班级文化

小学低年级班级文化建设一、明星脸——荣誉栏在这一栏内根据每个月孩子们行为习惯训练的重点设立不同的明星，如：暑假明星脸中的“社会活动星”、“采集星”、“劳动星”、“计算星”、“诵背星”；九月明星脸中的“发言星”、“模范组”、“助人星”、“劳动星”、“明星班委”、“星级学生”等。

被评上的孩子就可以将自己的小照片贴在这一栏目上。

二、我们分享——信息栏这一栏目分别设立了“图书角”、“美文欣赏”、“动动脑”、“知识窗”这四个小栏目。

让孩子们分享自己写的班级故事，欣赏美文，了解各科知识，同时探讨一些数学问题。

三、我进步、我快乐——奋进栏每周我根据学生在学习文明礼仪、纪律、清洁、等几个方面的点滴进步表现，发给奖票，十张奖票换奋进栏一颗红星星。

每月按一定的比例，评出进步最快同学为班级“星级学生”。

这些学生的小照片都是要贴在“明星脸”上的，班级还要张红榜表扬，非常光荣，以此来激励孩子的上进心，让他们体会到成功的喜悦。

四、我的作品棒——展示栏孩子们的学习成果是需要展示的，“我的作品棒”就是给每一个孩子展示的机会。

不过，每一个月展示的作品应有所不一样，可分为“绘画”、“作业”、“日记”、“试卷”等。

充分让孩子们体验成功。

学习园地。

名称变化些，比如，可借用“小荷才露尖尖角”叫“荷园”，或叫“成长足迹”，也可利用广告语“我的地盘我做主”这样精彩的语言来命名这个版块。

内容也不一而足，低年级的孩子以自己的作品为主。

如学生的绘画、写话、书法作品，或者手工制品之类。

让孩子充分感受到那里是他们展示自我的场所，更培养乐于表现、展现自我的自信心，使学习园地成为成功之地，使成功效应扩散到最大化。

光荣榜。

命名可以很多，“你追我赶”、“和自己赛跑”、“我能行”等符合孩子心理，激发孩子前进的话语均可。

小学低年级班级管理密码密码一：关心孩子。

爱是开启心灵的钥匙，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。

低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。

密码二：表扬孩子。

对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的，特别是表扬卡的发放。

平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你的地盘真干净”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红心，发放了表扬卡，孩子一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。

密码三：重视培养孩子们正确的行为习惯。

1、重视在课堂内的常规训练。

对于一年级的学生，我首先对他们进行常规教育和训练。

一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养。

首先训练学生的正确读书和写字姿势，每天提醒他们注意：听课时要手到,眼到,口到,心到；只要做作业，就不停地提醒，纠正不良姿势；.当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响，吐词要清楚。

在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。

如每天的晨会，我要求学生注意听讲了几件事，是什么事，然后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。

我将这些行为习惯编辑成一些口语，比如：“身体坐正，抬头挺胸。

”“坐如钟，站如松，行如风。

”“要发言，先举手。

”这些办法对学生听说读写的习惯养成起到了一定的促进作用，现在学生在课堂上读写坐站听说的正确姿势逐步养成。

2 、规范学生日常常规行为。

为了规范小学生行为，必须建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规。

对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。

因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。

而且充分发挥学生干部的作用。

利用班规对学生进行考核，每周一总结，对于优胜者进行奖励。

这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。

同时我还将学校的常规学习、劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，讲文明懂礼貌，经常使用礼貌用语，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力。

并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服,会帮助父母扫地、倒垃圾，把物品摆放整齐等等。

.总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳。

针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育，教室的班级文化建设中设立了“光荣榜”的评比，通过评比，培养了学生的竞争意识，对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用。

一年级是良好习惯养成的最初时期。

培养良好的习惯意识，一个班级就能形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。

密码四：设立低起点阶段性目标。

一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多习惯不好，有的甚至刁钻任性。

这时，教育切不可太心急，可以先降低要求，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。

如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。

要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。

这个要求做到了，再提新的要求。

这样为学习设置台阶，使其不断进步。

密码五：耐心细致做好“五生”的转化工作。

做学困生的知心朋友，教学中我时刻以期待的目光关注着每一个学生。

从不因学生学习成绩差而歧视学生。

既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。

在我的班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解。

使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友。

让每位贫困生都有一个学习上的保障。

每次交费时我班都是最慢的一个，因为班级中的贫困生比较多，在与学生的交往中和家访中使我了解到了这部分贫困生的一些事实。

所以在学校申请贫困生的名单上我写下了他们的名字，使他们的费用缓解一部分，家庭负担减到最底限度，以保障他们的学习不受干扰。

密码六：重视发挥自身率先垂范作用。

我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。

“其身正，不令而行。

其身不正，虽令不从。

”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。

每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

爱是可以相互转化的,我的样本让学生模仿，所以本班涌现出一大批好人好事，班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助；同学吐了，不怕脏臭，主动打扫，该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。

密码七：耐心、细心、热心地指导班委管理和培养班干部。

培养“小老师”参与管理，使他们做到老师在与不在一个样。

选择班干部需要一个了解过程。

班主任最初要善于通过各种零距离接触进行了解、选拔班干部，班主任既要求他的班委们规范带头，树立威信，又要教给他们做好班级管理工作的方法，使他们既是班主任的得力助手，又是联络学生思想情感的纽带，利用他们去发挥“优等生”的带头作用，同时还应该利用他们去做“学困生”的转化工作，使班集体处于一种和谐友爱、积极向上的氛围中。

只有这样，良好的班风才有可靠的保证。

密码八：协调一切校内力量稳固班级班风。

密切联系各位科任老师，对班级各种习惯进行侧重训练。

比如体育课可以训练站队的姿势和规范集合要求，地方课可以保障规范学生写字姿势训练，校本课教给学生生活知识等，政教处可以随时监督学生错误行为，及时教育学生改正。

动用一切力量稳固班级阶段性的进步，优秀的班级极易生成。

密码九：组织好每次班级竞赛活动，培养敢于争先的班集体，让学生有自豪感。

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。

我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、田径运动会、航模比赛、等活动。

争取每一次的胜利，让大家为自己努力得到的成绩而自豪。

同时开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、默写比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，让学生学习出黑板报，在班级开辟专门的展示台展示学生各方面的才能，发展个性。

逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

密码十：加强与家长间的交流。

家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。

开学伊始，我把家长的电话号码都存在了手机里，这样与家长联系起来真的方便多了，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。

同时做到有目的，有计划地走访学生家长，最初学生不听话，可以充分利用家长的力量来协助工作，每次家访时我都向家长介绍本班的学习情况，孩子的学习，纪律等各方面的情况，争取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。

后来，只要孩子有一点进步，就去家访，不再是告状式的家访，而是表扬式的送喜报，家长开心，孩子学习积极性更高！低年级写话怎样教学？建立习作档案袋，写话本就是这种档案袋。

让学生把自己写的草稿保留在写话本里，写上“草稿”二字。

这样做可以反映学生写话的过程，反映出他努力的情况。

这是“课标”里专门谈到的。

学生的作业习惯，要制定出具体要求一、书写规范、二、格式正确、三、正确率高、四、按时完成。

用这四条要求经常指导孩子的作业，给予评判，好的印上红旗或小红花，开展一日无错题活动。

经常在全班展览，鼓励本人，促进大家。

良好的学习习惯，是学习知识，培养能力，发展智力的重要条件。

作为教师，对学生不仅要“教”而且要“导”，不仅要教“知识”，而且要教如何学好知识。

小学是义务教育的基础阶段，是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。

因此，在小学教学中重视良好学习习惯的培养，根据小学生可塑性强的特点，采取有效措施，有意识地进行训练和培养是非常必要的。

一、教学生会听课，养成积极动脑的习惯。

首先要重点培养学生积极动脑，认真听讲的习惯，使学生做到：会听，会看，会想，会说。