3-二方连续图案设计

教学设计一、教学目标1. 让学生了解什么是二方连续纹样，以及二方连续纹样的特点。

2. 培养学生设计制作二方连续纹样的能力，激发学生对美术学习的兴趣。

3. 培养学生对中国传统文化的认识，增强学生的民族自豪感。

二、教学内容1. 学习二方连续纹样的概念、特点和设计方法。

2. 欣赏、分析经典二方连续纹样作品，引导学生理解二方连续纹样的应用。

3. 学生动手设计制作属于自己的二方连续纹样作品。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握二方连续纹样的设计方法，培养学生的动手能力。

2. 教学难点：如何引导学生创造具有个性的二方连续纹样作品。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画工具、教材、示范作品等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示二方连续纹样作品，引导学生发现其中的美，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：讲解二方连续纹样的概念、特点和设计方法，让学生了解二方连续纹样在生活中的应用。

3. 示范演示：教师演示如何设计制作二方连续纹样，边演示边讲解步骤和技巧。

4. 学生动手实践：学生在教师的指导下，动手设计制作属于自己的二方连续纹样作品。

六、板书设计1. 二方连续纹样概念2. 二方连续纹样特点3. 二方连续纹样设计方法4. 二方连续纹样应用七、作业设计1. 学生完成一幅二方连续纹样作品。

八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生发挥个性，提高学生的审美能力和创造力。

一、导入新课1. 图片展示：教师可以展示一些生活中常见的二方连续纹样作品，如衣物、家居用品等，让学生初步感受二方连续纹样的美。

2. 提问引导：教师可以向学生提问：“你们在生活中见过哪些二方连续纹样？它们给你留下了什么印象？”通过提问引导学生关注二方连续纹样，激发学生的学习兴趣。

3. 作品欣赏：教师可以展示一些经典二方连续纹样作品，如剪纸、刺绣等，让学生在欣赏中了解二方连续纹样的特点和应用。

《二方连续图案的应用与设计》教学反思大连市金州区中等职业技术专业学校刘琳琳摘要：通过本节公开课，我将从教学内容、教学方法、模拟教学进行反思。

作为教师本节课我学习到很多，又是一次提升的机会。

这次公开课我深受教育。

关键词：教学内容、教学方法、模拟教学中图分类号：G42 文献标识码： A引言：说到公开课的意义，不能回避的是公开课与常规课的区别。

由于公开课的特殊性，它比常规课更要求完美是必然的。

一节好的公开课我认为应具备以下因素：一是应该能够体现新课程理念，对新课程的推进具有引领和示范作用。

二是应该让学生有实实在在的认知收获和专业的相结合，更好的体现专业性。

三是应该是真实的，能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况，让人有真实感、亲近感、亲切感，可看、可学、可用；正文：作为职教的教师应根据中职学生的特点把课程具体化、简单化，能更好的展示中职学生的特长，使他们更有自信、更爱学习。

为了突出这一特点，我是从教学内容、教学方法、模拟教学来设计我的课程。

本节课我上的高等教育出版社出版的《美术（手工部分）》下册中第一章平面纸工，第一节剪纸中二方连续纹样。

剪纸这节课为4课时，我上的是第2课时。

我认为上好这节课如下几个方面不能忽视：一、钻研教材1.课前认真钻研授课内容并请教老教师帮忙专研教材，注重研究教材教法，注重把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生，注重研究教材教法。

根据学生的专业基础的不同在备课过程中也考虑到；我们在课堂上怎样做才能使学生有所收获，这些都需教师在课前仔细琢磨，做好设计。

2.这节课起着承上启下的作用，所以在第一节的时候理论基础也要让每个学生都扎实，包含着概念、表现形式，最主要的是基本排列方式的掌握。

所以第一课认识二方连续就要激发学生的学习乐趣，使学生对以后的课产生兴趣愿意去探究。

二、实践课堂1.我是根据“做中教、做中学”这个理念，在课堂上以学生学为主，我把这个课堂交给了学生。

在课堂中，尽可能让学生自己去解决问题，尽量多给学生练习的机会的。