大专教学大纲

《大学语文》教学大纲（专科）《大学语文》设课目的主要是培养学生的阅读能力和写作能力，使他们在已有的高中语文知识和能力的基础上，进一步提高其文化素养。

教学内容要求如下：议论文1．建设有中国特色的社会主义（1）掌握本文的中心论点：建设有中国特色的社会主义（走社会主义道路，执行改革开放政策）。

（2）掌握本文的写作特点：运用对比论证法说理；运用假设性论据；运用设问修辞手法。

2．发扬伟大的创业精神（1）掌握在本文中江泽民同志提出的关于新时期创业精神所具有的八个方面的内涵及其重要性和现实意义。

（2）掌握本文的写作特点：完全归纳论证法的运用；语言准确，简洁、明了，极少运用修辞手法，较多地使用判断句式。

3．科学的春天（1）掌握本文的中心论点：时代和科学需要既实事求是又异想天开的精神风采。

（2）掌握本文的写作特点：议论与抒情相结合；归纳、演绎、类比论证法的运用；比喻、排比、拟人修辞法的运用。

4．论“费厄泼赖”应该缓行（1）掌握本文的中心论点：本文从当时政治斗争的实际情况和现实需要出发，总结了沉痛的历史教训，指出中国当时并不具备施行“费厄泼赖”精神的前提条件，从而提出了“痛打落水狗”即不对坏人心慈手软的重要斗争原则。

（2）掌握本文的写作特点：类比、归纳、对比三种论证法的运用；比喻、比拟、拟人、反语修辞手法的运用。

5．论气节（1）掌握本文的中心论点：气是敢作敢为、积极的，节是有所不为、消极的。

（2）掌握本文的写作特点：归纳论证法的运用；注重判断与分析，逻辑方法与历史方法结合运用；对应词语的运用；哲理与浅显口语相结合。

6．自学成才要有文史知识（1）掌握本文的中心论点：针对社会上流行的“重理轻文”的不良风气，作者提出“获得一定的文史知识是自学成才的基础”。

（2）掌握本文的写作特点：归纳法的运用（包括理论和事例两方面）的归纳；设问修辞手法的运用。

7．咬文嚼字（1）掌握本文的中心论点：本文叙述了文学写作与阅读中讲究文字运用的道理，提倡“咬文嚼字”的严谨精神。

山东警察学院公共基础教研部《大学语文》专科教学大纲一、前言（一）教学目的和要求学术界有观点认为，大学教育的本质是使人探索和确定在世界宏伟坐标系中自身存在的立足点和归宿，从而让自己的一生始终处在昂然进取、发奋建树、渴望勤勉之后的绚烂和绚烂之后的淡泊这种最佳状态。

而惟有这种积极有为、高度自觉的人生，才能成为不断开发个体生命潜智、潜能、潜质的永动的人文工程，成为不断反省、善于自我调节价值取向的彻底完整的终身教育。

大学教育的更高目的或者说终极目的，在于通过兼具科学和艺术双重特点的教育手段，“创造”出能够不单纯受役于现存世界之规范，而在人文本质上真正超越前人的一代“新人”或曰“未来的社会人”。

充分发挥语文学科的人文性和基础性的特点，在公安院校开设《大学语文》课，正是实现这种目的的重要手段之一。

具体说来，有以下几点教学目的和要求：1、以中国文学所体现的人文精神优秀传统熏陶学生要培养具有全面素质的人才，必须做到知识、能力、做人三者互相统一。

从提高学生思想道德素质的方面来说，《大学语文》课程有利于落实“以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的目标，能把传授知识与陶冶情操结合起来，发掘优秀文学作品所蕴涵的内在思想教育、情感熏陶因素，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义精神和民族自豪感。

同时，通过对优秀文学作品的鉴赏，潜移默化，有助于我们培养文武双全的“儒警”，塑造出崭新的一代公安干警形象。

2、在阅读理解文学作品的过程中提高学生的思维品质和审美悟性《大学语文》通过优秀文学作品的教学，可以帮助学生突破思维定势，激发创造精神，学会有条理地思考问题、表述思想，从而建构起开放灵活的思维方式。

同时，在阅读理解古今优秀作品的过程中，帮助学生正确辨别真善美与假恶丑，培养丰富的想象和联想能力，提高审美悟性，形成健康高雅的审美心理和情趣。

3、进一步提高学生对中文的理解能力和运用水平中文是我们进行学习、工作和社会交往的重要基础。

专科《高等数学》课程教学大纲一、适用对象适用于网络教育、成人教育学生二、课程性质高等数学是大学各专业的公共基础课，在培养高素质人才中具有独特的、不可替代的重要作用。

通过本门课程的学习，要使学生获得高等数学的基本理论、基本方法和基本运算技能，为学习后续课程和进一步获得数学知识奠定基础。

前序课程：初等数学三、教学目的通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象概括问题的能力、逻辑推理能力、空间想象能力、创造性思维能力和自学能力，还要特别注意培养学生具有比较熟练的运算能力和综合运用所学数学知识分析问题和解决问题的能力。

四、教材及学时安排教材：《高等数学》电子科技大学出版社，2014年学时安排：五、教学要求第一章函数、极限、连续教学要求：1、理解函数的概念；2、了解函数奇偶性、单调性、周期性和有界性；3、了解复合函数和反函数的概念；4、掌握基本初等函数的性质及其图形；5、理解极限的概念；6、灵活运用极限四则运算法则；7、灵活运用两个重要极限；8、理解无穷小、无穷大、以及无穷小的比较的概念，灵活运用等价无穷小替换求极限；9、理解函数在一点连续的概念；10、理解间断点的概念，并会判断间断点的类型；11、了解初等函数的连续性，知道闭区间上连续函数的性质。

内容要点：1.1：函数1.2：数列的极限1.3：函数的极限1.4：无穷小量及其性质1.5：极限的性质及运算法则1.6：两个重要极限1.7：无穷小量的比较1.8：函数的连续性与间断点1.9：初等函数的连续性第二章导数与微分教学要求：1、理解导数和微分的概念，了解导数的几何意义以及函数的可导性与连续性之间的关系；2、灵活运用求导法则和基本求导公式求导，了解微分的四则运算法则，知道一阶微分形式的不变性；3、理解高阶导数的概念及求法；内容要点：2.1：导数的概念2.2：导数的运算2.3：高阶导数2.4：微分第三章导数的应用教学要求：1、灵活运用洛必达（L’Hospital）法则求未定式的极限。

《大学生职业发展与就业指导》教学大纲（专科）一、课程基本信息课程代码：课程性质：公共必修课学分数：2学时数：40适用专业：适用于护理专科专业教学需要，其它专业可作参考。

二、课程地位和任务大学生职业发展与就业指导课作为公共必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。

通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力、创业能力和生涯管理能力。

三、课程教学目的和要求（一）知识目标通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的人才市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。

（二）能力目标通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、生涯决策技能、信息搜索与管理技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

（三）素质目标通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

四、课程内容及学时分配第一章绪论一、教学目标与要求掌握：职业、生涯和职业生涯规划的概念并了解整体课程的目的熟悉：认识到职业规划与自身职业发展的关系了解：课程的性质、目的、任务和考核方式以及职业规划的影响因素二、重点与难点职业生涯规划是应用性和操作性很强的课程，需要学生带着合理的期望能够认真、完全投入课堂，建立课堂规则，使学生为自己的职业发展负责并引起学生的极大兴趣三、教学时数2学时四、教学内容第一节认识职业规划1、课程的性质、目的、任务和考核方式2、建立课堂规则3、什么是职业、生涯和职业生涯规划第二节职业规划的内容职业规划的方法第二章认识自我一、教学目标与要求掌握：兴趣对个人职业生涯发展有重要影响熟悉：明确自己的霍兰德代码并找出与此相对应的职业了解：使用霍兰德模型来对职业进行考评二、重点与难点1．重点是帮助学生看到从事自己喜欢的工作的可行性和现实性2．难点在于学生可能容易受类型名称或描述的影响而产生曲解以及由于缺乏自我认识而导致的错误判断自己的兴趣类型。

专科教学大纲专科教学大纲专科教学大纲是教育教学中的重要组成部分，它是对专科课程的总体规划和指导，旨在明确教学目标、内容和方法，为学生提供系统、全面的学习指导。

本文将就专科教学大纲的意义、编制原则以及实施效果进行探讨。

一、专科教学大纲的意义专科教学大纲是教育教学的基本依据，具有重要的意义。

首先，它能够明确教学目标。

教学目标是教育教学的核心，是指导教学活动的基本准则。

通过专科教学大纲，教师能够清晰地了解学生需要达到的知识、技能和素养，从而有针对性地开展教学工作。

其次，专科教学大纲能够规范教学内容。

专科课程内容繁多，教师需要根据学科特点和学生实际情况进行选择和组织。

专科教学大纲明确了教学内容的范围和重点，为教师提供了指导，使教学更加有序和高效。

最后，专科教学大纲对于教学方法和评价方式也具有指导作用。

教学方法是教师在教学过程中采用的手段和策略，评价方式则是对学生学习情况进行评估的方式和标准。

专科教学大纲明确了教学方法和评价方式的要求，帮助教师选择适合的教学方法，并能够客观地评价学生的学习成果。

二、专科教学大纲的编制原则专科教学大纲的编制需要遵循一定的原则，以确保其科学性和实用性。

首先，要以学生为中心。

专科教学大纲应该根据学生的认知水平和学习需求进行编制，关注学生的学习兴趣和能力发展，使其能够积极主动地参与学习。

其次，要注重知识的系统性和前后衔接性。

专科课程是一个有机整体，各个知识点之间存在着内在的联系。

专科教学大纲应该将知识点进行合理的组织和安排，使学生能够形成完整的知识结构，加深对知识的理解和应用。

再次，要注重实践性和应用性。

专科课程的目的是培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

专科教学大纲应该注重培养学生的实践能力，将理论知识与实际应用相结合，使学生能够将所学知识运用于实际工作中。

最后，要注重教学方法的多样性和灵活性。

学生的学习方式和学习习惯存在差异，教师应该根据学生的特点选择合适的教学方法。

专科教学大纲应该鼓励教师采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

《高等数学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程内容与基本要求1．理解函数的定义；了解分段函数、基本初等函数、反函数、复合函数的概念；会建立简单实际问题的函数模型。

2．了解极限的描述性定义，了解无穷小、无穷大的概念及其相互关系和性质；会用两个重要极限公式求极限，掌握极限的四则运算法则。

理解函数在一点连续的概念，知道间断点的分类；会用函数的连续性求极限。

3．理解导数和微分的概念及其几何意义，会用导数描述一些简单的问题；熟练掌握导数和微分的四则运算法则和基本初等函数的求导公式；熟练掌握复合函数、隐函数以及由参数方程所确定的函数一阶导数的求法；了解高阶导数的概念；了解可导、可微、连续之间的关系。

4．了解罗尔中值定理、拉格朗日中值定理与柯西中值定理；会用洛必达法则求极限；掌握利用一阶导数判断函数的单调性、极值和最值的方法；会用二阶导数判断函数图形的凹向及拐点，能描绘简单的函数图形。

5．了解原函数、不定积分的概念及性质；掌握不定积分的基本公式；会用换元法和分部积分法求不定积分。

6．理解定积分的概念及其性质，了解定积分的几何意义，了解变上限的定积分的性质；熟练掌握牛顿—莱布尼茨公式；掌握定积分的换元法和分部积分法。

三、学时分配表四、对学生能力培养的要求高等数学是各专业必修的一门重要基础课程，它对培养、提高学生的思维素质，创新能力，科学精神，治学态度以及用数学解决实际问题的能力都有着非常重要的作用。

在授课中应紧密结合实际问题，分析一些代表性的专业相关问题，并建立数学模型。

本大纲所列内容为基本内容，它们是根据课程的基本要求和实用够用的原则规定的，是学生必须掌握的最低限度的基本知识，学生在规定教学时数内能够掌握和了解。

对理论教学内容的深浅程度，采用两个层次，即：对原理性和概念性内容采用“理解”和“了解”两个层次，对于运算性和应用性的内容采用“掌握”和“了解”两个层次。

教师要求学生按不同层次理解教学内容的深度和广度。

《高等数学》课程教学大纲一、课程性质和目的高等数学是高职高专院校工程类、经济类以及理工类各专业必修的一门重要的基础课。

它已做为应用的工具渗透到各个领域，是培养、提高学生的思维素质、创新能力、科学精神、治学态度、完成教育应用性人才培养目标的重要的基础理论课程。

通过本课程的学习使学生在高中文化的基础上，进一步掌握为学习现代科学技术和管理所必备的数学基础知识和基本技能，培养学生的空间想象力和抽象的逻辑思维能力，训练他们用数学思想、概念、方法并结合自己的专业把所学理论和方法运用于实践，目的是培养学生运用数学来分析、解决实际问题的能力，为后续各课程的学习奠定较好的数学基础，形成一定的数学思想。

二、课程的基本内容和教学要求三、课程教学的基本要求：通过本课程的教学，应使学生理解基本概念，以及它们之间的联系；正确理解并掌握基本定理的条件、结论和证明方法；熟练掌握各种基本计算方法；能够对简单的实际问题建立数学模型，并会求解。

该课程为学生学习物理、电工、电子等理工科专业课程奠定必要的数学基础。

在课堂讲授的同时，辅以课堂练习与讨论，引导学生认真阅读教材，独立完成作业，逐步培养学生的抽象思维、逻辑推理、空间想象、分析解决实际问题的能力，掌握学习方法，培养自学能力。

四、实践性教学环节要求1、始终注重引导学生对问题的思考、归纳、总结，探求规律性的东西；2、教师要深入到学生中去了解学生的学习基础，应特别帮助、指导、鼓励基础较弱的同学的学习方法、过程、信心；要目的地备课；3、备课内容上，尽量贴近生活、贴近专业、贴近应用，使学生学有兴趣、学以致用；4、教学方法上，坚持启发、指导式教学，尽可能增加双边活动，多给学生动脑、动手锻炼的机会，以进一步培养他们的自学能力、分析和解决问题的能力，传授学习方法及技巧.5、课堂讲解时，既深入浅出、通俗易懂，又生动、富有感染力，还应适时增加、增大信息量；6、板书设计上，力争醒目、条例、认真、美观；7、通过数学建模竞赛，进一步培养同学们的实践能力.五、教学建议1、用辩证唯物主义观点进行教学，例如对函数概念要进行事物间相互依赖、制约、变化及发展等观点来讲解。

专科教学大纲专科教学大纲专科教学大纲是高等教育中的重要组成部分，它对于培养学生的专业素养和能力发展起着重要的指导作用。

本文将从专科教学大纲的定义、编制原则、内容要点以及实施效果等方面进行探讨。

一、专科教学大纲的定义专科教学大纲是指针对某一专科课程，由教师或教研组根据教学目标和学科特点，制定的一份详细教学计划。

它包括课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的要求，是教学过程中的重要依据。

二、专科教学大纲的编制原则1. 教学目标明确：专科教学大纲应明确教学目标，包括知识、技能和能力的培养目标。

教学目标应与专业要求相一致，既要注重理论知识的学习，又要注重实践能力的培养。

2. 教学内容合理：专科教学大纲应根据学科特点和学生实际情况，确定教学内容。

内容应有层次、有重点，既要保证基本理论知识的学习，又要注重实际应用。

3. 教学方法多样：专科教学大纲应提供多样化的教学方法，以满足学生的不同学习需求。

教学方法应灵活多样，注重理论与实践相结合，培养学生的创新思维和实际操作能力。

4. 教学评价科学：专科教学大纲应明确教学评价的标准和方法。

评价应全面、客观，既要注重学生的理论学习成果，又要注重学生的实际能力和综合素质。

三、专科教学大纲的内容要点1. 教学目标：明确课程的培养目标，包括知识、技能和能力的培养目标。

目标要具体、明确，与专业要求相一致。

2. 教学内容：根据学科特点和学生实际情况，确定教学内容。

内容要有层次、有重点，既要注重基本理论知识的学习，又要注重实际应用。

3. 教学方法：提供多样化的教学方法，满足学生的不同学习需求。

方法要灵活多样，注重理论与实践相结合，培养学生的创新思维和实际操作能力。

4. 教学评价：明确教学评价的标准和方法。

评价要全面、客观，注重学生的理论学习成果，同时也要注重学生的实际能力和综合素质。

五、专科教学大纲的实施效果专科教学大纲的实施效果直接关系到教学质量和学生的学习效果。

一个好的专科教学大纲能够提高教学效果，培养学生的专业素养和创新能力。

---大专体育教学大纲一、教学目的与任务1. 增强学生体质，提高学生健康水平。

2. 培养学生良好的体育锻炼习惯和团队协作精神。

3. 传授基本的体育知识和技能，培养学生终身锻炼的意识。

4. 促进学生身心全面发展，培养积极向上的生活态度。

二、课程性质与地位体育课程是大专教育的重要组成部分，是公共基础课程之一。

三、教学对象全体大专学生。

四、教学大纲内容1. 教学内容- 田径：包括短跑、中长跑、跳远、跳高、投掷等。

- 球类运动：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等。

- 健身操与舞蹈：有氧操、健身操、民族舞蹈等。

- 器械体操：单杠、双杠、跳箱等。

- 游泳：根据学校条件，开设游泳课程。

2. 教学进度安排- 学年总学时：根据实际情况制定，一般不少于140学时。

- 每周学时：根据教学计划和学生实际情况确定。

3. 教学方法- 理论与实践相结合。

- 案例教学与情景模拟。

- 小组讨论与合作学习。

4. 考核方式- 平时成绩：包括课堂表现、出勤率、学习态度等。

- 期末考核：包括理论考试和技能考核。

- 综合评价：结合平时成绩和期末考核，给出综合评定。

五、教材与参考书目1. 教材：《体育与健康》教材，教育部体育与健康课程标准组编。

2. 参考书目：- 《体育学概论》- 《运动生理学》- 《体育统计学》- 《运动训练学》六、教学资源1. 体育设施：篮球场、足球场、排球场、乒乓球室、羽毛球馆、游泳馆等。

2. 教学器材：运动服、运动鞋、体育器材等。

3. 教学辅助：多媒体教学设备、教学软件等。

七、教学实施1. 教师队伍建设：提高教师的专业水平和教学能力。

2. 教学计划与实施：根据教学大纲制定详细的教学计划，并确保教学计划的实施。

3. 教学评价：定期对教学效果进行评价，及时调整教学策略。

---请注意，以上模板仅为参考，具体的教学大纲内容需要根据学校的实际情况和教学资源进行调整。