2007年教育学A试题

2007年4月教师认定考试教育心理学A试题教育学心理学A 试卷（课程代码6602）本试卷共8页，满分100分，考试时间150分钟。

一、选择题（共20分）1．普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的（）A、泰勒B、布鲁斯C、布鲁姆D、班杜拉2．一般认为，教育心理学成为独立学科的标志是美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》，该书的出版时间是（）A、1903B、1913C、1923D、19333．皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（）A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段4．心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）A、心理健康B、记忆C、智力D、学习5．贾德提出的迁移理论是（）A、形式训练说B、共同要素说C、概括化理论D、关系理论6．在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学7．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决8．加涅关于学习的八种阶梯类型中，最高层次的学习是（）A、刺激反应联结B、信号C、概念学习D、问题解决9．最早提出迁移移概念的心理学家是（）A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳10.提出动机性遗忘理论的心理学家A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳D、斯金纳11、学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解12、智力技能形成的最高阶段是（）A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语13、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（）A、顶峰现象B、倒退现象C、抑制现象D、高原现象14、问题解决的第一个阶段是（）A、分析问题B、提出假设C、发现问题D、检验假设15、与创造性思维关系最密切的是（）A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维16、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。

这种心理现象叫（）A、认同B、移植C、投射D、回归17、马斯洛的需要层次理论认为，人的最低层次的需要是（）A、生存需要B、归属需要C、尊重需要D、自我实现的需要18、一般来说，认知风格中场独立性更感兴趣的学科是（）A、文学B、数学C、历史D、法律19、研究认知风格最著名的心理学家是（）A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根20、与求异思维关系最密切的是（）A、形象思维B、聚合思维C、发散思维D、抽象思维二、填空题（本大题15小题，每小题1分，共15分）21、根据班集体的性质，可将其分为、和。

22、一个学习过程或学习事件的构成要素是、和。

23、根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为和。

24、遗忘的干扰理论认为，干扰主要有两种表现，即和。

25、学习动机强弱的标志是和。

26、学习积极性的高低可以从、和进行考察。

三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）27、个体社会化28、学习目标29、教学评定30、下位学习31、遗忘曲线四、简答题（本大题共5小题，每题6分，共30分）32、简述布鲁纳的教育目标观。

33、简述克服遗忘的主要方法。

34、简述培养学生创造性思维的方法。

35、简述学生学习的特点。

36、简述程序教学的基本原则。

五、分析论述题（本大题共2分，每题10分，共20分）37、教学中如何促进学习的迁移？38、如何培养和激发学生的学习动机？四川省2007年10月高等教育考试教育心理学A 试卷（课程代码6601）一、单项选择题1．一般认为，教育心理学成为独立学科是以1903年《教育心理学》的出版为标志，其作者是A．华生B．桑代克C．布卢姆D．詹姆士2.有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变种心理现象并加以记录的心理研究方法，叫做A．观察法B．调查法C．实验法D．教育经验总结法3．关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）A．罗森塔尔B．古德C．奥苏贝尔D．史莫克4．根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即知识、理解、应用、分析、统合和（）A．接受B．评审C．反应D．组织5．按照皮亚杰的认知发展分期的理论，七至十一岁儿童处于（）A．感觉运动阶段B．思维准备阶段C．思维阶段D．抽象思维阶段6．学习是动物和人类生活中普遍存在的现象学习是（）A．奖惩的结果B．接受讲述C．获得事实材料D．有机体适应环境的必要条件7.”一个已经形成的可以改变的的联结，如不应用，就会合这个联结减弱。

“桑代克把这称为（）A．准备律B．应用律C．失用律D．效果律8．难易不同的两种学习之间的的相互影响是（）A．垂直迁移B．水平迁移C．顺向迁移D．逆向迁移9．关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（）A．阿特金森B．弗洛依德C．艾宾浩斯D．桑代克10．高水来和达到自动化水平的技能被称为（）A．自动技能B．智力技能C．熟炼技巧D．动作技能11．发散思维的三项特征是（）A．变通性、灵活性和流畅性B．间接性、独创性和流畅性C．概括性、间接性和变通性D．变通性、独创性和流畅性12．有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）A．认知动机B．学习兴趣C．成就动机D．交往动机13．教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）A．及时反馈B．延时反馈C．消极反馈D．积极反馈14．个别教学系统，也称PSI系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）A．加涅B．布里格斯C．凯勒D．波思尔思韦特15．下列所列选项中，不属于有效测验的必要条件的选项是（）A．难度B．区分度C．信度D．准确度二、多项选择题16．一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段（）A．组建阶段B．形核阶段C．形成阶段D．发展阶段E．巩固阶段17．学生学习是人类学习的一种特殊形式，它与人类的学习过程有共同点，但又有其本身的特点。

其特点主要表现为（）A．间接性为主，直接性为B．组织计划性C．有效性D．年龄阶段性E．面向未来性18．奥苏贝尔认为，要完成有意义学习必须具备的条件是（）A．学习者必须具备整合新旧观念的能力B．学习材料必须具备逻辑意义C．学习者认知结构中必须具备适当的知识基础D．学习过程必须具备有意义学习的因素E．学习者必须具备有意义学习的心向19．对于各种特殊学生，在教学中贯彻因材施教原则，要做到（）A．复式教学B．正常的对待方式C．正确的态度D．积极的评价E．主动的操作20．常用的测验方法有（）A．论文式测验B．客观测验C．智力测验D．标准测验E．三.填空题(本大题共8小题,每小题1分,共8分)请在每小题的空格中填上正确的答案.填错.不填均无分21.在教育心理学研究中,通过其他有关材料,间接了解被试着的心理活动的方法是( 调查法)22.社会测量法作为一门简便易行的专门方法,在了解学生非正式群体在班级和学校存在状况时有较好的作用.社会测量法的提出者是( 莫雷若)23.制约儿童心理发展的因素有遗传和环境.( 成熟与学习).社会环境因素.学校教育因素及主观能动因素.24.《教育目标分类》是心理学家( 斯金纳)的代表作.25.桑代克从他的实验中归纳并解释了正迁移作用的原因.根据他的理论,一种学习之所以能促进另一种学习,是因为两种学习具有完全相同的( )26.( )就是变换各种直观材料或事例的呈现形式,以便突出事物的本质特征的方法.27.学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的( )状态。

28.教学设计也称为教学系统设计,是一种实施教学系统方法的具体的( )的程序。

四.名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)29.上位学习30.技能31.禀赋优异儿童32.评定五.简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)33.你认为教师学习教育心理学有何意义34.简述布鲁纳发现学习理论的要点35.简述良好的课堂管理的主要原则36.学习评定中常见的教师心理误差有那些37.简述练习过程的一般规律六.论述题(本大题共2小题,其中38小题12分,39小题13分,共25分)38.联系实际谈谈如何促进学习的迁移?39.影响学生解决问题的心理因素是什么?心理测验。