三年级语文上册语文园地四

语文园地四一、名字里的故事·口语交际1.名字是父母给我们的第一件“礼物”，我们每个人的名字都蕴含着满满的爱意.根据含义猜名字.A .陈若水B .夏娇C .徐梦阳D .陆嘉仪(1)爸爸希望我做个优秀又有气质的女孩，所以给我起名( ).(2)出生前，妈妈总在梦里见到我，我又五行缺火，所以她给我起名( ).(3)我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很娇气，所以家人给我起名( ).(4)我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一个善良的人，所以给我起名( ).2.聂耳是中华人民共和国的国歌《义勇军进行曲》的作曲人，他原名聂守信，在幼年的时候能够把听到的歌曲很快地唱出来，别人因他耳朵好使，他的姓又是三个“耳”，便叫他“耳朵”.他后来专业搞作曲，就索性改名为“聂耳”.你还知道哪个名人的名字的故事，说一说.二、交流平台·预测1.在读一个故事时，我们可以边读边预测接下来要发生的事情.下列不适合对故事的内容进行预测的一项是( ).A .故事的题目B .故事中的插图C .故事的段落数量D .已读部分中事物之间的联系2.右图中的狐狸肚子饿了，便到处找东西吃.他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋.狐狸决定把鸭子孵出来，再大吃一顿……其结局会是怎样的呢？请你预测两种不同的结局.结局一：结局二：三、按要求，完成下面的题目.1.查字典填空.2.用“\”划掉与多音字给出读音不相同的一个.(1)jià假．期假．扮放假．假．日(2)jī几．乎几．百茶几．窗明几．净(3)zhòng中．毒中．奖中．间猜中．(4)C hǔ处．罚相处．住处．处．理3.先补充词语，再按要求完成练习.( )发( )中百( )百( ) 百( )百( ) ( )面( )方四( )八( ) 四( )八( ) ( )上( )下七( )八( ) 七( )八( )(1)以上成语的共同特点是：(2)仿写类似的成语：4.体会引号的用法，仿写句子.(1)老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”(2)“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问.(3)“不要紧，”小公鸡的说道，“第一次能这样就很不错了.你再试试，来！”四、日积月累·先把俗语补充完整，再完成练习.①人心齐， .②，其利断金.③三个臭皮匠， .④，一个好汉三个帮.1.上面这四则俗语告诉我们( )和( ).A .要有吃苦耐劳的精神.B .做事情要讲道理.C .要有团结合作的精神.D .团结力量大2.与前面四则俗语说明的道理相同的一项是( ).A .虎不怕山高，鱼不怕水深B .人拾柴火焰高C .路遥知马力，久见人心3.选择恰当的俗语填入句中.我和哥哥起参加双人跳绳比赛，哥哥告诉我: .最后，我们取得了胜利.参考答案一、1.(1)D (2)C (3)B (4)A2.示例：郭沫若，原名郭开贞，他在日本留学的时候，才取了“沫若”这个笔名.这是什么意思呢？“沫”“若”，即沫水和若水，是流经郭沫若家乡的两条河流.郭沫若取此二水作为笔名，是表示他身在异国、不忘家园的意思.二、1.C 2.示例：狐狸把鸭子孵出来了，接着便吃掉了鸭子. 狐狸把鸭子孵出来了，但他舍不得吃，就把鸭子当成自己的孩子养在身边.三、1.D 八六② J 土八① G 门六③ T 口七②2.(1)假．扮 (2)几．百 (3)中．间 (4) 住处．3.百百战胜依顺四八通达平稳七八嘴舌手脚(1)都含有数字 (2)接二连三三番五次三心二意 (3)示例：王连长在射击比赛中百发百中，不愧是全军有名的神枪手.4.示例：(1)小白兔跑到门口看了看说：“下这么大的雨，乌龟先生不会来了.”(2)“你从哪弄来的这些梨子？”爸爸不解地问.(3)“你疯了吗？”狐狸太太朝小狐狸喊道，“下雨还跳舞！”四、①泰山移②二人同心③顶个诸葛亮④一个篱笆三个桩1.C D2.B3.二人同心，其利断金。

部编版三年级语文上册《语文园地四》图文讲解+练习知识点交流平台读了四个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。

第一个小朋友总结了预测在学文中的好处。

第二个小朋友是从预测的方法来交流的。

第三和第四个预测的用途及其收获来谈的。

读词语，根据加点字的意思读准字音。

下面的成语有什么特点？你还能说出类似的成语吗？百发百中：每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。

比喻做事有充分把握，绝不落空。

百战百胜：每次打仗都能取得胜利，也泛指无论做什么事都能成功。

百依百顺：形容在一切事情上都很顺从。

四面八方：泛指周围各地或各个方面。

四通八达：形容交通非常便利。

四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当，有时也指做事只求不出差错，缺乏创新精神。

七上八下：形容心里慌乱不安。

七嘴八舌：形容人多口杂。

七手八脚：形容人多手杂，动作纷乱。

日积月累人心齐，泰山移。

只要大家一心，共同努力，就能移动泰山。

比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量，任何困难都能克服。

二人同心，其利断金。

比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。

泛指团结合作。

三个臭皮匠，顶个诸葛亮。

三个才能平庸的人，若能同心协力集思广益，就能像诸葛亮想到周到的计策。

比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

围一个篱笆至少要打三个桩子，当一个英雄好汉少不了要三个帮手。

比喻只有团结协作、齐心协力才能最终成功。

图文解读单元知识复习一、易读错的字大洞(dòng) 准(zhǔn)备孵(fū)蛋撞(zhuàng)到萝卜(bo) 晾(liàng)尿布干吗(má) 来访(fǎng) 压(yà)根模(mó)仿发疯(fēng ) 差(chà)不多百发百中(zhòng)二、易写错的字准：左边是“两点水”，右边是“隹”，不要少写一横。

暴：第十五笔是点，不是捺。

部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀课件一、教学内容1. 诗歌：《江南》2. 故事：《小小的船》3. 对子歌：《画》4. 语文园地：词语盘点、读读写写、我会认、我会读二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的生字、词语、句子，并能熟练运用。

2. 培养学生的阅读理解能力，通过学习诗歌、故事，感受文学的魅力。

3. 提高学生的口语表达能力，通过课堂讨论、朗读等形式，增强语感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：对子歌的理解和运用，以及词语的积累。

2. 教学重点：生字词的学习，阅读理解的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与课文相关的词语，激发学习兴趣。

2. 新课导入：学习诗歌《江南》，引导学生理解诗歌的意境，感受作者的情感。

3. 例题讲解：讲解故事《小小的船》，引导学生关注故事情节，分析人物形象。

4. 随堂练习：让学生仿写诗歌，进行对子歌的创作。

六、板书设计1. 诗歌《江南》：展示诗歌原文，标注生字词。

2. 故事《小小的船》：梳理故事情节，突出人物特点。

3. 对子歌：展示对子歌创作方法，举例说明。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学生字词，每个写5遍。

（2）仿写一首关于秋天的诗歌。

（3）根据对子歌的创作方法，自己创作一首对子歌。

2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现，用诗歌、故事等形式表达自己的情感。

组织诗歌朗诵、故事分享等活动，提高学生的语文素养。

重点和难点解析1. 教学难点：对子歌的理解和运用2. 教学重点：生字词的学习，阅读理解的提高3. 课堂小结：检查学生对生字词的掌握情况4. 作业设计：对子歌创作及诗歌仿写一、对子歌的理解和运用1. 对子歌的结构：向学生讲解对子歌的上下联结构，解释对仗、平仄等基本概念。

三年级上册语文园地四教案三年级上册语文园地四教案(12篇)作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的三年级上册语文园地四教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级上册语文园地四教案1第一课时学习目标：1、培养学生积极表达的愿望。

2、通过阅读或其他途径，了解更多科学发明和发现的故事。

3、乐于观察，参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。

教学重难点：参与口语交际活动，并乐意把观察到的写下来。

教学过程：1、先从两个观察游戏入手的，第一个游戏是观察猜字，学生说出猜的是什么字，并简单说说理由。

第二个游戏观察图形，从中找到需要的梳子、哑铃和毛笔。

用这种方式导入，可以较好地激发学生表达的欲望，同时老师也有意识地训练孩子清楚地表达、认真地倾听的能力。

2、老师要求男同学闭上眼睛，让女同学观察毛笔的位置，然后让女同学来讲述毛笔在图形的什么地方，只能用嘴叙述，不能用动作来指点，男同学要根据女同学的描述找到毛笔。

这就是在训练学生清楚地表达、认真倾听的能力。

老师在这个过程中，不断提醒学生，“谁能讲得比她更清楚？”“谁还要补充？”“根据描述，你找到了吗？”这是教学的第一个环节。

3、由学习伙伴的话作为引子，让学生用一句话简单地说说自己的发现，指名个别学生在全班发言后，老师安排小组交流，要求专心听别人的发言，记住别人的发现。

然后让学生汇报小组的发现。

其中，老师适时地对学生语言表达中不准确、不规范的地方进行纠正。

4、在小组汇报的基础上，老师启发学生“有没有你们最感兴趣的发现？”，学生纷纷回答，老师从中挑选出学生最感兴趣的话题，围绕着这些感兴趣的发现，在全班示范怎样进一步探究这方面的问题。

5、最后一个环节是老师出示一个现场观察的情景，让学生观察四幅图：随着太阳位置早、中、晚的变化，猫的瞳孔发生了相应的变化。

让学生说说发现了什么？观察猫的眼睛，引导学生说得更准确。

部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀优质课件一、教学内容今天，我们将要学习部编版三年级语文上册《语文园地四》内容。

本节课主要围绕“词语盘点”和“读读写写”两个部分展开。

具体包括：1. 教材章节：部编版三年级语文上册《语文园地四》2. 详细内容：词语盘点，读读写写，其中包括课内外优美词语和句子，以及重点词语认读和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握《语文园地四》中重点词语，并能熟练运用；2. 培养学生独立阅读和书写能力，提高语文素养；3. 通过学习，使学生感受语言优美，激发他们对语文热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语认读和书写，以及课内外优美句子理解和运用；2. 教学重点：词语盘点中重点词语，读读写写部分句子仿写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，让学生观察并说出图片中优美词语，引出本节课主题；2. 新课导入：详细讲解《语文园地四》中词语盘点，让学生跟读、认读，并举例说明；3. 例句讲解：挑选读读写写部分重点句子，进行讲解和示范，引导学生仿写；4. 随堂练习：让学生在练习本上完成词语盘点和句子仿写，及时检查并纠正；6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己学习心得，互相学习，共同进步。

六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课重点词语，用不同颜色粉笔标注；2. 句子仿写：展示几个典型例句，旁边附上学生仿写句子；3. 课后作业：明确作业要求，提醒学生按时完成。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读并背诵《语文园地四》中词语盘点；（2）仿写课后读读写写部分句子；（3）收集课内外优美词语和句子，进行积累。

2. 答案：（1）略；（2）略；（3）略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课外阅读中，多关注优美词语和句子，提高语文素养。

同时，组织学生参加课外活动，如朗诵、演讲等，锻炼他们语言表达能力。

部编版三年级语文上册《语文园地四》优秀课件一、教学内容1. 诗词欣赏：《静夜思》2. 语文知识点：反义词、量词、词语搭配3. 写作技巧：如何运用修辞手法描绘事物二、教学目标1. 让学生掌握《静夜思》的基本内容，感受诗人的思乡之情。

2. 学习并运用反义词、量词、词语搭配等语文知识点，提高语言表达能力。

3. 学会运用修辞手法描绘事物，提升写作水平。

三、教学难点与重点1. 教学难点：反义词、量词、词语搭配的运用，以及修辞手法的运用。

2. 教学重点：《静夜思》的解析，以及语文知识点的学习与实践。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：语文课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过展示一首描绘夜晚星空的诗歌，引导学生进入本节课的学习氛围。

2. 诗词欣赏：a. 朗读《静夜思》。

b. 解析诗句，理解诗人的思乡之情。

c. 讨论诗词的韵律特点。

3. 语文知识点：a. 学习反义词、量词、词语搭配。

b. 通过例句讲解，让学生感受这些知识点在句子中的作用。

c. 课堂互动：让学生运用所学知识点进行句子创作。

4. 写作技巧：a. 讲解修辞手法及其作用。

b. 分析《静夜思》中的修辞手法。

c. 课堂互动：让学生运用修辞手法描绘夜晚的星空。

5. 随堂练习：a. 完成练习册上的相关题目。

b. 学生互相批改，共同讨论答案。

六、板书设计1. 诗词欣赏：《静夜思》2. 语文知识点：反义词、量词、词语搭配3. 写作技巧：修辞手法七、作业设计1. 作业题目：a. 拓展阅读：《静夜思》的其他作品，进一步了解诗人。

b. 仿写：《静夜思》的续写，运用所学知识点和修辞手法。

c. 完成练习册上的相关题目。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在生活中发现反义词、量词、词语搭配等语文知识点，提高语言表达能力。

b. 布置一篇描绘夜晚星空的作文，要求运用所学修辞手法。

c. 推荐一些描绘夜晚星空的诗歌，拓宽学生的文学视野。

三年级上册语文园地四笔记一、交流平台。

1. 理解词语的方法。

- 查字典：这是最基本的方法。

通过查字典可以准确地知道词语的读音、意思等。

例如“憧憬”这个词，查字典就能明白它表示对某种事物的向往。

- 联系上下文：把词语放在句子或者文章的语境中去理解。

如“小明垂头丧气地回到家，原来他在比赛中输了”，这里的“垂头丧气”结合句子就能知道是形容小明因为输了比赛而情绪低落、萎靡不振的样子。

- 结合生活实际：生活中我们会遇到很多和词语相关的场景。

像“热闹”这个词，我们可以想到集市上人群熙熙攘攘、各种叫卖声此起彼伏的场景，从而理解它的意思是（景象）繁盛活跃。

- 找近义词、反义词：如果知道“美丽”的近义词是“漂亮”，那么就能大概理解“美丽”的意思是好看、让人赏心悦目；知道“高”的反义词是“矮”，也能更好地理解“高”所表达的高度的概念。

- 拆字法：对于一些由几个表意的字组成的词语可以采用这种方法。

比如“林海”，“林”是树林，“海”有广阔的意思，合起来“林海”就是像大海一样广阔的树林。

二、识字加油站。

1. 认读生字。

- 认读“申、介、绍、宗、乙、召、孝、乃”等字。

- 注意这些字的读音和字形。

例如“申”是翘舌音，shēn；“乃”的笔顺是横折折折钩、撇。

2. 加一加识字法。

- 可以通过加一加的方法记住这些字。

像“介”加上“女”字旁就变成“界”，“召”加上“扌”就成了“招”。

三、词句段运用。

1. 积累词语。

- 学习“摇头晃脑、披头散发、张牙舞爪、提心吊胆、面红耳赤、手忙脚乱、眼疾手快、口干舌燥”这些词语。

- 这些词语的特点：- 都是由身体部位的字组成的。

如“摇头晃脑”里有“头”和“脑”；“披头散发”里有“头”和“发”。

- 多是用来形容人的状态或者动作的。

“张牙舞爪”形容人张狂凶恶的样子；“提心吊胆”形容人非常担心害怕的心情。

2. 仿照例句写句子。

- 例句：“小家伙摔得还挺重。

”这个句子中“得”字的用法。

- “得”字后面是用来补充说明前面动作的程度或者结果等。

三年级语文上册语文园地四教案篇1教学要求：1.遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。

2.知道哪些词语形容哪些季节。

用正确方法理解词语意思。

3.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。

4.积累一些描写季节的词语。

教学重难点：1.遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。

2.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。

课前准备：ppt课件。

教学时间：1课时教学过程：一、交流平台。

1.组内交流一下，当我们遇到不理解的词语时，应该怎么做？2.班里讨论一下有哪些形容季节的词语。

3.使用钢笔的时候应该怎样做？二、词句段运用。

1.(出示一些春天的图片)小组讨论有哪些形容春天的词语。

2.(出示一些夏天的图片)小组讨论有哪些形容夏天的词语。

3.(出示一些秋天的图片)小组讨论有哪些形容秋天的词语。

4.(出示一些冬天的图片)小组讨论有哪些形容冬天的词语。

5.出示课文中的句子，学生相互交流。

各自说说自己理解词义的方法。

6.教师在一旁点拨。

三、书写提示。

我们的汉字博大精深，要想写好看的钢笔字，就要注意执笔的姿势和坐姿。

1.观察钢笔字，你从中学到什么？2.怎样才能把钢笔字写得规范、端正？横画要写的平稳，竖画要写的端正，横平竖直，字就会平稳端正。

3.使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿。

4.书写练习，老师边走边看，指出错误。

5.展示、交流、评价。

四.日积月累。

1.课件出示课本上的9个词语。

2.学生看课件和老师一起诵读。

3.小组讨论一下还有什么类似的词语。

五、总结。

这节课你有什么收获。

教学反思：教学中我先通过给同学们出一个之前他们不理解的词语来引入新课，然后和他们一起通过各种各样的方法来解决这些问题，接着让同学们通过ppt看到一些关于四季的图片等，让同学们真实感受四季的变化，把同学们带入到教材中，并且让同学们自己小组内思考有什么形容季节的词语，随后全班一起讨论。

最后练习正确的使用钢笔，注意执笔的姿势和坐姿。

三年级上册语文园地四教案精选教案精选：三年级上册语文园地四教学内容：本课教材选自三年级上册语文园地四，主要包括两部分内容：一部分是口语交际，另一部分是习作。

口语交际部分要求学生围绕“秋游”的话题进行交流，学会用文明、得体的方式表达自己的意见和想法，提高学生的交际能力。

习作部分要求学生以“秋天的印象”为主题，写一篇作文，培养学生观察生活、表达情感的能力。

教学目标：1. 学会用文明、得体的语言进行口语交际，提高学生的交际能力。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力，提高学生的写作水平。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。

教学难点与重点：难点：如何引导学生用具体、生动的语言表达自己对秋天的印象。

重点：培养学生观察生活、表达情感的能力。

教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、课件学具：笔记本、作文本教学过程：一、情景导入（5分钟）教师带领学生进行户外活动，让学生亲身感受秋天的气息，观察秋天的景色。

回到教室后，引导学生分享自己的所见所闻，激发学生对秋天的兴趣。

二、口语交际（10分钟）1. 教师引导学生围绕“秋游”的话题进行口语交际，鼓励学生用文明、得体的语言表达自己的意见和想法。

2. 学生分小组进行讨论，选出代表进行汇报。

3. 教师对学生的口语交际进行评价，给予鼓励和建议。

三、习作指导（10分钟）1. 教师引导学生观察秋天的景色，引导学生用具体、生动的语言描绘秋天的印象。

2. 教师给出作文题目：“秋天的印象”，要求学生以自己观察到的秋天景色和感受为素材，写一篇作文。

3. 学生在课堂上完成作文，教师巡回指导。

四、课堂练习（10分钟）1. 教师给出几道关于秋天的选择题，要求学生在短时间内完成。

2. 学生互相交换答案，教师进行讲解。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和建议。

3. 教师针对本节课的教学情况进行反思，为今后的教学提供改进方向。

作业设计：1. 完成作文：“秋天的印象”。

2. 预习下节课的内容。