如何上好高三数学复习课

怎样上好高三数学复习课(整理精校版)前言高三数学是关系到中学生升学的重要学科之一。

上好高三数学复课对学生的研究成绩有着重要的影响。

本文将介绍一些上好高三数学复课的方法和策略，帮助学生在复课中取得优异的成绩。

方法与策略1. 提前准备在参加数学复课前，学生应提前准备相关的研究资料，包括教材、笔记、练题等。

提前预教材内容，了解所要复的知识点，对于课上的研究效果至关重要。

2. 主动参与在数学复课上，学生应积极参与讨论和提问。

通过与老师和同学的互动，梳理和加深对数学知识的理解和掌握。

不要害怕犯错，勇于表达自己的观点和疑问，以便更好地消化和吸收知识。

3. 注重笔记在数学复课上，学生应认真做好笔记。

将老师的讲解和重点内容记录下来，可以通过整理和总结来提高对数学知识的理解和记忆。

合理使用颜色和标记符号，以便后期复时更容易回忆。

4. 多做练数学是一门需要大量练的学科。

在数学复课后，学生应当做大量的练题，巩固所学知识。

可以选择适合自己的练题册或者使用在线研究资源进行练。

多做练可以提高对数学题型的熟悉度和解题能力。

5. 制定计划高三数学复是一个系统性的过程，需要制定合理的研究计划。

学生可以根据自己的时间和复进度，安排每天的研究任务和目标。

合理分配时间，避免拖延，保持持续性的研究。

6. 寻求帮助如果学生在数学复课中遇到困难，应该积极寻求老师和同学的帮助。

可以在课后与老师沟通，或者组织小组研究讨论，互相帮助解决问题。

不要孤立自己，与他人合作可以更好地理解和掌握数学知识。

结论上好高三数学复习课是提高数学成绩的重要途径。

通过提前准备、主动参与、注重笔记、多做练习、制定计划和寻求帮助等方法和策略，学生可以在复习课中取得更好的学习效果。

希望本文介绍的方法对学生的数学学习有所帮助。

如何上好高三数学复习课如何上好高三数学复习课高三数学复习课是高三数学教学中非常重要的一种课型，它不仅可以帮助学生系统地加深对旧知识的回顾，使学生对他们所的知识进行查漏补缺，梳理并形成一个前后相关的知识网络，而且可以在巩固基础知识的基础上发展学生能力。

下面，我就结合自己有限的教学经验，谈谈我在高三数学教学中如何带领学生进行数学科的复习，供大家参考。

复习课时间紧凑，必讲内容多，容量相对较大，在这有限的时间里，要想提高复习效率，卓有成效地提高学生的解题能力，我觉得要做到以下几点。

一．复习要重视课本课本是学习知识的精髓，是根本！每年的高考，会考，每次的统一考试，试题每年都在变，在分量上，难度上都有所变动。

我们的数学复习工作不能在这个捉摸不定的表面现象后面穷于应付，而应该抓住根本。

这个根本是呢？说到底，所有的考试，包括高考，都是以教材为基础的，即课本是一切考试题目的母题。

所以只有吃透课本，着力理清课本的基础知识和知识的结构，系统的整理课本的知识脉络，总结基本数学方法，精选例题，才能引导学生灵活地运用知识，运用基本的数学方法，做到正确的，迅速的.解题。

重视课本，具体来讲我觉得应该从重视课本所讲的知识点和课本上的例习题入手！我在上复习课的时候，首先是要帮助学生把课本的基本定义，基本定理，基本知识点，常见结论，常见规律搞透彻，搞明白，并使学生做到两个熟悉：1，熟悉各个知识点在教材中的作用及在高考中的地位。

2，熟悉前后知识的相互联系及他们容易在哪些题型中综合出现，做到胸中有丘壑。

再次，复习课教学，教师应重视课本中例习题的再利用，‘课本例习题是大多数习题的原版’------恰当运用典型例习题进行再学习再探索，加深学生理解数学知识与技能、数学思想与方法的纵横沟通。

实践表明，这样做不仅能极大的激发学生学习数学的兴趣和热情，而且十分有助于学生素质的提高和能力的培养。

在做课本的习题和例题的基础上，引导学生自己能够编一些类似的题目，对课本的题目进行改变条件，进行不同角度的变形，从正反等几方面进行一个题目的处理，这样就不会陷入题海茫茫的感觉之中，使学生做到举一反三，触类旁通，起到事半功倍的效果。

如何上好高中数学复习课高中数学是许多学生最苦恼的课程，很多学生都需要专门的复习课程来提高自己的成绩。

然而，只是参加复习课不够，学生需要采取一些方法来让自己更好地受益于这些课程。

以下是如何上好高中数学复习课的建议。

一、充分准备在上课之前，学生需要做好充分的准备。

这包括预习相关的章节和题目，确保自己对此有一定的了解。

可以提前向老师提出自己的疑问或者困难，以便能够更好地理解课程内容。

提前准备也包括带上需要的文具、笔记本、笔等。

二、保持集中注意力在听课时，学生需要尽可能地保持集中注意力。

这意味着要避免分心，不要玩手机或者其他场外活动。

注意力集中可以帮助学生更好地理解课程，并且可以使学生更好地吸收知识。

三、主动参与学生需要在课堂中积极参与。

这可以包括回答老师提出的问题，提出自己的疑问或者意见，或者与同学互动。

如果学生没有参与，他们会错过一些重要的信息，并且可能会被他人遗漏下来。

四、记好笔记在上课时，学生需要记录笔记。

这可以帮助他们更好地记住知识点，并且可以在后续的学习中进行回顾。

记录笔记需要简洁明了，同时要注意重点内容的记录，因为太多的内容会让学生感到困惑。

五、及时复习在上完课之后，学生需要及时复习。

这可以帮助他们更好地理解知识点，并且可以在考试前弥补之前的遗漏。

复习也涵盖许多内容，包括完成课堂作业，做自测题，进行模拟考试等。

六、恰当沟通如果学生有任何问题或者困难，他们需要及时与老师进行沟通。

这可以帮助他们更好地理解相关的知识点，并能够获得解决问题的帮助。

在上复习课的过程中，沟通是非常重要的一部分。

总之，高中数学复习课程是学生取得好成绩的非常重要的一部分。

然而，仅仅参加课程是不够的，学生需要采取一些方法来充分利用复习课。

这些方法包括前期准备，保持注意力，积极参与课堂，记录笔记，及时复习以及与老师进行沟通。

如果学生能够遵循这些建议，就可以更好地提高数学成绩，实现自己的目标。

Don't try too hard in your life. Making mistakes is as common and necessary as breathing, as long as you are not paranoid and make mistakes again and again.勤学乐施积极进取（页眉可删）高三数学复习计划（通用5篇）高三数学复习计划篇1一、指导思想高三第一、二轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一、二轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。

第三轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第三轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。

强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识络。

整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。

第三轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“三轮看水平”之说。

“三轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求、具体地说，一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”。

二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。

三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。

四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。

二、时间安排：1、第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为3月10——4月30日。

高三数学复习教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的高三数学复习教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

高三数学复习教案1教学目标知识目标等差数列定义等差数列通项公式能力目标掌握等差数列定义等差数列通项公式情感目标培养学生的观察、推理、归纳能力教学重难点教学重点等差数列的概念的理解与掌握等差数列通项公式推导及应用教学难点等差数列“等差”的理解、把握和应用教学过程由XX《红高粱》主题曲“酒神曲”引入等差数列定义问题：多媒体演示，观察————发现？一、等差数列定义：一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列。

这个常数叫做等差数列的公差，通常用字母d表示。

例1：观察下面数列是否是等差数列：…。

二、等差数列通项公式：已知等差数列{an｝的首项是a1，公差是d。

则由定义可得：a2—a1=da3—a2=da4—a3=d……an—an—1=d即可得：an=a1+（n—1）d例2已知等差数列的首项a1是3，公差d是2，求它的通项公式。

分析：知道a1，d，求an。

代入通项公式解：∵a1=3，d=2∴an=a1+（n—1）d=3+（n—1）×2=2n+1例3求等差数列10，8，6，4…的第20项。

分析：根据a1=10，d=—2，先求出通项公式an，再求出a20 解：∵a1=10，d=8—10=—2，n=20由an=a1+（n—1）d得∴a20=a1+（n—1）d=10+（20—1）×（—2）=—28例4：在等差数列{an}中，已知a6=12，a18=36，求通项an。

分析：此题已知a6=12，n=6；a18=36，n=18分别代入通项公式an=a1+（n—1）d中，可得两个方程，都含a1与d两个未知数组成方程组，可解出a1与d。

高三数学复习备考计划建议（通用9篇）高三数学复习备考计划建议篇1一、抓《考试说明》与信息研究第二轮复习中，不可能再面面俱到。

要在复习中做到既有针对性又避免做无用功，既减轻学生负担，又提高复习效率，就必须认真研究《考试说明》，吃透精神实质，抓住考试内容和能力要求，同时还应关注近三年的高考试题以及对试题的评价报告，捕捉高考信息，吸收新课程的新思想、新理念，从而转化为课堂教学的具体内容，使复习有的放矢，事半功倍。

二、突出对课本基础知识的再挖掘近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。

强调对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。

尽管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归课本，只有透彻理解课本例题，习题所涵盖的数学知识和解题方法，才能以不变应万变。

当然回归课本不是死记硬背，而是抓纲悟本，引导学生对着课本目录回忆和梳理知识，对典型问题进行引申，推广发挥其应有的作用。

三、加强客观题的解题速度和正确率的强化训练选择、填空题都是客观试题，它的特点是：概念性强、量化突出、充满思辨性、形数皆备、解法多样形、题量大，分值高，实现对“三基”的考查。

每次小题训练应不断强化自己选择题的解法，如特值法、数形结合等，另外，在解答一道选择题时，往往需要同时采用几种方法进行分析、推理，只有这样，才会在高考时充分利用题目自身提供的信息，化常规为特殊，避免小题大作，真正做到准确和快速。

通过训练，要达到这样一个目的：大部分同学都能在45分钟以内完成十道选择题和五道填空题，并且失误控制在两题之内。

四、重视第二轮专题复习，提高解题能力第一轮复习重在基础，指导思想是全面、系统、灵活。

在抓好单元知识、夯实“三基”的基础上，注意知识的完整性、系统性，初步建立明晰的知识网络。

第二轮复习则是在第一轮的基础上，对知识进行巩固和强化，是数学解题能力大幅度提高的阶段。

其指导思想是巩固、完善、综合、提高。

巩固，是巩固第一轮复习成果，强化知识系统的记忆；完善，是通过专题复习、查漏补缺，进一步完善知识体系；综合，是减少单一知识的训练，增强知识的交汇点，增强题目的综合性和灵活性；提高，是培养、提高分析问题和解决问题的能力。

如何上好高中数学复习课在高中数学课堂的不等式教学中，首先要准确地把握好教学要求，不能随意地提高教学要求，而是应该在数学标准的具体要求下严格控制教学的深广度。

下面是小编整理分享的如何上好高中数学复习课，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!1如何上好高中数学复习课重视课本概念的阅读，培养学生的自学能力。

中学生往往缺乏阅读数学课本的习惯，这除了数学难以读懂外，另外一个原因是许多数学教师在讲课时，也很少阅读课本，喜欢滔滔不绝地讲，汇成商学院黑板的写，使学生产生依赖性，数学课本是数学基础知识的载体，课堂上指导学生阅读数学课本，不仅可以正确理解书中的基础知识，同时，可以从书中字里行间挖掘更丰富的内容，此外，还可以发挥课本使用文字、符号的规范作用，潜移默化培养和提高学生准确说练的文字表达能力和自学能力。

重视阅读数学课本，首先要教师引导，特别在讲授新课时，应当纠正那种“学生闭着书，光听老师讲”的教学方法，在讲解概念时，应让学生翻开课本，教师按课本原文逐字、逐句、逐节阅读。

在阅读中，让学生反复认真思考，对书中叙述的概念、定理、定义中有本质特征的关键词句要仔细品味，深刻理解其语意，并不时地提出一些反问：如换成其它词语行吗?省略某某字行吗?加上某某字行吗?等等，要读出书中的要点、难点和疑点，读出字里行间所蕴含的内容，读出从课文中提炼的数学思想、观点和方法。

教师在课堂上阅读数学课本，不仅可以节省不必要的板书时间，而且可以防止因口误、笔误所产生的概念错误，从而使学生能准确地掌握课本知识，提高课堂效率。

教师从主导者成为组织者、引导者在以往的教学中，我们一直在倡导“教师为主导”、“学生为主体”，但是在实际教学中教师常常是“主演加导演”。

在教师的主导下，学生只能被动学习。

学生要成为学习的主人，教师必须从“主导者”成为“组织者”、“引导者”。

在课堂教学中，教师要努力创设民主、平等、和谐的课堂氛围，从创设生动具体的情境入手，组织师生共同参与的学习活动，以缩短教师与学生、学生与学生、学生与文本之间的距离。

怎样上好高三数学复习课数学复习课是以总结、解说、练习为主的一种讲堂教课形式，是中学数学教课不行缺乏的一个重要环节。

此中总结是使知识系统化的主要举措，解说是指引学生打破知识难点和要点的有力手段，练习是指引学生检查和运用知识的重要环节，它在学生知识系统化中能起到组织作用，并能达成从理性认识到实践的第二次飞腾。

因而可知，上好复习课，对于学生坚固掌握好数学基础知识，提升数学基本技术，提升解析问题和解决问题的能力，起侧重要的作用。

上一学年我们高三数学备课组环绕怎样上好复习课，展开备课组工作。

我以为上好数学复习课应当注意以下几点：1、紧扣课本：大多半学生对已讲过的知识会有忘记现象，所以上复习课第一一定以课本为主，把课本上的观点、重要习题先复习一遍，帮助学生回想上新课所一定注意的要点、难点，理清观点。

2、优选例题：复习课是以讲、练习题为主的课，要想上好习题课一定选好例题，特别是平常极简单出现错误的。

优选的例题一定牢牢环绕教课目标且拥有典型性；要从实质出发，有针对性；要有助于学生贯通融会，贯通融会，拥有启发性。

在上复习课的时候，假如依据题号次序挨次解说，没有将同种类的习题归类解说，使学生接受的知识零零落散。

所以，在教课过程要将不一样种类的题目做到分类、整合，在解说过程中，要将该类问题讲透辟，让学生完完整全的理解理解。

3、仔细考虑教课方法：绝大多半的时间里，复习课采纳的是我们传统的教课模式：教师在上边讲，学生在下边听。

这样就致使有些学生的踊跃性不高，上复习课感觉很轻松，教课成效自然就不好。

其实，在教课中我感觉能够改变一下，以学生为主角，经过学生来解说自己错误思路的方法，发现问题之所在。

从学生叙述自己错误的思路，发现此中大家广泛存在的问题，再侧重解说，这样教课成效会好得多。

对所选的例题课前要仔细研究，找寻最优方法或一题多解。

在解说时要详尽适当，注意启迪学生踊跃思想，使学生在教师的引诱下，逐渐深入，层层解析，使学生听的条理，学的主动。

如何上好高三数学复习课根据新课标、新高考的指导思想，结合我们的实际情况，在第一轮复习课中采取了如下措施。

第一：以本为纲回归教材在高考数学中不管是低档题、中档题还是难题都离不开“双基”的应用，甚至一些题目是课本上基本题目的直接引用或稍作变形。

所以上课时，我们重视课本，尤其重视重要概念、公式、法则的形成过程和例题的典型作用，并围绕解题训练，让学生通过练习达到灵活应用、触类旁通的效果。

如王文华老师在讲《数列》这一章时，详细地推导了等差数列和等比数列前n项和公式，使学生不仅要只记公式，用公式，更要重视推导过程的学习，使学生了解到这两个典型数列的前n项和公式的推导运用了“倒序相加法”和“错位相减法”两种不同的方法，为以后解决数列求和的问题提供了思路和方法。

为巩固双基我们做到以下四点：1 、我们在上课时注重课前选题，重视讲解，更重视学生的亲历行为，充分暴露思维过程，注重规律的概括总结与优选能力的培养，也注重一题多解和多题一解。

上课采用题组法教学和让学生练习相结合的方式，充分利用教材例、习题，设计题，引导学生深刻理解教材实质，挖掘教材内涵，又利用课本辐射整体，实现“由内到外”的目标。

2 、做好练习的反馈工作,让学生作自我分析,这地方为什么会产生错误,是概念不清？还是计算错误？是方法选择上错误？还是非智力因素所致。

对一些重要的错误采取一些预防措施,如错题本,让学生进一步反思命题人的考查意图,题目蕴含什么数学原理和思想,能否举一反三,能否在方法上更新,从而进一步解决由于知识、策略、逻辑、心理而导致的“会而不对,对而不全,全而不美”的问题。

3、我们数学组对学生作业绝大多数老师做到全收全改，目的是我们从反馈中查找到班级整体的薄弱环节、缺陷，从而有针对性的选择强化内容，作重点讲授，通过反馈得知学生的优劣分布来实行个别辅导。

4、培养学生思想方法的应用意识的能力.著名数学家波利亚指出：“完善的思想方法，犹如北极星，许多人通过它而找到正确的道路.”说明掌握思想方法是何等的重要.如某些比较复杂的代数问题，如果利用数形结合的方法来做，就能轻松愉快地解决.针对高考对能力的要求，除了考查数学基础知识，在知识交汇点设计试题外，还考查中学数学知识中蕴涵的数学思想与方法，注重通性通法，淡化特殊技巧。

2014-01教学实践就比较好了。

等到庙会的日子，我再带他们去实地考察，看艺人们的精彩表演，让他们谈感受。

学生因为有了事先的详细了解，又有了直观形象的感受，就容易根据自己的生活体验和审美经验进行想象、创造。

2.自然景观和人文景观与课堂教学的结合临涣有丰厚的文化底蕴和人文资源，为我们开展音乐教育实践活动提供了一个广阔的舞台。

古城墙围城一周，土筑而成，是春秋战国时的遗存，系宋国所修建，现为国家重点文物保护单位。

而高中音乐鉴赏的《新中国的歌》无疑是最佳结合点，在音乐课堂的教学中可以对学生进行爱国主义教育，增强学生对一些文物古迹的保护意识和热爱家乡的感情。

3.乡土资源与现代音乐的结合临涣是民间艺术文化之乡，著名的淮北大鼓、坠子、丝弦在淮北地区远近闻名。

淮北城乡的唢呐班子，民间称作“响”，一般是由一杆唢呐，加謦、鼓、笛，有时也加入电子琴等乐器，民间音乐唢呐，具有浓郁地方特色的民间艺术，能够集中反映淮北地区民间音乐管、小锣等乐器，不超过八人。

如今，唢呐演奏也参与重大庆典活动，或者走上舞台作为独特的民间器乐演奏。

这些乡土资源可以运用在课堂上的地方很多，通过实地考察，让学生对课本上的作品和唢呐班子中的演唱进行对比、分析、判断，并付诸实践，从而引起学生对生活中音乐的关注，提高了学生对生活的热爱。

三、结合课改精神，开发乡土资源音乐课程资源的开发与利用是一项极具创造性的实践，要有个性，没有个性，也就失去了创造性，课程资源的开发和利用就会流于形式。

所以，就要求我们老师深入生活，从实际出发，发挥地域优势，强化特色，扬长避短，展示个性。

地方文化资源是多样的，需要有选择地使用，这就需要经过深入挖掘，细心地筛选，分类、整理，分门别类以后才能有针对性地加以利用。

同时，还要充分考虑学生的心理特点及对这些资源的认识程度和接受程度，这样才能达到预期的教学目的。

以上是我关于乡土资源与课本教材结合所作的一些初步的思考和探索，在以后的教学中，我将进一步处理好传承与创新的关系，在引进音乐乡土资源时还要把现代艺术的美渗透其中，要让学生从家乡出发看到一个更精彩的世界，使自己的课堂教学再上一个新台阶。

高三数学一轮复习的学习方法数学第一轮复习时间较长，基础学问的复习、基本方法的把握、基本技能技巧的训练、基本思想方法的运用、各学科学问的整合都要在这一阶段完成。

下面是我为大家整理的关于高三数学一轮复习的学习方法，盼望对您有所关心!高三数学第一轮复习学习方法1、充分熟悉课标与课本的重要性。

基于公正、公正原则，近年的高考都强调以课标为依据，而课标的载体是课本;课本中结论，定理与性质，都是学习数学特别重要的环节;在第一轮复习中千万不能脱离课本。

阅读课本，能关心我们触及每一个学问点，从而做到学问复习的“面面俱到、不留盲点和死角”。

阅读课本，有助于提高由基础复习单向训练转向综合训练的题目掌握力量。

同时，对于成果较差的同学来说，课本基础而全面，阅读课本有助于提高数学学习的自信念，能在不断获得的胜利感中鼓舞自我战胜学习困难。

客观上讲，高三数学复习资料在编排上不是依高一、高二时讲课的挨次编排的，限于篇辐，经常过渡较快，综合性较强，台阶较大，因而使一部分同学因高一，高二学业荒废而想在高三好好学的想法变得难以实现。

考虑到这点，对复习资料大家不能贪多，也不宜过难。

我们认为我校所订的复习资料难度适中，题量恰当，大家应充分利用好这套资料。

2、把握学问体系，突出重点内容。

重点学问要重点把握，重点内容要重点训练，是近几年高考的一个方向。

作为高三同学，应仔细学习、讨论近年各省的高考试卷，重视高考试卷的评分标准，中档题重视其解题格式，得分点的处理，计算的精确性;难题重视熟识学问点的得分。

同时要取得高分，还要注意解题表述的细节，要加强答题的规范训练，尽量做到无可挑剔不失分。

同时还要仔细学习、讨论《考试说明》。

这样才能削减复习的盲目性，关心同学们居高临下地复习，从而提高复习效果。

高考对学问和力量有四个层次，即了解，理解，把握，运用。

对每章的学问的结构，大家要能写出或说出章节的学问结构与学问体系，并把握其重点内容。

例如：“函数”一章，从基本学问看，主要有：集合与函数，一元二次不等式，映射与函数，幂函数，指数函数与对数函数;从考试重点看，还有一些必需把握的扩充内容：求函数解析式，函数值域，求函数定义域，函数图像及变换，函数与不等式，函数思想的应用等。

高三数学的复习方法总结大全高三数学的复习方法总结一、课后及时回忆如果等到把课堂内容遗忘得差不多时才复习，就几乎等于重新学习，所以课堂学习的新知识必须及时复习。

可以一个人单独回忆，也可以几个人在一起互相启发，补充回忆。

一般按照教师板书的提纲和要领进行，也可以按教材纲目结构进行，从课题到重点内容，再到例题的每部分的细节，循序渐进地进行复习。

在复习过程中要不失时机整理笔记，因为整理笔记也是一种有效的复习方法。

二、定期重复巩固即使是复习过的内容仍须定期巩固，但是复习的次数应随时间的增长而逐步减小，间隔也可以逐渐拉长。

可以当天巩固新知识，每周进行周小结，每月进行阶段性总结，期中、期末进行全面系统的学期复习。

从内容上看，每课知识即时回顾，每单元进行知识梳理，每章节进行知识归纳总结，必须把相关知识串联在一起，形成知识网络，达到对知识和方法的整体把握。

三、科学合理安排复习一般可以分为集中复习和分散复习。

实验证明，分散复习的效果优于集中复习，特殊情况除外。

分散复习，可以把需要识记的材料适当分类，并且与其他的学习或娱乐或休息交替进行，不至于单调使用某种思维方式，形成疲劳。

分散复习也应结合各自认知水平，以及识记素材的特点，把握重复次数与间隔时间，并非间隔时间越长越好，而要适合自己的复习规律。

高三数学怎么提高成绩高三第一轮复习是花费时间最长，也是最为重要的复习阶段，这一轮复习效果的好坏，直接决定着后面复习的效果，甚至决定着自己的高考成绩，其重要性可见一斑。

要做好第一轮复习，可以采用以下几种方法：1、比较辨析法。

政治学科中有不少相似的概念，考生在复习过程中容易混淆。

比较辨析法，就是通过对知识专题中的概念或原理进行比较辨析研究，弄清其本质区别以及适用范围，为提升分析和解决问题的能力奠定基础。

列表比较法就是一种辨析相似概念、原理的好方法。

2、知识网络法。

在理解考点的基础上，学会自主归纳知识点，从微观上构建知识网络，一框题一建，一节一建，一课一建，具体分析每个框题之间、每个章节之间的内在联系，从根本上实现知识的内化，提升对知识的理解和整体把握的能力，为以后的复习打下坚实的基础。

高三数学复习课教学设计5篇作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

教学设计应该怎么写才好呢以下是小编为大家收集的高三数学复习课教学设计，欢迎大家分享。

高三数学复习课教学设计1一、指导思想：以《高中语文教学大纲》和《高考考试说明》为本，全面提高学生语文素养和语文能力，争取20__年高考获取全面胜利。

二、学情分析：7班全班现有41人，经过两年多的高中学习，掌握了一些学习语文的方法，具备一定语文学习能力，但是还有相当一部分学生语文基础知识基本技能不够好，良好的语文学习习惯还没有养成，更有不少同学缺乏应试能力，还有一些同学对语文科学习不够重视，书写潦草，答题不规范。

8班全班现有40余人，多数同学语文基础较差，语文应试能力不高，语文学习积极性不是太高，同学之间语文成绩不平衡，甚至差别很大。

但职高语文考试能力要求不是太高，只要努力，明年高考一定会有好成绩的。

三、考点分析：知识点主要包括以下内容：字音字形,实词虚词，熟语，病句，标点，扩展语句压缩语段，选用仿用变换句式，语言表达准确鲜明生动简明连贯得体，八种修辞方法，名言名句，鉴赏古诗词的形象语言和表达技巧，评价古诗词的思想内容和作者的观点态度，文言实词的含义，文言虚词的意义和用法，文言句式，文言翻译，文言文分析综合，现代文文中重要概念的含义，重要句子的含义，筛选文中信息，分析文章结构把握文章思路，归纳内容要点概括中心意思，概括作者在文中的观点态度，文学类实用类的阅读要具备分析综合鉴赏评价和探究能力，写作能力。

四、具体措施：1. 制定长远的计划及详细的短期计划，做到心中有数，忙而不乱。

2.向45分钟语文课堂教学要质量。

高三学生多数同学把课外时间都给了理化和数学，如何提高语文成绩，只能是向45分钟的语文课堂要效率，在备课时要大量参考多种资料，力求知识的新、全、准。

【高三学习指导】如何上好高三数学复习课数学复习课是以总结、讲解、练习为主的一种课堂教学形式，是中学数学教学不可缺少的一个重要环节。

其中总结是使知识系统化的主要措施，讲解是引导学生突破知识难点和关键的有力手段，练习是引导学生检查和运用知识的重要环节，它在学生知识系统化中能起到组织作用，并能完成从理性认识到实践的第二次飞跃。

由此可见，上好复习课，对于学生牢固掌握好数学基础知识，提高数学基本技能，提高分析问题和解决问题的能力，起着重要的作用。

上一学年我们高中三年级数学备课组围绕如何上好复习课，开展备课组工作。

我认为在一堂好的数学复习课上，我们应该注意以下几点：1、紧扣课本：大多数学生对已讲过的知识会有遗忘现象，所以上复习课首先必须以课本为主，把课本上的概念、重要习题先复习一遍，帮助学生回忆上新课所必须注意的重点、难点，理清概念。

2.精选范例：复习课以讲座和练习为基础。

如果你想上一堂好的运动课，你必须选择一些例子，尤其是那些在和平时期很容易出错的例子。

所选范例必须紧紧围绕教学目的，具有典型性；要从实际出发,有的放矢;；它应该帮助学生举一反三，绕过类比，具有启发性。

在复习课上，如果同一类型的练习没有按照问题编号的顺序进行分类和解释，学生所接受的知识就会分散。

因此，在教学过程中应将不同类型的主题进行分类和整合。

在讲解的过程中，应该对这些问题进行透彻的讲解，让学生完全理解。

3、认真考虑教学方法：绝大部分的时间里，复习课采用的是我们传统的教学模式：教师在上面讲，学生在下面听。

这样就导致有些学生的积极性不高，上复习课感觉很轻松，教学效果自然就不好。

其实，在教学中我觉得可以改变一下，以学生为主角，通过学生来讲解自己错误思路的方法，发现问题之所在。

从学生讲述自己错误的思路，发现其中大家普遍存在的问题，再着重讲解，这样教学效果会好得多。

对所选的例题课前要认真研究，寻找最优方法或一题多解。

在讲解时要详细得当，注意启发学生积极思维，使学生在教师的诱导下，逐步深入，层层剖析，使学生听的条理，学的主动。

浅谈如何上好高三数学复习课福州琅岐中学数学组邓艳进入高三阶段，由于各学科知识量大幅增加、知识难度大幅提升，导致学生的学习难度加大。

尤其是数学课，习题量的大幅增加会使学生明显感到学习压力骤然增大，觉得数学科的学习是一件枯燥无味的苦差事，进而放弃繁重的学习任务。

因此，如何上好高三数学复习课就成为众多数学教师和家长关注的问题。

高三数学复习课一般采用对复习内容进行知识点的罗列整理、例题讲解、变式巩固、归纳小结的课堂模式。

这种模式建立在教师对课程标准和考纲的深刻理解和丰富经验基础之上，优势在于知识系统性强、能突出复习的重点和便于操作，但也存在学生自主复习、主动探究不够的问题。

特别是对于那些数学基础比较薄弱的学生，他们本身就缺乏对数学知识的系统了解，更不可能主动去整理每章节的知识要点和重点，只能依靠教师去总结罗列知识点，形成知识网络，让学生被动的接受数学知识的纵向和横向联系。

笔者认为，为帮助学生尽量克服高三复习阶段的畏难情绪，最大限度调动学生的学习积极性，提高复习效率，作为一名高三数学教师，很重要的一点是要立足学情和教情，选好第一轮复习资料。

不要只盯着一本资料不放，也不要随便选取，关键要看是不是符合学生的实际情况。

因为每本资料都有其长处，又有其不足，作为教师一定要有博采众家之长的能力，在课堂教学时要自己组织教学内容，精讲题、细归类。

特别是不能搞题海战术，选择的题目要极富营养价值，既富有启发性，又具有很强的代表性。

因为高三数学的复习课不是过去内容的简单再重复，更不是对之前知识的简单再现，加上学生和教师的精力都有限，不可能在较短的时间内掌握所有的知识点，更不可能做完所有的数学习题。

所以教师对学生平时的训练至关重要。

当然，高三阶段我们一般都是进行两轮复习，甚至三轮复习。

第一轮是单元复习，把整个高中数学知识分成几大模块，要求基础知识和基本能力过关，一般在三月的中旬结束，然后进行专题综合训练直至高考。

综合训练的时间不宜过长，关键在于训练学生的解题速度和应试能力。