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筛选并整合文中的信息题是现代文阅读Ⅰ的必考题，此类题目的选项往往是对原文的内容进行一定的改动(或删或添或漏或拼)，选项在原文中的信息区间也往往涉及局部，题目难度不大，只要细心比对，基本上能准确判定。
一、研透命题规律，识破“9大陷阱”(一)掌握“4大设题方式”筛选并整合文中信息题的命题方式主要是选择题，解答方法就是将选项内容与原文进行仔细比对，排除错误选项，即“圈点→比对→排除”。
运用比对法，有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。
⊙命题陷阱1以偏概全命题者设计选项时故意增删、改动文中表示范围限制或表示程度轻重的词语干扰考生，主要采用以部分代整体(或相反)、以个别代一般(或相反)、以特殊代普遍(或相反)等方式，从而使考生作出错误的判断。
1．请指出并分析选项的命题陷阱。
[选项](2019·全国卷Ⅲ，T3—C)传统表演艺术依赖动态展示以呈现艺术内蕴，将其物质载体作固态展示则没有价值。
[原文]在非物质文化遗产抢救保护实践中，有些地区视保存为保护，重视硬件设施，各类场馆及专题博物馆建设颇具规模，民间收集来的各种乐器、道具、面具、服装等都得到妥善收藏。
这种博物馆式的展示与收藏，虽然能较好地保存民间表演艺术的物质载体，但变活态传承为固态展示，无法从根本上解决传统表演艺术的生存发展问题。
[分析][答案]采用“改变”的命题手段设置错误选项。
该项是对文章最后一段的推断，“将其物质载体作固态展示则没有价值”以偏概全，原文说变活态传承为固态展示虽“无法从根本上解决传统表演艺术的生存发展问题”，但“能较好地保存民间表演艺术的物质载体”，并非“没有价值”。
⊙命题陷阱2偷换概念命题者在解释概念或解释文意时，暗中将两个概念的内涵(如属性、作用、发展趋势等)或外延进行了调换、改变或混淆，表面上与原文说法一致，但仔细推敲就会发现并不相同。
2．请指出并分析选项的命题陷阱。
[选项](2018·全国卷Ⅲ，T1—C)城市的意义对不同的人群来说是不一样的，城市体需要一种抽象的意义共同性。
（古代诗歌阅读+鉴赏古代诗歌的表达技能）第01课考纲解读《2021年普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》（修订版）对古代诗歌的表达技能鉴赏的考查要求是：鉴赏文学作品的表达技巧。
表达技巧的鉴赏，偏重于分析突出的表现手法；考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一路进行。
表达技能是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想情感时所采取的表现手法。
既可以包括各类修辞手法、表达方式的利用，也包括艺术构思上的巧妙利用。
对表达技能的鉴赏，就是辨识诗歌中所利用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想情感所起到的作用。
第一，常见表达技能（1）表达方式：描述、抒情、叙述、议论四种表达方式。
其中描写、抒情是考查的重点。
（2）描述技能：动静、虚实、点面、正面描述和侧面描述、远近高低不同角度、多种感官相、衬托、渲染、细节描述、白描等。
可利用各类修辞。
（3）抒情技能：主要有直接抒情和间接抒情两种。
间接抒情包括借景抒情（情景融合）、托物言志、借事抒情、借古讽今等。
可利用各类修辞。
（4）修辞手法：比喻、夸张、拟人、借代、对偶、反复、双关、设问、反问、通感、对比、衬托等。
（5）篇章结构：开门见山、欲扬先抑、伏笔铺垫、承先启后、以景结情、卒章显志、结构对比、首尾照顾等。
第二，试题设问方式（1）诗中运用了哪一种表达技能（表现手法）？请结合诗句分析。
（2）请赏析这首诗的表达技能（艺术手法、表现手法）。
（3）诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？（4）某联在景物描述上有什么特点？（5）请从某手法的角度赏析某联。
第三，大体答题步骤第一步：准确地指出用了什么表现手法或何种技能。
第二步：结合诗句说说这个手法的内容。
第三步：指出运用该手法的作用（这种手法表达了诗人如何的情感，转达了如何的旨趣，产生了如何的效果等。
）第四，解答真题示范（1）注意审题，看清题干要求。
（2）熟记常见的表达技能术语。
古代诗歌表达技巧指诗(词)人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手法。
近年来，从考查角度来看，高考主要从4个角度命题：表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧。
一、把握“2部曲”(一)分类要清——熟知技巧“4类型”(二)通法要明——掌握审题“4审”和解题“3步骤”1．审题“4审”2．解题“3步骤”[温馨提示]①若题干中已明确表达技巧，“第一步”可省略。
②作答时“第二步、第三步”可以合并，也可以调换顺序。
(2019·浙江卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。
早秋过龙武李将军书斋[唐]王建高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居。
重装墨画数茎竹，长著香薰一架书。
语笑侍儿知礼数，吟哦野客任狂疏。
就中爱读英雄传，欲立功勋恐不如。
全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。
[详细分析]诗歌描写了李将军的居住环境——“冷静”，书房的陈设——“墨画”“一架书”等，借环境描写来烘托李将军有文人的趣味；对次要人物的描写——“侍儿知礼数”，从旁衬托出李将军知书达理、富有文化修养等特点。
另外，李将军最突出的特点是喜爱置身书房“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等，体现了他喜爱读书、个性狂放的一面。
答题时要点明手法，将手法的运用同人物形象的塑造结合起来分析。
[答案]①通过环境描写，(明技巧)如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”，分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致，(释运用)表现了将军的文人趣味。
(析作用)②运用衬托手法，(明技巧)用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。
(释运用，析作用)③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写(明技巧，释运用)，写出了李将军的豪放和志趣。
(析作用)二、突破“4角度”描写指用生动形象的语言对人物、事件、环境所做的具体描绘和刻画。
1．白描白描主要用简练的文字描摹对象，不重辞藻修饰与渲染烘托，如实地勾勒出描写对象的情态面貌，具有传神和突出主体的作用。
文言基础篇高考无论怎么考查，其实质都是对文言词、句的考查。
对文言词、句的理解，七分靠积累，三分靠技巧。
本部分通过对常见的文言实词、虚词、句式进行归纳梳理，旨在让考生系统掌握用法规律，把握方法技巧，把知识学通学透，方法用熟用活。
常考文言实词主要包括通假字、一词多义、古今异义、词类活用、偏义复词5大类，其中对一词多义、词类活用、古今异义和通假字的考查是重中之重，偏义复词相对较少。
一、“5类文言实词”系统归纳(一)通假字“通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意(“假”就是“借”的意思)。
所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。
它的分类如下：1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。
吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
曰：“女忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳。
(节选自《史记·越王勾践世家第十一》) 指出下列各句中所含的通假字并解释。
(1)吴既赦越，越王勾践反国“________”通“________”，________(2)乃苦身焦思，置胆于坐“________”通“________”，________(3)女忘会稽之耻邪“________”通“________”，________(4)厚遇宾客，振贫吊死“________”通“________”，________[答案](1)反返返回(2)坐座座位(3)女汝你(4)振赈救济【参考译文】吴王赦免了越王(让他回了越国)以后，越王勾践时时刻刻想着如何复国，于是就每天让自己的身体劳累，让自己焦虑地思索，还把一个苦胆挂在座位上面，每天坐下休息、躺下睡觉之前都要看苦胆，吃饭喝水之前也要先尝尝苦胆。
(他常常对自己)说：“你难道已经忘记了在会稽山上所受的耻辱了吗？”他亲自到田间种地，他的夫人穿自己织的布做成的衣服，他吃的每顿饭里几乎没有肉菜，穿的衣服没有鲜艳的颜色，他对待贤明的人毕恭毕敬，对待宾客厚礼相赠，救济贫困的人，哀悼死难的人，和百姓们一同劳苦工作。
2021届高考语文一轮复习教学案古代诗歌鉴赏类型卷别出处作者朝代体裁题材考点形象语言表达技巧思想感情2019全国卷Ⅰ《题许道宁画》陈与义宋代诗题画√√√2019全国卷Ⅱ《投长沙裴侍郎》杜荀鹤唐代诗投赠√√√2019全国卷Ⅲ《插田歌(节选)》刘禹锡唐代诗即事感怀√√√2018全国卷Ⅰ《野歌》李贺唐代诗写景抒情√√√2018全国卷Ⅱ《题醉中所作草书卷后(节选)》陆游宋代诗言志抒情√√√2018全国卷Ⅲ《精卫词》王建唐代诗即事感怀√√√2017全国卷Ⅰ《礼部贡院阅进士就试》欧阳修宋代诗言志抒怀√√√一、诗歌体裁分类古代诗歌按诗歌的形式可分为：1．古体诗，包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。
注意“歌”“行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌也属于古体诗。
古体诗不拘对仗，押韵较自由。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
2．近体诗，包括律诗和□01绝句。
律诗是格律要求非常严格的近体诗。
常见的有“五律”“七律”和“排律”三种。
“五律”“七律”以□02八句完篇，每两句成一联，计四联。
按照律诗写作的起承转合结构，习惯上称第一联为首联，第二联为□03颔联，第三联为□04颈联，第四联为尾联。
□05颔联、□06颈联的上下句07二、四、六、八句要押韵。
绝句本称“截句”，乃截都必须对仗，律诗的第□取律诗一半而来。
绝句每首四句，通常有五言、七言两种，简称“五绝”“七绝”。
3．词，又称□08诗余、长短句、曲子、曲子词等。
特点：调有定格，句有定数，字有定声。
根据字数不同可分为小令(58字以内)、中调(59～90字)、长调(91字以上)。
词有单调和双调之分，双调就是分两大段，两段的平仄、字数相等或大致相等，单调只有一段。
词的一段叫一阕或一片，第一段叫前阕、上阕或上片，第二段叫后阕、下阕或下片；词的第二段09过片，具有承上启下以及过渡转折的作用。
的开头称作□4．曲，又称□10词余、乐府。
2021高考语文一轮总复习第四部分古代诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏文坛奇葩诗词曲，彩笔写就断肠句7高考命题点三鉴赏诗歌的表达技巧教师用书表达技巧是指作者在塑造形象、制造意境、表达思想感情时所采取的专门的表现手法。
它的含义专门广泛，既能够包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思的巧妙使用。
高考试题的“鉴赏诗歌的表达技巧”是指准确判定诗词所运用的手法技巧，并赏析其表达成效。
全国高考中古诗词表达技巧鉴赏题存在着概念不清的纷乱情形。
如“对比”手法，在不同省市试卷中归属不同，有的归到“艺术手法”，有的归到“修辞手法”，有的归到“表现手法”。
尽管如此，它们依旧有一定的共性。
一样来说，“艺术手法”“表达特色”“表达技巧”“写作特点”“艺术特色”属于同一关系的大致念，它包括“表现手法”“表达方式”“修辞手法”“结构技巧”四个小概念。
古代诗歌常见的表达技巧⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧表达方式⎩⎪⎨⎪⎧记叙抒情议论说明⎩⎪⎨⎪⎧直截了当抒情（直抒胸臆）间接抒情⎩⎪⎨⎪⎧寓情于景（物）借景（物）抒情情形交融托物言志咏史抒怀描写：正侧、点面、细节与白描修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、借代、设问、反问、双关、反复等表现手法：衬托、渲染、对比、用典、想象、联想、象征、抑扬等结构技巧：开门见山、卒章显志、层层深入、铺垫照管、首尾呼应等 “表达方式”“修辞手法”“表现手法”类题目在设问方式、解题方法上专门相似， “结构技巧”尽管和“表现手法”“表达方式”“修辞手法”同属于古诗歌的“表达技巧”，但其与“表达方式”“修辞手法”“表现手法”类题目在设问方式、解题方法上又有所不同，故分为两个考向处理。
考向一 表达技巧之“表达方式”“修辞手法”“表现手法”一、明辨题型——把握高考常见设问方式1．这首诗运用了如何样的表现手法？2.请分析这首诗的表达技巧(艺术手法或表现手法)。
3.诗歌要紧是用什么表现手法来写事物的？4.从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
对文本内容的个性化解读，是一种自由性阅读，是一种体验性阅读，是一种差异性阅读。
这里的“个性化”必须是立足自我，带有明显的个性色彩，见解具有独创性，不要求是最终的科学结论，只要言之成理，能够自圆其说就可以。
☞熟知类题通法个性化解读题答题“2步骤”第一步：明确提出自己的观点赞成或反对什么，一定要旗帜鲜明，不能模棱两可。
第二步：分层论述自己的观点为分清层次，答题时可在每个层次前标上序号或者每层用一个段落。
为防止泛泛而谈或者以述代评，可尝试采用“分论点＋文章材料＋分析评价”的答题模式，做到观点正确，例证典型，分析深入。
☞规范答题思路[典例](2020·新高考模拟)阅读下面的文字(阅读文本见“[读文示范]”)，完成后面的题目。
用传统意义上的文学性来评价科幻小说是否合理？请结合材料谈谈你的看法。
(6分)[尝试解答][解题思维]第一步：明确提出自己的观点针对题目，要明确答出“不合理”或“合理”。
第二步：分层论述自己的观点论述观点时不能架空分析，要依托文本。
可以依据文本所论述的传统意义上文学性的局限性以及科幻小说的题材特性来阐述“不合理”，可以依据文本中的科幻小说的本质属性(科幻小说当然姓“文”，是将科学想象寄予文学思维的一种文学文类)，以及科幻小说与传统小说的互补性来阐述“合理”。
[组织答案][答案](观点一)不合理。
①传统意义上的文学性是基于文学史建构起来的，已经形成一种相对封闭的审美惯性，不适用于评价科幻小说这种文类；②科幻小说依托科技发展，长于构建幻想的新世界，给读者提供一种惊奇的审美体验，这是一种新的“文学性”。
(观点二)有一定的合理性。
①科幻小说毕竟还是一种文学体裁，是将科学想象寄予文学思维的一种文类；②科幻小说可以借鉴传统意义上的文学性，在细节描写、叙事形式探索和情节模式等方面取长补短。
阅读下面的文字，完成后面的题目。
材料一：2018年，全国一多半的省份将从秋季入学的高一年级开始，实行新的学业水平考试和高考制度。
选择题(4选1)这一命题形式在注重考查考生对诗歌全面理解、扩大考点覆盖面的同时，也降低了试题的难度。
艺术技巧判断错误和诗人观点态度理解错误是选择题的高频设错点，更加侧重对诗句意思的准确理解，特别是对诗句中关键词的理解是近几年的命题新趋势。
选择题和主观题只是题型的区别，考查内容和角度没有变化。
因此，答题时，考生只要在读懂诗歌的基础上，找到选项的设误点，仔细分析，认真比对，就可以顺利作答。
一、命题人命制错误选项的“8大方式”和应对策略 (2019·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
题许道宁画①陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
【注】 ①许道宁：北宋画家。
下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )选项选项表述A这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
C [C项理解错误。
“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，作者表达的是万里江山浓缩在尺牍之间的画作里。
]►应对策略 古诗中有大量词语为古今异义词，某些句子有特殊语言现象，解读时要充分调动积累，联系语境，以求精确理解。
(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
送子由使契丹苏 轼云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁月①，湖山应梦武林春②。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
【注】 ①清禁：皇宫。
苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。
②武林：杭州的别称。
苏轼时知杭州。
③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。
后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是( )选项选项表述本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。
AB中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一。
从李揆的故事推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。
C苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。
D苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。
EBD [B项，“即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一”错；D项，“要展示出谦恭的君子风度”错。
这两项都是从苏轼要求弟弟苏辙谦虚处世的角度分析的。
结合诗歌内容及注释可知，苏轼用这个典故是出于对弟弟的安全的考虑，告诫他要小心谨慎，希望他平安归来。
] (2015·北京卷)阅读下面这首词，完成后面的题目。
醉翁操①苏 轼琅然，清圆，谁弹？响空山。
无言，惟翁醉中知其天。
月明风露娟娟，人未眠。
荷蒉过山前，曰有心也哉此贤②。
醉翁啸咏，声和流泉。
醉翁去后，空有朝吟夜怨。
山有时而童巅③，水有时而回川，思翁无岁年。
翁今为飞仙，此意在人间，试听徽外三两弦④。
【注】 ①据本词序，欧阳修喜爱琅琊幽谷的山川奇丽、泉鸣空涧，常把酒临听，欣然忘归。
后沈遵作琴曲《醉翁操》，崔闲记谱，请苏轼填词。
②蒉：草筐。
《论语·宪问》：“子击磬于卫，有荷蒉而过孔氏之门者，曰：‘有心哉，击磬乎！’”③童巅：山顶光秃，山无草木曰童。
④徽：琴徽，系弦之绳。
此处代指琴。
词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润。
按照要求，完成下面的题目。
下列诗句，没有运用这种手法的一项是( )选项选项表述A龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋。
(李颀《听安万善吹觱篥歌》)B商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。
(刘长卿《听笛歌留别郑协律》)C蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声。
(韦庄《听赵秀才弹琴》)D寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇。
(王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》)B [本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。
题目已经明确是以声写声的手法，B项，“商声”“羽声”都是古代五音之一，不是以声写声。
A项，是用“龙吟虎啸”的声音和“万籁百泉”的秋音来写觱篥声；C项，是用蜂声和蝉声来写琴声；D项，是用白玉的声音和黄莺的叫声来写琴声。
]►应对策略 平时要熟练掌握诗歌中的写景手法、抒情手法、修辞手法等，见到试题中对手法的分析以后，要把其分成不同的语意单位，一一与诗句对应比较，看哪部分的分析正确，哪部分的分析错误。
涉及全诗的，还需要对全诗的思想内容作认真分析，以便与选项的内容进行对照。
(2014·北京卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
奉陪郑驸马韦曲①杜 甫韦曲花无赖，家家恼煞人。
绿樽须尽日，白发好禁②春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。
何时占丛竹，头戴小乌巾。
【注】 ①韦曲：唐代长安游览胜地。
杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。
②禁：消受。
诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。
下列诗句寓有兴亡之感的两项是( )选项选项表述A杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。
(唐·罗隐《寄南城韦逸人》)B当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川。
(宋·张炎《高阳台》)C莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。
(元·虞集《题南野亭》)D花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。
(明·胡应麟《寄朱可大进士》)E韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。
(清·王象巽《游曲江》)BE [B项中“当年燕子知何处，但苔深韦曲，草暗斜川”，意思是当年栖息在朱门大宅的燕子，如今不知飞向何处。
往日风景幽胜的去处，如今只见处处长满苔藓，荒草淹没了亭台曲栏。
此句化用刘禹锡诗：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
”此词在刘诗基础上进一步点明了自己的故国之思。
E项中“文物尽”和“可儿坟”传达出了时移世迁、物是人非之慨。
]►应对策略 在把选项与原诗进行对照分析之时，一要注意诗句的陈述主体，看是否与选项所述一致；二要注意诗句中的词语、典故、意象，对其感情色彩进行深入感知，看与选项所述是否一致，特别是像2014年高考北京卷一类的题，更要注意选项中的诗句本身；三要注意诗歌下面的注释，看注释有怎样的提示。
(上海卷，改编)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
早 兴白居易晨光出照屋梁明，初打开门鼓一声。
犬上阶眠知地湿，鸟临窗语报天晴。
半销宿酒头仍重，新脱冬衣体乍轻。
睡觉①心空思想尽，近来乡梦不多成。
【注】 ①觉：醒。
判断下面对本诗的分析是否正确。
本诗语言浅显平实，给读者清新自然之感。
( )[解析] 选项是从诗歌语言特点方面设题。
本诗初读就不觉其难，它没有多少修辞，基本是直白之语，每句都语意显豁，可以说是“语言浅显平实”，而“鸟临窗语报天晴……新脱冬衣体乍轻”也确实清新自然，所以本项是正确的。
[答案] √►应对策略 诗歌的语言特点有多种，最常见的有这样几类：①清新自然；②朴素平实；③生动形象；④苍凉悲壮、沉郁顿挫。
平时就把每一种语言特点都总结出来，深入体会其内涵，解题时把诗从头读到尾，一句句看到底符合哪种特点。
然后再判断选项是否正确。
(北京卷，改编)阅读下面这首词，完成后面的题目。
夜游宫 记梦寄师伯浑①陆 游雪晓清笳乱起。
梦游处，不知何地。
铁骑无声望似水。
想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里。
漏声断，月斜窗纸。
自许封侯在万里。
有谁知？鬓虽残，心未死。
【注】 ①师伯浑：陆游的友人。
判断下面对本词的分析是否正确。
作者通过“雪晓”“寒灯”“断漏”“月斜”等意象，写出了清冷的意境。
( )[解析] 选项是从诗歌的意境方面设题。
清晨，雪花飞舞，灯是“寒”灯，漏声“断绝”，月亮西沉，很明显，营造出的是清冷孤寂的氛围，所以此项正确。
[答案] √►应对策略 找出诗句中出现的意象，分析其各自的特征，最后整合，整体感知营造的氛围，就能品味出诗歌意境。
另外，熟记常见的意境特征：雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲凄、闲适恬淡、清幽明净、冷清幽静等。
(北京卷，改编)阅读下面这首诗，完成后面的题目。
示秬秸①张 耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。
因为作诗，且有所警，示秬、秸。
城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。
捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。
业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
【注】 ①秬秸：张耒二子张秬、张秸。
张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。
判断下面对本诗的分析是否正确。
“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。
( )[解析] 很明显选项是从诗歌的艺术效果方面设题。
“歌”是卖饼儿捧着盘子走出家门长声叫卖的声音，从艺术效果来看，“歌一声”并非“生动形象”，也非“富于童趣”，所以选项错误。
[答案] ×►应对策略 首先，结合注释准确把握诗歌内容；其次，熟知诗歌的语言风格；最后，掌握诗歌常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等所产生的艺术效果。
三者结合看命题人对诗歌艺术效果的赏析评定是否正确。
(2014·上海卷)阅读下面的作品，完成后面的题目。
镜湖女[南宋]陆 游湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。
女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。
日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。
到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。
从体裁上看，本作品属于( )A．古体诗 B．近体诗C．歌行D．诗余A [诗歌从体裁上看可分为：①古体诗，包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗。
注意“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。
古体诗不讲对仗，押韵较自由。
古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。
②近体诗，包括律诗和绝句。
③词，又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐章等。
④曲，又称为词余。
元曲包括散曲和杂剧。
散曲兴起于金，兴盛于元，体式与词相近。
很明显，本诗不属于“歌行”，也不属于“诗余”即“词”。
而古体诗包括古诗(唐以前的诗歌)、楚辞、乐府诗；近体诗包括律诗和绝句，律诗的颔联和颈联必须对仗，而本诗的颔联和颈联上下句词性明显不对，不能构成对仗，因此选择A项，也符合古体诗不讲对仗，押韵较灵活的特点。
]►应对策略 了解诗歌发展历史，对其分类及其文体特征熟记于心，就能对试题中所涉及的诗歌常识迅速做出判断或者选择。
(2017·全国卷Ⅲ，改编)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨②有风情，十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律，苦教短李伏④歌行。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
【注】 ①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。
李绅身材矮小，时称“短李”。
