世界最大的风 筝博物馆也在潍坊。
bēng
依然
shū
gěng
田埂
倏 地
垂头丧气
水磨 坊
mò fáng
大惊失色
半沉半浮
我会 写
精
希
却
依
拼
抖
命
丧
奔
磨
村
坊
整体感悟
请同学们认真听课文朗读， 边听边想课文围绕风筝写了哪 些事儿？
品读感悟
做 风
筝
我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。

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一个人用手托着，另一个人 牵着线，站在远远的地方，说声 “放”，那线一紧一松，风筝就 凌空飞起，渐渐高过树梢了。
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一个人用手托着，另一个人 牵着线，站在远远的地方，说声 “放”，那线一紧一松，风筝就 凌空飞起，渐渐高过树梢了。
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我们去放风筝。一个人用手 托着，另一个人牵着线，站在远 远的地方，说声“放”，那线一 紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐 高过树梢了。牵线的人飞快地跑 起来。风筝越飞越高，在空中翩 翩飞舞着，我们快活地喊叫着， 在田野里拼命地奔跑。
么也不像了。我们依然快活，把
它叫做“幸福鸟”，还把我们的
名字写在上面。
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我们精心做着，心中充满了
憧憬和希望。风筝做好了，却什
么也不像了。我们依然快活，把
它叫做“幸福鸟”，还把我们的
名字写在上面。
yuān yào
chī
纸鸢、纸鹞、纸Βιβλιοθήκη 、纸鸱2020/10/18
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牵线的人飞快地跑起来。风筝 越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我 们快活地喊叫着，在田野里拼命地 奔跑。
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我们快活地喊叫着，在田
10 风筝 野里拼命地奔跑。
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谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
人人笑开颜
永把我陪伴
抓把泥土试试风
风筝懂得我的心

有一首歌唱道“又是一年三月 三，风筝飞满天，牵着我的思念和梦
幻，走回到童年”。每年的三月三，
你是不是都会去放风筝呢？今天也有 这么一群孩子，他们亲手制作了一只
什么都不像的“幸福鸟”风筝，“幸
福鸟”令他们时而喜，时而忧，怎么 回事呢，让我们一起去看看吧！
10 风筝
助读资料
初读感知
学习字词
再读感悟
当堂检测
丧
结构：上下 音序：S 部首：十 组词：垂头丧气 丧失 造句：实验失败了，我们 垂头丧气地回了家。 书写指导：上横短，下 横较长，竖提偏左，捺 要舒展。
mò
磨
结构：半包围 音序：M 部首：石 磨子 书写指导：“广”点居 中，两个“木”左小右 大，与“石”对正。 组词：磨坊 造句：小马驮起口袋，朝 着磨坊跑去。
què
却
结构：左右 音序：Q 部首：卩
组词：忘却
却步 书写指导：左部上提，右 部下沉，右部横折钩不宜 过长。
造句：我走了，他却来了。
yī
依
结构：左右 音序：Y 部首：亻 书写指导：左窄右宽， 右边横不宜过长，捺要 舒展。 组词：依然 依次 造句：虽然学习环境很差， 但我们依然学习。
pīn
拼
结构：左右
点击 听朗读
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、
读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
易读错字
yī
xiē
依然
sàng
歇不下来
mò fāng
垂头丧气
磨坊我会认yīxiēsàng mò
fāng
依
歇
丧
磨
坊
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？

初读课文，整体感悟
课文围绕着风筝给我们介绍 了哪些事情？
做风筝 放风筝 找风筝
童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐就是做风筝，放风 筝。
品读感悟
做 风
筝
我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。
品读感悟
猜一猜： 天上一只鸟，
用线拴得牢。 喜爱微风吹，
害怕大雨浇。
鲁教版三年级语文上册
龙头蜈蚣
创意风筝
大金鱼
飞
龙
红蜻蜓
让我们来读读课文吧！
注意听清要求：
读准字音，读通句子， 边读边思考，课文围绕 风筝写了哪些事儿？
我会读
精心 憧憬 希望 依然 拼命 奔跑 越来越高 凌空飞起 翩翩飞舞 嘣地断了 大惊失色 依然 歇不下来 千呼万唤 倏地 田埂 垂头丧气 水磨坊 半沉半浮
我们去放风筝。一个人用手托 放 着，另一个人牵着线，站在远远的 地方，说“放”，那线一紧一松， 风 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 筝 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活 地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
品读感悟
找 风
筝
从早晨玩到下午，我们还是 歇不下来，牵着风筝在田野里奔 跑。风筝越飞越高，似乎飞到了 云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣 地断了。风筝在空中抖动了一下， 便极快地飞走了。我们大惊失色， 千呼万唤，那风筝越来越小，倏 地便没了踪影。
体会孩子们心情的变化
心中充满了憧憬和希望 快活 做风筝时： 放风筝时：我们快活地喊叫着，在田野里拼命 地奔跑。 线断以后：大惊失色，千呼万唤 着急 找风筝时： 我们都哭了 垂头丧气 伤心难过

Through history of kite development, Chinese traditional culture is integrated with kite craft. Chinese fairy tales, folk art, and luck characters have been used for kite designs. Therefore, an unique kite culture with Chinese characteristics has been formed.
Techniques for making Traditional Chinese Kites: “Tie, Paste, Paint, Fly”
“Tie”- make a frame. Need to make it symmetrical, balance, so that both wings will receive same air pressure. Include: select, split, shape, chop, and connect；
唐代诗人高骈写有《风筝》一诗：
“夜静弦声响碧空， 宫商信任入来风； 依稀似曲才堪听， 又被风吹别调中。”
Tang Dynasty poet Gao Pian’s poem - “Kite”:
“Strings sound the blue sky in a silent night, Wind brings tunes coming right; Vaguely resembles a melody to listen, Also it mists into breeze might.”
原因：
W（元/小时）