园林设计表现技法初步

中国古典园林艺术手法主要包括以下几个方面：
抑景：即通过营造景观层次、虚实对比和引导视线等手法，达到先抑后扬的效果，使景致更具深邃感和美感。

添景：在景观中增加元素，以丰富景致内容，如山石、植物、建筑等，使景致更加丰富多彩。

夹景：通过设置屏障或引导视线，使观景者在一定角度和距离内欣赏景观，突出景观的主体和重点。

对景：通过合理布局景观元素，使一处景致与另一处景致相互呼应，形成对景关系，增强景观的整体感和协调性。

框景：利用门洞、窗洞、柱框等框架结构，将一处景致限定在一定范围内，营造出更加集中、聚焦的视觉效果。

漏景：通过设置漏窗、漏墙等手段，使观景者在透过漏窗、漏墙欣赏景观时，感受到若隐若现、朦胧的美感。

借景：利用借景手法将园外的自然景色或人文景观借入园中，扩大园林视野，丰富园内景观内容。

障景：通过设置屏障或利用山石、植物等元素，将观景视线遮挡或引导到特定方向，以控制观景效果，达到欲扬先抑、增加景深等目的。

藏景：将景观隐藏起来，不直接展示给观众，而是通过暗示、引导等方式让观众自己去发现和探索，增加景观的神秘感和趣味性。

透景：通过设置开放式的园墙、花架等元素，使园内外的景观相互渗透，增强景观的开放性和流动性。

这些手法各有特色，可以单独或综合运用，以达到不同的视觉效果和设计意图。

同时，这些手法也不是一成不变的，可以根据具体的设计需求和场地条件进行灵活运用和发展创新。

园林设计初步精要1、初期的园林主要是植物与建筑物的结合，园林形式较简单，建筑物是主体，而园林仅充当建筑物的附属品。

随着社会的发展，园林逐渐摆脱建筑的束缚，园林的范围也不仅局限于庭园、庄园、别墅等单个相对独立的空间范围，而是扩大到城市环境、风景区、保护区、大地景观等区域，涉及人类的各种生存空间。

2、建造园林的目的是在一定的地域，运用工程技术和艺术手段，通过整地理水、植物栽植和建筑布置等途径，创造出一个供人们观赏、游憩的优美环境。

某些特殊的艺术，如插花、盆景等，因其创作素材和经营手法的相同，都可归于园林艺术的范围。

3、园林在一般情况下总是地形、水、植物和建筑这四者的综合，即四大要素4、园林既满足人们的物质需要，又满足人们的精神需要，既是一种物质产品，又是一种艺术创作，是技术与艺术的综合5、社会意识、民族文化、地区自然条件的不同，成就不同的园林6、地形是园林的基底和依托、骨架。

地形设计一是利用地形因地制宜安排景物内容，二是改造地形适应使用和造景。

地形的作用：平、凸、凹地形造景作用不同；控制视线；分隔空间；作背景；影响导游路线与速度；地形是重要造景要素7、水的造景手法：基底作用；系带作用；焦点作用；整体水环境设计8、植物的作用：改善环境；构成空间；作主景、背景和季相景色；作障景、漏景和框景；其他作用9、空间是园林设计的根本目的。

地、顶、墙是构成框景的三大要素10、园林空间有容积空间、立体空间、混合空间11、三大园林体系：东亚园林、西亚园林、欧洲园林12、园林设计初步是初进园林设计的一个入口，是连接专业基础课与专业课的桥梁，具有承上启下的作用。

内容有园林概论、园林史、设计方法与程序、形态构成、制图等基本知识和设计表现技法、方式技能知识。

园林史识1、中国古典园林可分别按照园林基址选择和开发方式以及园林的隶属关系，这两个角度来进行分类。

1)按照园林基址的选择和开发方式的不同，中国古典园林可分为人工山水园和天然山水园两大类型。

《园林设计初步》课程标准一、课程概述（一）课程性质《园林设计初步》是高职高专院校园林专业的一门专业基础课，旨在引导学生初步了解和正确认识园林及园林设计，学习园林设计基本理论、初步掌握园林设计的基本技巧，夯实专业基础，为后期专业核心课《园林规划设计》的学习打下坚实的基础。

该课程是学生由基础教育进入专业教育的桥梁，对今后的专业设计课程至关重要。

（二）课程基本理念1．兴趣教学——导入比例模型小制作。

加强学生对园林建筑、植物、山水等园林要素的理性理解。

2．互动教学——园林测绘实习。

增强学生对空间尺度、空间感受、人的心理和行为的把握。

3．启发式教学——通过平面构成、色彩构成、空间构成等课程提高学生对场地的感知能力。

（三）课程设计思路1.立足于学生基本技能的培养，采用案例教学法，使学生对所学相关理论知识得以深入了解,并且知道正确的规划设计步骤,以及在设计的过程当中,应注意哪些问题。

2.加强实践教学,发挥学生的自主能动性,提高学生动手能力,并在实践中培养学生的专业兴趣。

便于学生理解和接受相关园林设计的原理知识。

3.加强学生表达能力的训练。

本课程教学需更加重视学生的参与,加强了学生自我表达能力的训练,鼓励学生走向讲台,讲述自己的实地调查结果和改造方案。

教师从旁指导启发学生,台下学生也可提出自己的观点,这样通过良性互动既活跃了课堂氛围,又能达到很好的教学效果。

4.在教学过程中，充分开发多媒体等教学资源。

对于老师可帮助学生形象化理解任务完成的方法和技巧；对于学生可有效地表达自己的设计意图、设计理念等，有助于在工作中获得认可。

二、课程培养目标（一）知识与技能目标1．知识要求（1）理解园林的产生、发展以及发展现状。

（2）掌握中西园林的特点。

（3）熟悉掌握园林的构成要素，了解人的行为特点和心理特点。

（4）掌握平面构成、色彩构成、空间构成的基本原理。

（5）了解园林设计的程序和步骤。

2．技能要求（1）掌握园林平、立、剖面图，透视图，轴测图的画法。

风景园林设计表现技法实习报告风景园林设计表现技法实习报告1一、实习内容我在____一家园林设计所做兼职。

在实习期间我主要是参观和学习一些公园花坛的设计和花卉的租摆等。

实习参观的主要地点是紫荆山公园，在实习期间我不但认识了许多花卉和树种，还了解到一些常见的花卉在园林造景上的应用，花卉可应用于许多方面，可以作为绿篱造景、花坛造景、花镜造景、行道绿化带、小庭园造景、悬垂绿化植物造景等。

下面是我通过实习参观后所收集和了解到的花卉在园林造景上的一些应用。

1、绿篱植物及其造景设计在园林绿化中，把植物密植成行，形成不同形式的树墙或篱状，即是绿篱。

它常用来作境界、空间分隔、屏障、或作为花坛、花镜等背景、增添景色、减轻噪音、净化空气、幽静环境的特别功能。

绿篱的类型，依作用可分为隔音篱、防尘篱、装饰篱;依观赏价值可分为常绿篱、花篱、观果篱、采叶篱;依本身高矮形态可分为高、中、矮3个类型;依生态习性可分为常绿篱、半常绿篱、落叶篱等。

而在紫荆山公园里比较多应用的是中绿篱。

高绿篱的作用主要用以防噪、防尘、分隔空间之用。

它是等距离栽植的灌木或半乔木，单行或双行排列栽植，不通视线，为规章林带。

设计高度在120—150厘米。

常用树木可选择构树、龙柏、法国冬青、大叶女贞、珊瑚树、油茶、桧柏、簸箕柳、榆树、蜀桧等。

中绿篱在园林建设中应用最广，栽植最多。

设计高度在50—120厘米、宽度不超过1米，多为双行几何曲线栽植，起着分隔大景区内风格不同、主景各异的小园、小景的作用，达到增加绿色质感、美化景观、引人入胜的目的。

中绿篱宜多营建成花篱、果篱、观叶篱。

造篱材料依功能可选栀子、彩叶兰、含笑、木槿、红桑、吊钟花、变叶木、金心女贞、金边珊瑚、小叶女贞、七里香、海桐、大叶黄杨、火棘、枸骨、茶叶等。

矮绿篱用于小庭园、组字及构图案，高度在0、5米以下，宽度在0、4米以内。

游人视线可越过绿篱腑目园林中的花草景物。

矮绿篱变化性较大，总的要求植株低矮，花、叶、果具有观赏价值，香气浓郁，颜色艳丽，可变性强。

中国古典园林的造园手法主要包括以下几个方面：
1. 追求诗情画意的境界：以山水诗、山水画为蓝本，利用自然山水风景造园，注重表现自然美，追求一种诗情画意的意境。

2. 破园林边界规则、寻求自然的意趣：不使园林产生生硬的90°转角，以山石与绿化作为高墙的掩映，使墙的视觉边界感受减弱，打破围墙的封闭感。

3. 构架真山真水的意境：在把握自然山水之美的组合规则的基础上进行造园，以获得真山真水的意境。

此外，还有多种具体的造园手法，如点景、障景、借景、框景、隔景、透景、夹景、藏景、漏景等。

这些手法都体现了中国古典园林的独特魅力和艺术风格，使得园林景色更加丰富多彩、富有层次和变化。

园林设计初步教案第一章：园林设计概述1.1 园林设计的定义1.2 园林设计的重要性1.3 园林设计的分类1.4 园林设计师的角色与职责第二章：园林设计的基本原则2.1 符合使用功能2.2 遵循自然规律2.3 注重审美效果2.4 考虑环境因素2.5 保持生态平衡第三章：园林设计的程序与步骤3.1 调研与分析3.2 设计目标与理念确定3.3 空间布局与规划3.4 植物选择与配置3.5 设计方案的表达与呈现第四章：园林设计的元素与要素4.1 地形与地貌4.2 水体与水景4.3 园林建筑与构筑物4.4 园林小品与设施4.5 植物与植被第五章：园林设计风格与流派5.1 园林设计风格的分类5.2 中外园林设计风格的特点与区别5.3 常见园林流派介绍5.4 园林设计风格的选用与创新第六章：园林设计中的地形处理与利用6.1 地形的分类与特点6.2 地形对园林设计的影响6.3 地形处理的方法与技巧6.4 地形的利用与改造第七章：水景设计原理与方法7.1 水景的作用与意义7.2 水景的类型与特点7.3 水景设计的原则与要求7.4 水景设计的方法与技巧第八章：园林建筑与构筑物的设计8.1 园林建筑与构筑物的功能与分类8.2 园林建筑与构筑物的设计原则8.3 园林建筑与构筑物的设计方法与技巧8.4 园林建筑与构筑物的实例分析第九章：园林小品与设施的设计与布置9.1 园林小品与设施的分类与功能9.2 园林小品与设施的设计原则9.3 园林小品与设施的设计方法与技巧9.4 园林小品与设施的实例分析第十章：植物配置与种植设计10.1 植物的作用与意义10.2 植物配置的原则与要求10.3 植物配置的方法与技巧10.4 种植设计的方法与技巧10.5 植物实例分析与鉴赏第十一章：园林设计中的空间创造与划分11.1 空间的概念与分类11.2 空间的创造与划分方法11.3 空间的功能与效果11.4 空间的组合与联系第十二章：园林照明设计12.1 照明设计的基本原则12.2 照明设备的选型与布局12.3 照明效果的营造与表现12.4 照明设计的案例分析第十三章：园林经济与技术管理13.1 园林设计的成本控制13.2 园林建设的施工管理13.3 园林维护与养护13.4 园林项目的可持续发展第十四章：园林设计的表现技法14.1 园林设计图的类型与绘制14.2 园林模型制作技巧14.3 园林设计软件的应用14.4 园林设计汇报与展示技巧第十五章：园林设计案例分析与评述15.1 国内外经典园林设计案例15.2 案例分析的方法与步骤15.3 园林设计评价的标准与方法15.4 学生设计作品的评述与指导重点和难点解析教案《园林设计初步》共分为十五个章节，涵盖了园林设计的各个方面。