毕业设计(论文)讲座

毕业设计（专题讲座）第一部分：教学大纲课程名称：毕业设计参考教材：自拟讲稿广播影视系学生历年毕业设计作品其他学校优秀的毕业作品优秀的影视作品教学对象广播影视系戏文专业大四学生课程性质：专业必修课教学课时：8*8（八周，每周8节课）教学目的：1指导学生根据自己学业情况科学选择毕业设计方向。

2指导学生能根据毕业设计科学的选择研究（设计）方法及借鉴的途径。

3学生能初步完成毕业设计教学重难点：1学生能根据自己的知识储备完成合适的选题。

2学生能根据自己的选题进行调研，并利用学术资源寻找合适资料3学生能根据资料组织毕业设计的框架教学过程第一讲：正确认识毕业设计1 讲解毕业设计含义2 毕业设计与个人综合能力的形成关系3 毕业设计的内容第二讲：多元化的展示途径1 讲解毕业设计多元化的学校要求2 专业的考核目标与社会人才选拔目标的一致化关系3 毕业设计与影视文化产业的发展链接的方式4 在多元化中再辟蹊径第三讲：毕业论文设计宝典1 讲解毕业论文基本要求2 讲解毕业论文的写作基本过程3 讲解借助资源的方法4 优秀论文与失败论文实例分析第二部分：教学日历第一周结合历年优秀设计，及就业形势讲授毕业设计的内容及意义8课时实例讲解讨论第二周结合国家本科生要求，学院毕业设计要求讲解多元化毕业设计的特征根据学生特点建议设计方向8课时思想风暴讨论第三周毕业论文设计讲解（选题技巧论文资料）8课时实例讲解第四周实践课时8课时选择论文的同学撰写计划第五周毕业设计小说讲解8课时实例讲解探讨第六周毕业设计剧本讲解8课时实例讲解探讨第七周设计计划的撰写开题报告撰写毕业设计的常见问题分析8课时讲解实例开放讨论第八周实践课时8课时根据学生实际情况一对一指导撰写设计计划第一讲：正确认识毕业设计教学目标：1 讲解毕业设计含义2 毕业设计与个人综合能力的形成关系3 毕业设计的内容教学重难点：1 结合自己的特长用一个命题串联所学2 创新的来源及动力教学时长：8课时教学过程：一、展示戏文编导专业2007年至今的优秀作品进行点评优秀设计作品的几要素1 创意：2 逻辑3 思考二：什么是毕业设计作品：（探讨）1 外延：各种内别的设计作品举例子2 内涵：总结共性，寻找到内涵三、毕业设计的意义：1根据自己的专业知识积累，观察社会或者产业的需求，寻找到思考的突破点。

大连理工大学毕业设计（论文）工作管理办法毕业设计（论文）是大学生培养过程中最后一个教学环节，是学生在校期间一次较为系统的综合训练。

为做好毕业设计（论文）工作，达到综合训练和全面提高教学质量的目的，特制定本管理办法。

一、目的与要求毕业设计（论文）的基本教学目的是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，提高分析与解决实际问题的能力。

毕业设计（论文）应从以下几方面培养学生的能力：1．调查研究、查阅、获取、分析、综合文献资料的能力。

2．方案论证、分析比较的能力。

3．设计、计算、绘图与标准规范的正确选择的能力。

4．本专业常用手段、设备的应用及相关实验数据的获取及分析处理能力。

5．外文阅读能力，计算机应用能力。

6．撰写设计说明书或论文报告的能力。

7．语言表达、思辩能力，阐述观点准确、清楚回答问题的能力。

毕业设计（论文）要按照各专业《毕业设计（论文）教学大纲》要求进行，毕业设计（论文）的时间按培养计划执行。

提倡将毕业设计（论文）的开始时间提前，以便让学生尽早介入毕业设计（论文）工作。

二、工作程序1．确定题目及指导教师每年11月份，各学部（学院）确定下一年毕业设计（论文）的指导教师名单,指导教师提出下一年毕业设计(论文)的题目，上报教研室或学部（学院），经讨论审定后确定符合条件的题目。

题目确定后，应向学生公布，各学部（学院）可采取学生自选与分配相结合的方法，使每位学生选定一个题目。

12月底，各学部（学院）填报毕业设计（论文）指导教师、学生、毕业设计（论文）题目统计表，报教务处备案。

指导教师按要求填写毕业设计（论文）任务书，经教研室主任、主管教学工作的副部长（副院长）审查签字后，于毕业设计前一学期期末下达学生。

2．毕业设计（论文）动员毕业设计（论文）开始前，各学部（学院）必须进行毕业设计（论文）动员，组织师生学习本管理办法，明确职责及要求。

安排必要的毕业设计（论文）指导教师的培训和毕业设计（论文）专题讲座。

毕业设计讲座01毕业设计主要内容与基本要求解析毕业设计是高等教育阶段的学生进行的一项独立研究性学术活动，是对所学专业知识的运用和实践的全面检验，也是学生最后一个阶段的专业能力的集中体现。

毕业设计的主要内容与基本要求如下：1.主要内容：(1)选题与背景：毕业设计应选择一个符合专业要求，并能提高自身知识技能水平的问题，研究对象应具有一定的社会意义。

(2)文献综述：对研究领域的文献进行综述，了解前人的研究成果并评价其优缺点，为毕业设计的开展提供理论基础。

(3)研究方法：确定合适的研究方法，如实验、调查、模拟、建模等，用于解决所选题目的研究问题。

(4)数据收集与分析：收集所需要的数据，并运用合适的统计方法进行分析，得出科学结论。

(5)实现与验证：根据设计方案，实现理论模型或构建实验设备，进行实践，获得验证结果并进行计算与分析。

(6)结果与讨论：将实验或计算结果进行验证并进行数据处理，撰写毕业论文并对研究结果进行分析、讨论和归纳总结。

(7)结论与进一步研究：总结研究的主要结论，并提出进一步研究的方向和建议。

2.基本要求：(1)选题要求：选题应贴近专业实际，能够展示学生对所学知识的理解与应用。

选题应有一定的独创性和创新性，同时也要注意可行性和实用性。

(3)研究方法要求：要选择恰当的研究方法和技术手段，保证研究的可靠性和有效性。

在实践中，要按照研究计划和方法进行实施，确保数据可靠。

(4)数据分析要求：对所收集的数据进行合理的分析和综合，确保结果的准确性和科学性。

可运用适当的统计方法，进行数据的描述和解读。

(5)结果呈现要求：对研究结果进行规范的呈现，包括图表、图片等，要清晰明了，便于读者阅读和理解。

同时，对结果进行客观和全面的论述和分析。

(6)学术语言要求：毕业设计要求使用规范的学术语言进行撰写，要注意语法和句式的准确性、规范性，使用专业术语和词汇，并避免口语化的表达。

毕业设计是学生的一次重要学术锻炼和实践活动，旨在提升学生的专业能力和综合素质。

东秦教字[2006]4号东北大学秦皇岛分校毕业设计(论文)工作流程为了加强毕业设计(论文)教学环节的过程管理，提高毕业设计（论文）水平，制定毕业设计（论文）教学环节的指导和监督、检查工作流程如下：一、毕业设计（论文）工作流程(一)准备阶段（时间：第7学期的第9周～11周）1、各系制定毕业设计（论文）工作计划；2、确认指导教师资格。

指导教师资格确认后，系汇总并填写《东北大学秦皇岛分校学生毕业设计（论文）指导教师一览表》，报教务处备案；各系要按照学校规定确认指导教师资格及确定教师具体指导学生人数；3、召开毕业设计（论文）动员会；各系召开毕业设计（论文）工作动员会，强调毕业设计（论文）环节的重要性、时间安排以及学校对毕业设计（论文）教学环节的相关规定与要求；4、各系安排毕业设计（论文）写作指导讲座；5、公布指导教师名单；6、指导教师确定题目并填写《东北大学秦皇岛分校毕业设计（论文）题目审批表》，由系审核批准。

(二)选题阶段（时间：12周～期末）为了鼓励学生结合实习（就业）单位实际问题进行毕业设计（论文）研究，学生选题可以分为两个阶段。

第一阶段：指导教师公布题目，学生、教师双向选择。

教师提供的供选论文题目数目要达到指导学生人数的1.2倍，以保证学生有选择的余地；第二阶段：已进入实习（就业）单位的学生，针对具体问题，确定方向，并与指导教师进行信息交流后，在教师指导下确定题目。

学生填写《东北大学秦皇岛分校学生毕业设计（论文）选题表》，教师填写《东北大学秦皇岛分校毕业设计（论文）任务书》。

下达题目后的一周内，学生要在指导教师的指导下制定切实可行的毕业设计（论文）撰写计划，并以此为依据对学生进行平时检查和督促，四周内学生提交调研报告，并由指导教师审阅。

毕业设计（论文）选题阶段结束后，不得再更换论文题目。

系填写《东北大学秦皇岛分校毕业设计（论文）学生选题一览表》报教务处备案。

(三)毕业设计（论文）撰写阶段（时间：寒假～第8学期的6月17号）1、调研、收集实际资料；2、理论设计；3、实验研究；4、编写毕业设计（论文）提纲；5、撰写毕业设计（论文）初稿。

东北林业大学毕业设计（论文）工作规范毕业设计（论文）是体现教学与科研相结合的重要教学形式，是在系统掌握专业知识和技术及平时科研训练的基础上，按照规范的研究程序与方法所进行的科研活动，是培养学生知识、能力和素质的重要环节。

搞好毕业设计（论文）对培养学生的社会实践意识、开拓精神、创新能力、科学作风、综合素质都具有重要作用。

为确保毕业设计（论文）的质量，特制定东北林业大学毕业设计（论文）工作规范。

一、毕业设计（论文）选题1．毕业设计（论文）选题应本着科学性、实践性、创新性、前瞻性和综合性的原则，尽量从生产、科研和社会的实际问题中选定，并达到综合训练目的。

其难度和工作量应适合学生的知识、能力和相应的实验条件；也可以选择模拟性质的题目，这类题目要保证教学需要，对学生应严格要求，选题与上两届重复率不超过20%，杜绝抄袭现象。

应用型专业毕业设计题目结合科研、生产的应达到80%；毕业论文要理论与实践相结合，在实际调查研究或独立完成完整实验的基础上撰写有实用价值的论文，论点提出要正确，要有足够的论证依据如数据资料及相应的分析。

毕业设计（论文）应尽量做到在某一方面有新意。

2．毕业设计（论文）的题目要坚持每人一题，应属于学生所学专业或相关专业范围，达到全面训练学生的目的。

在做设计期间应完成一个完整的工作；做研究论文的学生在答辩前应达到独立完成一篇学术论文的水平；完成一个大题目中某一部分的学生应对整个题目有全面的了解；数名学生同做一个题目时也要各有侧重，反映出各自的水平。

3．毕业设计（论文）题目一般先由指导教师申报，也可以根据学生兴趣或毕业分配单位需要提出申报。

选题工作开展于毕业设计（论文）工作的前一学期，也可从三年级开始选择毕业设计课题。

选题一律填写《毕业设计（论文）课题论证报告》。

原则上毕业设计（论文）题目应多于学生人数。

选定的课题，须经专业讨论通过。

专业负责人应在《毕业设计（论文）课题论证报告》上签署意见，并报学院备案。

毕业设计答辩演讲稿（精选6篇）毕业设计答辩篇1毕业设计(论文)是完成和达到开放式教育土木工程专业培养目标所必须的实践性教学环节,对于培养学生综合运用所学基础理论,基本知识,基本技能和解决实际问题的能力,具有十分重要的作用.毕业设计(论文)答辩是考察学生毕业设计(论文)的真实性,全面考察学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力的有效手段.答辩通过是学生获得学士学位的条件之一.我今天主要讲两个问题一,关于毕业设计(论文)答辩主持人的职责二,关于毕业设计(论文)的选题原则一,关于毕业设计(论文)答辩主持人的职责在讲毕业设计(论文)答辩主持人的职责之前,要强调一下毕业设计(论文)的目的与意义通过毕业设计(论文)达到以下目的:1. 巩固和加深已学过的基础知识和专业知识,提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际问题的能力.2. 掌握土木工程专业设计的基本程序和方法,了解我国有关的建设方针和政策,正确使用专业的有关技术规范和规定.3. 学会针对要解决的问题,广泛地搜集国内外有关资料,了解国内外相关发展的水平和状况.4. 培养深入细致调查研究,理论联系实际,从经济,技术的观点全面分析和解决问题的方法及阐述自己观点的能力.可以说,答辩过程和答辩主持人的工作,就是在检查毕业设计(论文)是否实现了我们的目的.当然,从毕业设计的选题开始,就应该朝着这个目标努力.答辩主持人答辨主持人是这个关键环节的把握者,必须充分认识答辩的重要性及目的意义,明确答辩主持人的职责要求,掌握答辩技巧,落实答辩环节,突出答辩的重点难点,确保答辩的质量,真正使答辩学员的综合素质和研究能力有新的提高.答辩主持人具有相应专业本科及以上学历,副高级及以上专业技术职务,并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书.答辩主持人职责如下:1.接受中央电大和当地答辩委员会的指导,全面负责答辩小组的工作;2.提出答辩小组成员建议名单,协调校外成员的工作;答辩小组:人数须为5人及以上单数.小组成员结构:答辩主持人1名(具有相应专业本科及以上学历,副高级及以上专业技术职务,并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书),答辩教师若干名,秘书1名(具有相应专业本科及以上学历,负责汇总答辩题目及答辩,成绩);副高级及以上专业技术职务者不少于两人.对参加答辩委员会的人员资格进行严格的审核,只有符合要求的人员才能做答辩教师.答辩小组必须由三人以上成员组成,指导教师不能担任所指导学生的答辩教师.答辩主持人在答辩前必须对小组成员进行必要的培训,要求每位成员必须掌握我校对答辩的基本要求.3.按照实施细则要求,审查学生的答辩资格;答辩小组成员在答辩前必须对每位学生的毕业论文进行严格的审核,答辩主持人必须审核每一篇论文,只有经审核合格的论文方可参加论文答辩.审核论文必须严格按照中央电大的相关文件执行.4.主持并参加答辩;答辩过程中必须严格按照规定的程序进行,不走过场,答辩主持人赋有监督和检查的职责.在答辩过程中,针对学生的论文提出问题,对提出的问题的难易要适中,对问题的数量要符合该专业规定的数量.5.对答辩中发现的问题,及时向分校(工作站)毕业论文领导小组反馈,并向学校毕业论文工作指导委员会汇报.6.答辩结束后,由答辩主持人组织答辩教师对学生答辩过程进行评议,根据《中央广播电视大学毕业设计(论文)答辩评判标准》(见附件十)学生毕业设计(论文)答辩评判标准分好,较好,较差三个等级,答辩组成员根据答辩者的答辩情况给出等级.在写答辩评语时,要结合论文和答辩的实际情况,写出客观的评语,并给出恰当的成绩,对答辩合格的论文,主持人方可签字.不得随意给分,坚决杜绝无原则送分.二,关于毕业设计(论文)的选题原则毕业设计(论文)的选题是毕业论文写作的开端.能否选择恰当的题目,对于整篇毕业论文写作是否顺利,关系极大.好比走路,这开始的第一步迈向何方,需要慎重考虑.否则,就可能走许多弯路,费许多周折,甚至南辕北辙,难以到达目的地.指导学员选题,要遵循这样两条基本原则:第一条是价值原则,即论文的选题要有价值.论文选题的价值所在,就是要符合本专业的培养目标的要求,能达到综合训练的目的,毕业设计(论文)应当有利于学生巩固,消化所学知识,有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力.第二条是可行性原则.选题时要充分考虑主客观条件.客观条件主要是写作的时间,地点,环境;主观条件包括作者的才能,学识和所掌握的材料等.学员在选择毕业论文题目时,必须考虑自己的主,客观条件,量力而行.即要选择那些客观上需要,主观上又有能力完成的题目.或者说在指导教师制导下有能力完成的题目.(一)选题原则要能够正确而恰当地选题,首先要明确选题的原则,明确了选题原则,就能比较容易地选定一个既有一定学术价值,又符合自己志趣,适合个人研究能力,因而较有成功把握的题目.一般来说,选择毕业论文题目要遵循以下几条原则.中央广播电视大学毕业设计(论文)教学工作规范1.选题原则选题应符合专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主,不应脱离专业范围,要有一定的综合性,具有一定的深度和广度;题目大小适中,对实际工作有一定指导意义;应结合当前科技和经济发展,尽可能选择与社会发展及本地区,本单位实际工作相结合的题目.选题应鼓励学术创新,避免选择已经完全得到解决的常识性问题;鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题,鼓励解决实际问题.本,专科的选题在深度和广度上要有所区别,选题难度,大小适中,以在规定时间内,经努力可完成为宜.学生在指导教师指导下确定初步选题后,由教学点专业责任教师签署意见,教学点加盖公章后,报分校专业责任教师签署意见,分校教学管理部门签署意见并存档(见附录1).选题一经确定,一般不再作变动.特殊情况必须修改的,须报省级电大审批. 一个选题在被选用两届后,一般不再作为选题推荐.土木工程专业(本科)综合实践环节教学大纲(一)选题原则1.选题要符合培养目标的要求毕业设计(论文)应按照教育部"三个面向"的要求,选题要符合培养目标的要求,能达到综合训练的目的,毕业设计(论文)应当有利于学生巩固,消化所学知识,有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力.2.理论联系实际,注重现实意义选题要尽量选取既能满足教学基本要求,又能联系生产和科研实际的题目,提倡"真题真做".选题也可模拟实际工程.3.难易适中,大小适度要选好毕业论文的题目,把握"适中"的原则是很重要的.选择课题的工作量和难度要适中,以学生能在规定时间经努力可以完成为宜.在选题时,要尽可能选择那些能发挥自己的专长,学有所得,学有所感的题材.4.鼓励一人一题,若多人同做一个工程,每人应完成不同的设计内容.(二)选题类型1.建筑工程课群组参考选题(1)建筑工程设计型(2)建筑工程施工型:结构类型:混合结构,钢筋混凝土结构,钢结构;多层框架,单层工业厂房;房屋类型:写字楼,中小型宾馆,办公楼,中小学,幼儿园,俱乐部等;单层工业厂房;建筑图纸可有指导教师提供,学员完成结构设计及施工组织设计.2.道路,桥梁课群组参考选题(1)道路与桥梁工程设计型(2)道路与桥梁工程施工型桥梁:钢筋混凝土,预应力混凝土简支,梁桥,承式桥台;道路:直线,曲线,环合曲线线路,纵面,横面,平面设计;城市立交线型;学员完成结构设计及施工组织设计.3.建筑管理课群组参考选题(1)施工技术型参考选题1)高层建筑施工组织设计;2)大型深基础施工方案和施工组织设计;3)高层滑模施工方案和施工组织设计;(2)建筑管理型参考选题1)建设项目管理,质量,投资进度控制;2)国际工程招标,投标;3)与索赔;4)房地产投资分析,风险分析.4.其他参考选题(1)专题研究型专题研究型题目原则上要求来源于工程实践,通过调查研究,科学试验,文件检索等方法,采用合理的统计,计算手段,分析工程实践中出现的问题,提出解决问题的对策.学生可以本专业所学知识为基础且结合本身工作实际的选择这种类型题目.(2)软件开发型随着计算机技术在土木工程诸方面的广泛应用,如:结构分析程序设计,有限元程序设计,计算机辅助设计(CAD),计算机辅助工程(CAE),计算机教学辅助(CAI),信息管理自动化,地理信息系统(GIS),全球定位系统(GPS)等 .学生可以选择以本专业所学知识为基础且结合本身工作实际的软件开发类型题目.结束语选题是毕业设计的开始,答辩是毕业设计的终结.希望每位有志成为电大毕业设计答辩主持人的教师,认真学习中央电大关于毕业设计(论文)的有关文件,熟悉毕业设计(论文)的要求与答辩的工作流程,把握毕业设计(论文)的评审标准与要求.早日成为一名合格的毕业设计答辩主持人. 毕业设计答辩演讲稿篇2毕业设计(论文)是完成和达到开放式教育土木工程专业培养目标所必须的实践性教学环节,对于培养学生综合运用所学基础理论,基本知识,基本技能和解决实际问题的能力,具有十分重要的作用.毕业设计(论文)答辩是考察学生毕业设计(论文)的真实性,全面考察学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力的有效手段.答辩通过是学生获得学士学位的条件之一.我今天主要讲两个问题一,关于毕业设计(论文)答辩主持人的职责二,关于毕业设计(论文)的选题原则一,关于毕业设计(论文)答辩主持人的职责在讲毕业设计(论文)答辩主持人的职责之前,要强调一下毕业设计(论文)的目的与意义通过毕业设计(论文)达到以下目的:1.巩固和加深已学过的基础知识和专业知识,提高综合运用这些知识独立进行分析和解决实际问题的能力.2.掌握土木工程专业设计的基本程序和方法,了解我国有关的建设方针和政策,正确使用专业的有关技术规范和规定.3.学会针对要解决的问题,广泛地搜集国内外有关资料,了解国内外相关发展的水平和状况.4.培养深入细致调查研究,理论联系实际,从经济,技术的观点全面分析和解决问题的方法及阐述自己观点的能力.可以说,答辩过程和答辩主持人的工作,就是在检查毕业设计(论文)是否实现了我们的目的.当然,从毕业设计的选题开始,就应该朝着这个目标努力.答辩主持人答辨主持人是这个关键环节的把握者,必须充分认识毕业论文答辩的重要性及目的意义,明确答辩主持人的职责要求,掌握答辩技巧,落实答辩环节,突出答辩的重点难点,确保答辩的质量,真正使答辩学员的综合素质和研究能力有新的提高.答辩主持人具有相应专业本科及以上学历,副高级及以上专业技术职务,并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书.答辩主持人职责如下:1.接受中央电大和当地答辩委员会的指导,全面负责答辩小组的工作;2.提出答辩小组成员建议名单,协调校外成员的工作;答辩小组:人数须为5人及以上单数.小组成员结构:答辩主持人1名(具有相应专业本科及以上学历,副高级及以上专业技术职务,并持有中央电大颁发的答辩主持人资格证书),答辩教师若干名,秘书1名(具有相应专业本科及以上学历,负责汇总答辩题目及答辩评语,成绩);副高级及以上专业技术职务者不少于两人.对参加答辩委员会的人员资格进行严格的审核,只有符合要求的人员才能做答辩教师.答辩小组必须由三人以上成员组成,指导教师不能担任所指导学生的答辩教师.答辩主持人在答辩前必须对小组成员进行必要的培训,要求每位成员必须掌握我校对答辩的基本要求.3.按照实施细则要求,审查学生的答辩资格;答辩小组成员在答辩前必须对每位学生的毕业论文进行严格的审核,答辩主持人必须审核每一篇论文,只有经审核合格的论文方可参加论文答辩.审核论文必须严格按照中央电大的相关文件执行.4.主持并参加答辩;答辩过程中必须严格按照规定的程序进行,不走过场,答辩主持人赋有监督和检查的职责.在答辩过程中,针对学生的论文提出问题,对提出的问题的难易要适中,对问题的数量要符合该专业规定的数量.5.对答辩中发现的问题,及时向分校(工作站)毕业论文领导小组反馈,并向学校毕业论文工作指导委员会汇报.6.答辩结束后,由答辩主持人组织答辩教师对学生答辩过程进行评议,根据《中央广播电视大学毕业设计(论文)答辩评判标准》(见附件十)学生毕业设计(论文)答辩评判标准分好,较好,较差三个等级,答辩组成员根据答辩者的答辩情况给出等级.在写答辩评语时,要结合论文和答辩的实际情况,写出客观的评语,并给出恰当的成绩,对答辩合格的论文,主持人方可签字.不得随意给分,坚决杜绝无原则送分.毕业设计答辩演讲稿3篇毕业设计答辩演讲稿3篇二,关于毕业设计(论文)的选题原则毕业设计(论文)的选题是毕业论文写作的开端.能否选择恰当的题目,对于整篇毕业论文写作是否顺利,关系极大.好比走路,这开始的第一步迈向何方,需要慎重考虑.否则,就可能走许多弯路,费许多周折,甚至南辕北辙,难以到达目的地.指导学员选题,要遵循这样两条基本原则:第一条是价值原则,即论文的选题要有价值.论文选题的价值所在,就是要符合本专业的培养目标的要求,能达到综合训练的目的,毕业设计(论文)应当有利于学生巩固,消化所学知识,有利于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力.第二条是可行性原则.选题时要充分考虑主客观条件.客观条件主要是写作的时间,地点,环境;主观条件包括作者的才能,学识和所掌握的材料等.学员在选择毕业论文题目时,必须考虑自己的主,客观条件,量力而行.即要选择那些客观上需要,主观上又有能力完成的题目.或者说在指导教师制导下有能力完成的题目.毕业设计答辩演讲稿篇3关于内容：1、一般概括性内容：课题标题、答辩人、课题执行时间、课题指导教师、课题的归属、致谢等。

毕业设计（论文）质量监控与保障体系的研究与实践摘要：毕业设计(论文)的质量是高等院校深化教学改革、提高整体教学质量的重要方面，建立完善的保障体系，进行有效的质量监控，是提高毕业设计(论文)质量的有力保证。

文中从实施以人为本的选题方式、强有力的师资保障、监督检查机制和科学客观评价体系等方面，论述了毕业设计(论文)质量监控和保障体系的基本构成。

关键词：毕业设计(论文)；质量监控；保障体系毕业设计(论文)教学过程是实现本科培养目标要求的重要阶段。

是大学期间的最后一个教学环节，是学习深化与升华的重要过程：是学生学习、研究与实践成果的全面总结；是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检验；是学生毕业及学位资格认证的重要依据。

毕业设计(论文)的质量直接反映了高校的教学水平和人才培养的质量，是衡量高等学校教育质量和办学效益的重要评价内容。

近年来，随着高校招生规模的扩大，使得毕业设计(论文)质量呈现下滑趋势。

加强对毕业设计的规范管理与科学监控，成为高等院校深化教学改革、提高整体教学质量非常重要的组成部分。

我院在近几年的教学管理实践中，从选题方式、师资保障、监控机制和评价体系等方面积极探索，在确保毕业设计(论文)质量方面，取得良好效果。

一、以人为本的选题方式选题质量是影响毕业设计(论文)质量的重要因素，是搞好毕业设计(论文)的第一步。

1．选题原则。

毕业设计(论文)的选题应符合专业培养目标和业务要求。

选题应属于本专业的知识范围，尽可能覆盖本专业的主干课程和专业课程的基本理论和基本技能，使学生能够得到全面的训练；选题应有一定的工作量，深度、难度要适中，并能够培养学生的工程意识和创新精神；设计性选题应尽可能结合生产实际，研究型选题应有实际的科研背景，软件类选题应有工程实用价值；鼓励指导教师以科研促进教学，将科研项目转化为毕业设计(论文)选题，为学生创造“真刀实枪”锻炼的机会；选题应坚持“一人一题”，如数名学生同做一个课题，则每个学生应有不同的专题。

贵州师范大学求是学院本科毕业论文（设计）撰写相关规定及体例规范说明一、毕业论文(设计)的撰写规定1、撰写论文前必须参加学院的论文讲座和认真阅读毕业论文（设计）撰写的规范说明。

2、论文撰写程序如下：（1）参加论文讲座和认真阅读论文撰写规范说明；（2）根据自己的学习兴趣，自行拟定论文意向提纲，在规定时间内教学院办公室；（3）学院根据学生的论文意向提纲安排论文指导教师；（4）指导教师在论文撰写期间和学生就相关问题进行认真交流和讨论，指导教师和学生交流和讨论论文撰写问题的次数不得少于4次；每次讨论后双方填写《贵州师范大学本科毕业论文(设计)指导教师指导记录表》；3、毕业论文的内容要求：（1）英语专业学生可以根据学生自己的实际情况撰写有关英语教学、语言学、文学或翻译的相关论文；（2）日语专业学生可以根据自己的实际情况撰写有关语言学、文学、商贸或旅游的相关论文。

4. 毕业论文(设计)必须严格按照规定的格式撰写。

论文开题报告和论文要求用所学专业语言（英语或日语）撰写。

5、学生撰写毕业论文(设计)如需要的外出、调查，资料复印等的经费自理，毕业论文(设计)必须在学院规定的时间内完成，不得拖延。

6、毕业论文(设计)题目确定后一般不得中途更改。

篇幅以5,000--6,000个英文字符为宜。

7、每篇毕业论文(设计)须有200字以内的论文（设计）中英文摘要和中英文关键词。

8、文中所引用的资料、数据等都要注明出处；注明方式为尾注。

论文后应附有作者在写论文时所参考的文献、书目、出版单位、页码及出版时间等。

9、学生在第七学期，即每年的10月开始进行毕业论文撰写工作，原则上要求在第八学期，即第二年的4月份全部结束。

10、论文用A4纸打印。

论文必须打印一式两份交学院存档。

二、论文撰写体例规范说明（一）用纸规格本科毕业论文一律用A4幅面纸打印，左侧装订。

（二）封面格式（1）学科代码及学号：在右上角，五号宋体。

（2）标题：贵州师范大学（本科）（二号黑体，居中）毕业论文（一号黑体，另行居中）。