15_说屏(2014版)

15.说“屏”学习目标——了解文中引用的古诗词的意思。

——整体感知课文，把握说明对象及其特征，进一步提高说明文的阅读能力。

——揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。

——以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧。

装点更加美好的生活。

感受浓浓的诗意和韵昧，进一步提高语言感悟力。

名师讲析【文学常识与背景知识】作者简介陈从周(1918--2000)，浙江杭州人，古建筑园林专家，并擅长文、史，兼工诗词、绘画。

主要著作有《徐志摩年谱》《中国建筑史图集》《漏窗》《窗修集录》《江浙砖刻选集》《苏州园林》《园林谈丛》《书带集》《扬州园林》《说园》《中国名园》《书边人语》。

【课文分析】1．文章主题这篇文章介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能，作者的着眼点在于对屏风的使用和设置发表一些自己的看法，希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风在今天得到更好的使用。

2．文章结构3．对话文本(1)第1段在全文内容和结构上起什么作用?第l段是引子，既表现了作者对屏风的感情，又点出屏风的特点：“似隔非隔、在空间上起着神秘作用”“功能与美感相结合”。

文章开头说“‘屏’，我们一般都称‘屏风’，这是很有诗意的名词”，“诗意”一词，是作者对屏风的美好感觉与印象。

这种感觉与印象，起初来源于古诗画，偏于性；继之则产生于对屏风所作的研究工作中，添人了理性成分。

(2)课文主体部分说明了屏风的哪些作用和特点?第2—3段介绍在室内、室外安置屏风的作用。

课文比较详细地介绍了在院子或天井中安置屏风的种种好处：①避免从门外直接望到厅室；②屏风上面有书有画，是一种艺术点缀；③可以挡风；④空间仍然是流动的。

对于室内安置屏风，文中只说“它与帷幕起着同一作用”，下文又说从前女子的房中，有了屏风，“可以缓冲一下视线”，其实我们不难体会到，放在室内和室外的屏风在材料和样式上会有所不同，但所起的作用应该是大同小异的。

随后，文章由女子室内置屏，引出按屏风的建造材料及其装饰的华丽程度，将屏风分出不同类别。

人教版语文八年级上第15课《说屏》学案教师寄语：凡事豫则立，不豫则废。

踏实地预习，准确地感知，是学好本文的第一步！学习目标1、理解课文内容，了解屏的相关知识。

2、了解文中引用的古诗词的意思。

3、把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。

4、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。

学习重点难点：了解“屏”的有关知识；体味本文生动的语言，理解引用的古诗词的诗意。

学习过程一、自主探索,整体感知1.细心积累生字词。

帷（）幕伧（）俗忒（）文化休憩（）2.根据所给的意思，写出相应的词语无益地耗费劳力。

恰当，恰如其分。

根据不同地区的实际情况，采取适当的措施。

果真如此。

诚如是。

美丽的春光。

3、用文中句子回答什么是屏？调动自己的知识积累，给屏作一解释。

4、作者介绍了关于屏的那些知识？二、合作探究，深入感知5.根据文中关于屏的知识，用以下的形式说话。

△假如时光倒流500年，你是屏风店的老板，a、你将如何向顾客介绍屏风这种器具？b、你将如何向顾客介绍摆放屏风的注意点？c、你将进购什么特点的屏风，使你生意兴隆，财源广进？三、研读赏析，揣摩品味6、文中作者对屏的感情是怎样的？抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙”7、探究理解文中古诗词的意思，感受浓浓的诗意和作用。

8、、文中运用哪些说明方法？并分析其作用。

9、体味语言，把握写作特色。

四、拓展延伸寻找屏抛砖引玉朗读积累例：南朝《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。

”李商隐《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

”柳永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。

烟敛寒林簇，画屏展。

”李贺《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。

”《屏风》“月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。

”五、课堂小结六、当堂检测：1.选出加点字书写注音不正确的一组( )A.屏风（ｐíｎɡ）纳凉（ｎà）B.流莹（ｙíｎɡ）惟幕（ｗéｉ）C.伧俗（ｃｈèｎ）因地制宜（ｙì）D.造型（ｘíｎɡ）缓冲（ｈｕǎｎ）2.解释加点词语的意义。

《说屏》教学设计【学习目标】1、积累本课生字词，正确流利地朗读课文。

2、理解课文内容，学习“屏”的有关知识，体会作者对“屏”的感情。

3、了解本文的说明方法，体味本文生动且富有诗意的说明语言。

4、以屏风为媒介，激发对传统文化的兴趣，培养审美情趣。

【学习重、难点】1、学习“屏”的有关知识，2、了解本文的说明方法，体味本文生动且富有诗意的说明语言。

【教学用具】多媒体、学习提纲【教学方法】自主学习法、小组合作探究法【课时】一课时【教学过程】一、图片导入同学们，上课前我们看衣服图画，大家想一想这是我们学过的哪一篇课文？（《口技》）《口技》中有两句话：口技人坐屏障中；撤屏视之。

“屏障”或“屏”指的是什么？它在口技表演中起什么作用？（遮挡视线）屏风历来是我国室内的主要器具之一，你在生活中见过屏吗？（医院、办公室、饭店、酒店以至现代家居生活中）我们再看几幅屏的图片，这些古代屏风有什么特点？（美）我们不难看出，屏风是一种既实用又有艺术特色的家具。

今天我们就一起走进陈从周先生的《说屏》，了解更多关于“屏”的知识。

二、明确学习目标1、积累本课生字词，正确流利地朗读课文。

2、理解课文内容，学习“屏”的有关知识，体会作者对“屏”的感情。

3、了解本文的说明方法，体味本文生动且富有诗意的说明语言。

4、以屏风为媒介，激发对传统文化的兴趣，培养审美情趣。

三、预习检测1、作者简介：陈从周，古建筑园林专家。

著有《说园》等。

2、给下列加点字注音屏．风（）纳．凉（）帷．幕（）伧．俗（）韶．光（）休憩．（）书斋．（）闺．房（）闲倚．画屏（）忒．（）3、解释下列词语伧俗:粗俗、鄙陋。

韶光:美丽的春光。

比喻美好的青年时代。

休憩:休息。

因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。

四、初读课文，整体感知（1）什么是“屏”？（请用课文中的句子回答）屏者，障也，可以缓冲一下视线。

（2）屏风的特点是什么？①“似隔非隔、在空间中起着神秘作用”②“功能与美感相结合”3、作者介绍了关于“屏”的哪些知识？（1）屏风的作用（2）屏风的种类（3）屏风在设置上应该注意的问题五、再读课文，问题探究（1）屏风有哪些作用？（提示：室外屏风、室内屏风）室外屏风的作用：起分隔作用；艺术点缀；挡风。

cctv122014年节目表（实用版）目录1.2014 年 CCTV12 节目表简介2.2014 年 CCTV12 节目表详细内容3.2014 年 CCTV12 节目表的意义和影响正文2014 年 CCTV12 节目表简介CCTV12 是中央电视台的一个频道，主要播出法制类节目。

2014 年，CCTV12 频道继续为广大观众带来丰富多样的法制节目，包括《法治在线》、《法律讲堂》、《庭审现场》等品牌栏目，以及一些专题片和特别节目。

2014 年 CCTV12 节目表详细内容在 2014 年，CCTV12 频道的节目内容丰富多彩，既有常规的法制类节目，也有一些特别节目和专题片。

常规节目中，《法治在线》是一档关注社会热点法治问题的新闻栏目；《法律讲堂》则是一档邀请法学专家对法律法规进行深入解读的栏目；《庭审现场》则是一档直播法庭审判过程的栏目。

特别节目中，CCTV12 频道在 2014 年推出了一系列有关十八届四中全会的专题节目，深入解读全会精神，以及对法制建设的影响。

此外，还有一些纪念类的特别节目，如《纪念毛泽东诞辰 120 周年》等。

2014 年 CCTV12 节目表的意义和影响CCTV12 频道在 2014 年的节目表，对于普及法律知识，提高观众的法制观念，推动我国的法制建设有着积极的意义。

通过播出一系列的法制类节目，不仅可以让观众了解法律法规，也可以了解社会热点的法治问题，从而提高观众的法律意识。

同时，CCTV12 频道的节目表也对我国的法制建设产生了积极的影响。

通过播出一些专题片和特别节目，可以深入解读国家的法律法规和政策，以及重大事件对法制建设的影响，从而推动我国的法制建设。

《说“屏”》说课稿今天我所说的篇目是陈从周先生的《说“屏”》，它是八年级上册语文的教学内容，具体编排在八年级上册第三单元的第五篇。

一、说教材1．单元教学目标：（1）单元内容：中国历史悠久，文化丰富发达，中国的建筑、园林、名胜古迹独具特色，在世界上也享有盛誉。

八年级下第三单元反映的是建筑园林、名胜古迹。

共安排了五篇课文，其题材丰富多样，主题集中，《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》是比较规范的说明文，《桥之美》《说“屏”》则是带有一定说明性的小品文。

（2）单元教学目标：知识和能力目标：了解说明文的一般特点，丰富学生的科学知识，提高他们的阅读现代文的能力和搜集筛选信息的能力；过程和方法目标：练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意；在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法。

情感态度目标：激发学生的求知欲，培养学生热爱和保护祖国文化的感情；2．《说“屏“》教材分析（1）内容分析：“屏”是指“屏风”，是具有浓郁的民族特色。

本文简单介绍了“屏风”的功能与种类，但这不是本文的重点内容，本文介绍屏风的目的在于提出期望：今天我们应更好的使用屏风。

（2）教材的处理：这篇课文特点鲜明，作为教学内容来看，不能把它当作说明文来处理，学习说明文的写作方法，教学中应强调的是训练学生的阅读概括和搜集筛选信息的能力，体会小品文语言的优美，因此，在教材处理内容取舍方面，我兼顾了两个方面：一是重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高学生搜集筛选信息的能力；二是适当复习介绍说明文的文体知识。

不少学生可能没有见到过屏风实物，教师应该提供一些图片，学生有了直观印象后，本文就比较容易理解了，可以让学生自学课文，教师不必过多讲解本课内容，要调动学生的想像能力、概括能力、分析能力、艺术审美能力等。

3．教学目标根据大纲及教参的要求，结合本文的特点，我确定了如下的教学目标：知识和能力目标：掌握重点字词，能正确流利地朗读课文；了解屏的相关知识；理解文中古诗句的含义；把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力；过程和方法目标：自主、合作、探究情感态度目标：以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。

2019-2020学年八年级语文上册第15课《说“屏”》教案(新人教版)一、教学目标1、查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。

2、理解课文内容，了解"屏"的有关知识。

3、体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。

4、以屏风为媒介，激发学生审美情趣。

体会作者的感情。

二、教学重点有感情地朗读课文，了解"屏"的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。

三、课前准备学生查找有关屏的图片，或上网查找。

如果学生家中有屏的小艺术品，也可借来一用，以增强学生的直观感。

四、课时教学内容作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。

希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。

我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。

五、教学过程（五号宋体）六、板书设计杨汛桥镇中学集体备课资料年级：八年级学科：语文课题：说“屏”第 1 课时主备人：宋雪花一、教学目标1、查字典，看注释，掌握重点字词，正确流利地朗读课文。

2、理解课文内容，了解"屏"的有关知识。

3、体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。

4、以屏风为媒介，激发学生审美情趣。

体会作者的感情。

二、教学重点有感情地朗读课文，了解"屏"的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。

三、课前准备学生查找有关屏的图片，或上网查找。

如果学生家中有屏的小艺术品，也可借来一用，以增强学生的直观感。

四、课时教学内容作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。

希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。

我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。

五、教学过程（五号宋体）六、板书设计避免直视屏的作用：艺术点缀可以挡风说屏 (巧)屏的分类：按屏风建造材料及其华丽程度来分屏的设置：需因地制宜。