《排版设计》课程教学设计

《Word文档的排版》教学设计一、教学目标：1、知识目标：(1)、熟悉文档内容的选定方法，进一步熟悉WORD主窗口。

(2）、熟练操作对字体字号的设置，并掌握设置的各种方法。

2、能力目标：（1）、熟练运用WORD软件进行简单排版.熟练掌握对文字的修饰.(2）、培养学生处理信息，应用信息，传输信息的能力。

3、情感与德育目标：（1)、培养学生对计算机基础这门的兴趣和意识。

（2)、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。

（3）、培养学生良好的操作习惯,自觉维护系统数据。

二、教学内容及重难点分析WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件,兼有完善的排版功能。

熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。

WORD软件的应用领域是文字处理和排版，当然WORD的软件的教学之重点也就是这两点。

文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置(字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景)、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。

教学重点:插入行、查找与替换、移动文本、删除与恢复文本。

教学难点：文本的修饰（文本的选定及字体格式的设置、替换选项中高级选项的运用)三、教学方法与教具以“任务驱动”教学模式进行教与学。

抓住信息技术学科特点，以学生为主体引领学生获取信息、处理信息、整合信息，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。

流程: “布置任务→学生在完成任务过程中自学→教师穿插介绍知识重点和难点→归纳结论、评价成果",即学生通过制作一份电子板报，在学中练，在练中学。

教具：自制课件，一张纯文本,一张排版好多彩文本.四、教学流程（开放型、小组协作学习）（一）、新课导入教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的？（学生：…）向学生展示准备好的文本,同时用课件展出“欢迎进入信息技术天地,认真学习，展示才华！"教师:这两张文本有什么不同，你们更喜欢哪张?(学生：…)教师：有通过自学，会进行排版的吗？（学生：…）要想文本变得漂亮,我们一起共同探讨。

信息技术《第十课简单的排版》教学设计1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进；2、学会改变行距和字距。

1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进.1、学会设置段落的对齐方式和首行缩进.标题一般都放在中间，每个段落的开头要空两格，我们对段落的格式进展调整，就能到达所要的效果。

将《东方之珠》一文的标题居中1、选中标题“东方之珠”；2、单击格式工具栏上的“居中”按钮。

在WORD中，把设置每段开头空两格的形式叫首行缩进。

将《东方之珠》整篇文章的各段设置成首行缩进1、选中《东方之珠》整篇文章；2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；3、单击“缩进和间距”标签中的“特殊格式”框右端的下拉箭头，选择“首行缩进”；在“度量值”框中选择或输入“2字符”。

4、单击“确定”按钮。

试一试：拖动水平标尺上的缩进标记，设置段落的首行缩进。

将《东方之珠》全文行距设为“1.5倍行距”。

1、选中全文行距设为2、单击“格式”菜单中的“段落”命令，弹出“段落”对话框；3、单击“缩进和间距”标签中的“行距”框右端的下拉箭头，选择“1.5倍行距”；4、单击“确定”按钮。

练一练：将《东方之珠》一文的行距设为“2倍行距”。

将《东方之珠》第一段的字距设为“加宽、2磅”。

1、选中第一段；2、单击“格式”菜单中的“字体”命令，弹出“字体”对话框；3、单击“字符间距”标签，在“间距”下拉框中选择“加宽”，将“磅值”框中的值调整为“2磅”；4、单击“确定”。

练一练：将《东方之珠》全文的字间距设置为“加宽、1磅”。

第十一课时练习练习上节课所学内容。

《版式设计》课程标准一、课程名称版式设计二、适用专业计算机平面设计专业三、课程性质与任务《版式设计》是计算机平面设计专业的核心课程之一，主要讲解版式设计原理、构成要素、图文编排、视觉流程等内容，其中重点讲解版式设计的基本方法、手段、技巧。

通过课程的学习，提高学生对画面中的各视觉元素组织安排的技巧，更好地掌握编排设计规律与制作方法；提高学生的设计认知素质和审美素质，使学生具备一定的版式编排应用及书装设计创意能力，培养其敬业精神和应具备的职业道德素质。

四、课程设计（一）设计思路本课程的设计以实际任务为引领，依据中职学生的认知特点和版式设计职业岗位能力需求，分为七大模块任务组成，每个模块的设计采用由浅入深、循序渐进的教学模式，通过优秀案例分析渗透版式设计的基本知识，通过实际任务的实操训练提升学生的专业技能和职业素养。

（二）参考学时与学分参考学时：72学分：4五、课程目标（一）专业知识目标1.理解版式设计的定义；2.理解视觉流程的概念；3.理解图形与文字的转换方式与编排关系4.熟知印刷常用纸张的规格、类型和特性；5.熟知统一、节奏、对齐、平衡、留白、聚拢、层次、重复、对比、网格等实用版式设计法则。

（二）专业技能目标1.能根据客户的需求确定制作材料、工艺和设计报价；2.能与客户沟通任务需求、收集分析客户提供的资料、确保资料的齐全，明确设计任务的先后顺序，保证按时完成；3.能依据信息的传递需求建立不同类型的视觉流程版；4.能用Photoshop/Coredraw/Illustror等软件设计出符合客户需求的设计作品；5.能规范打印制作样品；6.在客户提出与任务单内容不相符的设计任务时，能及时跟上级主管部门沟通；7.能跟客户沟通方案的修改细节、确认信息完全正确，修订正稿；8.能建立符合创意想法的素材库，包括行业成功案例、收集和创意想法相关的图片素材。

（三）职业素养目标1.具备良好的沟通协调能力；2.具备团队合作精神；3.具备良好的创新意识；4.具备自主学习新知识、新技术，应用到工作中的能力；5.具备责任心与职业道德素养。

《版式设计》授课计划一、课程目标本课程将通过讲解版式设计的基本概念、原则和方法，帮助学生了解和掌握版式设计的基本知识，培养和提高版式设计的实践能力。

二、授课内容（一）版式设计概述1. 版式设计的定义和重要性2. 版式设计的基本要素和构成（二）版面布局设计1. 平衡与对称布局2. 对齐与不对称布局3. 动态与流动布局4. 创意布局（三）文字设计1. 文字的基本类型和排版原则2. 文字的字体选择和排版技巧3. 文字的色彩搭配和情感表达（四）图片和插图设计1. 图片的类型和选择原则2. 图片的处理和编辑技巧3. 插图的应用和设计原则（五）色彩设计1. 色彩的基本类型和情感表达2. 色彩在版式设计中的作用和运用方法3. 色彩搭配和组合的技巧和方法（六）不同类型页面的版式设计应用1. 杂志页面设计2. 广告页面设计3. 宣传册页面设计4. 产品包装设计三、授课方法本课程采用讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，提高教学效果。

四、授课时间本课程共计6学时，每周一次，共计3周。

每次课程安排约2学时讲授和4学时实践操作。

五、课程评估课程评估包括以下方面：学生出勤率；实践操作成果展示；个人实践报告；与其他小组或老师讨论的参与度；期末考试。

教学资源：教室、多媒体设备；相关软件（如Adobe InDesign等）；相关书籍、文档资料；相关案例库和实践操作的软硬件设备。

此外，还可能涉及在线视频、教程等辅助教学资源。

以上仅供参考，具体内容可根据您的需求进行调整优化。

幼儿园春天主题排版教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解春天的特点和变化，培养幼儿对春天的热爱和向往。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过排版活动培养幼儿的艺术创造力和想象力。

3. 增强幼儿的合作意识和团队精神，培养幼儿的社会交往能力。

二、教学重点。

1. 春天的特点和变化。

2. 排版活动的技巧和方法。

3. 合作与分享的重要性。

三、教学难点。

1. 如何让幼儿理解春天的特点和变化。

2. 如何引导幼儿进行排版创作，发挥他们的想象力和创造力。

四、教学准备。

1. 春天的图片、资料或实物。

2. 排版活动所需的材料，彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。

3. 教学课件或其他辅助教学工具。

五、教学过程。

1. 创设情境，引导幼儿思考春天的特点和变化。

可以通过图片、实物或故事等方式，让幼儿感受春天的气息，引发他们对春天的向往和热爱。

2. 引导幼儿进行观察和讨论，让幼儿说出春天的特点和变化，例如，温暖的阳光、绽放的花朵、翩翩起舞的蝴蝶等。

3. 进行排版活动，让幼儿根据自己对春天的想象和认识，利用彩纸、剪刀、胶水等材料进行排版创作。

可以让幼儿制作春天的花朵、小动物、阳光等作品，发挥他们的想象力和创造力。

4. 引导幼儿进行展示和分享，让幼儿展示自己的作品，并分享自己对春天的感受和想法。

在展示和分享的过程中，老师要及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。

5. 进行合作游戏，让幼儿分组进行合作游戏，培养他们的合作意识和团队精神。

可以进行合作拼图、合作画画等游戏，让幼儿在游戏中学会合作、分享和互助。

6. 总结教学内容，让幼儿回顾今天的学习内容，强化他们对春天的认识和理解。

可以通过问答、游戏等方式进行总结，巩固幼儿的学习成果。

六、教学反思。

1. 教学过程中，老师要注重引导幼儿思考和表达，让幼儿在排版活动中感受春天的美好，培养他们对春天的热爱和向往。

2. 老师要及时给予幼儿肯定和鼓励，让幼儿在排版活动中体验成功的喜悦，增强他们的自信心和成就感。

“WORD2010进行文档排版”教学设计【摘要】本文旨在探讨的教学设计，强调其重要性。

首先通过介绍WORD2010的基本操作，为读者建立起操作基础，然后讲解文档格式设置和排版技巧，使文档呈现更加专业和美观。

接着，重点教授如何插入和编辑图片和表格，以及使用样式和主题进行文档美化，提高文档的可读性和吸引力。

指导如何利用目录、引用和注释功能提升文档质量。

总结强调教学设计的关键点，帮助学习者更好地掌握WORD2010进行文档排版的技巧和方法。

通过本文的学习，读者将能够熟练运用WORD2010进行文档排版，提高文档的质量和效率。

【关键词】WORD2010, 文档排版, 教学设计, 基本操作, 格式设置, 排版技巧, 插入图片, 编辑表格, 使用样式, 主题, 目录, 引用, 注释, 文档质量, 关键点1. 引言1.1 WORD2010进行文档排版教学设计的重要性在当今信息化时代，文档排版已经成为我们日常办公和学习中必不可少的技能。

而WORD2010作为最广泛使用的文档处理软件之一，其强大的排版功能和便捷的操作界面受到了广泛好评。

进行WORD2010文档排版教学设计显得尤为重要。

通过教授WORD2010基本操作介绍，可以帮助学生快速掌握软件的基本使用方法，提高工作效率。

教授文档格式设置和排版技巧能够让学生学会如何合理地设计文档结构和布局，使文档内容更加清晰、专业。

插入和编辑图片和表格的技能也是WORD2010教学设计中不可或缺的一环，这可以使文档内容更加生动形象。

通过教授如何利用样式和主题进行文档美化，可以使文档看起来更加精美，增加阅读兴趣。

教授如何利用目录、引用和注释功能提高文档质量，可以帮助学生更好地组织文档内容，提高文档的可读性和专业性。

进行WORD2010文档排版教学设计不仅可以提高学生的实用技能，还可以提升他们的文档设计能力和审美水平，对于他们未来的学习和工作都具有重要的意义。

深入研究和设计这一课题是十分必要和有意义的。

《WORD文档排版操作》教学设计教学设计：WORD文档排版操作一、教学目标：1.了解WORD文档排版的基本要求和原则；2.掌握WORD文档排版的基本操作；3.能够熟练运用排版工具和技巧。

二、教学内容：1.WORD文档排版的基本要求和原则；2.WORD文档排版的基本操作；3.WORD文档排版的进阶工具和技巧。

三、教学过程：1.导入学习。

通过向学生提问的方式导入学习，引导学生了解到文档排版的重要性和需求。

2.介绍WORD文档排版的基本要求和原则。

通过讲解PPT和展示示例文档，介绍WORD文档排版的基本要求和原则，如字体样式、字号、行距、段落格式等。

3.示范操作。

根据示例文档，进行实际操作演示，让学生了解如何设置字体样式、字号、行距等基本格式。

4.学生实践操作。

将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行WORD文档排版实践操作。

每个小组需要设置标题、字体样式、字号、行距、段落格式、页眉页脚等。

5.教师巡回辅导。

教师巡回指导学生实践操作，解答学生的疑问，纠正学生的错误。

6.学生展示。

每个小组在时间结束后，选择一位代表进行展示，其他小组进行点评和反馈。

7.进阶工具和技巧介绍。

介绍一些进阶的排版工具和技巧，如插入图片、设置页面边距、调整段落间距、使用样式库等。

8.综合练习。

让学生进行综合练习，要求学生运用所学的知识和技巧，进行完整的文档排版操作。

9.总结回顾。

对本节课的学习内容进行总结回顾，强调学生需要通过不断的练习和实践，才能熟练掌握文档排版的技巧。

四、教学评估：1.小组展示评估：评估学生的文档排版水平和操作技巧；2.综合练习评估：评估学生对于WORD文档排版的综合应用能力。

五、教学反思：本节课通过结合理论学习和实践操作，既让学生了解了WORD文档排版的基本要求和原则，又让学生亲自动手实践操作，提高了学生的实际应用能力。

同时，通过小组展示和综合练习，让学生能够在实际操作中加深对于文档排版的理解和掌握。

教师的巡回辅导和点评，也能够帮助学生及时纠正错误和提升操作水平。

美术五年级上册《版面设计》教学设计设计意图：在对比中往往容易发现问题。

以三个不同风格的剪纸版面设计，使学生直观地了解版面设计的作用，为进一步地学习版面设计知识激起积极的学习兴趣。

2. 聊聊自己以往参与的版面设计活动，交流制作心得。

3. 利用多媒体，参观生活中的版面设计。

（PPT）展示学校黑板报、橱窗宣传版面、世博会展览版面、班级评比栏等，了解版面设计在生活中的运用和作用。

4. 分析版面内容的组成部分。

（PPT）引导学生浏览生活中的版面设计，发现版面内容一般是由文字和图画组成的。

板书：文与图。

以一个版面为例，具体分析版面中图画与文字的组成。

文字：主题（大而醒目）、小标题、各版块文章内容（小）。

图画：报头、插图、尾花、花边。

（PPT）欣赏一组主题板报，了解构成这些版面的基本元素的作用，以及这些组成部分依据设计的思路在版面中的运用。

《剪纸作品展》没有主题和文字，但是一幅幅剪纸作品已很好地表现了版面的主题。

《快乐的海洋》根据版面的需要，用花边来间隔版块，美化版面。

除了美化版面之外，尾花和插图还可以用来填补版面的空白。

这些版面的组成部分，并不是在每一个版面中都必须具备的。

按照设计的意图，可以重点使用某些部分。

有一些版面图片多些，有些确实着重于文字。

不过，赏心悦目的版面设计一般都会是图文并茂，而且主题突出、版块分明、和谐统一。

设计意图：运用直观的版面设计范例，在浏览式的欣赏中，引导学生自己来提炼构成版面的基本元素。

以此巩固版面组成的知识，加深新知识学习的印象，发展学生自主学习的能力。

5. 分析版面设计的组织形式。

①对称式：《关于味觉的知识》《世博会展览版面》小结：版面整齐，版块排列有序。

尤其是《关于味觉的知识》这个版面，从主题、小标题、报头至插图，各个部分都以左右对称的形式来安排，版面十分规整。

但是，其选择的色彩搭配对比很强烈，大红的嘴巴衬在翠绿的底版上，黄色的边框分割出左右两大版块，打破了对称式排版的沉闷。

七年级信息技术下册第一章《文字处理》第六节图片和表格的插入——巧妙利用绘图工具美化电子报刊一、教学内容Word绘图工具栏的使用二、教学目标认知目标：让学生熟悉Word绘图工具栏的使用，掌握利用绘图工具进行电子报刊的排版中。

能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。

情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

三、教学重点与难点1、Word绘图工具栏的使用。

2、利用绘图工具进行Word排版。

四、课时安排第二课时五、教法阐述运用情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主体作用。

同时，在教学过程中辅之以演示法、迁移法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。

六、教学环境多媒体电子网络教室七、教学过程（一）创设情境，激情导入1、教师展示学生平时制作的手抄报和用Word制作的电子报刊。

让学生比较两者的不同，激发学生创作欲望。

2、展示一份用绘用工具排版制作的电子报刊，引入新课——绘图工具。

设疑：在这些漂亮图形上如何再添加美丽的文字？（二）任务驱动，自主学习1、教师通过演示法，讲解绘图工具的使用方法，举一反三。

技巧1：鼠标指向工具，电脑会提示它的名称。

技巧2、注意鼠标指针在对象上不同位置的变化及不同的作用。

2、提出任务：建立图形，添加文字。

⑴学生自主学习，教师巡视答疑。

⑵师生共同总结:①自选图形格式的设置;②在图形上添加文字的方法.技巧1：shift ctrl等快捷键的运用。

技巧2、结合之前所学文本框的设置方法。

（三）综合运用，知识拓展1、教师再次打开课前准备好的电子报刊,由学生自选主题，运用刚刚学习的知识，分小组进行电子报刊的创作。

2、教师巡视答疑，进行指导。

（四）作品展示，知识巩固。

1、通过多媒体网络进行作品展示，并由学生选出好的作品。