劳动关系理论与实务

劳动关系管理实务操作培训劳动关系是指雇主和雇员之间的法律关系和社会关系。

劳动关系管理实务操作培训是指通过培训和教育，帮助企业管理者掌握劳动关系管理的基本原则和方法，提高管理能力，促进员工的积极性和企业的发展。

本文将从劳动关系的基本原则、劳动关系管理的方法和实务操作培训的重要性等方面进行阐述。

一、劳动关系的基本原则1. 平等原则：雇主和雇员在劳动关系中应平等相待，不得歧视任何雇员，确保雇员享有平等的权利和机会。

2. 协商原则：雇主和雇员应通过平等协商达成共识，解决劳动关系中的问题，维护雇员的权益。

3. 公正原则：雇主应公正对待雇员，给予其公正的待遇和评价。

同时，雇员也应公正对待自己的工作，不得滥用职权或违反劳动纪律。

4. 依法原则：劳动关系应依法管理和解决，雇主和雇员应遵守相关的国家法律法规和劳动合同。

二、劳动关系管理的方法1. 建立良好的劳动关系雇主应尊重雇员的权益，提供良好的工作环境和待遇。

同时，雇员也应以积极的态度对待工作，履行自己的职责和义务。

2. 建立健全的劳动制度雇主应建立健全的劳动制度，明确各项规章制度和工作流程，规范员工的行为和权利义务。

3. 充分沟通和协商雇主和雇员应保持良好的沟通机制，及时了解员工的需求和意见，通过协商解决问题，建立和谐的劳动关系。

4. 实施绩效考核和激励机制雇主应根据员工的工作表现制定绩效考核制度，通过激励措施激发员工的工作积极性和创造力。

三、劳动关系管理实务操作培训的重要性劳动关系管理实务操作培训是企业管理者提高劳动关系管理能力和应对劳动关系问题的重要手段。

1. 增强管理者的法律意识和技能劳动关系管理涉及到复杂的法律法规，管理者需要了解和掌握相关的法律知识和技巧，才能合理处理与员工的纠纷。

2. 提高管理者的沟通和协商能力劳动关系管理需要管理者具备良好的沟通和协商能力，通过培训可以提升管理者的沟通和协商技巧，更好地解决劳动关系中的矛盾和问题。

3. 促进员工的专业能力和发展劳动关系管理实务操作培训可以帮助员工了解和遵守企业的制度和规章，提升其职业素养和专业能力，促进员工的个人和职业发展。

∙(1/20)、（）是劳动者最主要的法律特征(2.0分)∙ A、受雇∙ B、雇佣∙ C、自由∙ D、独立∙(2/20)、以“通过劳动法和集体谈判确保公平与效率的和谐发展是建立最有效的劳动关系的途径”为核心假设的学派是（）(2.0分)∙ A、管理主义学派∙ B、激进学派∙ C、正统多元论学派∙ D、新保守派∙(3/20)、（）是由工人组成的旨在维护并改善其工作条件的连续性组织。

(2.0分)∙ A、管理方∙ B、政府∙ C、工会∙ D、雇员∙(4/20)、职工代表大会（或者职工大会）是企事业单位实行民主管理的（），是协调劳动关系的重要制度，是职工行使民主管理权力的机构(2.0分)∙ A、根本形式∙ B、特殊形式∙ C、基本形式∙ D、一般形式∙(5/20)、二战以后的德国劳动关系模式是遵循（）政策发展而来的(2.0分)∙ A、正统一元学派∙ B、正统多元学派∙ C、管理注意学派∙ D、自由改革主义学派∙(6/20)、在我国的劳动关系实践中，作为工人代表的工会组织往往在劳资群体性事件中扮演（）的角色(2.0分)∙ A、维护国家利益∙ B、组织和领导罢工∙ C、直接参与抗争∙ D、调解与协调∙(7/20)、劳动关系的主体是(2.0分)∙ A、用人单位、政府、劳动者∙ B、用人单位、政府、劳动者、工会∙ C、用人单位和劳动者∙ D、用人单位、劳动行政部门、劳动者∙(8/20)、我国的劳动关系具有明显的（）特征。

(2.0分)∙ A、暂时性∙ B、稳定性∙ C、过渡性∙ D、周期性∙(9/20)、下列选项中，属于成熟劳动关系特点的是(2.0分)∙ A、冲突和斗争分散∙ B、集体谈判制度建立∙ C、政府不干涉∙ D、劳资矛盾趋于缓和∙(10/20)、《劳动合同法》的立法宗旨是：完善劳动合同制度，明确劳动合同双方当事人的权利和义务，保护（）的合法权益，构建和发展和谐稳定的劳动关系。

(2.0分)∙ A、劳动者∙ B、用人单位∙ C、用人单位和劳动者∙ D、企业∙(11/20)、根据《劳动合同法》的规定，协调劳动关系的三方机制中，不包括的主体是（）。

劳动法理论与实务为什么要学习劳动法（本文所指为广义上的劳动法，包含各种劳动法律法规）？但凡我们生活在这个社会上，我们就得工作，因为通过工作我们可以获得必要的物质生活来源。

由于市场经济的发达性和社会意识形态的多样性导致了工作形式的多元化局面，其中不乏有自主创业者、社会投机者（比如以炒股为生）、国家机关工作人员、企业单位工作人员，这些其实都是广义上的“工作”，这里工作的意思是付出了智力或体力劳动。

而在社会占主要比例还是非国家机关单位工作人员，也就是《劳动法》所调整的狭义上的劳动关系。

实际上也就是这部分劳动关系是社会经济的“最终运行体”，在市场经济下，经济的主导力量来自于企业（不包括国有企业），而企业的员工也就是我们所讲的劳动者。

所以，不管怎么伟大的经济计划，但最终还是要靠这些个体的劳动者去实行。

只有保障好这些劳动者的正当权益不受侵害，才能为国民经济的发展提供充分保证。

从现实意义上讲，这些劳动者因为种种原因处于一种贫弱的地位（eg.中国工会形同虚设），其权益经常性会遭到侵害，加强对劳动者的法律保护便显得极其重要。

无论是践法济民还是自我保护，我们都应该学好劳动法。

如何学好劳动法？自1995年的《劳动法》颁布以来，各相关部门又相继制订了若干法律法规，直至2008年的《劳动合同法》和《劳动争议调解仲裁法》的颁布，我国的劳动法体系已初步形成。

从《劳动法》到《劳动合同法》，这中间有着非常多的法律法规，这意味着劳动法体系是一个庞大的知识体系（最起码是物理数量上看是这样的），那么该如何掌握或应用这个体系？找主线，主线就是劳动关系。

双方之间到底是不是劳动关系→这种劳动关系是怎么确立的（有无劳动合同）→在践行劳动关系的过程中是如何违法操作的，有无证据（没有违法操作也就不可能有后来的争议了）→劳动关系是如何终结的（实践中大都是非法解除引起的）。

沿着这条主线走，每走一步左右拓展双方的权利义务，谁侵害了谁的权利，谁没有履行自己的义务？（不要完全以劳动者为中心，因为以后你也可能成为用人单位一方的代理人，但是要充分以劳动者的姿态考虑问题，因为我国现行劳动法是明显倾斜于劳动者一方的，只有这样才能准确理解立法者的立法意图。

10072 劳动关系理论与实务单选题1."劳动关系的主体是（ B ）。

选择一项：a. 用人单位和劳动者b. 用人单位、政府、劳动者、工会c. 用人单位、政府、劳动者d. 用人单位、劳动行政部门、劳动者"2.主要研究企业对员工的管理政策、策略和实践的学派被称为（ D ）。

选择一项：a. 正统多元论学派b. 激进学派c. 新保守派d. 管理主义学派"3.工会以（ B ）为首要职能。

选择一项：a. 促进企业发展b. 维护会员利益c. 推动社会发展d. 保障国家政权"4.劳动关系，在本质上是一种（ B ）利益关系。

选择一项：a. 政治b. 经济c. 社会d. 劳动"5.在劳动法中劳动者与所在单位之间的关系是（ a ）。

选择一项：a. 经济关系b. 社会劳动关系c. 人事关系d. 政治关系"6.（ a ）是劳动者最主要的法律特征。

选择一项：a. 受雇b. 自由c. 雇佣d. 独立7."用人单位自（ B ）起即与劳动者建立劳动关系。

选择一项：a. 上级批准设立之日b. 用工之日c. 劳动者领取工资之日d. 签订合同之日"8.根据《劳动合同法》的规定，协调劳动关系的三方机制中，不包括的主体是（ B ）。

选择一项：a. 工会b. 劳动者c. 企业d. 劳动行政部门"9.经过不断发展和完善，美国最终确立了（ B ）的国家劳动关系调整体制。

选择一项：a. 议会主导b. 立法主导c. 政府主导d. 工会主导"10.日本工会的基本形态是（ C ）选择一项：a. 行业工会b. 区域工会c. 企业工会d. 总工会"11.随着我国经济体制的转型，我国的劳动关系格局呈现（ B ）的特点。

选择一项：a. 一元化b. 多元化c. 单一化d. 复杂化"12.当前劳资群体性事件是一种（ D ）矛盾。

选择一项：a. 宗教b. 民族c. 政治d. 利益13."下列关于""劳动人事争议”的表述正确的是（C ）选择一项：a.劳动人事争议不是劳动人事争议和人事争议的合称b.劳动人事争议和普通民事争议完全相同c.劳动人事争议属于众多社会争议的一种d.劳动人事争议不受《劳动争议调解仲裁法》的调整和规范"14.下列哪一选项不属于劳动争议的处理方式？（a ）选择一项：a.申诉b.调解c.协商和解d.仲裁15.下列哪一选项属于劳动人事争议？（a ）选择一项：a.劳动者与用人单位因确认是否存在劳动关系发生的争议b.企业与国家行政部门发生的争议c.用人单位因为劳动力流动发生的争议d.劳动者或企业与国家行政部门发生的争议"16.以争议标的的性质为划分标准，可以将劳动人事争议分为（D ）选择一项：a.公益事业争议和非公益事业争议b.个人争议和团体争议c.劳动人事争议和人事争议d.权利争议和利益争议"17.根据劳动人事争议主体是否具有涉外因素，可将其划分为国内争议和涉外争议，下列哪一选项属于涉外争议？（B ）选择一项：a.我国国（境）内的用人单位与具有中国国籍的劳动者之间发生的纠纷b.我国用人单位与外籍劳动者之间发生的劳动纠纷c.外商投资企业与中国劳动者之间发生的劳动纠纷d.我国在国（境）外设立的机构与我国派往该机构工作的人员之间发生的劳动纠纷"18.下列哪一部法律初步确立了""一调一裁两审”劳动争议处理机制，并一直沿用至今。

《劳动关系理论与实践》课程论文要求及评分标准一、课程论文的性质和目的课程论文是学生在《劳动关系理论与实践》本门课程结束时提交的学术性论文或调研报告，要求学生在教师指导下，运用所学的劳动关系理论和相关知识，分析解决某一研究对象劳动关系领域存在的问题，并能提出相应的解决方案或对策建议。

其目的在于使学生能做到理论联系实践，初步掌握撰写课程论文的方法，巩固深化所学本门课程的理论知识，培养学生缜密的思维能力和分析解决问题的能力、较强的书面表达能力及论证才能，发挥创造精神，并作为检验学生本门课程学习成效的重要手段。

二、课程论文的要求根据所学劳动关系相关理论及相关知识，理论联系实际，自拟题目，完成一篇有关劳动关系方面的论文，具体要求如下：1.论文选题必须结合本课程和社会现象进行，论题要求明确具体，具备一定的理论价值或应用价值；2.结构清晰，观点正确，内容详实，语句通畅；3.字数：3000——6000字；4.可以查阅有关资料，但必须独立完成，如发现有雷同现象者，一律按不及格处理；5.课程结束时按期上交课程论文；6.课程论文要求格式规范，有封面、摘要、关键词、标题、作者、正文、参考文献。

格式必须统一，A4纸打印（见格式要求，页面设置：页边距上2.5，下2.5，左3.0，右2.5；左边装订）。

其中封面、摘要、关键词、标题、正文和参考文献的具体格式参见本课程的论文格式样本。

三、课程论文的教学安排及内容l、选题：每学年初，由任课教师布置选题范围，学生在具备一定专业知识的基础上，明确研究的对象或所要解决的问题。

2、积材：学生围绕论题广泛收集材料，认真进行整理分析，使材料系统化、条理化。

3、拟纲：学生在动手写作课程论文之前，应仔细拟出论文提纲，以使文章结构严谨，逻辑严密，层次分明，重点突出。

4、定稿：学生根据论文提纲写出论文，在对文章反复修改后打印出来，上交任课教师。

5、评定：指导教师对课程论文修改、点评，对优秀论文可推荐发表。