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小学语文听课评课【小学语文评课记录,听课体会,评课记录】小学语文评课记录,听课体会,评课记录小学公开课《从现在开始》评课记录：洪老师老师执教的《从现在开始》这篇课文是一个有趣而又令人回味的童话故事。
她在这节课中能抓住课文的重点和难点，以生为本，使学生在理解的基础上体会现代社会人与人之间理应相互尊重，和谐相处的道理。
整堂课笑声不断，可见洪老师老师上课的功力是不同凡响。
在以下几方面我觉得特别值得我学习。
1、以学生为本，注重学生的感受与体验。
洪老师教师能够根据新课标、根据学生挖掘教材，注重学生的生活体验。
学生通过表演、朗读和自己的生活实际感受课文蕴含的思想。
如：洪老师老师讲到猫头鹰发号施令时，请小朋友设身处地地想象假如自己是森林里的某种小动物，如果猫头鹰叫你白天休息，夜里做事你愿意吗？然后在学生充分交流后引导他们说：“像我们刚才那样，大家你一句，我一句，说出了自己的意见和想法，就叫——议论纷纷。
”用同样方法指导的还有“叫苦连天”等词，这样的形式指导学生释词朗读，把学习的主动权交给学生。
2、通过多种渠道，注重学生的语言积累、感悟和运用。
抓住了重点词，学生在理解的基础上，积累了大量的常用的词句。
在学习“神气极了”的时候，谁来做出神气极了的样子，这样的词不仅会说，还会运用。
比如在学习“叫苦连天”这个词，老师说：老师如果布置作业很多，你们会怎么样呢？学生马上用上了“叫苦连天” 这个词。
我认为我们感悟积累的目的就是为了要很好的运用。
3、围绕情感主线，渗透情感目标。
洪老师能抓住儿童的特点，把握时机，把学生带进浓郁的童话情景中。
该学生读的机会很多，还采用了戴着头饰表演读。
这符合低年级儿童喜欢动物的特点，有机激发学生的学习兴趣。
我们会感受到狮子大王的王者风范，猫头鹰大王的神气，袋鼠大王的激动，还有对小猴上任的担心。
从神气、激动、担心这一情感主线，让我们每个人感觉到尊重别人，和谐相处是多么重要。
在课的结尾自然延伸出，我们日常生活中应该如何互相尊重。
小学语文听课与评课在小学语文教学中，听课与评课是促进教师专业成长、提高教学质量的重要途径。
听课能够让教师观察他人的教学实践，学习优秀的教学方法和策略；评课则为教师提供了交流与反思的平台，有助于改进教学中的不足，共同提升教学水平。
一、听课（一）听课前的准备听课前，教师应明确听课的目的和重点。
例如，是关注教学方法的运用、学生的参与度，还是教学目标的达成。
同时，要熟悉授课内容，了解教材的编排和教学要求，这样在听课过程中才能有针对性地进行观察和思考。
（二）听课中的关注点1、教学目标观察教师是否明确了教学目标，目标是否符合课程标准和学生的实际情况。
教学过程是否围绕目标展开，是否有效达成了目标。
2、教学内容关注教学内容的选择是否恰当，是否准确把握了重点和难点。
内容的呈现是否清晰、有条理，是否能够激发学生的兴趣。
3、教学方法留意教师采用的教学方法是否灵活多样，是否符合小学生的年龄特点和认知规律。
例如，是否运用了情景教学、小组合作学习等方法，以调动学生的积极性和主动性。
4、课堂管理观察教师如何组织课堂教学，如何维持课堂秩序，如何引导学生积极参与课堂活动。
良好的课堂管理能够营造良好的教学氛围，提高教学效果。
5、教师素养注意教师的语言表达是否清晰、准确、生动，教态是否亲切自然，板书是否规范、合理。
教师的教学机智和应变能力也能在课堂中体现出来。
6、学生表现关注学生的学习状态，包括参与度、注意力、思维活跃度等。
观察学生在课堂上的发言、讨论、练习等活动，了解学生对知识的掌握情况和学习能力的发展。
（三）听课记录在听课过程中，要做好详细的记录。
记录的内容包括教学过程、教学亮点、存在的问题以及自己的思考和感悟。
可以采用提纲式、摘要式或详细记录式等方法，根据个人的习惯和需要选择。
二、评课（一）评课的原则1、实事求是评课要基于客观事实，公正、客观地评价教学的优点和不足，不夸大其词，也不刻意贬低。
2、突出重点针对听课中发现的主要问题进行评价，避免面面俱到，使评课具有针对性和实效性。
