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幼儿园中班语言教案《借你一把伞》含反思一、教学目标•能够理解和朗读《借你一把伞》。
•能够回答问题：“下雨天出门应该怎么办？”，“你可以怎样帮助别人？”等。
•能够创造性地运用“借”、“把”、“伞”等词进行表达。
二、教学内容1.课文朗读：通过朗读、分析课文，帮助孩子们理解《借你一把伞》的中心思想和情感价值。
2.问题探究：通过提问来引导孩子们思考、交流，提升其语言沟通能力和逻辑思维能力。
3.语言创造：鼓励孩子们通过角色扮演、游戏等形式，创造性地运用所学词汇及语言表达。
三、教学过程第一步：课文朗读1.教师先给孩子们展示《借你一把伞》的书本，引导孩子们注意书本封面、作者、插画等信息，激发对文本内容的好奇心。
2.教师自己先读一遍《借你一把伞》，让孩子们跟着读，并注意故事中的人物、事情发生的地点、时间等情节。
3.教师再读一遍课文，带着孩子们认真品味其中的情感含义，引导他们思考伞的重要性，以及为什么主人公要借伞给别人等问题。
第二步：问题探究1.询问大家都经历过下雨天出门吗？雨天出门应该怎么办？2.询问大家有没有类似于借伞这样的帮助别人的经历？如何感受到他人帮助的温暖？3.联系课文，引导孩子们思考：你要是遇到礼貌地借伞给你的人，你会怎么做？如何回报他的帮助？第三步：语言创造1.采用角色扮演的形式，让孩子们通过自己的角色，感受在下雨天遭遇突发事件的情境。
例如：玩具店的小店员，刚刚收摊离开时，正赶上突然的大雨，他该怎么办？2.让孩子们自由发挥想象，创造形式新颖、有趣的表达方式。
例如：你能不能换一种方式告诉别人你需要借伞？或者自己发挥，想一些有关伞的猜谜、接龙等游戏。
四、教学反思1.教学目标的达成度本次教学中，孩子们通过课文朗读、问题探究、语言创造的环节，达到了既有知识传授、又有思维拓展和实践体验的目的。
他们通过分析课文，理解了《借你一把伞》的情感主题，也充分发挥了自己的想象和创造力。
2.活动安排的合理性在本节课中，采用了多种形式，既注意了孩子们的听说读写能力，也充分保证了课堂的趣味性和互动性。
幼稚园初中语文教学计划《借你一把伞》中班语言教学计划《借你一把伞》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。
让孩子们通过享受课件，图片操作和其他活动，感受不同人物和使用的雨伞之间的关系，学会观察图片，大胆想象，掌握故事。
开发情节，积极参与活动，并初步了解适合您的事物不一定适合他人。
快来看看幼儿园中班语言《借你一把伞》，其中包含对课程计划的思考。
教育目标：1.学习观察图片，大胆想象，并掌握故事的发展。
2.通过享受课件，图片处理和其他活动，感受不同角色和使用的雨伞之间的关系。
3.积极参加活动，并初步了解适合您的事物不一定适合他人。
4.高兴地观看表演并感受到游戏的乐趣。
5.在理解故事的基础上，尝试继续故事。
活动准备：1，PPT课件。
2.角色娜娜，小动物和所用雨伞的操作卡。
3.大黑板。
活动程序：首先，导入活动，观看图片并大胆地想象故事。
老师：“谁在屏幕上？猜猜故事里怎么说？ '（显示第一张照片）其次，享受课件，配对操作，并了解故事的内容。
老师：'孩子们猜得很好。
今天老师会告诉你一个故事，叫《借你一把伞》'老师讲第一部分的故事问题：（1）谁给娜娜送了一把雨伞？他们送的伞是哪种？“（2）'可以使用这些雨伞Nana吗？我为什么不能使用它？“（3）'您认为娜娜应该适合哪种雨伞？“（孩子在老师讲完故事后思考并回答）2，对派送伞的作用，进一步感受故事中送人到伞的过程。
老师：“故事中的小动物和娜娜也在这里。
我想请孩子们帮助他们找到使用的雨伞。
你是否愿意？在你的小椅子下，有把伞。
让我们来看看。
谁能用手拿一把雨伞，而您给了它呢？ '（我按故事中人物的顺序送伞）谁能说出为什么要给它呢？ '（儿童的思维答案）所有人都有适合自己的雨伞。
他们走上了雨伞。
“第三，充分欣赏故事，进一步理解故事。
（1）老师：“我们将一起欣赏这个故事。
如果您喜欢这个故事，也可以和老师轻声交谈。
'（老师完全讲了故事）（2）展示最后一张照片并问：“小动物们有适合自己的雨伞。
中班语言公开课教案《借你一把伞》教案：《借你一把伞》一、教学内容1. 教材：幼儿园中班语言领域教材2. 章节：第二十二章《借你一把伞》3. 内容：学习故事《借你一把伞》，理解故事内容，体会友谊的温暖，培养幼儿分享和助人的品质。
二、教学目标1. 让学生通过故事《借你一把伞》，理解友谊的意义，培养幼儿分享和助人的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解友谊的温暖，学会分享和助人。
2. 教学重点：让幼儿通过故事，提高语言表达能力和听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、雨伞道具、彩色笔2. 学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 情景引入（5分钟）1.1 教师讲述一个下雨天的情景，引导幼儿观察下雨天的景象。
1.2 邀请幼儿分享自己下雨天发生的趣事。
2. 故事讲解（10分钟）2.1 教师播放故事课件，讲述故事《借你一把伞》。
2.2 故事讲解过程中，教师邀请幼儿回答问题，以检查幼儿对故事内容的理解。
3. 角色扮演（10分钟）3.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
3.2 幼儿通过扮演故事中的角色，体会友谊的温暖，培养分享和助人的品质。
4. 随堂练习（5分钟）4.1 教师提出与故事相关的问题，邀请幼儿回答。
4.2 教师给出一个场景，邀请幼儿用语言表达出自己在该场景下的感受。
5. 创作环节（5分钟）5.1 教师分发画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己在故事中的角色。
5.2 教师指导幼儿进行绘画创作，鼓励幼儿发挥想象力。
六、板书设计1. 板书主题：《借你一把伞》2. 板书内容：友谊、分享、助人七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享故事《借你一把伞》的内容，并谈论自己在故事中的感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织类似的主题活动，让幼儿在实践中体验友谊的温暖，培养分享和助人的品质。
幼儿中班语言教案《借你一把伞》活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观察画面的细微之处。
3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
活动准备：1、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊）与其相对应的叶子卡片。
2、图画书。
活动过程：一、出示封面，导入活动。
1、师：”小朋友，你们猜她是谁呀？老师告诉你们，她有个好听的名字，叫’娜娜’，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗？接下来就请你们听故事《借你一把伞》。
”2、师幼共同阅读故事。
二、教师引导幼儿讨论。
提问：书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的？他们的伞为什么都不一样呢？（启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的……而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜）三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。
将动物卡片和叶子卡片一一对应起来（请幼儿来放），突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。
请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢？（试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性）四、师幼再次共同阅读。
1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。
找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。
2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。
幼儿中班语言教案《借你一把伞》（2）教案名称：《借你一把伞》适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教案目标：1. 培养幼儿的语言表达能力，提升他们的口语表达水平；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 引导幼儿学会与他人分享和借助他人的习惯；4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 绘本《借你一把伞》；2. 伞模型；3. 彩色纸、彩笔、剪刀、胶水；4. 小伞、计数卡、图片卡。
活动内容：1.语言活动：《借你一把伞（一）》（早期阅读）2.分区活动活动一：语言活动《借你一把伞（一）》活动目标：1.学会观察画面，判断“伞”是否适合，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
2.能大胆表述自己看到的内容。
3.感受相互帮助的快乐。
活动准备：小女孩娜娜、蚂蚁、青蛙、兔子、狐狸、大熊等头饰。
教育挂图《领域.语言.借你一把伞》、幼儿活动操作材料《语言.借你一把伞》。
活动过程：一、谈话引入。
以谈话的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
指导语：“小朋友们，今天我带来了一本图书，叫《借你一把伞》，我们一起来看看吧。
”二、自由阅读故事《借你一把伞》。
1.出示教育挂图《借你一把伞》。
提问：（1）图书有谁呢天气是怎样的（2）这位小女孩娜娜遇上了什么困难娜娜的心情会是怎样的你是从哪里看出来的（3）图上除了娜娜还有谁呢指导语：“接下来会发生什么样的故事呢请小朋友自己阅读《借你一把伞》，等一下告诉老师和小朋友们。
”2.组织幼儿自主的翻阅操作材料《借你一把伞》，引导幼儿注意仔细观察画面人物的动作、表情，理解人物的心情，并使用“担心、着急”等词语来表述娜娜在雨中躲雨的心情。
引导幼儿仔细观察最后一幅图中的小动物，寻找他们的排列规律，激发幼儿自主阅读寻找答案的兴趣。
三、组织幼儿集中交流，逐步阅读、讨论。
1.提问：（1）在娜娜没有伞的情况下发生了什么事情呢（2）小蚂蚁撑着什么伞从哪里看出小蚂蚁把伞借给了娜娜这把伞娜娜能用吗为什么（3）娜娜的表情怎么样为什么呢（4）接着是谁来送伞了（5)最后，是谁也来送伞小狗送的伞娜娜适合吗你是从哪里看出来的呢2.重点引导幼儿观察、讨论动物们借伞给娜娜之后，娜娜的表情和动作。
引导幼儿感受相互帮助的快乐。
四、探究讨论。
1.引导幼儿探究讨论小动物们与伞的微妙关系。
（1）提问：为什么小动物们的伞都不一样呢（2）小结：因为小动物们身体大小都不一样，生活的环境也不一样，所以它们适合的伞也不一样。
幼儿中班语言教案《借你一把伞》课时：1课时（约30分钟）教学目标：1. 帮助幼儿了解故事《借你一把伞》的内容，培养幼儿对故事的理解能力。
2. 通过故事情节，引导幼儿了解友善和互助的重要性。
3. 培养幼儿语言表达能力、思维逻辑能力和想象力。
教学重点：1. 培养幼儿对故事情节的理解能力。
2. 引导幼儿思考故事中的人物特点及展开想象。
教学准备：1. 书籍：《借你一把伞》2. 伞模型或图片3. 让幼儿带来的雨伞（教师需要提前通知家长）教学过程：引入（5分钟）：1. 师生互动：教师向幼儿提问，“你们每天上学都会遇到什么事情？”2. 学生回答：幼儿可能回答“遇到大雨了”，“没有带伞”，“湿到了”等。
3. 引导幼儿思考：教师继续问道，“如果你们在遇到大雨的时候没有带伞，有谁会帮助你们？”4. 学生回答：幼儿可能回答“老师会帮忙”，“朋友会借伞给我”等。
核心教学（15分钟）：1. 准备活动：教师教学准备中的伞模型或图片，并带来幼儿带来的雨伞。
2. 呈现故事：教师向幼儿讲述故事《借你一把伞》。
教师可以使用图画或伞模型来展示故事中的情节，并加入肢体动作和声音效果，以增加幼儿的兴趣。
《借你一把伞》故事情节梗概：故事中，小白兔去学校的路上突然下起了大雨。
小白兔没有带伞，只好躲在一棵大树下避雨。
可是，树叶也都湿透了，雨水还是会从树叶落下来。
这时，小松鼠从旁边经过，看到小白兔淋雨的样子，就把自己的伞借给了小白兔。
小白兔感到非常感激，他感叹：“谢谢你，小松鼠，你真是个好朋友。
”3. 故事讨论：- 通过提问，引导幼儿回忆故事中的情节和细节a. 故事中的人物有哪些？b. 小白兔为什么没有带伞？c. 小松鼠为什么会把伞借给小白兔？拓展活动（10分钟）：1. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演。
幼儿可以分别扮演小白兔、小松鼠和大树，模拟故事情节中的场景和对话。
2. 认识伞：教师使用幼儿带来的雨伞，向幼儿展示并询问幼儿对伞的认识。
“这是什么？你们知道它是干什么用的吗？”并引导幼儿进行回答。
借你一把伞（语言）兴化市少年宫幼儿园吴妍目标：1.学习用故事的句型表达一个较完整的意思。
2.探索像伞的植物，感受故事中的帮助他人的温情。
3.初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
准备：自制动物图片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊、小狗）与其相对应的叶子图片，娜娜，小红伞，雨点若干。
过程：1.讨论。
师：今天的天气可真好啊!太阳公公笑眯眯的！咦！，奇怪，怎么黑板上却下起了雨来呢？小朋友们你们喜欢下雨天吗？雨天的时候，你会看到什么，小朋友都用到什么？什么东西能挡雨呢？小动物们要想出去玩，它们用什么来挡雨呢？（叶子）2.出示叶子卡片、动物卡片。
（1）出示叶子卡片。
让幼儿观察叶子的形状和颜色，想象各种叶子像什么。
（2）出示动物卡片。
帮助小动物们选择合适的伞。
将动物卡片和叶子卡片一一对应起来（请幼儿来放），突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。
（3）教师讲述故事，让幼儿进一步思考。
请幼儿说一说:故事里出现了哪些小动物？它们拿了哪些伞？让幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢？（试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性）3.师生共同讲述故事，进一步理解作品，学习句式：“××拿着××说：‘借你一把伞’。
”启发幼儿有创意地表演，体验人与人之间互相关心的情感。
延伸：1.草地上还有一只小鸟在淋着雨呢？怎么办呢？请小朋友们想一想，把你的想法告诉你的好朋友吧！2.科学活动“大大小小排排站”根据“借你一把伞”的故事情节进行排序和配对，添设和想像各种动物相搭配的伞。
反思：绘本《借你一把伞》主要通过环境背景下雨了来衬托一系列的借伞行径。
“借你一把伞”—借出的又何止是一把普通的伞，它架起了一座横跨孩子生活和动物生活之间的关于互相了解、互相帮助的想象和沟通桥梁！也让幼儿在观察、讨论中懂得了适合自己的东西不一定适合别人的道理。
中班语言公开课教案《借你一把伞》背景介绍本节课将以课文《借你一把伞》为教材，引导中班幼儿通过阅读理解和大量语言交流，学习如何表达需要别人的帮助和如何提供帮助的方式。
教学目标1.以课文展开教学，帮助幼儿理解人与人之间互相帮助的重要性。
2.能够理解语言的重要性，学会如何在日常生活中运用简单的语言来表达自己的需要和提供帮助。
3.提高幼儿的听力、说话、阅读、理解能力和创新意识。
教学重点1.口语表达的训练。
2.通过阅读及语言交流培养幼儿的语言运用能力。
3.引导幼儿认识借助他人是一种正常而且必要的行为。
教学内容词汇梳理1.伞：一种防雨遮阳的工具。
2.借：向别人要求或请求，得到同意后暂时使用。
3.下雨：指天空降下的雨。
4.跑：快速移动的一种方式，一边迅速地移动，一边交替着用脚着地。
5.赶时间：需要在规定的时间内到达某处，强调时间的紧迫感。
6.愉快：心情愉悦，开心。
课文展示【课前导入】教师先展示一些伞，问幼儿这些东西是什么，有什么功能，然后引出本节课的关键词伞，并向幼儿简单介绍借与借伞的概念。
【课文朗读】教师读一遍课文《借你一把伞》，让幼儿先听懂大意。
然后回过头，再鼓励幼儿自己读，加深对故事的了解。
【情境演示】为了让幼儿更好地理解《借你一把伞》的故事情节，教师可以邀请几位幼儿进行角色扮演，演示“小狗跑路遇到下雨，向小鸡借伞”的情境。
幼儿在演示中学习如何向别人请求帮助，接受帮助，并回馈感谢。
【句型运用】让幼儿围绕借伞这一主题，进行句型运用练习，例如请幼儿模仿“我可以借你我的伞，好吗？”语言交流【提供实际情境】为了让幼儿将语言运用到实际生活当中，教师可以在教室内设置几个活动场景，让幼儿进行语言交流情景模拟。
例如模拟借用玩具、借用橡皮擦、让他人帮忙等实际情境。
【创建语境】创设语境也是一种培养幼儿语言运用能力的好方法，教师可以通过互动游戏等形式让幼儿从多角度、多视角来学习语言和应用语言，提高幼儿的口头表达与口头交流的技能。
中班语言公开课教案《借你一把伞》幼儿园教案大班公开课教案。
常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。
作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，有了教案才能有方案、有步骤、有质量的完成教学任务。
所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？下面的内容是我为大家整理的中班语言公开课教案《借你一把伞》，但愿对您的学习工作带来关心。
活动目标：1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观看画面的微小之处。
3、初步理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。
活动预备：1、各种实物的叶子若干、伞一把。
2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。
3、人物卡片：小女孩娜娜。
活动过程：1、将故事念给幼儿听，教导幼儿跟随故事情节翻阅图画书。
2、引导幼儿争论：1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来关心娜娜?他们的伞为什么都不一样呢?2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。
例如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的醡浆草，而兔子的伞却是喜爱吃的胡萝卜。
3、将卡片、叶子等一一呈现出来，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅好玩的故事情节图。
引导幼儿思索：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞并不适合娜娜，而强强送的大红伞却能让娜娜会心一笑呢?试着关心幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性。
4、请幼儿自主阅读，引导幼儿细心观看前几页的画面背景中隐蔽的小动物。
找出隐藏的小动物的依次出场与情节进展间的对应关系。
感受隐蔽处小动物影子由多变少，前台光明处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。
更多幼儿园教案编辑推举幼儿园中班语言教案《借你一把伞》及教学反思教育目标：1、学会观看画面，大胆想象，把握故事的进展情节。
2、通过观赏课件、图片操作等活动，感受不同角色与所用伞之间的关系。
3、乐观参加活动，初步理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。
幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》
含反思
中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会观察画面的细微之处，知道讲的故事是书上的印刷文字的内容，初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理，快来看看幼儿园中班语言公开课《借你一把伞》含反思教案吧。
活动目标：
1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。
2、学会观察画面的细微之处。
3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
1、各种实物的叶子若干、伞一把。
2、动物卡片：蚂蚁、青蛙、兔子、小狗、小熊。
3、人物卡片：小女孩娜娜。
活动过程：
1、将故事念给幼儿听，指点幼儿跟随故事情节翻阅图画书。
2、引导幼儿讨论：
1)书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、小熊分别用什么伞来帮助娜娜?他们的伞为什么都不一样呢?
2)启发幼儿联想不同动物的伞与其身体特征及生活环境的关系。
例如，蚂蚁生活在草丛中，所以它的伞是小小的【幼儿园中班语言公开课教案《借你一把伞》含反思】。
