七年级科学上册《月相》教案1 浙教版

2024年浙教版科学七年级上册《月相》教案设计一、教学内容本节课选自2024年浙教版科学七年级上册第四章《地球和宇宙》，第一课时《月相》。

详细内容包括：了解月相的概念，掌握月相变化规律，理解月相形成的原因。

二、教学目标1. 了解月相的概念，认识月相的种类及变化规律。

2. 掌握月相形成的原因，理解地球、月球、太阳之间的相互关系。

3. 培养学生的观察能力、思维能力及合作交流能力。

三、教学难点与重点教学重点：月相的概念、种类及变化规律。

教学难点：月相形成的原因，地球、月球、太阳之间的相互关系。

四、教具与学具准备1. 教具：月球仪、地球仪、手电筒、PPT课件。

2. 学具：观月记录表、画图工具。

五、教学过程1. 引入新课实践情景：展示不同阶段的月相照片，引导学生观察并提出问题。

提问：同学们，你们知道这些照片上的月亮为什么会有不同的形状吗？2. 新课讲解讲解月相的概念，展示月相种类及变化规律。

讲解月相形成的原因，结合地球仪、月球仪、手电筒进行演示。

3. 例题讲解出示例题：判断不同月相的名称及出现时间。

解析例题，引导学生理解月相变化规律。

4. 随堂练习分组讨论：探讨月相变化的原因，每组派代表进行汇报。

完成观月记录表，进行画图练习。

拓展：介绍有关月球的知识，激发学生探索宇宙的兴趣。

六、板书设计1. 月相的概念、种类及变化规律。

2. 月相形成的原因。

3. 地球、月球、太阳之间的相互关系。

七、作业设计1. 作业题目：绘制一个月相变化图，标注出不同月相的名称及出现时间。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，对教学方法的改进。

2. 拓展延伸：引导学生关注天文现象，了解我国探月工程，激发学生探索宇宙的热情。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：月相的概念、种类及变化规律，月相形成的原因。

浙教版科学七年级上册《月相》教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自浙教版科学七年级上册第四章“天体与宇宙”中的第二节“月相”。

本节主要讲述月相的成因、变化规律和观测方法。

教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生了解月相的基本知识，激发学生对天文学的兴趣。

二、教学目标1. 了解月相的成因和变化规律，能解释日常生活中观察到的月相变化。

2. 学会使用望远镜等观测工具观察月相，提高观察和实验能力。

3. 培养合作精神和团队意识，提高科学探究能力。

三、教学难点与重点重点：月相的成因、变化规律和观测方法。

难点：月相成因的理解和月相变化规律的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、月球仪、月相图、望远镜等。

2. 学具：月相观察记录表、月球仪、月相图、望远镜等。

五、教学过程1. 导入：通过展示月亮的照片，引导学生关注月相的变化，激发学生学习兴趣。

4. 观测月相：教师组织学生使用望远镜观察月亮，让学生亲身体验月相的变化。

6. 课堂练习：教师布置随堂练习，学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：月相的成因：1. 地球自转：使地球不断改变相对于太阳的位置2. 地球公转：使地球不断改变相对于月亮的位置3. 光的反射：太阳光照射到月亮上，反射到地球上月相的变化规律：1. 新月：月亮被太阳照亮的一侧朝向地球2. 蛾眉月：月亮被太阳照亮的一侧倾斜朝向地球3. 上弦月：月亮被太阳照亮的一侧朝向地球4. 满月：月亮被太阳照亮的一侧完全朝向地球5. 下弦月：月亮被太阳照亮的一侧倾斜朝向地球6. 残月：月亮被太阳照亮的一侧远离地球七、作业设计1. 观察并记录本月月亮的变化，画出月相图。

2. 解释月相变化的原因。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察月相，使学生了解了月相的成因和变化规律，提高了学生的观察和实验能力。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但部分学生对月相变化规律的理解和应用仍有待提高，需要在今后的教学中加强练习和辅导。

2024年月相教案初中浙教一、教学内容本节课选自初中浙教版《科学》教材第八章《地球与宇宙》的第三节“月相的变化”。

具体内容包括：月相的定义、月相的形成原理、月相的变化周期及其观察方法。

二、教学目标1. 了解月相的定义，理解月相的形成原理，掌握月相的变化周期。

2. 学会观察月相，并能运用所学知识解释生活中的月相现象。

3. 培养学生的观察能力和科学思维能力。

三、教学难点与重点重点：月相的形成原理和变化周期。

难点：月相变化周期的观察和理解。

四、教具与学具准备教具：月球仪、地球仪、多媒体课件。

学具：观察记录表、画图工具。

五、教学过程1. 引入：通过展示一组月相图片，引导学生关注月相的变化，并提出问题：“为什么月亮的形状会发生变化？”2. 基本概念：讲解月相的定义，介绍月相的形成原理。

3. 知识讲解：使用月球仪和地球仪，演示月相变化的过程，讲解月相的变化周期。

4. 实践观察：分组进行观察活动，记录月相变化，填写观察记录表。

5. 例题讲解：分析生活中的月相现象，讲解相关例题。

6. 随堂练习：发放练习题，让学生运用所学知识解答。

六、板书设计1. 月相的定义2. 月相的形成原理3. 月相的变化周期4. 观察月相的方法七、作业设计1. 作业题目：绘制一个月相变化图，并解释其变化原因。

2. 答案：月相变化图及解释见附录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践观察，使学生更好地理解月相变化。

但在讲解过程中，应注意引导学生关注月相变化周期的规律性。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察月相，记录在不同时间、不同地点的月相变化，提高观察能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践观察活动的组织与指导。

3. 作业设计中的月相变化图的绘制与解释。

4. 课后反思及拓展延伸的实施。

一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是月相的形成原理、变化周期以及观察方法。

月相的形成原理涉及到地球、月球和太阳的相对位置关系，这是理解月相变化的基础。

月相（教案）一、学情分析月相是生活中常见的天文现象，学生有较强的感性认识，因此也很有兴趣。

这也为本节内容的学习作了准备。

本节教学需深入地分析月相的成因，培养学习推理及想象能力，学生的理解有一定的困难，教学中要利用模拟实验和媒体直观表现自然现象。

教学中，教师要不断创设一些情境，不断及时加以引导，激起学生学习的主动性与积极性，有意识的培养学生勇于探究的精神。

二、教学目标认知目标：1、了解月相的特点。

2、探究并理解月相变化形成的原因。

3、掌握月相变化的规律。

能力目标：1、能利用所学的月相的知识解决日常生活中的问题。

2、初步学会现象——问题——假设——验证——结论——应用的科学探索思路，使学生初步学会一种研究问题的程序。

3、培养学生想象能力、推理能力、实验能力。

情感目标：1、对学生进行科学自然观的教育，培养学生严谨的科学态度。

2、让学生体会天体的运动的规律。

3、培养学生热爱自然、探索自然的情感。

三、教学重点与难点重点：月相的变化规律难点：科学的观察中发现问题并探索规律的科学思路的形成四、教学媒体多媒体课件（月相变化规律演示）；图片（月相图片）；FLASH（出现月相的古诗词动画）；自制教具（月球）五、教学过程实验记录表1、 分别按A —H 的逆时针方向观察球被照亮部分的形状。

太阳 光ABCDEFGH2、观察记录：在空心球中用铅笔画出不同方位球光亮部分的形状（用阴影线表示暗部）。

3、实验中发现的问题或引发的思考请写在下面。

浙教版科学七年级上册《月相》教案设计一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册第三章《地球与宇宙》的第五节《月相》。

教学内容主要包括：月相的概念、月相变化的原因、月相变化规律以及月相与潮汐的关系。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解月相的概念，理解月相变化的原因，掌握月相变化的规律。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等环节，培养学生观察天体现象的能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙科学的兴趣，培养学生热爱自然、探索宇宙奥秘的精神。

三、教学难点与重点教学重点：月相的概念、月相变化的原因和规律。

教学难点：月相变化规律的推导，月相与潮汐关系的理解。

四、教具与学具准备教具：月球模型、地球模型、手电筒、月相变化图、潮汐现象图等。

学具：笔记本、笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示月相变化图，引导学生思考月亮为什么会有不同的形状，引出本节课的主题——月相。

2. 新课讲解：（1）月相的概念：月亮在地球上看到的形状和位置的变化。

（2）月相变化的原因：月球绕地球旋转，地球绕太阳旋转，导致太阳、地球、月球之间的相对位置发生变化。

3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论月相变化规律，并用自己的话进行描述。

（2）制作月相变化图：每组学生根据讨论结果，制作一个月相变化图。

4. 例题讲解：讲解一道关于月相变化的例题，引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习：布置一些关于月相变化的选择题和填空题，让学生当堂完成，巩固所学知识。

回顾本节课所学内容，强调月相的概念、变化原因、变化规律及与潮汐的关系。

六、板书设计1. 月相的概念2. 月相变化的原因3. 月相变化规律4. 月相与潮汐的关系七、作业设计1. 作业题目：根据月相变化规律，预测下一个月相。

2. 答案：下一个月相为新月。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践、讨论等环节，学生对月相有了更深刻的理解，教学目标基本达成。

《月相》说课稿一、说教材1、教学内容和地位本课内容是浙教版《科学》七年级上册第三章《地球与宇宙》中的第五节《月相》，是学生认识宇宙空间的开始，前几节同学们已经初步认识了地球所处的宇宙环境以及地球唯一的天然卫星——月球，本课将继续学习有关月球的知识——月相，同时为下一节《日食和月食》的学习打好知识基础。

2、教学重难点重点：月相的周期性变化和成因难点：初步解释月相的成因二、说学情1、知识基础对于初中一年级的学生，已经有关于地球自转、公转等方面的知识基础，然而，就月相成因分析而言，还是有一定的难度，需要教师进行指导学习。

2、学习特点对于初中生而言，他们已经开始发展抽象逻辑思维，但是对于初一年级的低年级初中生，具体形象思维还是起着主导作用，因此，在教学过程中应通过具体形象的动画、图片演示来启发学生的抽象思维。

3、兴趣基础我国古代的神话故事中有很多关于月亮的传说，作为生活在中国的孩子，从小就对月亮有一种特殊的向往和神秘感，这就奠定了学生学习的兴趣基础。

三、教学目标（基于以上的教材、学情分析）①知识与技能理解月相的概念及其成因，并能够利用月相成因示意图说明月相的周期性（朔--望--朔的演变过程）变化规律。

②过程与方法通过使用相关动画演示和模拟实验，使学生更直观地理解月相变化过程。

③情感、态度与价值观通过提供观测表，并布置月相观测任务，使学生学会用科学理论去解释自然现象，树立理论联系实际这一价值观。

四、说教法根据本专题的内容构成，采用具体——抽象——具体的教学方式，先通过讲授法呈现学生熟知的事物和现象引发学生的学习兴趣，同时引出要学习的问题；然后采用多媒体手段播放相关动画的演示法帮助学生思考分析原因；最后再次回到现实生活中来，结合了学生观察月相的实践活动，为学生提供月相观察表，让学生以小组形式进行观察记录，这里运用的是小组合作学习使学生将学到的原理延伸到实践中。

五、教学准备月相形状变化示意图，PPT演示文稿，动画演示文件，实践观测记录表。

浙教版科学七年级上册《月相》教案设计一、教学内容本节课选自浙教版科学七年级上册第三章《地球与宇宙》的第五节《月相》。

教学内容主要包括：了解月相的概念、成因及变化规律；掌握月相与时间的关系；了解人类对月相的认识过程。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解月相的概念、成因及变化规律，能够描述月相与时间的关系，提高学生对宇宙现象的观察能力和思维能力。

2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论等教学活动，培养学生合作学习、探究学习的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙科学的兴趣，培养学生的科学精神，使学生树立正确的宇宙观。

三、教学难点与重点重点：月相的概念、成因及变化规律。

难点：月相与时间的关系。

四、教具与学具准备教师准备：月相挂图、月球模型、多媒体课件。

学生准备：观察记录本、画图工具。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示月相变化的动画，引导学生关注月相现象，激发学习兴趣。

2. 自主探究学生观察月相变化动画，思考月相成因及变化规律。

3. 课堂讲解（1）月相的概念：月球绕地球运动过程中，地球上观察到的月球被太阳光照亮的部分。

（2）月相成因：月球绕地球运动，地球、月球、太阳三者的相对位置不断变化。

（3）月相变化规律：新月、上弦月、满月、下弦月、残月。

4. 实践活动5. 例题讲解（1）什么是月相？月相是如何形成的？（2）月相有哪些变化规律？它们分别出现在农历的哪一天？（3）如何根据月相判断时间？6. 随堂练习学生根据所学知识，完成课堂练习题。

六、板书设计1. 月相的概念2. 月相成因3. 月相变化规律4. 月相与时间的关系七、作业设计1. 作业题目：观察记录本上的月相变化，分析月相与时间的关系。

2. 作业题目：根据月相变化规律，推测未来一个月的月相变化。

答案：根据月相变化规律，预测未来一个月的月相变化，如上弦月、满月、下弦月等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、思考、讨论等教学活动，使学生掌握了月相的概念、成因、变化规律及与时间的关系。

科学浙教初一上3.5月相教案1教学目标：1、了解星图中左东、右西在月相中的应用，了解月相的概念2、通过探究了解月相变化形成的原理，掌握。

3、明白月相变化的规律，月相变化与农历的关系。

4、了解月相与生活的关系，能用月相能大致判断方向和时间5、对学生进行理论指导实践的学法教学教学重点、难点：重点：月相变化的规律，月相变化与农历的关系难点：月相变化形成的原理教学用具：一半涂黑、一半涂白的排球〔模拟月球模型〕，表格、图片等；带有农历日期的日历；教学过程：引入：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。

此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟”。

对这句诗你能讲出哪些内容？〔宋代、苏轼、《水调歌头》，从诗中我们能够明白月有圆缺的变化等等。

〕你能说一说你平时看到的月亮形态是如何样的？能够动手画一画。

〔学生到黑板上画〕我们平时看到的月亮的形态基本上不同的，时圆时弯，我们把月球的各种圆缺形态叫月相。

【一】月相：月球的各种圆缺形态叫月相我们在小学里差不多明白：太阳大，地球小，地球绕着太阳转；地球大，月球小，月球绕着地球转。

〔可引导学生一起讲出来〕讨论：日、月、地都在不停的运动，当太阳照到月球上，月球被太阳照亮的情况如何样呢？〔应被照亮半个球面〕什么原因？〔月球是个不透明的球体，光不能透过，有一半能照到，另一半就照不到〕设疑：我们在地球上看到的月相确实是月球被照亮的部分，那什么原因地球上的人看到的月相基本上不同的呢？【二】月相变化形成的原理1、月球是个不透明的球体下面我们通过模拟实验来探究一下那个问题。

第一次探究观看：把南边的窗户当成太阳位置，阳光从南边射入〔平行光〕。

学生集中在教室的中间，让四个学生手持月球模型如图位置在教室四周站好。

教师指导：让学生先来判断四个同学的位置有没有站好，月球模型的朝向是否正确〔正确的加以表扬，不对的纠正〕我们中间的同学是地球上的观测者，你们的任务是把观看到的月相画出来。

展示：学生画的月相作品，并加以评价讲解：在第1个位置，月球位于太阳和地球的中间，这时的月相名称为新月，事实上这时，我们在天空中看不到月亮；第2个位置，太阳和和月球地球大约成直角，这时称为上弦月；3位时，地球位于太阳和月球的中间，地球上的人能看到整个月亮，为满月；4位时称下弦月。

2024年初中科学七年级上35《月相》教案c浙教版一、教学内容本节课选自浙教版初中科学七年级上册第35课《月相》。

教学内容主要包括：月相的概念、月相变化的原因、月相的周期性以及月相与地球、月球运动的关系。

详细内容涉及教材第二章《地球与宇宙》的第五节。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解月相的概念，理解月相变化的原因，掌握月相的周期性及其与地球、月球运动的关系。

2. 过程与方法：培养学生运用观察、思考、分析等方法，探索月相变化规律的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对宇宙科学的兴趣，增强探索自然、热爱科学的情感。

三、教学难点与重点重点：月相变化的原因及周期性。

难点：月相与地球、月球运动的关系。

四、教具与学具准备教具：月球仪、地球仪、手电筒、月相卡片。

学具：观察记录表、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情境引入：通过展示一组月相变化的图片，引导学生关注月相现象，并提出问题：“为什么月亮的形状会发生变化？”2. 探究新知：（1）学生分组，每组用月球仪、地球仪、手电筒等教具，模拟月球、地球运动，观察月相变化。

（3）讲解月相与地球、月球运动的关系，并结合月相卡片，让学生直观感受月相变化。

3. 例题讲解：通过一道例题，巩固学生对月相变化规律的理解。

4. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成观察记录表，并在小组内交流讨论。

六、板书设计1. 月相的概念2. 月相变化的原因3. 月相的周期性4. 月相与地球、月球运动的关系七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内的月相变化，分析变化规律。

2. 答案：根据观察记录，描述月相变化的规律，如新月、上弦月、满月、下弦月等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了月相变化的知识。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习困难，及时给予指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他天文现象，如日食、流星雨等，激发学生对宇宙科学的兴趣。