写景诗鉴赏专题

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写景诗鉴赏

四、虚与实的结合
如高适《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天山”，诗中一二句实写景，描写的内容是胡天北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡
二、动与静的结合
如王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留”，诗人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主要写景手法之一。诗人在描绘的景物中，静中有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境。第二联写物，“明月松间照，”是静景，是所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬托水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互衬，颇具艺术感染力。
③修辞：修辞：
比喻、借代、夸张、比喻、借代、夸张、对偶对比、比拟、排比、、对比、比拟、排比、设反问。问、反问。
④篇章结构
首尾呼应开门见山卒章显志以景结情层层深入重章叠句
古典诗歌中写景的七种方式
一、正与侧的结合如白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态王昌龄的《从军行》“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，第二句侧面描写战况，通过写风势很大，卷起红旗便于急行军来写战争的惨烈。再如刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，题为 “石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头城入手，却从石头城周围景物——山、潮水、月—— 入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。

写景抒情类诗歌鉴赏（合集5篇）

写景抒情类诗歌鉴赏（合集5篇）第一篇：写景抒情类诗歌鉴赏写景抒情类诗歌鉴赏一、解读古诗词有一个比较管用的办法，就是分清其类别。

古诗词如果要分类的话，一般可分为以下十个大类别：①写景抒情诗词；②题赠送别诗词；③托物言志诗词；④山水田园诗词；⑤咏史怀古诗词；⑥边塞征战诗词；⑦羁旅行役诗词；⑧思妇闺情诗词；⑨悼亡游仙诗词；⑩谈禅说理诗词。

二、写景诗歌产生原因：1.古代诗人经常游览山水，写景言志，写景诗在中国古代诗歌中占了较大的比例。

2.中国古典诗歌‚贵含蓄，忌直露‛，有情不直言情，有恨不直说恨，而是借助于外界事物来表达，诗人惯用的手法便是借景抒情，于是就产生了为数众多的写景诗。

三、写景诗歌的特点：写景抒情诗词，指的是寓情于景，借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗词。

诗人在诗词中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带有感情色彩。

诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情融景，情景交融，浑然无隔。

写景抒情诗词往往是含而不露，蕴藉悠远，情丰意密，深切动人。

四、写景诗歌的一般模式：1、一是一般情况下，乐景写乐情，哀景写哀情。

人们的表情达意的方式大多都习惯于用优美、绚烂的景物来抒写高兴、快乐的感情，用荒芜、暗淡的景物来抒写凄凉、哀伤的感情。

所以，解读时抓住景物特色就可以触摸到作者的思想感情。

2、二是反其意行之，乐景写哀情，哀景写乐情。

王夫之《姜斋诗话》中说：‚以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

‛以乐景写哀情，用让人心情愉悦的景物描写，来反衬人物的悲伤；以哀景写乐情，用让人心情悲伤的景物描写，来反衬人物的欢乐。

如《诗经〃采薇》中：‚昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

‛依依杨柳，美好春色让人沉醉，却是黯然离别之际：霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回乡之时!前者是乐景写哀，后者是哀景写哀，而以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到倍增其哀乐的效果。

诗歌鉴赏专题之写景抒情诗

诗歌鉴赏专题之写景抒情诗自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗人的特定情感服务。

鉴赏方法：㈠从整体角度出发，理解作品写了什么景。

例1：枫桥夜泊张继《唐诗》634页月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

抓住意象，体会意境，描绘画面。

㈡理解用什么方法写景。

1.角度⑴高低、俯仰、远近的变化例2：〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清《元曲》1007页长江万里白如练，淮山数点青如淀；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

①从写景的顺序看：一、二句写长江万里、远山重重，写的是大处、远景；三、四句写江上轻帆、山泉飞流，写的是个体、近景。

②五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。

例3：兰溪棹歌戴叔伦《唐诗》676页凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

首句“凉月如眉挂柳湾”是抬头仰望天空。

“凉月”二字，既写出月色的秀朗，又点出春雨过后凉爽宜人的气候。

“挂柳湾”，使人想象到月挂梢头、光泻兰溪、细绦弄影、溪月相映增辉的情景。

第二句“越中山色镜中看”，是低头观看溪水，把兰溪山水写得极为飘逸迷人。

“镜”，是喻溪水，并且暗示出月光的明洁、溪面的平静、水色的清澈。

⑵绘形、绘声、绘色例4：念奴娇·赤壁怀古苏轼《唐宋词》620页大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。

乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。

故国神游，多情应笑我，早生华发。

人生如梦，一尊还酹江月。

⑶视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉等例5：踏莎行晏殊《唐宋词》434页小径红稀，芳郊绿遍。

高台树色阴阴见。

春风不解禁杨花，濛濛乱扑行人面。

翠叶例6：绝句志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

2.修辞手法：比喻、对偶、比拟、夸张、互文、对比等例7：〔正宫〕塞鸿秋浔阳即景周德清《元曲》1007页长江万里白如练，淮山数点青如淀；江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

写景诗的鉴赏

一、写景诗的鉴赏（一）讲解古代诗人经常游览山水、写景言志。

他们带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。

写景诗往往是含而不露，蕴藉悠远。

我们可以从以下角度来鉴赏这类诗歌。

1．把握景物的特征写景诗是通过景物来表达情感的，把握景物的特征是鉴赏写景诗的基础。

如白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”表现了秋的萧瑟，同时还渲染了送别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。

2．领会诗人写景所表现的情感把握诗人情感时，我们首先要抓住景物的特征，体会所营造的意境氛围，然后结合诗歌的背景，准确地领会景物中所蕴含的诗人情感。

特别要留意“以乐景写哀情”，如“江碧鸟逾白，山青花欲燃”一句，勾画的是一幅浓丽的春日画面。

但诗人是想用客观景物与主观思归感受的鲜明对照，来反衬突出诗人思乡之情的浓厚。

此外，分析诗歌情感时，一定要忠实于文本，切忌随意拔高作品的思想内涵。

3．鉴赏景物描写技巧和语言（1）留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。

（2）把握作者描写景物的内容，绘形、绘声、绘色，写动、写静。

如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

”（3）特殊技巧：如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）；以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）；点面结合；比兴手法的运用。

语言方面，一定要留意诗人精心锤炼的关键字，它们精炼传神，有着极高的艺术表现力，有的甚至是诗眼。

如“泉声咽危石，日色冷青松”（王维《过香积寺》）中的“咽”“冷”字，就应该细细品味。

4．答题步骤：①对诗歌意象的分析回答：表层含义+深层含义②对诗歌意境的体味回答：客观形象+主观感受+交融了什么样的感情③对所抒发情感的理解和回答：通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情④对关键字的品味回答：词语含义+手法+表达作用⑤对表达方式的赏析回答：运用什么手法+描写什么+抒发什么情（二）练习1.阅读下面的唐诗，然后回答问题。

经典的写景诗词及赏析三篇

经典的写景诗词及赏析三篇【篇一】经典的写景诗词及赏析摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残作者：李璟原文:菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。

还与韶光共憔悴，不堪看。

细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。

多少泪珠何限恨，倚栏干。

翻译及赏析:荷花落尽，香气消散，荷叶凋零，深秋的西风拂动绿水，使人愁绪满怀。

美好的人生年华不断消逝。

与韶光一同憔悴的人，自然不忍去看（这满眼萧瑟的景象）。

细雨绵绵，梦境中塞外风物缈远。

（醒来）寒笙呜咽之声回荡在小楼中。

（想起故人旧事），（她）含泪倚栏，怀抱无穷幽怨。

⑴摊破浣溪沙：词牌名。

又名“添字浣溪沙”“山花子”“南唐浣溪沙”。

双调四十八字，前阕三平韵，后阕两平韵，一韵到底。

前后阕基本相同，只是前阕首句平脚押韵，后阕首句仄脚不押韵。

后阕开始两句一般要求对仗。

这是把四十二字的“浣溪沙”前后阕末句扩展成两句，所以叫“摊破浣溪沙”。

⑵菡萏：荷花的别称。

⑶西风愁起：西风从绿波之间起来。

以花叶凋零，故曰“愁起“。

⑷鸡塞：《汉书·匈奴传》：“送单于出朔方鸡鹿塞。

“注：”在朔方浑县西北。

“今陕西省横山县西。

《后汉书·和帝纪》：”窦宪出鸡鹿塞“，简称鸡塞。

亦作鸡禄山。

《花间集》卷八《定西番》：”鸡禄山前游骑。

“这里泛指边塞。

⑸彻：大曲中的最后一遍。

“吹彻“意谓吹到最后一曲。

笙以吹久而含润，故云”寒“。

《连昌宫词》：”逡巡大遍凉州彻“，”大遍“有几十段。

后主《玉楼春》：”重按霓裳歌遍彻“，可以参证。

玉笙寒：玉笙以铜质簧片发声，遇冷则音声不畅，需要加热，叫暖笙。

⑹倚：明吕远本作“寄“，《读词偶得》曾采用之。

但”寄“字虽好，文意比较晦，今仍从《花庵词选》与通行本、作“倚”。

【篇二】经典的写景诗词及赏析三台·清明应制作者：万俟咏原文:见梨花初带夜月，海棠半含朝雨。

内苑春、不禁过青门，御沟涨、潜通南浦。

东风静、细柳垂金缕。

望凤阙、非烟非雾。

好时代、朝野多欢，遍九陌、太平箫鼓。

乍莺儿百啭断续，燕子飞来飞去。

写景诗鉴赏专题——优秀实用01

或前后照应，倒装结构，这些都是诗歌结构方面的特
色，是赏析时容易忽略的，我们一定要有结构观念，从结构角度鉴赏诗歌，会收到意想不到的效果。
有关篇章结构常见词汇
⑴首尾呼应，⑵开门见山 ⑶卒章显志，⑷以景结情 ⑸层层深入，⑹重章叠句
四、从炼字的角度赏析
写诗非常注重字词的锤炼，鉴赏时抓住这些运用传神的字词，可以了解所写景物的特点，营造的意境，表达的感情，甚至可以了解一首诗的结构特点。 “昨夜一枝开”“僧敲月下门”“春风又绿江南岸”“遥看瀑布挂前川”„„诗句中都有运用传神的字眼，这些字眼的运用，把整个景物都写活了，能给人一种如临其境、如闻其声、如见其人的感觉。一个字就惟妙惟肖的再现了景物的特点，表达了作者的感情，鉴赏诗歌怎能把这些遗忘呢？
〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。 ②淀：即蓝靛，蓝色染料。
（1）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请从写景的顺序的角度对这首散曲作简要赏析。
【例题参考答案】
1、由远及近：一二句写万里长江宛如平铺着的一条白色绸带，淮山点点愈加青翠，是远景；三四句写几片江帆疾飞如箭，千尺山泉直泻如电，是近景。
2、由地面到天空：由前四句关于长江、淮山、江帆、山泉等地面景物的描写转到后三句的晚云、新月、塞鸿等天空景物的描写。诗人通过观察角度的不断变化,极富层次地呈现给我们这幅色彩绚丽的浔阳山水图，诗人融情于景，表达了对浔阳山水的喜爱和赞美之情。
二、从表现手法的角度赏析
诗人写景时，除安排顺序外，总要运用一些表现手法。最常见的是一些⑴抒情方式和⑵描写方式，⑴如寓情于景、借景抒情、情景交融、乐景衬哀情；⑵如动静结合（或以动衬静）、虚实结合（或以虚写实）、衬托，这些手法是我们在鉴赏诗歌时需要结合诗句具体分析的。

写景诗鉴赏专题(实用)

题西溪无相院
张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。
（1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。
【解析】第一小题：明写好找，暗写相对难些。“暗写”也就时侧面描写，结合诗歌和平时所学，一般不难判断。如白居易《钱塘湖春行》：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”通过“几处”、“新燕”、 “浅草”等表现“早”。第二小题：题目考查写景的手法、角度。考生明白了这一点，就可以从修辞、写景的顺序、角度、炼字等方面作答。
• 写景：意象和意境 • (1)意象（诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象）构成 ---图景展现 • (2)图景--意境（作者主观情感与自然客观物象融合而形成的一种境界） • （雄浑阔大--秀美亮丽--清幽明净---萧瑟凄清---孤寂悲凉）
写景诗
• 意象---图景--意境--情感
1、诗歌摄取明月、松树、清泉、山石、翠竹、莲花等多个意象，将视觉形象与听觉形象结合空山新雨后，起来写，人们不仅可以见到如水的月光和清冽天气晚来秋。的泉水，还能听到从竹林里传来的浣女的喧笑明月松间照，和清泉在石上淙淙流淌的音韵，由上而下，动静结合，
答题步骤
①概括景物营造的氛围特点。(时间+地点+特征) 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。常用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。 ②描绘诗中展现的图景画面。 ③分析作者表现的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。

写景类诗歌鉴赏

古诗词赏析之写景抒情类一、教学目标：1、划分朗读节奏2、理解词义和句意3、欣赏词语和句子4、理解作品的基本内容和作者所表达的情感5、体会作品的语文特点和写作手法二、教学重难点：1、理解词义和句意2、欣赏词语和句子3、体会写作手法和作者所表达的感情。

三、教学过程1、导入：“风雨送春归，飞雪迎春到”，随着上周二的一场春雪，冬天已经走了，春天真的来到了我们的身边。

现在，我们就跟随唐朝诗人，来提前欣赏一下春天的美景。

2、欣赏ppt图片，请从以下十二个字中识别一句七言唐诗。

答案：草色遥看近却无。

3、早春呈水部张十八员外（其一）天街/小雨/润如酥，草色/遥看/近却无。

最是/一年/春好处，绝胜/烟柳/满皇都。

全班齐读并检查个别学生背诵。

4、文学常识回顾。

作者：韩愈，字退之, 世称韩昌黎，与柳宗元并称“韩柳”，唐宋八大家之一。

唐宋八大家：唐代：韩愈、柳宗元宋代：三苏（苏洵、苏轼、苏辙）欧阳修、王安石、曾巩5、理解词义和句意。

（1）解释下列词语。

天街：京城的街道。

酥：乳汁，这里形容春雨的滋润。

绝胜：远远超过皇都：帝都，京城。

（2）用自己的语言描述本诗所写景色。

京城街道上绵绵细雨像乳汁一样滋润着大地，远远望去朦朦胧胧仿佛有一片青青草色，走近了却极淡、极少、似有似无。

这是一年中最美的景色，远远胜过绿柳满城的夏天。

6、赏析句子。

（1）从修辞角度赏析一、二句第一句，用于比喻的修辞，写出了春雨细滑润泽的特点；第二句，运用对比的修辞，写出了春草若有若无的特点。

表达了作者对早春的喜爱之情。

（2）请你从三、四句两句中找出最能表现作者对早春喜爱的两个词，并做简要分析。

两个词：最是、绝胜。

表明作者以为一年中最好的景色在早春，远远胜过烟柳满城的盛夏。

表达了作者对早春的喜爱、赞美之情。

7、写作手法赏析。

这首小诗，诗人只运用简朴的文字，就常见的“小雨“草色”，描绘出了早春的独特景色。

刻画细腻，造句优美，构思新颖，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感。

高三语文高考诗歌鉴赏：写景诗复习课件

• 韦诗：比喻，以烛喻月。山月明亮，宛如夜烛相伴，照人无眠。
• 赵诗：借代，借“晕”代月。“晕”配以“冷”，突出月夜寒意袭人；“晕”又预示天气变化，引出下句。（4分）
第一句在全诗中有何作用？
①交代了送别的季节（秋天）、地点（内容） ②描写了萧瑟的秋风吹打着江中即将远行的小舟的景象（内容） ③渲染了离别时萧瑟凄凉的氛围（情感上的作用） ④烘托了诗人的凄凉之情（情感上的作用） ⑤为下文写离愁做铺垫。（结构上的作用）
诗歌鉴赏小结（二）
写景作用
知识梳理（二）
• 内容+情景关系+结构+情感
• 1、交待时间、季节及天气情况等
景 • 2、触景生情、借景抒情，融情于景、以物景结情。描 • 3、渲染气氛，奠定基调。写 • 4、营造氛围，烘托心境。的 • 5、含蓄蕴藉，意味无穷（多指以景结情）作 • 6、先言他物，领起下文。（比兴）用 • 7、前后照应，铺垫过渡。
• 8、诗人感情
• 秋斋独宿［唐］韦应物
• 山月皎如烛，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
• 和韦苏州①《秋斋独宿》［金］赵秉文
• 冷晕侵残烛，雨声在深竹。惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
• 【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称 “韦苏州”。晕，月晕。
• 9．请分别指出两首诗第Fra bibliotek句使用的修辞手法，并加以赏析。（4分）
针对训练
• 安肃道中【清】严遂成 • 水粼粼渌菜畦香，塔影如龙卧夕阳。 • 高柳乱蝉风不住，残声曳过浣衣塘。 • 本诗前三句分别从哪个角度描写景物的？（6分） • 水粼粼渌菜畦香——嗅觉 • 塔影如龙卧夕阳——视觉 • 高柳乱蝉风不住——听觉
• 双调·落梅风·春晚【元】张可久 • 东风景，西子湖，湿冥冥柳烟花雾。 • 黄茑乱啼蝴蝶舞，几秋千打将春去。 • 这首元曲在写景上有何特色？(4分）

专题02古诗词景物形象鉴赏-2023年中考语文考前抓大分技法之古诗词鉴赏(原卷版)

专题01 古诗词景物形象鉴赏（原卷版）【考点穿透】【考向阐释】古代诗歌中景物形象是指诗歌中描绘的自然景象（如贺知章（味柳》中的“柳”》和人文景象（如陶渊明（归困园层》中的“方宅”“草屋”“远人村”“墟里烟”）。

“情动于中而形于外”，诗人的感情一旦被激活，他们触目所见，均带上强烈的主观色彩。

在他们所摄取的景物中，很少有纯自然的景物。

因为“国破”，即使“城春”，他们也会看到存在因伤时而进射出泪水，失群的春鸟因恨别而惊修地发出哀喂。

诗入触景生情，移情于物，虽不直接言情，情已充溢其间。

鉴赏诗中这些形象的特点，品味这些形象所蕴含的意义与思想情感就是设题点、赋分点。

中高考对于景物形象的考查一般分为两种类型：意象货析、意境品味。

1.意象赏析意象，是诗歌中熔铸了作者根据现实生活中的各无品可上者主观感情的客观景象，是作者思想内容和艺术感体易秘食加以艺术概括所形成的具有一定意象资桥极日士要华是体先动的自然景象。

意象赏析题目主要考查抓住关键词句，识别诗歌意象，根据体现景物特点的关键词语、句子概括诗歌意象特点；结合诗歌主旨分析诗人选取意象的用意；分析意象在表情达意方面方面的作用与效果。

2.意境品味意境是诗歌通过形象描写表现出来的境界和情调，是诗歌中呈现的情景交融、虚实相生的形象及其诱发和开拓的审美想象空间。

意境品味题目主要考查对形象的解读、对画面的描绘理解以及对情感的把握。

【方法探究】一、景物形象鉴赏要求1.“诗中赏画”。

古代写景诗大多具有“诗中有画”的特征。

赏析画面美，从以下几个方面入手：物象的组合方式；画面色彩；动态；静态。

2.“画中品诗”。

由景象画面的色调，把握诗人的情感思想。

一般而言，诗歌描绘的形象画面是鲜活、明丽和昂扬向上的色调，其内在形象即情感则是高昂乐观的；反之，外在形象画面是阴暗、凄冷和低沉的色调，其内在形象情感则是低沉伤感的。

二、意象赏析角度设问方式及答题思路设问示例：1.诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。

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【答案】(1)诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)的意境，表达了诗人闲适( 或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失的淡泊情怀的心情。
(2)反衬(以动写静,有声衬无声)，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静
【答案】(1)诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，营造了宁静幽雅(或静谧，幽静等)的意境，表达了诗人闲适(或恬淡,自在)，随遇而安，不计较得失的淡泊情怀的心情。
第二种类型：
提问方式：这首诗歌是如何描写景物的？
提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简要分析这首诗歌描写景物的方法。
正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：
1、看写景的顺序：高低、远近、内外、整体局部；俯视、仰望、远眺、近观等词语。
2、看描景的角度：或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合运用，使画面富有层次感、立体感和谐感，体现出“诗中有画，画中有诗”的特点
3、看手法：修辞（比喻、比拟、夸张……），表现手法（衬托、对比、动静结合、情景结合、虚实相生、点面结合、侧面描写……）
4、看色彩：色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。
正确解答这类问题，可从以下几个方面来分析：
1、看写景的顺序：高低、远近、内外、整体、局部；俯视、仰望、远眺、近观等词语。
(2)反衬(以动写静,有声衬无声)，淙淙的泉声更突出了月夜的寂静。
诗歌首句描绘了一幅怎样的图画？结合全诗说说这幅画面的抒情作用。
柳枝词郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
【答案】描绘了一幅优美宁静的画面：华美的小船系在岸边的杨柳树下，静静停泊在碧绿的春水之上，其作用是以乐景写哀情，用乐景反衬出送行者和行人的内心纷乱和离别的伤感。
空山新雨后，起来写，人们不仅可以见到如水的月光和清冽天气晚来秋。的泉水，还能听到从竹林里传来的浣女的喧笑明月松间照，和清泉在石上淙淙流淌的音韵，由上而下，动清泉石上流。静结合。竹喧归浣女，2、描绘了一幅秋天傍晚雨后空灵静谧莲动下渔舟。的山野图。随意春芳歇，3、意境清幽明净。王孙自可留。4、表达了作者欲远离尘世归隐山林的高
题西溪无相院
张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫方修芦碍月生。
（1）这首诗多处写到“影”，有的是明写，有的是暗写。请找出两处暗写“影”的诗句，并加以说明。
（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。
【解析】第一小题：明写好找，暗写相对难些。“暗写”也就时侧面描写，结合诗歌和平时所学，一般不难判断。如白居易《钱塘湖春行》：“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”通过“几处”、“新燕”、 “浅草”等表现“早”。
第一种类型：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？
这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
答题步骤：
1. ①描绘诗中展现的图景画面。（绘景）忠于原诗，
抓住主要景物，联想想象，用自己优美的语言再现画面。
2. ②概括景物所营造的氛围特点。（总景）一般用
两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
2、看描景的角度：或形、声、色兼俱，或视觉、听觉、嗅觉综合运用，使画面富有层次感、立体感、和谐感，体现出“诗中有画，画中有诗”的特点
3、看手法：修辞（比喻、比拟、夸张…… ），表现手法（衬托、对比、动静结合、虚实相生、点面结合、侧面描写……）
4、看色彩：色彩的渲染可以传达出愉快的情感，也可以反衬思归的感伤。
阅读下颢
月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。世事无端何足计，但逢佳节约重陪。
(1) 这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。 (2)“林下泉声静自来”一句诗用了什么表现手法？请简析其效果。
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
[注]严武（726—765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。
【答案】诗的前两句选取了夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象，描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。
3. ③分析作者的思想感情。（悟情）切忌空洞，要答
具体。如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”
注意：鉴赏古诗的意境，要注意作者选取了哪些景物，有什么特征，渲染了何种气氛或传达了何种情感，情景之间的关系如何等问题。
诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？
军城早秋
严武[注]
答题步骤
①概括景物营造的氛围特点。(时间+地点+特征) 一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。常用术语：寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。 ②描绘诗中展现的图景画面。 ③分析作者表现的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤” 。
写景诗鉴赏专题
写景诗
• 意象---图景--意境--情感
意象群分析
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。秋天傍晚雨后山野图
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
意境清幽明净
表达了作者欲远离尘世归隐山林的高洁情怀
写景诗
• 意象---图景--意境--情感 1、诗歌摄取明月、松树、清泉、山石、翠竹、莲花等多个意象，将视觉形象与听觉形象结合
洁情怀。
景物类型：
1、景物描写（季节、时令、地域等）
2、场面描写（农事、战争、狩猎、离别等）
3、色彩描写。
提问方式第一种类型（1）这首诗营造了一种怎样的意境？表达了作者怎样的思想感情？（2）这首诗（或某诗句）描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？（3）某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？