小班数学糖果店教案

幼儿园糖果店数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，了解它们的大小顺序。

2. 技能目标：培养幼儿的计数能力，能够数数到5。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识数字1-5，掌握它们的大小顺序。

难点：培养幼儿的计数能力，能够数数到5。

三、教学准备：1. 教具准备：糖果模型、数字卡片、计数棒。

2. 环境准备：创设一个轻松、愉快的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示一颗糖果，引导幼儿观察糖果的特征，激发幼儿的兴趣。

2. 认识数字：教师展示数字卡片1-5，引导幼儿认识这些数字，并能够说出它们的名字。

3. 数字排序：教师引导幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排列，帮助幼儿理解数字的大小顺序。

4. 计数练习：教师出示一定数量的糖果，引导幼儿用计数棒进行数数，锻炼幼儿的计数能力。

5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对数字1-5的认识和大小顺序的理解。

五、作业布置：1. 家庭作业：家长协助幼儿进行数字计数练习，巩固课堂所学。

2. 课后思考：让幼儿想一想，如果有更多的糖果，他们应该如何进行计数。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示糖果和数字卡片，让幼儿直观地认识和理解数字。

2. 运用游戏教学法，通过趣味性的计数游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。

3. 采用分组合作法，让幼儿在小组内进行数字排序和计数练习，培养他们的团队协作能力。

七、教学步骤：1. 导入：教师出示一颗糖果，引导幼儿观察糖果的特征，激发幼儿的兴趣。

2. 认识数字：教师展示数字卡片1-5，引导幼儿认识这些数字，并能够说出它们的名字。

3. 数字排序：教师引导幼儿将数字卡片按照从小到大的顺序排列，帮助幼儿理解数字的大小顺序。

4. 计数练习：教师出示一定数量的糖果，引导幼儿用计数棒进行数数，锻炼幼儿的计数能力。

5. 总结：教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对数字1-5的认识和大小顺序的理解。

2024年小班数学优质课精彩教案及教学反思《糖果店》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“糖果店”一节。

通过参观糖果店的情境，让学生了解和掌握10以内的数字及其数量概念，认识不同种类的糖果，并运用数字进行简单的计数。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内的数字及其数量概念，能够正确进行数数和计数。

2. 培养学生观察、分类和表达能力，通过观察糖果店内的糖果，学会将物品进行分类并描述其特征。

3. 培养学生合作交流的能力，通过与同伴一起完成课堂任务，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内数字的顺序和数量概念，以及糖果的分类和计数。

教学重点：培养学生观察、分类、表达和合作交流的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、数字卡片、糖果店场景图、计数器。

2. 学具：学生用糖果模型、数字卡片、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店场景图，引导学生观察糖果店内的糖果，让学生描述糖果的颜色、形状和种类。

2. 例题讲解（10分钟）（1）认识数字110，展示数字卡片，引导学生跟读并认识数字。

（2）学习糖果分类，让学生将糖果按照颜色、形状和种类进行分类。

（3）学习计数，让学生用计数器对糖果进行计数，掌握数字与数量的对应关系。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行糖果分类和计数练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

每组学生分享自己的分类和计数结果，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 数字1102. 糖果分类：颜色、形状、种类3. 数字与数量的对应关系七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，每种颜色的糖果有几颗？（2）算一算，糖果店里一共有多少颗糖果？2. 答案：（1）红色糖果5颗，蓝色糖果3颗，黄色糖果2颗，绿色糖果4颗。

（2）糖果店一共有14颗糖果。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了学生的学习兴趣。

糖果屋小班数学教案8篇糖果屋小班数学教案篇1目标：在赢糖果的游戏中，体验和运用数的组成经验，尝试从颜色和数量两个纬度来思考和解决问题，体验游戏乐趣。

准备：红、黄、蓝三色雪花片各一篮；红黄蓝三色圈各一个；糖果一包；幼儿人手一个一次性纸碗；数字卡片3—7；骰子1个（六面的数字可以插片更改）；过程：一、导入游戏情境，引发兴趣：引导观察游戏材料，推理游戏玩法：主要提问：这里有些什么材料根据这些材料想想，游戏可能是怎么玩的为什么梳理讨论的游戏规则：骰子掷出数字几，就拿几个雪花片（颜色不限），放到相应圈内；一个圈里相同颜色的雪花片数量正好为数字卡上的数字时，就能取走雪花片，放到自己的纸碗里。

二、尝试游戏，体验数的组成提供骰子（三面为“1”、二面为“2”、一面为“3”），了解幼儿是否有目的地挑选不同颜色的雪花片。

主要提问：你想扔到数字几为什么扔到其他数字行吗为什么主要关注：孩子什么时候开始悟出可以拿取不同颜色的雪花片孩子的个体差异；根据幼儿游戏情况，变换三个圈中间的数字卡片，并引导孩子思考如何变换骰子上的数字；主要提问：把三个圈中间的数字3换成4，你想如何变换骰子上的一个数字为什么主要关注：孩子是否能根据三个圈里已有的雪花片的`情况，来变换不同的拿取雪花片的方式三、延伸活动：请每个幼儿数一数，自己的纸碗里有几个雪花片，如果换成糖果可以怎么换；糖果屋小班数学教案篇2一、活动目标：1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。

2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。

3、体会做事要仔细，不要粗心大意。

4、感受游戏的乐趣。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

6、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

二、活动准备：1、和幼儿一起收集各种糖果的'糖纸。

2、玩具小熊。

布置环境："小熊糖果屋"一个。

3、泡沫块，橡皮泥丸。

4、幸福拍手歌。

三、活动过程：1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。

2024年小班数学优质课教案及教学反思《糖果店》一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节《认识数量》，围绕糖果店的情景，详细内容包括：认识数量5和6，通过糖果图片进行数量配对，理解数量多少的概念，并进行简单的数量比较。

二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握数量5和6，理解数量多少的概念。

2. 培养学生通过观察、比较，进行数量配对和数量比较的能力。

3. 培养学生积极参与课堂活动，主动探索数学知识的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数量比较和理解数量多少的概念。

教学重点：认识数量5和6，能够进行简单的数量配对和比较。

四、教具与学具准备教具：糖果图片、磁性数字、糖果模型。

学具：学生用糖果图片、磁性数字、作业纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店的情景，展示各种糖果图片，引导学生观察并说出糖果的数量。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数量为5和6的糖果图片，引导学生认识数量5和6。

（2）通过磁性数字，让学生动手操作，进行数量5和6的配对。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，讲解如何进行数量比较。

（2）引导学生通过观察糖果图片，进行数量比较。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

（2）出示数量更多的糖果图片，引导学生进行拓展练习。

六、板书设计1. 《糖果店》2. 内容：（1）数量5和6的认识（2）数量配对与比较3. 示例图片：展示数量5和6的糖果图片七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生找出家里的物品，数一数数量，并记录下来。

（2）比较家里物品的数量，用“>”或“<”表示。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过糖果店的情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

学生在数量配对和比较方面表现较好，但部分学生对数量多少的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：结合家庭环境，让学生观察家里的物品数量，进行数量比较，提高学生的数学应用能力。

2024年小班数学糖果店标准教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教材》第三章第一节“认识数字4”，主要内容包括：通过糖果店的情景，让幼儿认识数字4，理解4的含义，能够正确数出4个物品，并进行简单的4以内的数数活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字4，理解4的含义，知道4可以表示物品的数量。

2. 培养幼儿的观察能力，能够观察并找出生活中含有数字4的物品。

3. 培养幼儿的动手操作能力，能够用手指、糖果等物品进行4以内的数数活动。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字4的含义，进行4以内的数数活动。

教学重点：认识数字4，能够在生活中找到含有数字4的物品。

四、教具与学具准备教师准备：糖果模型、数字卡片、PPT、糖果店场景布置。

幼儿准备：手指、糖果、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用糖果店场景，引导幼儿观察糖果店里的糖果，引出数字4，让幼儿知道糖果的数量可以用数字4来表示。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解数字4的含义，让幼儿理解4可以表示物品的数量，如4个糖果。

3. 随堂练习（10分钟）1）教师分发糖果模型，让幼儿用手指进行4以内的数数活动。

2）教师出示含有数字4的图片，让幼儿找出图片中的数字4。

4. 小组活动（10分钟）1）幼儿分组，每组用手指、糖果等物品进行4以内的数数活动。

2）每组选出一名代表，进行数数比赛，最快完成的组获胜。

六、板书设计1. 数字42. 4个糖果3. 4以内的数数活动七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中有哪些物品的数量是4？答案：4个苹果、4个杯子、4个椅子等。

2. 作业题目：用手指进行4以内的数数活动，并记录下来。

答案：幼儿自行完成，家长协助记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在数数活动中遇到的问题，进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励家长在家庭中与幼儿一起寻找含有数字4的物品，培养幼儿的观察力；教师可根据幼儿的学习情况，开展相关主题活动，巩固所学知识。

小班数学《糖果店》教案小班数学《糖果店》教案1活动目标：1、复习5以内数，巩固手口一致点数的能力2、用1——5的点卡进行匹配，并能根据图示将同种味道的糖果归放在一起3、在情景中愉快的参与活动活动准备：草莓、桔子、菠萝、葡萄口味糖果、任务卡、篮子、玻璃瓶、小熊头饰活动过程：一、活动导入师：小朋友们好!我是小熊，我有一个很大很大的糖果店，里面呀有好多好吃的糖果，你们想吃吗？想吃可以，但是要先帮我的忙！师：因为我的糖果太多了，想请小朋友们帮我分一下。

二、分糖果师：我们先去参观一下我的糖果店吧！师：看到什么了？师：有许多的糖果，你们看他们一样吗？有草莓、桔子、菠萝和葡萄4种味道。

这里有我为你们准备的小篮子，每个人拿一个。

拿好了去坐坐好。

师：现在我请你们每个人拿3粒糖，听清楚了没有？3粒！师：不要挤，拿好了坐到椅子上去！我喜欢会排队的小朋友！师：现在我们一起来数一数你有几颗糖，把数好的糖放到桌子上。

师：1、2、3，有三颗糖，你们真聪明都拿对了，你们可以做营业员了。

现在请你把你拿的糖果放到这个玻璃瓶里。

小结：小朋友们每个人拿了3颗糖果，味道也不一样，有桔子、苹果、菠萝和葡萄。

师：小朋友们准备好，开店的时候到了，我看到很多的客人老师在我们门口排队买糖果，这次可比上次难，老师把要几颗糖画在了纸上，你们看这个客人要几粒糖啊！师：那我们请一位客人老师来给我们发纸条好不好啊？有没有谢谢客人老师！拿好纸条先仔细看看你的订单上写着要几颗糖，不要拿错了！师：拿好了没有啊，数数看和你订单上的点点一样多吗？多拿了可以放回来，少拿了再来拿。

师：我来看看谁是最厉害的营业员！（去看两个能力强的孩子，再请他们去验证其他孩子是否正确。

）师：你们又帮了小熊一个忙，待会请小熊请你们吃糖啊！你们可以把糖放到这个玻璃瓶里了。

小结：小朋友们都是很棒的营业员，能根据纸条上的点点就知道有几颗糖果。

师：现在啊又有一个难题摆在我的面前，来帮帮我吧！兔子先生和兔子小姐要结婚了，也来我们糖果店喜糖。

小班数学《糖果店》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《糖果店》。

该章节主要围绕“认识数字3”展开，通过讲述一个糖果店的故事，引导幼儿学习数字3及其组成。

教学内容包括：数字3的书写、数字3的组成、数字3的对应关系以及简单的加减法运算。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字3，理解数字3的含义。

2. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。

3. 训练幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

三、教学难点与重点重点：认识数字3，掌握数字3的组成和对应关系。

难点：幼儿在实际操作中能够正确地数数、写数，并理解数字3的含义。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、糖果模型、画笔、画纸等。

学具：每位幼儿准备一套数字卡片，一份糖果模型，一张画纸和一支画笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师讲述一个关于糖果店的故事，引导幼儿进入学习情境。

故事中，主人公小猴在糖果店买糖果，遇到了各种数字3的情况。

通过故事，激发幼儿对数字3的兴趣。

2. 数字3的书写（5分钟）教师出示数字3的卡片，引导幼儿观察数字3的形状，然后教授数字3的书写方法。

幼儿在教师的指导下，尝试书写数字3。

3. 数字3的组成（5分钟）教师通过糖果模型，向幼儿展示数字3的组成，即3个一可以组成数字3。

幼儿在教师的引导下，动手操作糖果模型，理解数字3的含义。

4. 数字3的对应关系（5分钟）教师出示一些数字3的图片，如3只小鸟、3个苹果等，引导幼儿找出数字3对应的实物。

幼儿在教师的指导下，学会将数字3与实际物体进行对应。

5. 加减法运算（5分钟）教师通过糖果模型，向幼儿展示数字3的加减法运算。

如3个糖果加上2个糖果等于5个糖果，减去1个糖果等于4个糖果。

幼儿在教师的引导下，动手操作糖果模型，进行简单的加减法运算。

6. 随堂练习（5分钟）幼儿在教师的指导下，使用数字卡片进行分组、数数等练习。

教师观察幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。

六、板书设计板书内容：数字3的组成、数字3的对应关系、简单的加减法运算。

小班数学糖果店教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》的第二课时。

本节课主要让学生通过模拟糖果店的购物活动，进一步认识人民币，掌握人民币的换算方法，以及能够独立完成用人民币进行支付的实际操作。

二、教学目标1. 让学生在实际情景中进一步认识人民币，了解人民币的换算方法。

2. 培养学生独立解决实际问题的能力，提高他们的数学应用意识。

3. 培养学生与他人合作、交流的习惯，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的换算方法，能够独立完成用人民币进行支付的实际操作。

难点：让学生在实际情景中灵活运用人民币知识，解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：教学课件、实物投影仪、糖果模型。

学具：学生分组准备，每组一份人民币模型、购物清单、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师创设“糖果店”的情景，让学生扮演顾客和店员，进行模拟购物活动。

引导学生注意到购物时需要使用人民币进行支付。

3. 合作交流：学生分组进行模拟购物活动，教师引导学生运用人民币知识解决实际问题。

学生互相评价，教师给予表扬和指导。

5. 课堂练习：学生独立完成练习题，教师及时批改，给予反馈。

六、板书设计板书内容主要包括：人民币的换算方法、支付方式以及模拟购物活动的步骤。

七、作业设计1. 请学生运用人民币知识，设计一道购物题目，并给出答案。

八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。

同时，教师可以拓展延伸，引导学生关注生活中的数学问题，提高他们的数学应用能力。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级下册第五单元《认识人民币》的第二课时。

这个单元主要让学生通过模拟糖果店的购物活动，进一步认识人民币，掌握人民币的换算方法，以及能够独立完成用人民币进行支付的实际操作。

这个过程中，学生需要理解人民币的基本单位，以及不同面额之间的换算关系。

2024年小班数学糖果店教案一、教学内容本节课选自《幼儿小班数学》教材第四章“生活中的数学”，主要内容为糖果店的数量比较和简单的货币概念。

具体内容包括：认识各种糖果，理解糖果的数量多少；学习货币的使用，进行简单的购买活动；通过实践活动，培养幼儿对数学的兴趣。

二、教学目标1. 能够认识并区分各种糖果，理解糖果的数量多少。

2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。

3. 学习货币的使用，能够进行简单的购买活动，培养幼儿的货币概念。

三、教学难点与重点重点：认识各种糖果，理解糖果的数量多少；学习货币的使用，进行简单的购买活动。

难点：进行数量比较，理解货币的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、真实糖果、钱币模型、购物篮、价格标签等。

2. 学具：每组一份糖果模型、真实糖果、钱币模型、购物篮、价格标签等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿参观“糖果店”，观察各种糖果，引导幼儿关注糖果的数量和种类。

提问：你们知道这些糖果叫什么名字吗？它们有什么不同？2. 例题讲解（10分钟）通过糖果模型，展示数量比较，引导幼儿理解糖果的多少。

介绍货币的使用，讲解如何用钱币购买糖果。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让幼儿用钱币购买糖果，练习数量比较和货币使用。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的学习积极性。

六、板书设计1. 糖果店2. 内容：糖果名称：、、糖果数量：多、少货币使用：1元、5元、10元七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，和幼儿一起制作一个糖果购物清单，包括糖果名称、数量和价格。

拍照至班级群，分享你们的购物过程。

2. 答案：示例：糖果购物清单名称：巧克力数量：5颗价格：10元八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿对数量比较和货币概念有了初步的认识。

在今后的教学中，可以增加更多类似的实践活动，提高幼儿的学习兴趣和动手能力。

《糖果店》数学教案（3篇）教学目标：1、熟悉1元、5角、1角的硬币，能简洁说出它们的特征。

2、会用钱币进展简洁的买卖活动，乐于参与嬉戏活动。

3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

教学预备：给幼儿预备足够数量的硬币等物品。

教学过程：一、激趣引题：1、展现大润发商场的购物宣传单。

教师：小朋友，你们看看大润发商场有哪些商品？教师：你想买点商品回家吗？你想买什么？教师：你想把商品买回家，需要什么呀？（钱）二、熟悉硬币：1、教师：看，今日教师带来了钱：展现1元、5角、1角硬币。

教师：你们熟悉这些钱吗？它们是什么样子的？它们有什么不同？（请幼儿说说这些钱的一样之处和不同之处，从而了解这些钱币的特征：硬币中银色的最小的那个是1角钱的硬币，金黄色的那个就是5角钱的硬币，硬币中最大的就是1元钱的硬币）教师小结：这些钱它们还有一个共同的名字叫：硬币。

2、小朋友们熟悉这些硬币，森林里的动物们也熟悉这些硬币，还会用它们来买东西呢！不信，你们看！3、教师展现故事《小狗糖果店》画面1：买巧克力豆。

消失三种硬币，教师：我们来帮忙小猴，哪个是1角钱的硬币？画面2：买牛奶糖消失三种硬币，教师：哪个是5角钱的硬币？画面3：买棒棒糖消失三种硬币，教师：哪个是1元钱的硬币？画面4：买巧克力糖消失三种硬币，教师：怎么办呀？谁来帮忙小猴？三、进展简洁的数钱活动：1、教师：刚刚，故事里的小猴学会了把1元钱的硬币加上一个5角钱的硬币就能买到1元5角钱的巧克力糖了。

那教师来考考你们：5角硬币加上1角硬币一共多少钱呢？那1元钱的硬币加上1角硬币一共多少钱呢？重点：引导幼儿进展简洁相加。

2、啊，讲了故事陈教师现在有点饿了，我需要买点八宝粥吃吃！教师进展示范性操作，将饮料图片剪下来，贴在白纸上，用替代硬币的圆点进展粘贴。

教师：小朋友看看这八宝粥需要多少钱？幼儿：需要1元2角钱。

教师：我要付哪些硬币呢？教师这里有一些代替硬币的圆点，这个最大是1元硬币，这个黄色的是5角的硬币，这个白色的是1角硬币。