培养方案制定流程

公司人才培养方案第1篇公司人才培养方案一、背景随着市场竞争的日益激烈，企业对人才的需求越来越高。

人才培养成为企业持续发展的重要保障。

为进一步提升公司核心竞争力，培养一批具有专业技能、创新能力和企业忠诚度的优秀人才，特制定本方案。

二、目标1. 提高员工专业技能和业务水平，满足公司业务发展需求。

2. 培养员工创新能力和团队协作精神，增强企业核心竞争力。

3. 提高员工对企业文化的认同度和忠诚度，降低员工流失率。

三、培养对象1. 新入职员工：加强入职培训，使其尽快熟悉公司业务，融入企业文化。

2. 在职员工：针对不同岗位和职级，进行专业技能和综合素质提升培训。

3. 优秀人才：选拔具有潜力的员工，进行重点培养，为公司未来发展储备人才。

四、培养措施1. 新入职员工培养（1）开展入职培训：包括公司文化、业务流程、岗位职责等内容，使新员工尽快熟悉公司环境。

（2）指定导师制度：为每位新员工指定一位资深同事作为导师，进行一对一辅导，帮助其快速提升业务能力。

2. 在职员工培养（1）专业技能培训：根据员工岗位需求，定期开展专业技能培训，提高员工业务水平。

（2）综合素质培训：开展团队协作、沟通技巧、领导力等培训，提升员工综合素质。

（3）内部竞聘：设立内部晋升通道，鼓励员工积极参与竞聘，激发员工潜能。

3. 优秀人才选拔与培养（1）选拔标准：根据公司业务发展需求，制定优秀人才选拔标准，包括业绩、潜力、忠诚度等方面。

（2）培养措施：为优秀人才提供更多的发展机会，如参加外部培训、承担重要项目、担任导师等。

五、培养周期1. 新入职员工：培养周期为入职后6个月。

2. 在职员工：根据员工职级和岗位需求，制定相应的培养周期，一般为1-2年。

3. 优秀人才：培养周期为3-5年。

六、评估与反馈1. 定期对培养效果进行评估，包括员工满意度、业务能力提升、项目成果等方面。

2. 根据评估结果，及时调整培养方案，确保培养措施的有效性。

3. 建立反馈机制，鼓励员工提出培养意见和建议，持续优化培养体系。

人才培养方案制定流程人才培养方案的制定是企业或组织实施人才培养工作的关键环节之一。

一个有效的人才培养方案需要经过一系列的步骤和过程，以确保其科学性和可行性。

本文将介绍人才培养方案制定的流程，并探讨每个步骤的重要性和具体操作。

一、需求分析首先，在制定人才培养方案之前，必须进行全面的需求分析。

这包括对组织的战略目标和发展方向进行分析，确定所需的核心能力和关键职位。

此外，还需要评估现有员工的能力和潜力，以及他们的培训需求和个人发展目标。

二、目标设定在需求分析的基础上，制定明确的培养目标是制定人才培养方案的下一步。

这些目标应该与组织的战略目标和个人员工的职业发展目标相一致。

目标的设定应该具备可衡量性，以便后续的评估和改进。

三、课程设计制定人才培养方案的核心是针对不同职位和能力要求进行课程设计。

根据设定的培养目标，结合员工的需求和个人发展计划，选择合适的培训内容和形式。

这可能包括内部培训、外部培训、岗位轮岗和辅导等多种方式。

四、资源准备在制定培养方案之前，必须充分准备相关资源。

这包括人力资源、财务和物质资源等。

同时，还应该考虑培训设施和师资力量的配置，以确保培训的有效性和可持续发展。

五、实施与评估实施和评估是人才培养方案的重要环节。

在培训过程中，需要确保培训内容的有效传达和学习效果的监控。

此外，还应该及时收集反馈和评估数据，以评估培训的效果和改进方案。

六、调整与改进根据培训实施和评估的结果，及时进行调整和改进。

这可能包括修改培训内容、调整课程设计或改进培训方法等。

通过持续的改进和调整，确保培养方案的科学性和有效性。

七、持续跟踪人才培养方案的制定并不是一次性的任务，而是一个持续的过程。

在培养方案实施之后，需要进行定期的跟踪和评估，以确保培养效果的可持续性和员工的继续发展。

总结而言，人才培养方案制定流程涉及到需求分析、目标设定、课程设计、资源准备、实施与评估、调整与改进以及持续跟踪等多个环节。

每个步骤都有其重要性和操作关键点，必须严格执行并不断完善。

培训首先制定计划培训计划是指在确定培训目标的基础上，通过有效的组织、安排和规划，科学地制定出一系列的培训活动，并对培训过程进行全面的设计和安排。

培训计划的制定是培训工作的第一步，也是最重要的一步，它直接影响到培训的成效和效果。

因此，制定一个科学合理的培训计划具有极其重要的意义。

下面就从培训计划的制定流程、要素和注意事项等方面进行分析和介绍。

一、培训计划的制定流程1、确定培训目标培训目标是培训计划的基础，它直接关系到培训的内容、形式和方式等。

在确定培训目标的过程中，要注意目标的科学性和可操作性，要明确培训的目的和意义，并与企业的战略目标相一致。

2、分析培训需求通过员工的绩效考核、员工反馈、岗位设置等途径，对企业员工的实际情况进行分析，明确培训内容和培训对象，了解员工的知识结构和技能水平等能力，为后续培训内容和培训方式的制定提供依据。

3、制定培训方案根据培训目标和培训需求，制定出一套全面的培训方案，包括培训内容、培训方式、培训时间、培训地点、教材和师资等，确保培训的全面性和系统性，保证培训的质量。

4、培训预算和资源分配制定培训计划需要对培训费用、人力资源、物质资源等进行筹措和分配，确保培训有充足的资源支持，同时要保证合理分配，做到经济效益最大化。

5、实施培训计划在培训方案制定完成后，要组织人员进行培训，并根据培训计划的安排和要求进行培训课程的教学管理，确保培训的顺利进行。

6、评估培训成效在培训结束后，要对培训的成绩进行总结和评估，了解培训的效果和问题，为后续培训工作提供依据和经验。

二、培训计划的要素1、培训目标培训目标是培训计划的核心，它直接决定了培训的内容和方式。

培训目标要明确、具体、可操作，要与企业的实际情况相一致。

同时，培训目标要与员工的实际需求相结合，要达到员工的知识、技能和态度的全面提升。

2、培训内容培训内容是培训计划的重要组成部分，它直接关系到培训的实效性和针对性。

培训内容要围绕着企业的战略目标和员工的需求，要有针对性地设计和确定，要符合员工的知识结构和技能要求，能够提高员工的工作表现和综合素质。

人才培养方案设计流程(优秀7篇)人才培养方案设计流程篇1本次课程改革主要重视应用、实践性的能力。

围绕着社会对人才的创新、创业精神和实践能力的要求，需要构建从课堂内系统的、综合性的实践技能训练，到课外的自助式开放实验、贯穿校内学习全过程的专业素质拓展训练和校外实习相结合的培养体系，注重学生的技能训练和创新能力的培养，激发学生的专业学习兴趣与钻研的好奇心。

利用校内、校外的实践基地进行与市场发展平行甚至超前的教学，让实践教学真正成为学生走上工作岗位前的演练；设置英语口译，阅读技巧与方法，听说技巧与方法，写作基础知识，商务应用翻译，同声听写，西方翻译理论等课程。

举措一：理论和实践课程结合设置（一）设置复合型的课程体系课程体系设置是人才培养模式的重要体现。

高等院校金融工程课程体系设置要反映金融工程人才的培养模式，突出特色，围绕投资理财和风险管理的复合型人才的培养目标。

高等院校金融工程专业的建设应该以金融经济学为基础，信息技术、数学、统计为支持手段，为资本市场、金融中介和公司财务的发展提供创新服务。

课程设置要体现高等院校的长处，既要开设金融经济学、国际金融、货币经济学等偏宏观的课程，更要重视会计学、财务管理、统计学、商业银行管理、投资学等课程的学习。

同时由于金融工程专业的难度很大，很少有人同时成为多个领域的资深专家，应该在必修课的基础上，开设大量的相关选修课程，学生应该根据个人的特长和兴趣选择成为某个领域的佼佼者。

高等院校可以在金融工程专业上聚集力量，在某一个领域做精做专，创建高等院校的自主品牌。

（二）创新教学内容和教学手段课堂讲授是一直占绝对主导地位的授课模式，它强调老师对理论知识的讲解，也是必不可少的环节。

但高等院校金融工程专业的学科特性，要特别重视实践的特性，应对实验教学内容给予高度关注。

为了提高学生实际工作能力和培养创新精神，既需要由大量模拟仿真的实验，又不仅仅停留在模拟实验上，还增加了综合交叉的、具有研究性、创业性特点的实验内容。

人才培养方案制定与课程改革工作项目工作流程图人才需求调研—工作流程图CD人才需求调研—工作要点：1、调查组人员应5-7人（包括专业主任、骨干教师、行业企业技术专家）。

2、市场调研。

①该专业领域发展现状与趋势②该专业领域从业人员基本情况③该专业领域对应的工作过程分析、职业岗位分析。

即该专业对应的工作过程分析、职业岗位分析，从业人员基本情况（包括人数、技术等级、年龄、学历结构、工资收入等），过去三年人才招聘情况，未来人才需求趋势。

④该专业领域对应职业资格证书分析。

该专业通用的职业资格证书，社会认可度，对学生就业帮助的证书，该证书和职业岗位之间的对应关系。

3、该专业在同类高职院校的调研①同类院校专业点分布情况（主要重点是该专业的学校数）②同类院校该专业招生与就业岗位分布情况（主要是该专业近三年来在校生数和招生数，以及近三年来该专业毕业生就业的岗位分布情况）。

③同类院校该专业教学情况及存在的主要问题（主要包括课程设置、教材使用、实训条件，师资情况等）4、专业教学改革建议①专业培养目标与专业方向调整建议（主要从调查结果，确定专业培养目标和专业方向）②该专业课程设置与改革的建议（主要从教学模式、课程结构以及具体课程设置提出建议）③专业师资与实训条件配置建议（主要对教师（兼职）的能力要求，职业资格和实训场地、设备提出建议）。

5、确定最终人才培养目标的撰写。

人才培养方案制定—工作流程图刚 性柔 性制定专业人才培养方案制定—工作要点：1、教务处提出各专业人才培养方案制定原则和指导意见，经学校审批后组织各院系实施；2、各院系根据指导意见，组织各专业负责人、骨干教师和教研室人员，按照专业培养目标和方向拟定人才培养方案；3、各院系组织人员修改培养方案，由院系主管教学院长（主任）签字加盖公章后报教务处；4、教务处组织专家审查专业培养方案并提出最后修订意见，各院系根据意见，修改完毕后，院长（主任）签字并加盖公章后再报教务处；5、教务处整理、汇总各专业培养方案，报主管校长签字后即形成学校的法定文件，各院系按照要求遵照执行；6、经学校批准同意执行的培养方案，有教务处和各院系共同负责执行。

大学生培养流程方案2011-10-1培养过程如图所示：大学生培养流程图各流程环节具体如下：一、参加常规入职培训（第一天）大学生从校园来到公司报到后，由专人接待，引领办理入职入住等相关手续，全部办妥后，交由培训部组织安排——《新员工入职培训》（附课件）。

本项培训课时约为1—1.5小时。

大学生到公司保安室报到→保安带至后勤室交给招聘组同事办理入职（或公司直接把大学生接入公司办理入职）→办好入职手续后招聘组同事将大学生带至培训室并通知培训部同事→参加培训的大学生在培训签到表上签到→打开投影仪联接电脑，开始授课培训《新员工入职培训》→培训结束→由人力资源部同事分别带至归属部门→介绍给该部其上司→其上司介绍部门同事及环境，安排学习及工作资源，方便办公。

二、熟习公司，学习公司相关文件资料（前二天）参加《新员工入职培训》是每位新同事入职时必经的环节，旨在帮助新同事更好更快地了解公司，适应公司的工作和生活环境。

但，入职培训只是介绍了公司的基本信息情况和基本规定及环境，远未深入，要真正较全面地了解公司并形成自己的感觉认知还远远不够，需要员工继续阅读公司相关文件和资讯，这些文件和资讯包括如下：1、浏览公司网站相关信息，地址：2、浏览公司证券网站，地址：2、观看公司宣传片、公司企业文化片；（附视频文件2个）3、阅读公司人力资源公共文件、行政管理公共文件、财务管理公共文件等相关文件；（见文控部发出至各部门的文控文件）4、阅读公司画册、宣传册等信息资料（各部门大学生上司负责领取提供）；5、精读《员工手册》（附《员工手册》）。

三、组织迎新见面会（第三天）通过入职培训和学习公司相关资料后，新生对公司有了一个初步的大致了解，为了让新员工更好地了解公司的经营管理风格，熟悉团队，融入公司文化，增强认同感和荣誉感，于入职第三天，组织一次由公司高层、意向归属部门直属领导、往届大学生代表、及本届所有新生共同参与的迎新见面会。

见面会时长约1.5—2小时，流程如下：1、确定时间、场地、物资、人员，发布通知。

专业人才培养方案制订流程专业人才培养方案制订流程是针对高校及其他培训机构为了培养学生专业能力和发展潜力，并使其适应社会发展需要而设计的一系列计划和组织过程。

一个有效的专业人才培养方案可以提供学生系统的培养和发展机会，使其具备扎实的专业知识和技能，以实现个人与社会的共同发展目标。

以下是一个常见的专业人才培养方案制订流程，便于理解和实施。

第一步：需求调研在制订专业人才培养方案之前，需要进行需求调研。

这项调查应包括行业对该专业人才的需求、社会对该专业人才的期望以及学生对该专业的需求和兴趣等方面。

通过需求调研，可以获得该专业的就业前景和发展趋势，为专业人才培养方案的制定提供依据和方向。

第二步：制定培养目标根据需求调研的结果，制定专业人才培养的目标。

这些目标应包括培养学生的专业技能、知识和能力，以及培养学生的创新精神、团队合作能力和全球意识等方面。

培养目标应具体、明确，并符合行业和社会的需求。

同时，应考虑到学生的个人差异和兴趣，以实现个性化的培养和发展。

第三步：制定培养计划根据培养目标，制定培养计划。

培养计划应包括课程设置、教学方法、实践环节、考核方式和评价标准等内容。

课程设置应涵盖专业必修课、选修课和实习课程等，以提供学生综合素质的培养和发展；教学方法应多样化，包括讲授、实验、实践和案例分析等，以激发学生的学习兴趣和培养学生的分析和解决问题的能力；实践环节应注重与实际工作场景的结合，以提高学生的综合应用能力和实践能力；考核方式应多样化，包括考试、作业、实验报告和项目评估等，以全面评价学生的学习成果和能力发展。

第四步：制定实施计划根据培养计划，制定具体的实施计划。

实施计划应包括教师培训计划、教学资源准备、学生招生计划和学生管理等内容。

教师培训计划应包括师资培养、教学方法培训和教学素材准备等，以提高教师的教学能力和教学质量；教学资源准备包括教材、实验设备和实践环境等，以满足学生的学习和实践需求；学生招生计划应根据需求调研和培养目标，确定招生规模和招生要求，以确保学生的素质和兴趣与专业培养方案相匹配；学生管理应包括学生选课、学生成绩管理和学生指导等，以保证学生的学习和发展进程。

人才培养方案的制定流程(通用9篇)人才培养方案的制定流程篇1据教育部网站消息，近日，教育部、国家卫生计生委、国家中医药管理局、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部等六部门联合印发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》。

《意见》提出，加快构建标准化、规范化医学人才培养体系，是建立中国特色现代临床医学教育制度的重大突破，也是实现医教协同深化临床医学人才培养机制改革的重大创新，标志着我国临床医学教育发展进入到新的历史阶段，意义重大，影响深远。

《意见》提出，到，要基本建成院校教育、毕业后教育、继续教育三阶段有机衔接的具有中国特色的标准化、规范化临床医学人才培养体系的改革总体目标。

近期任务是要加快构建以“5+3”(5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育)为主体，以“3+2”(3年临床医学专科教育+2年助理全科医生培训)为补充的临床医学人才培养体系。

《意见》重点阐述了医教协同深化临床医学人才培养改革举措。

一是深化院校教育改革，提高人才培养质量。

建立临床医学人才培养与人才需求的供需平衡机制；深化以岗位胜任力为导向的临床医学五年制本科人才培养改革；着力推进与住院医师规范化培训有机融合的临床医学硕士专业学位研究生培养改革，探索与专科医师规范化培训有机衔接的临床医学博士专业学位人才培养改革；推进面向基层的`全科医生人才培养改革。

二是建立健全毕业后教育制度，培养合格临床医师。

全面实施住院医师规范化培训制度，建立专科医师规范化培训制度，开展助理全科医生培训。

三是完善继续教育体系，提升卫生计生人才队伍整体素质。

加强继续教育基地和师资队伍建设，优化继续教育实施方式，开展面向全员的继续医学教育。

《意见》强调，要加强各级、各部门组织领导，加大相关配套政策的支持力度。

要完善教育培训体系建设，修订人才培养标准和基地建设标准，加快认定一批规范化培训基地和继续医学教育基地，加强临床医学专业学位授权点建设。

华为新员工培养方案、流程及导师制详解目录一、华为新员工培养流程和实践 (3)01华为新员工培训“721法则” (3)02融入“狼群”的三个阶段 (4)03潜移默化植入价值观 (6)04给每位新员工配备“指导员”（导师、思想导师） (8)05照着“镜子”主动学习 (10)二、华为的新员工导师制培养流程和实践 (12)1、什么是导师制员工培养 (12)2、导师制员工培养的目的 (12)3、导师在员工培养中扮演的是什么角色 (13)4、知能培训、任职资格认证和绩效考核三者在导师制员工培养中的关系 (13)5、导师制管理办法 (13)6、导师制的工作流程： (17)7、导师的调整 (19)8、华为导师制介绍（PPT版） (20)三、华为新员工培养的180天转身计划 (29)第1阶段：新人入职，让他知道来干什么的（3~7天） (29)第2阶段：新人过渡，让他知道如何能做好（8~30天） (29)第3阶段：让新员工接受挑战性任务（31~60天） (30)第4阶段：表扬与鼓励，建立互信关系（61~90天） (30)第5阶段：让新员工融入团队主动完成工作（91~120天） (31)第6阶段：赋予员工使命，适度授权（121~179天） (31)第7阶段：总结，制定发展计划（180天） (32)第8阶段：全方位关注下属成长（每一天） (32)四、日本管理学大师畠山芳雄：新员工培训的十三条黄金法则 (34)1、明确培养新员工的重要性——做事与做人 (34)2、工作才是培训的真正开始——集体培训只不过是助跑 (34)3、做给他看的培养方法——不要把部下当帮手 (35)4、明确指导责任人——可以同时培训两个人 (35)5、确定新员工的培训流程——从整体性工作开始 (36)6、不要弄错指导的顺序——首先要准确，其次要迅速 (36)7、要为顾客工作——工资是顾客支付的 (37)8、让新员工确认上司的指示——一次就做好吩咐的工作 (37)9、要习惯报告执行的结果——“理所当然”容易出现问题 (38)10、养成“守时”的习惯——不要给别人添麻烦 (38)11、养成良好的书写习惯——字如其人 (38)12、要做出迅速的反应——速战速决 (39)13、养成助人为乐的习惯——把工作当做快乐的事 (39)一、华为新员工培养流程和实践为帮助团队成员不断超越自我，公司建立了各种培训中心，培训很重要，它是贯彻公司战略意图、推动管理进步和培训干部的重要手段，是公司通向未来、通向明天的重要阶梯。

人才培养方案制定工作流程(精选7篇)人才培养方案制定工作流程篇1一、高职人才培养定位及培养目标人才培养方案的设计与制订首先要解决的是人才培养定位问题。

高职院校目前的办学定位是一个争议较大的热门问题，也是目前迫切需要解决的一个基础性问题。

笔者认为高等职业教育应是培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体全面发展，具有较为宽广基础理论及较强实践动手能力的高素质的生产、建设、管理与服务第一线的技术应用型及高技能型人才，这是一种具有明确职业价值取向和职业特征的高等教育。

对现有的本科教育的最大区别应在于它明确的职业价值取向和职业特征，与中职教育的最大区别应是它的高等教育属性。

因此在高职教育人才培养目标上应该满足以下的要求：(1)满足就业岗位(群)的技术能力(技能)与职业素质作为职业教育的特征体现，应成为培养学生就业谋生的必需;(2)满足合格的高等教育属性应是使学生具备一生职业发展与迁移所必需的相对完整的某一专业技术领域的知识、能力与素质结构;(3)满足合格的高等教育属性应尽可能在人文素质、思维方法及终身学习能力等方面，为学生成就其人生的事业打好一定的基础。

二、高职院校专业设置与规划由于高职院校办学历史较短，各院校虽有强烈的服务国家经济社会发展的意识，但究竟如何来规划自己院校的专业设置与布局尚存在相当的盲目性和随意性，这就造成目前高职院校的专业设置存在“名称多、设置乱”这一突出问题。

笔者认为这固然有由其职业培养特点与就业导向导致的因素，但根本上讲是由高职教育尚处于初始阶段决定的。

目前的高职院校专业建设现状既有面向市场灵活性一面，也造成了在培养环节和组织教学以及质量控制上的不确定性和随意性，给专业建设的长期资源积累和品牌打造带来很大的困难，也与市场经济条件下产业技术的综合性与多样性的统一要求不相适应。

因此如何积极探索形成既相对稳定又具灵活性的专业设置与布局，以促进专业建设及专业教学管理与质量水平的提高，就成为高职院校专业建设的最重要的基础工作之一。

人才培养方案设计流程引言人才培养方案设计是组织机构在培养人才过程中的重要环节。

一个良好的培养方案设计能够帮助组织确保人才培养的有效性和效率。

本文将介绍人才培养方案设计的流程，旨在帮助组织机构理解并应用该流程，从而提升人才培养工作的质量和效果。

步骤一：需求分析在进行人才培养方案设计之前，组织需要进行需求分析，以了解培养的目标和目的。

这一步骤包括以下几个关键要点：1.确定组织的战略目标：该步骤旨在理解组织的长期战略目标，从而确定人才培养的重点领域。

2.评估组织现有人才：通过对组织现有人才的分析，了解其实际能力和潜力，确定培养的重点和方向。

3.需求调研：通过与各部门和相关人员的沟通和调研，了解他们对人才培养的需求和期望。

步骤二：目标设定在完成需求分析后，接下来是制定人才培养的具体目标。

这一步骤重要的是确保人才培养的目标和组织的战略目标相一致。

以下是目标设定的几个关键步骤：1.制定培养目标：基于需求分析的结果，制定具体的人才培养目标，包括培养的范围、时间和重点。

2.确定培养策略：根据培养目标，确定合适的培养策略，包括内部培养、外部培养或者两者结合。

3.制定培养指标：建立明确的培养指标，用于评估培养的效果和成果。

步骤三：课程设计在进行人才培养方案设计的过程中，课程设计是一个重要的环节。

一个完善的课程设计能够帮助学员系统化地学习和培养所需的知识和技能。

以下是课程设计的主要步骤：1.制定培养大纲：根据培养目标和需求分析的结果，制定培养大纲，明确课程的内容和结构。

2.设计课程内容：根据培养大纲，设计具体的课程内容，包括教学材料、课程计划和教学活动等。

3.制定评估方式：确定评估学员学习成果的方式和方法，包括考试、作业和实践项目等。

步骤四：培训实施培训实施是人才培养方案设计的关键环节。

通过有效的培训实施，能够帮助学员真正掌握和应用所需的知识和技能。

以下是培训实施的主要步骤：1.选择合适的培训方法：根据培训的目标和内容，选择合适的培训方法，包括面授培训、在线学习或者实践项目等。

土建工程检测专业人才培养方案基本框架及工作流程一、培养方案基本构架1、专业名称及专业代码2、招生对象及入学要求3、学制（起点及学习年限）4、专业培养目标与规格5、就业面向与职业岗位规格6、职业岗位群工作及岗位能力分析7、课程体系基本构架及专业课程标准8、指导性教学计划9、培养方案对专业教学团队的基本要求10、培养方案对校内外实训、实习条件的基本要求 11、培养方案对教、评模式的基本要求 12、培养方案对质量保障与监测体系的要求二、制定培养方案的工作流程1、内容：专业发展趋势，人才需求和毕业生就业岗位群及岗位分布状况。

成果：人才培养方案专题调研报告。

2位职业活动对技能和素质的基本要求。

②职业岗位群职业技能与素质分析表。

3内容：以毕业生就业岗位群为对象，分析职业活动对技能和素养的需求，按岗位群对技能和素养需求设置课程。

成果：课程体系基本构架和指导性教学计划。

4内容：将岗位工作任务和职业能力需求转化到对应课程中，以项目任务方式呈现课程内容（知识、技能和情感、态度、价值观），确定课程的教、评模式。

成果：课程标准。

5 内容：培养方案对教师结构、能力和素质的基本要求分析。

成果：专业课教师需求状况一览表。

6内容：对接现场生产环境和工作过程，设计校内实训和企业实习等实践性教学环节的实现方式，提出实训实习基地建设、教学资源库建设的基本要求。

成果：实习实训基地等教学资源配置一览表。

7 内容：改革单一评价主体、单一评价内容的评价模式，引入对接企业岗位的“过程评价+结果评价”。

成果：学生课业多元综合评价方案。

8 依据各项调研分析结果，组织编写方案。

9 提请校示范办组织教育教学专家，企业专家对方案进行论证评审，修订完善后定稿并付诸实施。

三、制订课程标准的工作流程12根据职业岗位，工作任务对知识、能力和职业素养的基本要求，确定本课程的性质、定位、结构和教、评模式。

3 与职业资格鉴定标准沟通，与企业岗位职责对接，确立课程的知识目标，能力（技能）目标、素质目标。

专业人才培养方案制订流程一、需求分析首先，需要对该专业人才的需求进行全面的分析。

这可以通过多种途径实现，如与行业企业合作、与相关领域专家进行交流、调查市场需求等。

这些需求分析可以帮助确定该专业培养方案的基本目标和核心内容。

二、目标确定基于需求分析的结果，制定该专业的培养目标。

培养目标应明确、具体，要包含专业知识、专业技能以及相关的素质要求。

例如，培养目标可以包括培养学生掌握扎实的专业知识、具备创新能力、具有良好的沟通和团队合作能力等。

三、课程设置根据培养目标，制定专业课程设置。

专业课程应包括核心课程和选修课程两个部分。

核心课程应涵盖专业的基本理论与知识，选修课程则根据学生的兴趣和特长来选择。

此外，还需考虑到课程的合理安排，避免冲突和重叠。

四、教学方法选择根据专业知识的特点和学生培养目标的需求，选择适合的教学方法。

比如，对于理论知识较多的专业，可以采用讲授、讨论和案例分析等方法，强调学生的主动参与和批判性思维。

而对于实践性较强的专业，应该注重实践操作和实地实习。

五、实践环节安排专业人才培养方案应该注重实践环节的设计和安排。

实践环节可以包括实验课程、实习、实训以及论文或项目的完成等。

通过实践环节的设计，可以帮助学生将理论知识应用到实际情境中，提高学生的实践能力和问题解决能力。

六、评价方式确定为了衡量学生是否达到培养目标，需要确定一套合理的评价方式。

评价方式可以包括考试、论文、报告、项目、实践操作和综合评定等。

评价方式应该与培养目标相匹配，能够全面评价学生的知识水平、技能水平和综合素质。

七、完善与调整以上就是一个完整的专业人才培养方案制订流程。

在制定专业人才培养方案时，需要充分考虑到行业需求、学生特点以及教学资源等因素，以保证培养出符合社会需求、具备综合素质的高素质专业人才。

人才培养方案制定流程第一步：需求分析第二步：目标设定在需求分析的基础上，设定人才培养的目标，明确希望培养人才具备的核心能力和水平。

目标应该有明确的时间要求和具体的量化指标，以便后续的评估和反馈。

第三步：资源调配根据需求分析和目标设定，评估所需资源包括预算、人力和培训设施等，并进行资源调配，确保制定的人才培养方案可以得到有效的支持和落实。

此外，还需要确定需要培训的人员、培训的时间和地点等。

第四步：制定培养计划根据目标设定和资源调配的结果，制定详细的培养计划。

培养计划应包括培养的内容、培养的方式和培养的步骤等。

内容可以包括课程安排、实践项目、导师指导等。

方式可以包括培训课程、工作轮岗等。

步骤可以包括前期培训、中期考核和后期反馈等。

第五步：实施培养计划按照制定的培养计划，开始实施培养方案。

这包括安排培训课程、指派导师、安排实践项目等。

同时，需要对培养过程进行监控和评估，以确保所培养的人才能够有效地获得所需的能力和知识。

第六步：评估和调整在培养方案实施的过程中，需要进行评估和调整。

评估可以包括课程效果评估、学员的学习成果评估等。

根据评估结果，对培养方案进行调整和优化，以达到更好的培养效果。

第七步：反馈和总结在培养方案结束后，还需要进行反馈和总结。

通过对学员的反馈和评估结果的汇总，总结培养方案的优缺点，并根据总结结果进行改进，以提高后续的人才培养方案。

第八步：持续改进人才培养方案制定并不是一次性的工作，它应该是一个持续改进的过程。

根据前面的评估和总结，对制定的方案进行改进和优化，以适应组织不断变化和发展的需求。

同时，也需要不断关注外部环境的变化，及时调整培养方案，以保持竞争力。

以上是一个基本的人才培养方案制定流程，通过按照这个流程进行工作，可以确保人才培养方案的科学性和有效性，提升组织的发展和竞争力。

华为新员工培养方案、流程及导师制详解目录一、华为新员工培养流程和实践 (3)01华为新员工培训“721法则” (3)02融入“狼群”的三个阶段 (4)03潜移默化植入价值观 (6)04给每位新员工配备“指导员”（导师、思想导师） (8)05照着“镜子”主动学习 (10)二、华为的新员工导师制培养流程和实践 (12)1、什么是导师制员工培养 (12)2、导师制员工培养的目的 (12)3、导师在员工培养中扮演的是什么角色 (13)4、知能培训、任职资格认证和绩效考核三者在导师制员工培养中的关系 (13)5、导师制管理办法 (13)6、导师制的工作流程： (17)7、导师的调整 (19)8、华为导师制介绍（PPT版） (20)三、华为新员工培养的180天转身计划 (29)第1阶段：新人入职，让他知道来干什么的（3~7天） (29)第2阶段：新人过渡，让他知道如何能做好（8~30天） (29)第3阶段：让新员工接受挑战性任务（31~60天） (30)第4阶段：表扬与鼓励，建立互信关系（61~90天） (30)第5阶段：让新员工融入团队主动完成工作（91~120天） (31)第6阶段：赋予员工使命，适度授权（121~179天） (31)第7阶段：总结，制定发展计划（180天） (32)第8阶段：全方位关注下属成长（每一天） (32)四、日本管理学大师畠山芳雄：新员工培训的十三条黄金法则 (34)1、明确培养新员工的重要性——做事与做人 (34)2、工作才是培训的真正开始——集体培训只不过是助跑 (34)3、做给他看的培养方法——不要把部下当帮手 (35)4、明确指导责任人——可以同时培训两个人 (35)5、确定新员工的培训流程——从整体性工作开始 (36)6、不要弄错指导的顺序——首先要准确，其次要迅速 (36)7、要为顾客工作——工资是顾客支付的 (37)8、让新员工确认上司的指示——一次就做好吩咐的工作 (37)9、要习惯报告执行的结果——“理所当然”容易出现问题 (38)10、养成“守时”的习惯——不要给别人添麻烦 (38)11、养成良好的书写习惯——字如其人 (38)12、要做出迅速的反应——速战速决 (39)13、养成助人为乐的习惯——把工作当做快乐的事 (39)一、华为新员工培养流程和实践为帮助团队成员不断超越自我，公司建立了各种培训中心，培训很重要，它是贯彻公司战略意图、推动管理进步和培训干部的重要手段，是公司通向未来、通向明天的重要阶梯。

(完整版)新员工培养方案新员工培养方案（完整版）1. 引言本文档旨在制定一份全面的新员工培养方案，旨在帮助新员工快速适应公司环境，并提供他们所需的培训和支持。

2. 培训内容2.1 公司概况培训新员工将接受公司概况培训，包括公司的发展历程、组织架构、核心价值观等内容，以便他们更好地了解公司。

2.2 职业素养培训为了培养员工的职业素养，我们将提供一系列职业素养培训课程，包括沟通技巧、时间管理、团队合作等内容，以提高员工的综合能力。

2.3 岗位培训根据不同岗位的需求，新员工将接受特定的岗位培训，包括操作技能、专业知识、工作流程等内容，以便他们能够胜任自己的职责。

2.4 导师制度为了帮助新员工更好地融入团队，我们将为每位新员工安排一位导师，导师将负责指导新员工的工作、解答问题，并提供必要的支持和建议。

3. 培训方法3.1 线下培训我们将组织定期的线下培训活动，包括讲座、研讨会、小组讨论等形式，以便新员工能够与其他员工进行面对面的交流和研究。

3.2 在线培训为了提高培训的灵活性和便捷性，我们将提供在线培训课程，供新员工根据自己的时间和进度进行研究。

3.3 实际操作除了理论培训，我们还将组织实际操作的培训活动，帮助新员工通过实际操作掌握工作技能，加深对工作流程的理解。

4. 培训评估为了确保培训效果，我们将进行培训评估。

通过培训评估，我们可以了解到新员工在培训过程中的表现和成长，并根据评估结果进行相应的调整和改进。

5. 结语我们相信通过这份全面的新员工培养方案，新员工们将能够快速适应公司环境、提升个人能力，并为公司的发展贡献力量。

感谢您的阅读，如有任何问题，请随时与我们联系。

人才培养方案（培训实施计划）编制程序1目的规范专业人才培养方案（培训实施计划）的编制、评审、审批、发布、修订等工作，确保人才培养方案（培训实施计划）符合质量要素的要求。

2适用范围2.1航海类全日制学历教育专业人才培养方案的编制与修订过程控制。

2.2船员培训项目培训实施计划的编制与修订过程控制。

3职责3.1学院教务处负责下达专业人才培养方案的编制原则意见。

3.2专业负责人负责人才培养方案编制，培训项目负责人负责培训实施计划编制。

3.3船员培训中心负责培训实施计划初审、统稿，海事学院分管副院长负责人才培养方案初审、统稿和培训实施计划审核。

3.4专业教学指导委员会负责人才培养方案的评审。

3.5教务处副处长负责人才培养方案审核，管理者代表负责审批。

3.6海事学院院长负责培训实施计划审批。

3.7教务管理员负责人才培养方案的发布，船员培训中心负责培训实施计划的发布。

4程序4.1专业人才培养方案编制4.1.1专业人才培养方案每三年编制一次，若遇国际公约和国内法规调整，应适时对专业人才培养方案进行修订。

1. 1.2教务处通过OA系统下达关于专业人才培养方案编制的有关要求。

1.3.3航海系和轮机系主任负责根据通知要求对所属专业人才培养方案编制工作任务进行落实。

1.3.4专业负责人牵头成立专业人才培养方案编制小组（主要由专业骨干教师和管理级船员经历的人员组成）。

由编制小组按照《关于制订专业人才培养方案的原则意见》的具体要求，完成人才培养方案编制。

编制应满足船员教育与培训相关国际公约、法规和规章的强制性要求；船员教育与培训海事管理机构的其他要求；以往教学和培训计划执行的效果；船员市场需求等；适用对象、教育手段、师资力量、教学设备等因素；委托方要求（如有）。

1.3.5系主任负责将专业人才培养方案的初稿交海事学院主管教学副院长进行统稿,海事学院主管教学副院长负责组织召开专业教学指导委员会会议对专业人才培养方案进行评审（编制人员不应作为评审人员），形成《专业人才培养方案专家论证评审报告》。