五、为你打开一扇门(用)PPT课件
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《为你打开一扇门》PPT【优秀课件】
关键点细读
标题中的“你”指的是谁？作者要为我们打开一扇 怎样的大门？
参考答案：青少年读者。作者要为我们打开一 扇文学之门。
关键点细读
这篇课文的标题特别吸引人，你觉得原因是什么？
①标题醒目； ②恰当运用了比喻； ③设计了悬念； ④用“你”表示亲切地对话。
关键点细读
课文的题眼是“打开”二字，围绕它，文章是按怎样 的思路展开的？ 议论大门——初识大门——打开大门
课前检测
给下列生字注音：
诠释
憧憬 裨益
根据拼音写汉字：
shuāi弱
pái huái
危言sǒng听 广mào
wéi幕
热泪沾jīn
听我读 为你打开一扇门
关键词语 总括句、重要句 佳妙句 发表感想处 有疑问处
试着读
学起于思，思起于疑，疑则能激 发人奋进。你能根据课文的内容提出 一个问题吗？
试着读
1．作者要为我们打开一扇什么样的门？ 2．怎样才能打开这扇门？ 3、第四段的中心句是哪一句？说说你的理由。 4、文章的还可以用什么作为题目，与原题比 较哪个好，为什么？
作者介绍
赵丽宏，散文家、诗人 1951 年 生于上海。现为上海市作家协会副主 席。著有散文集、诗集、报告文学集 等 40 余部。
文体常识：文学
（1）《现代汉语词典》解释：以语言文字为工具 形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、 小说、散文等。 （2）诗人、作家论“文学”的特征： 文章合为时而著，诗歌合为事而作。（唐• 白居易） 文学与社会之关系，先是它敏感的描写社会，倘有 力，便又一转而影响社会，便有变革。（鲁迅） 每个人都处在新旧感情互相交错的矛盾中，艺术的 作用，不仅是帮助人明辩事理，而且也在促进人们 的感情上的变化。（艾青）
语文第1课为你打开一扇门共13张PPT
2、用读书笔记本完成课后练习三。
赵丽宏，散 文家，诗人。 上海人。 1951年出 生于上海。
Байду номын сангаас
关于“文学”
（1）《现代汉语词典》解释： 以语言文字为工具形象化地反映 客观现实的艺术，包括戏剧、诗 歌、小说、散文等。
（2）诗人、作家论“文学”的特征：
文章合为时而著，诗歌合为事而作。 （唐• 白居易）
文学与社会之关系，先是它敏感的 描写社会，倘有力，便又一转而影 响社会，便有变革。（鲁迅）
4、打开这扇门你有什么收获？谈谈你的感想。
1、议论大门（1—2），由门谈起，引入 话题。
2、初识大门（3—4），论述打开文学之 门的重要意义。
3、打开大门（5），激励人们走进文学 的大门。
朗读课文第四段，回答问题。
1、本段共13句，其中，第一句阐述了文学
的 特征 ，第 2—4 的内涵；阐述了文学 的
每个人都处在新旧感情互相交错的 矛盾中，艺术的作用，不仅是帮助 人明辩事理，而且也在促进人们的 感情上的变化。（艾青）
课堂练习
你认为文学是什么？请也 你说几句话，不少于30字。
课文赏析
1、这是一扇什么样的门？
2、如果本文是按照“议论大门——初识大 门——打开大门”思路展开的，可以划分三 部分，你如何划分，并概括一下每部分的意 思。 3、你认为打开这扇门有什么重要意义？你能 在文中找出一句话概括吗？或者根据自己的理 解来概括。
句阐述了文学
功能
，第
九至十三句阐述了文学与现代人的关系。
2、本段最后一句中的“这”是 第十二句
指
。
3、为什么说一个从不阅读文学作品的人，纵
然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，
赵丽宏，散 文家，诗人。 上海人。 1951年出 生于上海。
Байду номын сангаас
关于“文学”
（1）《现代汉语词典》解释： 以语言文字为工具形象化地反映 客观现实的艺术，包括戏剧、诗 歌、小说、散文等。
（2）诗人、作家论“文学”的特征：
文章合为时而著，诗歌合为事而作。 （唐• 白居易）
文学与社会之关系，先是它敏感的 描写社会，倘有力，便又一转而影 响社会，便有变革。（鲁迅）
4、打开这扇门你有什么收获？谈谈你的感想。
1、议论大门（1—2），由门谈起，引入 话题。
2、初识大门（3—4），论述打开文学之 门的重要意义。
3、打开大门（5），激励人们走进文学 的大门。
朗读课文第四段，回答问题。
1、本段共13句，其中，第一句阐述了文学
的 特征 ，第 2—4 的内涵；阐述了文学 的
每个人都处在新旧感情互相交错的 矛盾中，艺术的作用，不仅是帮助 人明辩事理，而且也在促进人们的 感情上的变化。（艾青）
课堂练习
你认为文学是什么？请也 你说几句话，不少于30字。
课文赏析
1、这是一扇什么样的门？
2、如果本文是按照“议论大门——初识大 门——打开大门”思路展开的，可以划分三 部分，你如何划分，并概括一下每部分的意 思。 3、你认为打开这扇门有什么重要意义？你能 在文中找出一句话概括吗？或者根据自己的理 解来概括。
句阐述了文学
功能
，第
九至十三句阐述了文学与现代人的关系。
2、本段最后一句中的“这”是 第十二句
指
。
3、为什么说一个从不阅读文学作品的人，纵
然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位，
《为你打开一扇门》PPT精品教学课件
4、打开这扇门你有什么收获？谈谈你的感想。
1、议论大门（1—2），由门谈起，引入 话题。 2、初识大门（3—4），论述打开文学之 门的重要意义。
3、打开大门（5），激励人们走进文学 的大门。Biblioteka 朗读课文第四段，回答问题。
1、本段共13句，其中，第一句阐述了文学 的 特征 ，第 句阐述了文学 2—4 功能 的内涵；阐述了文学 的 ，第 九至十三句阐述了文学与现代人的关系。
2、本段最后一句中的“这”是 第十二句 指 。 3、为什么说一个从不阅读文学作品的人，纵 然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位， 他也只能是一个“高智商的野蛮人”？你是 如何理解这句话。
你是广袤的大地， 是辽阔的天空；你是崇 山峻岭，是江海湖泊。 你用彩色的文字，描绘 出世界上可能存在的一 切美妙景象……
你把生活的帷幕一幕一幕 地拉开，让无数不同的角色在 人生的舞台上演出激动人心的 喜剧和悲剧。你可以呼唤出千 百年前的古人，请他们深情地 讲述历史，也可以请出你最熟 悉的同代人，叙述人人都可能 经历的日常生活……
《阿Q正传》
《哈利波特》
《西游记》
《三国演义》
课外作业 1、这篇课文的标题特别吸引人，你 觉得原因是什么？课外收集你认为 比较好的文章标题，谈谈这些标题 好在哪里。（不少3个）
作者简介 关于文学
精品赏读
课后作业
课文赏析
课堂练习
人物欣赏
自然欣赏
赵丽宏，散 文家，诗人。 上海人。 1951年出生 于上海。
关于“文学” （1）《现代汉语词典》解释： 以语言文字为工具形象化地反映 客观现实的艺术，包括戏剧、诗 歌、小说、散文等。
（2）诗人、作家论“文学”的特征： 文章合为时而著，诗歌合为事而作。 （唐• 白居易） 文学与社会之关系，先是它敏感的 描写社会，倘有力，便又一转而影 响社会，便有变革。（鲁迅） 每个人都处在新旧感情互相交错的 矛盾中，艺术的作用，不仅是帮助 人明辩事理，而且也在促进人们的 感情上的变化。（艾青）
1、议论大门（1—2），由门谈起，引入 话题。 2、初识大门（3—4），论述打开文学之 门的重要意义。
3、打开大门（5），激励人们走进文学 的大门。Biblioteka 朗读课文第四段，回答问题。
1、本段共13句，其中，第一句阐述了文学 的 特征 ，第 句阐述了文学 2—4 功能 的内涵；阐述了文学 的 ，第 九至十三句阐述了文学与现代人的关系。
2、本段最后一句中的“这”是 第十二句 指 。 3、为什么说一个从不阅读文学作品的人，纵 然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位， 他也只能是一个“高智商的野蛮人”？你是 如何理解这句话。
你是广袤的大地， 是辽阔的天空；你是崇 山峻岭，是江海湖泊。 你用彩色的文字，描绘 出世界上可能存在的一 切美妙景象……
你把生活的帷幕一幕一幕 地拉开，让无数不同的角色在 人生的舞台上演出激动人心的 喜剧和悲剧。你可以呼唤出千 百年前的古人，请他们深情地 讲述历史，也可以请出你最熟 悉的同代人，叙述人人都可能 经历的日常生活……
《阿Q正传》
《哈利波特》
《西游记》
《三国演义》
课外作业 1、这篇课文的标题特别吸引人，你 觉得原因是什么？课外收集你认为 比较好的文章标题，谈谈这些标题 好在哪里。（不少3个）
作者简介 关于文学
精品赏读
课后作业
课文赏析
课堂练习
人物欣赏
自然欣赏
赵丽宏，散 文家，诗人。 上海人。 1951年出生 于上海。
关于“文学” （1）《现代汉语词典》解释： 以语言文字为工具形象化地反映 客观现实的艺术，包括戏剧、诗 歌、小说、散文等。
（2）诗人、作家论“文学”的特征： 文章合为时而著，诗歌合为事而作。 （唐• 白居易） 文学与社会之关系，先是它敏感的 描写社会，倘有力，便又一转而影 响社会，便有变革。（鲁迅） 每个人都处在新旧感情互相交错的 矛盾中，艺术的作用，不仅是帮助 人明辩事理，而且也在促进人们的 感情上的变化。（艾青）
《为你打开一扇门》PPT(上课用)
作者简介 关于文学 课文赏析 课堂练习 人物欣赏 自然欣赏
为你打开一扇门
精品赏读 课后作业
赵丽宏，散 文家，诗人。 上海人。年 出生于上海。
关于“文学”
（）《现代汉语词典》解释：以 语言文字为工具形象化地反映客 观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、 小说、散文等。
（）诗人、作家论“文学”的特征：
文章合为时而著，诗歌合为事而作。
课文赏析
、这是一扇什么样的门？
、如果本文是按照“议论大门——初识大 门——打开大门”思路展开的，可以划分三 部分，你如何划分，并概括一下每部分的意 思。 、你认为打开这扇门有什么重要意义？你能在 文中找出一句话概括吗？或者根据自己的理解 来概括。
、打开这扇门你有什么收获？谈谈你的感想。
、议论大门（—），由门谈起，引入话 题。
你是广袤的大地， 是辽阔的天空；你是崇 山峻岭，是江海湖泊。 你用彩色的文字，描绘 出世界上可能存在的一 切美妙景象……
你把生活的帷幕一幕一幕
地拉开，让无数不同的角色在 人生的舞台上演出激动人心的 喜剧和悲剧。你可以呼唤出千 百年前的古人，请他们深情地 讲述历史，也可以请出你最熟 悉的同代人，叙述人人都可能 经历的日常生活……
《阿正传》
《哈利波特》
《西游记》
《三国演义》
课外作业
1、这篇课文的标题特别吸引人，你 觉得原因是什么？课外收集你认为 比较好的文章标题，谈谈这些标题 好在哪里。（不少3个）
2、用读书笔记本完成课后练习三。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
、初识大门（—），论述打开文学之门 的重要意义。
、打开大门（），激励人们走进文学的 大门。
为你打开一扇门
精品赏读 课后作业
赵丽宏，散 文家，诗人。 上海人。年 出生于上海。
关于“文学”
（）《现代汉语词典》解释：以 语言文字为工具形象化地反映客 观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、 小说、散文等。
（）诗人、作家论“文学”的特征：
文章合为时而著，诗歌合为事而作。
课文赏析
、这是一扇什么样的门？
、如果本文是按照“议论大门——初识大 门——打开大门”思路展开的，可以划分三 部分，你如何划分，并概括一下每部分的意 思。 、你认为打开这扇门有什么重要意义？你能在 文中找出一句话概括吗？或者根据自己的理解 来概括。
、打开这扇门你有什么收获？谈谈你的感想。
、议论大门（—），由门谈起，引入话 题。
你是广袤的大地， 是辽阔的天空；你是崇 山峻岭，是江海湖泊。 你用彩色的文字，描绘 出世界上可能存在的一 切美妙景象……
你把生活的帷幕一幕一幕
地拉开，让无数不同的角色在 人生的舞台上演出激动人心的 喜剧和悲剧。你可以呼唤出千 百年前的古人，请他们深情地 讲述历史，也可以请出你最熟 悉的同代人，叙述人人都可能 经历的日常生活……
《阿正传》
《哈利波特》
《西游记》
《三国演义》
课外作业
1、这篇课文的标题特别吸引人，你 觉得原因是什么？课外收集你认为 比较好的文章标题，谈谈这些标题 好在哪里。（不少3个）
2、用读书笔记本完成课后练习三。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
、初识大门（—），论述打开文学之门 的重要意义。
、打开大门（），激励人们走进文学的 大门。
新苏教版七年级语文上册5为你打开一扇门1课件 (共23张PPT)
▪ 本文的标题好在哪里？
▪ 1、醒目，采用比喻的写法，生动形象；
▪ 2、设置了悬念，引发读者的阅读兴趣；
▪ 3、采用第二人称，给人一种亲切感，让人 产生探究的欲望。
预习检测
诠释 quán 憧憬 chōng jǐng 裨益 bìyì 广袤 mào 徘徊 pái huái 肃穆 mù 帷幕 wéi 热泪沾襟 jīn
为你打开一扇门
走近大门
看到课题，你会产生哪些疑问呢？
１、打开了一扇什么门？ ２、为什么要打开这扇门？ ３、怎样才能打开这扇门？ 4、“你”指谁？
大声自由朗读课文，并思考以上问 题，在书上划出相关的内容。
简要思考
这里的“门”是实写还是虚写？ 虚写
这里运用了什么修辞手法？有 何好处？
比喻，形象生动
世界上有种种未知的领域。
——对比
▪ 在这些关闭着的门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写这 两个字：文学。
——比喻
▪ 一个民族的文学，是这个民族的历史，一个时代的优秀的文学 作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿 百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的 结晶。
——比喻排比
品一品
▪ 阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了 解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。
▪11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ▪16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ▪17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 ▪18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
《为你打开一扇门》课件ppt
现在我们来看看“为你打开一扇门” 这个标题，有什么新颖之处。
1、“为”引出了行为的对象，寄托了作 者的一片诚意和良好愿望。
2、你---读者、文学爱好者
3、门---比喻文学之门，生动形象 新颖 别致
现在我们学习标题的比喻手法， 为“书”、“理想”、“爱”等内 容拟一个明白生动形象新颖别致的 标题。
1 2 3 4 / 5 6 7 8 9 10 11 / 12 13
特征 / 意义 / 小结
2、找出文中的排比句、比喻句，说说运用这修辞 手法的好处。
排比：加强了语势，突出了作者对文学的深厚 感情，加深了人们对文学价值的认识。
比喻： 引发读者的联想和想像，使他们了解文 学、亲近文学、热爱文学，逐步走向文学的大门。
静态之美
你是广袤的大地，是辽 阔的天空；你是崇山峻岭， 是江海湖泊。你用彩色的 文字，描绘出世界上可能 存在的一切美妙景象……
预习注意点
1、三思：
A、题目要弄清 B、注释要弄清 C、课后练习要 思考
2、三看：
A、看作者 遍
B、看背景
C、课文要看三
3、三关：
A、词语关
B、诵读关
C、思路关
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
如：
1、这些门一定会在你面前洞开，为你展现 新奇 美妙的风景
你是一扇神圣的大门，所有愿意走进这扇大门 的人，都不会空手而归。
2、世界上有无数关闭着的门。
每一扇门里，都有一个你不了解的世界。
仅仅能读通课文是不够的，我们对文章要 有自己的见解。请你谈谈你认为哪些地方作 者写得好，为什么？
1、阅读第四段，划分层次，说说各层的意思。
新苏教版语文课件七上 5. 《为你打开一扇门》 (共37张PPT)
排比：加强了语势，突出了作者 对文学的深厚感情，加深了人们对文 学价值的认识。
比喻：引发读者的联想
和想像，使他们了解文学、
亲近文学、热爱文学，逐步
走向文学的大门。
返回
1、请同学们以前后两桌为一个小 组，在熟读第四节文字的基础上，试 以第一人称方式进行“文学自述”。
示例：各位同学，早上好，我先 作自我介绍，我的名字叫“文学”， 我可以用来表达人类丰富的情感，也 是人类历史的最形象的诠释······
1、为下列红色字注音
诠释 (quán) 憧憬 (chōng jǐng)
潜移默化 (qián)广袤 (mào) 浏览（liú）
2、区别下列形近字和多音字
裨 bì (裨益)
衰 (衰弱) 哀 (哀伤)
pí (裨将)
衷 (衷心)
初识文学 亲近文学 走进文学
本篇课文是作者为语文出版社和天文卷、小说卷、诗歌卷、戏剧 卷），共200万字，由赵还有艺术卷、 社会卷、科学卷。
《致文学》
“你是广袤的大地，是辽阔的天空； 你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色 的文字，描绘出世界上可能存在的一切 美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是细 微精致的，不管是缤纷热烈的，还是深 沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你 使很多足不出户的人在油墨的清香中游 历了五彩的境界。
你告诉人们，人生的色彩是何等 的丰富，人生的旅途又是何等曲折漫 长。你把生活的帷幕一幕幕地拉开， 让无数不同的角色在人生的舞台上演 出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼 唤出千百年前的古人，请他们深情地 讲述历史，也可以请出你最熟悉的同 代人，叙述人人都可能经历的日常生 活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大 笑，也使人热泪沾襟。”
•
12、人乱于心，不宽余请。08:32:1208:32:1208:32Tuesday, July 13, 2021
《为你打开一扇门》课件ppt
为什么需要打开一扇门？
1 2
探索未知
打开一扇门可以带来新的视野和知识，让我们 接触到之前未知的领域。
解决问题
打开一扇门意味着找到解决问题的方法，突破 现有困境。
3
创造机会
打开一扇门可以创造更多机会，结识新朋友、 拓展人际关系等。
02
打开的门——创新之门
认识创新之门
创新之门的外观
01
创新之门是一种具有特殊外观的大门，通常具有与众不同的设
勇敢面对
打开未来之门需要勇气和决心，勇 敢地面对未知和不确定性，才能迈 出探索的第一步。
创新思维
具备创新思维和创新能力，才能够 在未来之门中脱颖而出，开辟新的 天地。
持续学习
通过不断学习和提升自己的能力， 增强自己在未来之门中的竞争力。
合作共赢
与他人合作，共同开启未来之门， 分享资源和信息，共同创新和发展 。
用力打开
在准备好工具之后，你需要用适当的力气去打开创新之门。这个 力气可能需要很大，因为有时候这些门可能会非常紧。
推开门
一旦你成功地打开创新之门，你需要小心地推开门，以避免门突 然关闭或伤害到周围的人。
03
打开的门——学科之门
认识学科之门
学科之门是人生必经之路
学科不仅是知识体系，更是人类智慧的结晶，学科之门代表了人类对世界的认识与探索。
05
打开的门——未来之门
认识未来之门
01
探索未知领域
未来之门神秘且充满未知，需要我们不断探索和挑战自己的极限。
02
拥抱变化
未来之门意味着变化和不确定性，我们需要以开放的心态迎接未来的
挑战和机遇。
03
抓住机会
未来之门开启时，我们需要敏锐地发现并抓住属于自己的机会，开拓
为你打开一扇门PPT课件50 苏教版 (共39张PPT)
分析：这一段句式多变，句子多且长，首
先应先明确句数，共13句，然后在理清它 们之间的关系： 1~4句，由“文学”谈到“民族文学”，谈 到“优秀文学”，层层深入地提示了文学 的本质特征及其丰富的内涵。 5~11句阐述阅读文学作品的意义。 11~12句总结全段，言简意赅地为成长中的 青少年指明了方向。
憧憬 chōng jǐng 广袤 mào
徘徊 pái huái 肃穆 帷幕 wéi
mù
jīn
热泪沾襟
理解词义
诠释： 说明，解释。
向往。 憧憬：
裨益： 益处
。
指人的思想、性格和习惯，因 潜移默化：
受到各种因素的影响，无形中 起了变化。 危言耸听： 故意说吓人的话使听的人吃惊。
自学
课堂练习
1、世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都
有一个你不了解的世界。前一个世界指（）， 后一个世界指（）。
学习题目的比喻说法，为“书”“理想”“老
师”各打一个生动形象的比方。
2、打开“关闭着的门”的充分条件是什么？
第2段，因势利导，告诉读者，这些门都能打
开，接着话锋一转，用“只要......只要......一 定会......”的句式点明了打开这些门的两个充 分条件。 这两段文字是引子，为下文亮出文学这扇大 门蓄势。
3、第3段文字是如何点题的？
第3段，由“无数”转到“一扇”，初步点题
，写明这一扇门是“文学”之门，但未涉及 “打开”。
4、最后一段在全文中所起的作用是什么？
激励人们走进文学的大门，结尾以简洁的语
言回应题目，收束全文。（结尾照应题目）
《为你打开一扇门》PPT【精品推荐课件】
关键点细读
课文共五段，可分为几个部分？请概括出每一部分 的大意。
第一部分（第1、2段），由门谈起，引入话题。 第二部分（第3、4段），论述打开文学之门的重要性。 第三部分（第5段），激励人们走进文学的大门。
段落研读（1-2）
1、文章开头作者是如何引出文学之门的？ 2、世界上有无数关闭着的门”、“世界上没有打不开的门” 各是什么意思？体会作者这样写的好处。 3、作者为什么建议我们打开门，并走进去？ 4、作者说“世界上没有打不开的门”，那么怎样才能打开这 些大门呢？
“成了”等连结。 举例：文学是……是……；一个民族的文学……是……是……等。
作用：形象生动地表现了优秀文学作品同“历史”和“时代 ”之间的密切关系。
排比的用法
排比：由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语
或句子排列在一起。 举例：一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的 心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代 的精神和情感的结晶。
段落研读（3-5）
1、为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”，试从第4段 找出有关语句回答。 2、如何理解“高智商的野蛮人”这句话的含义，并举例说明。 3、文学之门实在是一扇非常重要的大门，你以前意识到文学的 重要性了吗？请结合你的阅读感受谈一谈？
比喻的用法
比喻（暗喻）：本体与喻体都出现，中间用喻词“是”、
作者介绍
赵丽宏，散文家、诗人 1951 年 生于上海。现为上海市作家协会副主 席。著有散文集、诗集、报告文学集 等 40 余部。
文体常识：文学
（1）《现代汉语词典》解释：以语言文字为工具 形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、 小说、散文等。 （2）诗人、作家论“文学”的特征： 文章合为时而著，诗歌合为事而作。（唐• 白居易） 文学与社会之关系，先是它敏感的描写社会，倘有 力，便又一转而影响社会，便有变革。（鲁迅） 每个人都处在新旧感情互相交错的矛盾中，艺术的 作用，不仅是帮助人明辩事理，而且也在促进人们 的感情上的变化。（艾青）
为你打开一扇门课件(正式用版本)
文学：
以语言文字为工具形象化 地反映客观现实的艺术，包 括戏剧、诗歌、小说、散文 等。
我来填一填：
文学是
。
《水浒传》
三 国 演 义
四 大 名 著
《悲惨世界》
《巴黎圣母院》
雨 果
《狂人日记》
《阿Q正传》
《朝花夕拾》
鲁 迅
《女神》
《屈原》
郭 沫 若
曹 禺
《骆驼祥子》
老 舍
《战争与和平》
为你打开一扇门
认识作者：
• 赵丽宏，散文家，诗人。 上海市人，1951年出生于上海。 “文革”期间曾下乡插队， 1977年考入华东师范大学中文 系，1982年初毕业。在《萌芽》 月刊从事多年文学编辑工作， 1987年应聘为上海作家协会专 业作家。现为上海市作家协会 副主席。80年代初出版第一本 书，至今已著有散文集、诗集、 报告文学集等40余部，有多种 著作在台湾和国外出版。
为你打开一扇门
柳江二中
成寿存
1.引子：南宋诗人叶绍翁所写的《游园不值》 就是这文学瑰宝中的一株奇葩。哪位同学 愿意为全班同学吟诵这首诗呢？ 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
2.你理解它的意思吗？
诗人穿着木屐，沿着长满青苔的小路， 来到花园门口，轻轻的扣着柴门，但门始终 没有打开，所以诗人没能进入花园里去欣赏 满园的春色，他有点怅然，正要转身回去， 突然望见一枝鲜艳夺目的红杏伸到墙外来， 本来失望的他感到些许的安慰，由衷地感叹 到：“高高的院墙是挡不住春色的。”
纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位， 他也只能是一个‘高智商的野蛮人’”。你 怎样理解“高智商的野蛮人”？ 道出对文学一无所知者的本质特征。 （指具有某一学科的高深知识，而从不阅读 文学作品，因而不了解历史，不了解社会， 不了解自然，不了解人生意义的人。）
《为你打开一扇门》PPT课件 (共13张PPT)
段最后一句中的“这”是 第十二句 指 。 3、为什么说一个从不阅读文学作品的人，纵 然他有“硕士”、“博士”或者更高的学位， 他也只能是一个“高智商的野蛮人”？你是 如何理解这句话。
你是广袤的大地， 是辽阔的天空；你是崇 山峻岭，是江海湖泊。 你用彩色的文字，描绘 出世界上可能存在的一 切美妙景象……
4、打开这扇门你有什么收获？谈谈你的感想。
1、议论大门（1—2），由门谈起，引入 话题。 2、初识大门（3—4），论述打开文学之 门的重要意义。
3、打开大门（5），激励人们走进文学 的大门。
朗读课文第四段，回答问题。
1、本段共13句，其中，第一句阐述了文学 的 特征 ，第 句阐述了文学 2—4 功能 的内涵；阐述了文学 的 ，第 九至十三句阐述了文学与现代人的关系。
你把生活的帷幕一幕一幕 地拉开，让无数不同的角色在 人生的舞台上演出激动人心的 喜剧和悲剧。你可以呼唤出千 百年前的古人，请他们深情地 讲述历史，也可以请出你最熟 悉的同代人，叙述人人都可能 经历的日常生活……
《阿Q正传》
《哈利波特》
《西游记》
《三国演义》
课外作业 1、这篇课文的标题特别吸引人，你 觉得原因是什么？课外收集你认为 比较好的文章标题，谈谈这些标题 好在哪里。（不少3个）
作者简介 关于文学
精品赏读
课后作业
课文赏析
课堂练习
人物欣赏
自然欣赏
赵丽宏，散 文家，诗人。 上海人。 1951年出生 于上海。
关于“文学” （1）《现代汉语词典》解释： 以语言文字为工具形象化地反映 客观现实的艺术，包括戏剧、诗 歌、小说、散文等。
（2）诗人、作家论“文学”的特征： 文章合为时而著，诗歌合为事而作。 （唐• 白居易） 文学与社会之关系，先是它敏感的 描写社会，倘有力，便又一转而影 响社会，便有变革。（鲁迅） 每个人都处在新旧感情互相交错的 矛盾中，艺术的作用，不仅是帮助 人明辩事理，而且也在促进人们的 感情上的变化。（艾青）
你是广袤的大地， 是辽阔的天空；你是崇 山峻岭，是江海湖泊。 你用彩色的文字，描绘 出世界上可能存在的一 切美妙景象……
4、打开这扇门你有什么收获？谈谈你的感想。
1、议论大门（1—2），由门谈起，引入 话题。 2、初识大门（3—4），论述打开文学之 门的重要意义。
3、打开大门（5），激励人们走进文学 的大门。
朗读课文第四段，回答问题。
1、本段共13句，其中，第一句阐述了文学 的 特征 ，第 句阐述了文学 2—4 功能 的内涵；阐述了文学 的 ，第 九至十三句阐述了文学与现代人的关系。
你把生活的帷幕一幕一幕 地拉开，让无数不同的角色在 人生的舞台上演出激动人心的 喜剧和悲剧。你可以呼唤出千 百年前的古人，请他们深情地 讲述历史，也可以请出你最熟 悉的同代人，叙述人人都可能 经历的日常生活……
《阿Q正传》
《哈利波特》
《西游记》
《三国演义》
课外作业 1、这篇课文的标题特别吸引人，你 觉得原因是什么？课外收集你认为 比较好的文章标题，谈谈这些标题 好在哪里。（不少3个）
作者简介 关于文学
精品赏读
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赵丽宏，散 文家，诗人。 上海人。 1951年出生 于上海。
关于“文学” （1）《现代汉语词典》解释： 以语言文字为工具形象化地反映 客观现实的艺术，包括戏剧、诗 歌、小说、散文等。
（2）诗人、作家论“文学”的特征： 文章合为时而著，诗歌合为事而作。 （唐• 白居易） 文学与社会之关系，先是它敏感的 描写社会，倘有力，便又一转而影 响社会，便有变革。（鲁迅） 每个人都处在新旧感情互相交错的 矛盾中，艺术的作用，不仅是帮助 人明辩事理，而且也在促进人们的 感情上的变化。（艾青）
文上册：5 为你打开一扇门 (共13张PPT)精编课件
九岁的凡卡· 茹科夫，三个月前给送到鞋匠 阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜，他没有躺 下来睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂 做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水， 一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸， 写起信来。
• 在写第一个字母以前，他担心地朝门口和窗 户看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的 神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了 楦头。他叹了一口气，跪在作台前边，把那 张纸铺在作台上。 • “亲爱的爷爷康司坦丁· 玛卡里奇，”他写道， “我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节， 求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲 人了。”
• 何为“高智商的野蛮人”？
粗鄙的、使用暴力的、不讲理、不文明、 蛮横残暴的人。
资料链接：1939年8月2日，爱因斯坦出于对人类命运 的极大关注，写信给罗斯福总统建议美国务必抢在法 西斯德国之前制造出原子弹；后来，当原子弹真的从 潘多拉魔盒里跳出来后，爱因斯坦陷入了巨大的后悔 与痛苦之中，自认一生最大错误就是建议研制原子弹。 他痛心地说，“早知如此，我宁可当个修表匠！”爱 因斯坦就核武器问题的懊悔，代表了人类良知的高度， 体现了他是一个具有人文关怀的科学家。
《三国演义》（第二十一回）：操曰：“夫英雄 者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞 吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操 以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使 君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙 箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。 玄德乃从容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于 此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰： “圣人迅雷风烈必变，安得不畏？”将闻言失箸 缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗 赞曰：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧 借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”
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１、《为你打开一扇门》打开了什么门？ ２、为什么要打开这扇门？ ３、怎样才能打开这扇门？
（要求在文中圈点勾划）
这里的“门”是实写还是虚写？ 虚写
这里运用了什么修辞手法？有 何好处？
比喻，形象生动
世界上有种种未知的领域。
世界上有无数关闭着的门。 每一扇门里，都有一个你 不了解的世界。想一想： 你知道哪些这样的
朗读课文第四自然段，本段 讲了关于“文学”的哪些方 面？
特点
最生动的表达 最形象的诠释
文
民族的历史
学 之
内涵
时代的缩影、心声 社会风俗画、人文风景线
门
精神和情感的结晶
传达憧憬理想
凝聚智慧
非 功能
增长知识
常
提高修养
重 要
大有裨益 关系
丰富情感
1、什么是文学？在文中找出答案。
文学是人类感情的最丰富最生动的表达， 是人类历史的最形象的诠释。
2、阅读文学作品有哪些用处？
阅读文学作品，能够积累文化，积累知识， 积累智慧，积累感情。 3、说说你心中的文学是什么样的？
（答案省）
好书推荐
好书推荐
《童年》
《名人传》
《汤姆·索亚历险记》
《朝花夕拾》
好书推荐
作者斯威夫特以异乎寻常的想象，
描写主人公英格兰瓦平都的医生格列 佛随船到东印度公司，途中遭遇暴风 雨，漂流到小人国和大人国、“慧因 国” ，经历了诸多惊心动魄的冒险， 遭遇的种种千奇百怪的事情。 如到 “慧因国”以后，马成了智慧的象征， 而人成了下等动物，被称为 “YAHOO”。作者通过这些有趣的故 事对统治者的腐败无能、无聊、毒辣、 荒淫、贪婪、傲慢等作了酣畅淋漓的 揭露和无情的批判。 （全世界最著名的网站“YAHOO”就 出自《格列佛游记》）
“门”？
植物之门
动物之门
名胜古迹
风俗
三
思考：打开这些门的过程是什么？ 打开门和不打开门的结果有什么 不同？
门里
世界（领域）
开 门
开门 打开
激动人心 乐趣无穷 对
的 重 要
比
不想开门 贫困 衰弱
性 求知和阅世
“为你展现新奇美妙的风景”
阅读课文，思考：打开这些门 要具备什么条件？
只要你愿意花时间，花工 夫，只要你对门里的世界 有探索和了解的愿望。
仿照画线句的形象说法，为“文学”再续 写一个生动形象的比方。 文学是一幅意境高远的中国画，你尽可转 动明眸，欣赏白云蓝天、飞流急湍；文学 是一首清脆圆润的古典乐曲，你尽可闭目 凝神，倾听莺歌燕语，春水潺潺；
。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园， 你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、 黄菊的清爽。
②文学是一杯回味无穷的香茗，你 尽可品评自娱，把玩品尝。
好书推荐
一个人耗费一生的光阴来观察、 研究“虫子”，已经算是奇迹了； 一个人一生专为“虫子”写出十卷 大部头的书，更不能不说是奇迹； 而这些写“虫子”的书居然一版再 版，先后被翻译成50多种文字，直 到百年之后还会在读书界一次又一 次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。 这些奇迹的创造者就是《昆虫记》 的作者法布尔。
这里的“高智商”是指拥；有硕士、博士等高学位
“野蛮”在这里是指不：读文学作品
3.据文中所述，阅读文学作品的意义主要体现在哪些 方面？
增长知识、提高修养、丰富情感
4.指出最后一句“这”指代的内容： 亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长 知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。
二、《为你打开一扇门》运用了第二人称代词“你”， “你”指代的对象是青年读者作者用的是拟人修辞方法， 这样写给人以亲切感，增强文章的感染力
文学是濮水边垂钓的孤独老者，他那如大鹏般的志向 触动着我的心灵。文学是大观园中那个如水性情的天使， 那份至真至纯的情感令人感伤惋惜。文学是战士军前半死 生的残酷厮杀，那血流成河的.烈惊天地，泣鬼神。文学 是宫廷里的明争暗斗，不断上演着一曲曲荡气回肠的悲欢 离合。
文学是丰富多彩的领域。今天著名作家赵丽 宏先生引领我们打开了这扇特殊的门，为我 们揭开文学的神秘面纱，让我们尽情领略文 学的无限风光，从而使我们深深地爱上文学， 做文学的忠实读者！
美丽的文字，对善良的心灵 有着一种无可抗拒的威慑力。我 们在心里焚一柱香，静心宁神， 捧一本书，让文字流动在心头指 尖……
赵丽宏谈读书……
• “至于当作家，连做梦也没有想过。可是我对书却
有着特殊的兴趣，自打识字开始，便能自己读小说。 上小学一年级时，就读了《西游记》、《水浒》、 《岳传》。以后，只要是有趣的书，拿到就看，而且 速度极快，常常一天便能读完一部长篇。放一次暑假， 往往能读完几十部长篇。我的一位姐姐爱好文学，我 读小学时，她已上高中，我当时读的所有外国小说， 几乎都是她借来的，其中有《复活》、《战争与和 平》、《悲惨世界》、《九三年》、《高老头》、 《约翰·克利斯朵夫》、《猎人笔记》、《红与黑》等。 这种大量的阅读，尽管是毫无目的、囫囵吞枣式的， 却在无意中为我将来的文学创作打下了一定的基础。”
为你打开一扇门
赵丽宏
认识它们吗？ 浏（liú）览
衰（shuāi ）弱 wéi 帷幕
危言sǒng耸听 热泪沾jīn巾
徘（pái）徊(huái ) 裨bì益 诠（quán）释 缩（suō）影
风俗（sú）探索（suǒ） 憧（chōng)憬（jǐng） 潜移默化(qián ) 广袤 ( mào)
思考以下问题：
《水浒传》马迁奋笔疾书的身影，是朱自清眼中父 亲慈爱的背影，是卖火柴的小女孩期盼的目光，是高尔基 历尽人世间悲苦后的苦难心灵。它是流动的风景，是大千 世界的文字再现。它贯穿古今，任人的心灵在里面自在逍 遥，它横跨四方八极，任人的思想在里面急转急停。
文学是人类智慧的精彩展示，是人类情感的真实流露。 它可以豪迈大气，也可以精致婉约；可以是“大江东去， 浪淘尽，千古风流人物”的苏氏（苏轼）的感慨，也可以 是“守着窗儿，独自怎生得黑”的李氏的风情。
练习： 阅读第四自然段，回答以下问题： （1）解释加点的词在句中的含义： A 文学作品对人的影响，是潜移默化 的。 B 这并不是危言耸听。
一、阅读《为你打开一扇门》第四自然段
1.找出本段的中心句 亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长 知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。 2.有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有 “硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个 “高智商的野蛮人”
（要求在文中圈点勾划）
这里的“门”是实写还是虚写？ 虚写
这里运用了什么修辞手法？有 何好处？
比喻，形象生动
世界上有种种未知的领域。
世界上有无数关闭着的门。 每一扇门里，都有一个你 不了解的世界。想一想： 你知道哪些这样的
朗读课文第四自然段，本段 讲了关于“文学”的哪些方 面？
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最生动的表达 最形象的诠释
文
民族的历史
学 之
内涵
时代的缩影、心声 社会风俗画、人文风景线
门
精神和情感的结晶
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重 要
大有裨益 关系
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1、什么是文学？在文中找出答案。
文学是人类感情的最丰富最生动的表达， 是人类历史的最形象的诠释。
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。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园， 你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香、 黄菊的清爽。
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这里的“高智商”是指拥；有硕士、博士等高学位
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增长知识、提高修养、丰富情感
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文学是濮水边垂钓的孤独老者，他那如大鹏般的志向 触动着我的心灵。文学是大观园中那个如水性情的天使， 那份至真至纯的情感令人感伤惋惜。文学是战士军前半死 生的残酷厮杀，那血流成河的.烈惊天地，泣鬼神。文学 是宫廷里的明争暗斗，不断上演着一曲曲荡气回肠的悲欢 离合。
文学是丰富多彩的领域。今天著名作家赵丽 宏先生引领我们打开了这扇特殊的门，为我 们揭开文学的神秘面纱，让我们尽情领略文 学的无限风光，从而使我们深深地爱上文学， 做文学的忠实读者！
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思考以下问题：
《水浒传》马迁奋笔疾书的身影，是朱自清眼中父 亲慈爱的背影，是卖火柴的小女孩期盼的目光，是高尔基 历尽人世间悲苦后的苦难心灵。它是流动的风景，是大千 世界的文字再现。它贯穿古今，任人的心灵在里面自在逍 遥，它横跨四方八极，任人的思想在里面急转急停。
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练习： 阅读第四自然段，回答以下问题： （1）解释加点的词在句中的含义： A 文学作品对人的影响，是潜移默化 的。 B 这并不是危言耸听。
一、阅读《为你打开一扇门》第四自然段
1.找出本段的中心句 亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长 知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。 2.有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有 “硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个 “高智商的野蛮人”