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2.2 算法的概念及描述-人教中图版(2019)高中信息技术必修一教案

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（信息技术）学科教案
使用年月：说明：内容用5号宋体字打印。

课
题
算法的概念及描述课型新授课课时安排1教学过程
教
学
目
标
1. 能够描述算法及其特征，理解算法在问题解决过程中的作用。

2. 掌握算法的三种描述方法（自然语言、流程图、伪代码）。

3.了解算法的三种基本控制结构（顺序结构、选择结构、循环结构）。

3. 能够根据问题选用恰当的描述方法和控制结构表示出算法。

一、列举生活中的数字化工具和日常接触到的数字化产品，简介工作原理，引出本节课题。

二、给出具体问题“韩信点兵”，学生谈谈自己解决这个问题的过程。

三、1.教师给出算法的概念，并举例说明算法的基本特征：
（1）有输入：即输入性。

一个算法可以有0个或多个输入
（2）有输出：即输出性。

一个算法可以有1个或多个输出
（3）有穷性：即有穷性。

能在执行有限个步骤之后终止，而不是无限的
（4）可行性：每一步操作都是可以执行的。

（5）确定性：每个步骤都具有确定的含义，没有歧义。

2.教师讲授算法的描述方法：（以韩信点兵问题为例）
（1）自然语言：即用人们日常使用的语言和数学语言进行描述
（2）流程图：即用一组标准的图形符号来描述
①流程图常用符号及其功能：
②算法的三种基本控制结构：
顺序结构：从上至下依次执行每个模块
选择结构：又称分支结构。

判断条件是否成立后选择执行的分支模块
循环结构：当条件成立时反复执行模块A，一旦条件不成立就结束循环
（3）伪代码：一种类似于程序语言的代码，没有固定的语法规则
3.分组讨论：比较三种描述算法的方法各有何优缺点。

四、巩固探究：
在上节课我们体验了红灯变绿灯的解决过程，那么现在我们想在交通信号灯下方增加一个15S的倒
计时器，用来提示过往的行人和车辆。

如何将“倒计时15S”法描述出来？
(自然语言和流程图即可)
要求各小组成员团结协作，讨论探究以上问题，最终形成统一报告。

利用云课堂的广播功能展示各组的最终报告。

五、师生共同总结“倒计时15S”的算法思想，一起进行伪代码描述。

六、知识拓展：
算法的评价标准是什么？（上网搜索）
作业：page54——2题
教
学
难
点
教
学
重
点
重点：算法的三种描述方法和三种基本控制结构
难点：根据具体问题选用恰当的方法描述出算法
教学
方法
讲授法、讨论探究法、实例分析法等
板
书
设
计
2.2算法的概念及描述
一、算法：解决问题的方法和步骤
二、特征：（1）有输入（2）有输出（3）有穷性（4）可行性（5）确定性
二、描述方法：
（1）自然语言（2）流程图（3）伪代码
三、基本控制结构：
（1）顺序结构吗（2）选择结构（3）循环结构
教
学
反
思
由于学生刚刚接触程序语言，对算法根本不了解，因此我以“韩信点兵”这个相对来说简单
的问题为例讲解了算法及其描述方法，学生容易接受，对于三种基本控制结构学生接受的比
较快。

通过分组讨论三种描述方法的优缺点使得学生对算法有了更进一步的理解。

在巩固探
究环节，以教材上的“倒计时15S”为例，由浅入深、循序渐进的教学原则使得学生对算法
的认识得到深化和提高。

授
课
教
师
：
授
课
班
级
：。

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算法的概念及其描述+课件—2024学年人教中图版(2019)高中信息技术必修1

算法的概念及其描述+课件—2024学年人教中图版(2019)高中信息技术必修1


对于同一个问题，不同算法解决问题的效率不同。
课堂实践练习
1.小明早上从起床到出门上学需要洗漱（5min）,烧水（10min）,准 备早餐（10min）,听新闻（10min）,请你为他设计一个合理的算法步骤。
2. 某地有两种不同类型的出租车，其计费标准分别为：甲车3千米 起步，价格10元，3千米以上（含3千米）每千米为2元；乙车3千米起步， 价格8元，3千米以上（含3千米）每千米2.2元。
2.2.2 描述算法
②流程图
自然语言
开始
t ← 15 t ≥ 1 False
True 输出t 保持显示1秒 清除显示 t ← t-1
结束
流程图
2.2.2 描述算法
②流程图
流程图是用图形表示算法的一种 常用工具。
用流程图描述的算法直观 易读，问题解决的步骤清晰 简洁，算法结构表达明确。
开始/结束框 处理框
J←甲车的起步价 Y←乙车的起步价 x1←甲车起步里程后，每千米的费用 x2←乙车起步里程后，每千米的费用 n←计划行使的里程数
开始
J,Y,x1,x2,n
n≥3 True
False
J←J+x1×(n-3) Y←Y+x2×(n-3)
J<Y True
甲车省钱
False
J>Y True
乙车省钱
False 两车相同
True A
条件
False False B
条件 True
A
选择结构（分支结构）
按照条件的成立与否，选择执 行不同的分支
循环结构
条件成立反复执行A,一旦不成 立跳出循环
2.2.2 描述算法
②流程图
对比选择结构与循环结构，你有什么发现？
202算法的概念及描述教学设计人教中图版高中信息技术必修1

202算法的概念及描述教学设计人教中图版高中信息技术必修1

2.选做题（任选一题）：
（1）研究一个你感兴趣的算法，如排序算法、查找算法等，了解其原理，并尝试用伪代码或编程语言实现。
（2）结合实际生活，设计一个需要使用算法解决的问题，并给出解决方案。
3.课后实践：
（1）利用课后时间，尝试将所学的算法应用于解决实际问题，如编写一个简单的计算器程序，实现加、减、乘、除等基本运算。
2.教学方法：采用教师引导、学生参与的方式，共同回顾本节课的重点内容。
3.教学目的：帮助学生形成系统的知识体系，提高对算法的认识。
4.教学过程：教师引导学生从算法的概念、分类、描述方法和应用等方面进行总结，强调算法在实际生活中的重要性。同时，鼓励学生提出疑问，解答学生的困惑，加深学生对算法的理解。
五、作业布置
（二）教学设想
针对以上重难点，我设想以下教学策略：
1.情境导入：通过生活中的实例，如地图导航、手机支付等，让学生感受算法在实际应用中的作用，激发学生学习算法的兴趣。
2.分层教学：针对学生的个体差异，将教学内容分为基础、提高和拓展三个层次，使学生在各自的基础上得到有效提升。
3.任务驱动法：设计具有挑战性的任务，引导学生主动探究算法的概念、描述方法和应用，培养学生自主学习能力。
（一）导入新课
1.教学活动设计：通过一个生活中的实例，如手机导航如何从当前位置规划到目的地的路线，引出算法的概念。让学生思考，这个过程是如何实现的，背后是否存在一种规律或方法。
2.提问方式：教师提问：“大家平时在使用手机导航时，有没有想过它是如何帮我们规划出最佳路线的？”引导学生思考并回答。
3.教学目的：通过实例导入，激发学生对算法的兴趣，让学生初步感知算法在实际生活中的应用。
4.能够分析算法的效率，了解时间复杂度和空间复杂度的基本概念，评估算法性能。
2.2算法的概念及描述优秀教学案例人教中图版高中信息技术必修1

2.2算法的概念及描述优秀教学案例人教中图版高中信息技术必修1

此外，我还会使用一些教学工具和资源，如多媒体演示、教学软件等，以增强教学的效果和学生的学习体验。同时，我还会进行定期的评估和反馈，以了解学生的学习情况，并根据需要进行教学调整。通过这些教学策略的运用，我期望能够有效地帮助学生理解和掌握算法的概念和描述方法，提高他们的信息技术素养和创新能力。
四、教学内容与过程
（三）情感态度与价值观
在教学过程中，我将注重培养学生的信息素养和创新能力。通过讲解算法的概念和描述方法，让学生认识到算法在信息技术领域的重要性，激发他们对算法学习的兴趣和热情。同时，通过设计实践性的任务，让学生体验到信息技术在解决问题中的作用，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
此外，我还将注重培养学生的团队协作和沟通能力。在实践活动中，学生需要与他人合作，共同解决问题。在这个过程中，他们将学会如何与他人沟通和协作，提高他们的团队协作能力。同时，学生还将学会如何对算法进行评估和批判，提高他们的批判性思维能力。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，并给他们分配一些相关的算法问题。学生需要通过小组合作，共同解决问题，并讨论算法的描述和分析方法。这个环节能够培养学生的团队协作和沟通能力，同时让他们在实践中进一步理解和应用所学的知识。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会让学生回顾和总结本节课所学的算法的概念、描述方法和分析方法。我会引导学生用简洁明了的语言表达出来，并强调其中的关键点和难点。通过这个环节，学生能够形成完整的知识体系，并加深对算法的理解。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学过程中，我注重情景的创设，让学生在真实的情境中感受算法的重要性。我会引入一些实际问题，如排序、搜索等，让学生意识到算法在解决问题中的作用。通过这些情境的创设，学生能够更好地理解算法的概念和描述方法，提高他们的学习兴趣和动力。
认识算法课件2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修1第2章人教中图版(2019)

认识算法课件2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修1第2章人教中图版(2019)


1、输入a、b、c三个值 2、△=b2-4ac 3、如果△<0,无实数根；否则有实数根。
3、2、1 △=-8 无实数根
学习任务一：体验算法
例3：鸡兔同笼。今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问：鸡兔 各几何？设计一个合理的算法。 假如让每只鸡、每只兔抬起一半的脚，则每只鸡就变成了“独脚鸡”，每只兔就 变成了“双脚兔”。
1、如果两个整数都是偶数，就使用2约简， 直到两个整数不再都是偶数，然后执行第2步。 如果两个整数不都是偶数，则直接执行第2步。
2、用较大的数减去较小的数，如果得到的差 恰好等于较小的数，则停止。否则，对较小 的数和差值重复这个过程。
3、第1步中约掉的若干个2和第2步中得到的 差的乘积为原来两个整数的最大公约数。
生活当中的算法
普洱茶的冲泡步骤： 1、将普洱茶叶置入滤杯中，约10克（铺满杯底，略高）。 2、将才煮开的沸水注入滤杯中，盖末茶叶。 3、片刻，拿出滤杯，弃去第一道茶水。 4、再次注入沸水，盖末茶叶，盖上杯盖，静置20秒左右。 5、打开杯盖倒置，取出滤杯，稍稍滴去茶汁，置于杯盖内。 6、好了，一杯香浓醇和的普洱茶就泡好了。 7、在享用之余可别忘了滤杯中的茶叶，千万别将他弃了， 普洱是非常耐泡的，在将喝完第一道时，您可以将滤杯放 回茶杯中，同样再次注水，盖上，静置小会儿，第二杯普 洱又泡好了。 8、二泡和第三泡的茶汤可以混着一起喝，综合茶性，以免 过浓。 9、第四次以后，每增加一泡即增加15秒钟，以此类推。
学 习目标
一 了解算法的含义，描述算法的特征。 二 理解算法在问题解决中的作用。 三 能够用自然语言描述解决具体问题的算法。
谢谢！
可执行 有没有输入 有没有输出
算法的特征
算法的 特征
有输入 有输出 有穷性 可行性