下载文档原格式
第1讲农业的区位选择最新考纲1.农业区位因素。
2.农业生产活动对地理环境的影响。
思维导图考纲解读1.理解影响农业区位的主要因素，把握农业区位的分析方法。
2.结合实例，说明农业生产活动对自然环境等地理环境要素的有利和不利影响。
微专题一农业区位因素与区位选择的综合分析1．区位含义(1)确定区位：农业生产所选定的地理位置。
(2)相对区位：农业与地理环境各因素的相互联系。
2．主要区位因素(1)自然因素：气候、地形、土壤、水源等。
(2)社会经济因素：市场、劳动力、交通运输、政策、科技等。
3．区位选择的实质：合理利用农业土地。
4．农业区位因素的变化(1)自然因素比较稳定，社会经济因素进展变化较快。
(2)由于地理环境的整体性，某个区位因素的变化也会引起其他区位因素的变化。
尤其是社会经济、文化和科技的进展，对自然环境影响很大，进而对农业的区位选择影响也很大。
5．农业生产活动的主导区位因素(1)水稻主要分布在季风区、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”(气候因素)。
(2)千烟洲立体农业、横断山区垂直农业(地形因素)。
(3)改革开放以来，我国亚热带沿海“水稻田——甘蔗地——鱼塘——花卉棚”的变迁(市场因素)。
特殊提示农业区位选择的“限制因素”和“主导因素”的区分限制因素：指不能满足农业生产所需的因素，如西北地区水源缺乏，是该地区农业生产的限制因素。
主导因素：指对某种农业生产影响最大的因素，假如没有该因素，就不行能有这种农业生产的分布。
有时某个区域的限制性因素得到满足，就会转化为主导因素。
如西北地区的绿洲农业的主导因素就是水源。
1．自然因素对农业生产区位选择影响自然因素在农业生产中占有重要地位，地形、气候、土壤、水源等自然条件打算某地区适宜进展的农业类型，分析时可依据其所在地区的自然条件去分析，具体总结如下：2．社会经济因素、农业技术因素对农业生产的影响在现代农业中，市场、交通、科技、政策等打算农业生产的方式、水平、效率，所以社会经济条件和技术条件是打算性因素，图析如下：3．农业区位因素的变化在农业区位因素中，自然因素比较稳定，但可利用科学技术对不利因素进行改造；社会经济因素(如交通运输条件、技术、市场、政策等)进展变化较快，对农业区位影响较大。
![专题复习《区位因素分析》教案[1]](https://img.taocdn.com/s1/m/febcf7eeba0d4a7302763a69.png)
专题复习《区位因素分析》教案一、教案背景1、面向学生：高中生2、学科：地理3、课时：第1课时4、学生课前准备：（1）学生看教师发的《地理中常见的区位因素》资料。
（2）学生自己看课本中的农业、工业、旅游、城市等内容。
二、教学课题高考中区位因素分析方法。
三、教材分析课本有关区位的概念是明确的，区位的分析案例是比较多但分布分散，而且分析时考虑的因素又各不相同导致学生对区位分析不知如何下笔写。
因此我专门用一个专题来教会学生看到区位时应该从几方面写，写什么内容在上面。
教学目标：1、区位的因素有哪些。
2、区位因素的取舍及怎样整合。
3、区位因素的评价。
教学重难点：区位因素的取舍及评价。
教学准备：1、准备多媒体PPT课件。
2、利用百度搜索找到相关的高考试题。
四、教学方法：讨论法，导学法、提问法等。
五、教学过程：导入新课：高考中有关区位的问题是个重点，高考的考题频率仅次于气候试题，但学生反映这块内容失分十分严重。
故我专门搞这么一个专题帮助大家减少有关区位导致的失分问题。
讲授新课：幻灯片展示【高考有关区位的5个问题】：1.评价区位布局问题是否合理。
2.判断影响区位布局的区位因素有哪些？主导区位因素是什么？3.分析影响某一区位的有利条件或限制性因素。
4.分析区位因素的发展变化。
5.不同区域的区位因素的对比分析与评价。
由于时间关系我们今天只解决两个问题：一是判断影响区位布局的区位因素有哪些？主导区位因素是什么？二是分析影响某一区位的有利条件或限制性因素。
我们首先来回顾下我们课本中有关区位的概念，区位分为两种：绝对区位：该事物的位置。
相对区位：该事物与其他事物的空间联系。
同学们你们想想老师之前让大家看的《地理中常见的区位因素》资料，里面列举了12种地理事物的区位因素，你们说说我们如果把这些因素分成自然地理因素和社会人文地理因素两类，应该怎么分。
学生讨论教师总结：结果如幻灯片展示【常见的区位因素】：自然环境因素：地形、气候、水文、植被、土壤资源等几个要素的相互联系。
区位因素讲解教案教案标题：区位因素讲解教案教学目标：1. 了解区位因素对地理环境和人类活动的影响。
2. 掌握区位因素的种类和作用。
3. 能够分析和评价不同区位对人类活动的影响。
教学重点：1. 区位因素的种类和作用。
2. 区位因素对地理环境和人类活动的影响。
教学难点：1. 能够分析和评价不同区位对人类活动的影响。
教学准备：1. 课件或教学投影仪。
2. 地图、图片或视频素材。
3. 学生练习册或教材。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生思考以下问题：- 你认为区位因素对地理环境和人类活动有什么影响？- 你能想到哪些区位因素？Step 2：概念讲解（10分钟）通过课件或教学投影仪展示区位因素的定义和种类，包括但不限于：- 自然区位因素：气候、水资源、土壤等。
- 人文区位因素：交通、市场、劳动力等。
解释每个区位因素的作用和对地理环境和人类活动的影响。
Step 3：案例分析（15分钟）选取一个具体地理环境和人类活动的案例，例如一个城市的发展，或者某个农业地区的特点。
利用地图、图片或视频素材展示该地区的区位因素，并分析这些因素对地理环境和人类活动的影响。
引导学生观察、思考和讨论。
Step 4：小组讨论（10分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个地理环境和人类活动的案例进行分析。
鼓励学生充分利用他们所学的区位因素知识，分析该案例中的区位因素对地理环境和人类活动的影响，并给出评价和建议。
Step 5：展示和总结（10分钟）每个小组派代表展示他们的分析结果，并进行讨论和互动。
教师引导学生总结不同案例中区位因素的共同点和差异，以及对地理环境和人类活动的影响。
强调区位因素的重要性和灵活运用的必要性。
Step 6：练习与作业（5分钟）布置练习与作业，要求学生根据所学知识分析一个新的地理环境和人类活动案例，并写下自己的评价和建议。
教学延伸：教师可以引导学生进一步研究和探讨不同地理环境和人类活动案例中的区位因素，并深入分析其影响和可能的发展方向。
【专题五】区位因素的分析布局【考情分析】高考注重生分析能力的考查，通过提供新的背景材料，要求生从材料中提取有效信息，概括说明其存在的意义。
在对某一人文要素（农业、工业、城市、人口、交通、商贸、旅游等）进行区位分析时，能够很好地体现地理思维能力的过程与方法。
从近几年高考看，人文地理命题对区位因素的考查仍然是重中之重，在全套试卷中占有很大的分值比重。
复习时，要对某一人文要素分析的思维方法进行疏理，同时注意培养生从题图获取信息的能力。
【知识交汇】农业、工业、城市、商业、交通、旅游、经济等区位的分析和选择，是人文地理部分的主体内容，历年为高考命题者所青睐。
同时，区位分析是人文地理发展中最具生命力的部分，命题素材十分丰富、设问角度灵活多变，能有效地考查出生获取信息、知识迁移、分析归纳、解决现实问题的能力，因而，此类问题几乎年年会出现，且考查重心每年都有一些变换。
那么，我们该如何应对这些问题呢？抓住主干知识．完善知识体系，形成络1．认识区位的地理含义一方面指该事物的位置（所以一定要重视区位与区域地理的关系），另一方面指该事物与其他事物的空间的联系。
2考点知识扫描【思想方法】（一）重视分析方法．构建思维模型从自然和人文两方面（全面性）从有利和不利两角度（辩证性）抓住主要（突出）的因素进行分析（主导性）从动态和静态两层面（动态性）Ａ．全面性原则——综合思维、全面眼光1．理清区位分析的要点,形成思维模式(1)经济位置要素——纬度位置．经度位置．海陆位置．相对位置．政治位置．经济位置．交通位置(2)自然区位要素——地形．气候．土壤．水文(3)经济区位要素——资．市场（腹地）．交通．劳动力．技术等(4)社会区位要素——开发历史．工农业基础．国家．政策．政治（民族）．风俗习惯．民族团结．国防安定等。
2．注意从有利区位和不利区位两个方面分析，也就是所谓的辩证性：区位因素中有些是有利的因素，还有些是不利的，评价时应注意用一分为二的观点从正反两方面入手作全面的分析。
第3讲服务业区位因素及其变化[课程标准]结合实例，说明工业、农业和服务业[体系架构]的区位因素。
[基本概念]服务业、商业性服务业、非商业性服务业。
[基本原理]服务业区位选择原理。
课时52服务业区位因素1．概念及分类(1)概念：为社会生产和生活服务的产业。
(2)分类①商业性服务业：主要以营利为目的，如零售、餐饮、住宿、金融、娱乐等。
②非商业性服务业：不以营利为目的，如教育、公共卫生和社会工作等服务业。
2．区位因素(1)商业性服务业：市场、交通运输、劳动力、政策法规、集聚、历史文化等人文因素。
(2)非商业性服务业：着眼社会福利分配公平，以均衡化为区位选择原则，主要考虑被服务对象的需求与分布。
特别提醒不同类型的服务业对交通运输条件的要求存在差异生产性服务业如物流业，要靠近高速公路、机场、港口等布局，主要考虑到方便货物运输；生活性服务业如零售业、餐饮业，一般位于十字路口或街道两旁，主要考虑到客户可以方便快捷到达。
1．影响服务业的区位因素2.上海金融服务业区位因素分析3.中心地理论：六边形中心地等级体系(1)中心地的服务范围表现为以中心地为核心的正六边形。
(2)由于各级中心地门槛的差异，六边形的大小不相同。
(3)中心地等级和服务范围、服务职能、彼此距离、六边形数目的关系：中心地等级服务范围服务职能彼此距离六边形数目高大多远少低小少近多(4)形成一个多层次的嵌套网络商业服务等级体系。
(2021·全国文综乙)阅读图文材料，完成下列要求。
(22分)上海是人口众多、经济发达、对外联系紧密的现代化大都市。
截至2021年1月，上海以拥有6 913家咖啡馆居全球城市首位，咖啡馆已成为人们休闲、会友和商务交流的重要场所。
其中，某品牌连锁咖啡馆以839家独占鳌头，且多分布在商业繁华地段、高级写字楼和高级住宅区附近。
2020年3月，该品牌母公司宣布在昆山市建设包括咖啡烘焙和智能化仓储物流在内的咖啡创新产业园，计划于2022年落成。
高三地理专题复习：区位因素一、答题策略㈠把握主干知识，建构知识体系农业区位：六种地域类型及区位选择、工业区位、区位选择及传统、新兴工业区城市区位：单个城市兴衰、城市带的发展、城市功能区布局交通区位：铁路公路、港口、航空港、汽车站商业区位：商业街和商业小区、市场最优、交通最优旅游区位：旅游点和旅游区地缘政治区位：国家和区域组织㈢整合信息提取与分析要领工业区位分析：重点关注风向、河流流向、交通线路、资源和能源地、大专院校等信息。
农业区位分析：重点分析气候、地形、水源、土壤、交通线路、城市分布等信息。
港口区位分析：重点考察通航条件（河湖、海洋或人工运河），停泊条件（深水港湾可防风防浪），筑港条件（地势平坦开阔），腹地条件（广阔而经济发达的腹地），城市条件（以城市为依托）等关键信息。
㈣建立区位分析评价的基本步骤1、明确某一人类活动的主要区位因素。
2、提取区域（或材料）相关区位信息。
3、评价区位因素优劣（对相关区位因素作出有利和不利的分析）。
4、形成正确的观念（通过对其合理性或偏差性的分析，培养正确的人地协调观）。
㈤关注区位因素的变化对人类活动空间布局的影响农业区位：关注市场、交通、科技（保鲜、冷藏技术）等因素的变化。
工业区位：关注、原料、市场、交通、科技、环境等因素的变化。
传统工业：关注原料、动力、市场及廉价劳力等因素的变化。
新兴工业：关注技术、环境、交通等因素的变化。
信息通讯网络的通达性和对市场信息及时反馈作为工业区位因素的重要性越来越突出二常见的失分原因㈠审题时不注重条件的变化、不能区分有利和不利因素区位因素考查一般在设问中有明显的提示信息，这就要求同学们做答时，关注问题指向。
例如就某一城市发展纺织工业而言，考查区位分析可做出如下设问：①指出该城市发展纺织工业的优势条件；②简述该城市发展纺织工业的主要区位条件；③扼要说明该城市发展纺织工业的限制性因素。
注意考查指向会因设问方式不同而有所不同，因而决定了同学们思维的方向。
高中地理逆向教学设计——以农业区位因素为例（一）考点分析农业区位因素，农业生产活动对地理环境的影响。
（二）考情分析1.考点分布在高考中，对农业的区位选择往往侧重于区位因素的分析、评价，农业生产过程中出现的问题以及解决措施等方面。
2.命题方式（1）以区域图或某种农作物生长习性的图文材料为载体，考查区域农业生产条件、农业生产特点、农业生产中存在的问题及解决措施等。
（2）以区域图文材料为载体，考查区域农业生产类型、生产条件分析评价及区域农业可持续发展措施。
3.具体考查方式以区域图为信息载体，展示区域某种农作物或农业类型的发展状况，评价其区位条件，一般有三种设问方式：一是直接评价某农作物的区位因素，这类试题，考生需要多角度分析，针对其优、劣因素展开论证；二是给出限定条件，如评价其有利条件或不利条件、或评价其自然某一要素或社会经济要素；三是开放性的区位评价，如某地是否适合大力发展某种作物，并要求考生说出观点。
（三）学情分析私立学校学生基础较为薄弱，较为缺乏地理学科思维，但学生在高一、高二的学习中已经初步具备对区位因素的分析能力，通过多次测试初步具有获取和解读地理信息、调动与运用地理知识的、描述与阐释地理事物的能力，但在论证与探讨地理问题方面尚有欠缺。
故在本节复习中，一方面要重视基础，重视对基础知识的巩固，在讲解农业发展的区位因素方面可以由学生回顾和归纳总结，但教师要引导学生分辨自然地理各要素对农业生产的影响，因此该点作为本节课第一个复习重点；另一方面，要重视对学生综合思维能力的培养和训练，因此可采取活动探究的方式，在带领学生完成知识体系的复习后，以活动的形式引导学生准确获取材料信息，培养他们探究地理问题、解决地理问题的能力。
（四）重难点的确定针对以上考情、学情，通过区域图，运用综合思维分析农业的区位因素贯穿于农业生产活动始终，是教学和高考的重点，因此本节课重点在于：学生能够通过图文资料，运用综合思维分析影响农业发展的区位因素；以人地协调的眼光看待区域农业生产，分析农业发展过程中出现的问题，并能提出针对性的措施。
高三地理城市的区位因素教案（精选7篇）高三地理城市的区位因素教案（精选7篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
高三地理城市的区位因素教案（精选篇1）一，学生的基本情况通过对我校地理考试成绩的综合分析，为了有效提高地理教学水平，做好复习工作，提高地理教学的有效性，特制定本学期地理教学工作计划。
二、指导思想这学期一定要狠抓地理教材和地理课程标准，注重双基教学，构建地理骨干知识的框架和网络，引导学生在生活中学习地理，关注社会和生活。
处理好自然、人文和区域地理的关系，热点问题要体现地理学的应用功能和社会价值；地理能力的核心是分析和应用图表和文字信息的能力。
教学中应强调地理的综合性和地域性。
使学生具备一定的分析、评价、归纳和解决地理问题的能力。
三、应做好以下工作：1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题要认真研究教材和考试说明，研究20__年高考试题，不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲的内容和意义，认真研究试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使其教学不偏离高考要求。
注意每次考试的试题分析，针对存在的问题进行试卷点评或调整教学策略。
2、把握“双基”，把握教学定位高三备考中，教师的复习不能侥幸猜题、留题，必须脚踏实地，循序渐进，立足“双基”，从地理概念、地理分布、地理形象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理概念、地理能力、地理规律，强调地理特征的空间性质。
只有应对不断的变化，才能万无一失。
所以地理原理的教学要注意，重点在以下几个方面：一是巩固基础知识，从边缘到边缘，不留死角；二是构建和完善学科骨干知识体系；三是对关键知识形成专题，挖掘知识之间的横向和纵向联系，强化规律(过程)和方法，重视联系和应用。
专题复习《区位因素分析》教案地理组陈平红【高考动态分析】本专题内容综合性强、涉及面广，同时又与现实生活联系紧密，在近儿年的高考中表现的尤为抢眼。
特别是在第37题的考查中，是不可或缺的一个命题立意角度。
其知识内容的考查多以叠加等值线的区域地图为载体，在考杳学生对区域认定的基础上，进一步对该区域的相关地理特征进行考杏，最后落脚点是区域开发与经济发展等方面的条件评价或区位因素分析。
从命题立意角度来看，着重考查考生将高中知识体系中的地理规律和地理原理运用于解决具体区域中相关现实问题的能力。
【高考命题方向】从近年的命题规律及教材中的区位知识体系看，区位因素分析的考查主要有以下几种常见的设问的类型：1.评价区位布局问题是否合理。
2.判断影响区位布局的区位因素有哪些？主导区位因素是什么？3.分析影响某一区位的有利条件或限制性因素。
4.分析区位因素的发展变化八5.不同区域的区位因素的对比分析与评价，【高考复习建议】策略一：抓住主干知识，完善知识体系。
策略二:重视分析方法，构建思维模型。
策略三:学会知识迁移，掌握答题技巧。
如何运用知识和方法，去应对高考新的试题情景，进行迁移分析。
■技巧1一一充分利用题中已有的信息■技巧2 —一充分利用已有知识进行迁移策略四:掌握区域区位因素分析的一般方法。
区域区位因素分析一般可以从以下几方面入手：%1明确区域的地理位置，如纬度位置、海陆位置等。
%1推测区域内主要的地理事物和地理现象，如气温、降水、山脉、河湖、自然资源、人工建筑等事物或自然灾害、生产活动等现象。
%1分析区域的优势条件与限制性因素。
%1解释区域内存在这些地理事物和现象、优势与劣势的原因。
%1提出解决存在问题的措施与发挥优势的对策。
【主干知识体系】一、区位因素分析（一）、农业区位选择：自然因素：（光热水土）气候：光热条件与农作物的分布、复种制度和产量关系最为密切。
水源：年降水量少于250亳米的干旱地区，灌溉水源是决定性因素。
土壤：作物生长的物质基础。
（酸性红壤适宜种茶树；甜菜耐盐碱）地形：不同的地形区（坡向、坡度、高度），适宜发展不同类型的农业。
社会经济因素：市场需求：最终决定了农业生产的类型和规模。
交通运输：主要影响商品农业的区位。
（商品农业、外向型农业）劳动力：（数量、素质）工业、城市的发展：城郊农业的形成，以城市为中心的地价递减状况。
科技：影响农业区位的重要因素，主要通过影响其他因素而影响农业区位。
政策：（二）、工业区位选择：原料（农产品加工、钢铁）、能源（有色金属工业）、科技（尤其是技术密集型工业）劳动力（数量、素质）、市场（腹地）、交通、农业（提供食品和原料）、环境（风向、河流）、资金、政策、自然因素（地形、水源等）（三）、城市区位选择：地形（平原，热带地区分布于高原）气候（降水和气温适中的中纬度地区）河流（供水和运输功能）城市多分布在河流运输的起止点，河流交汇处，河流入海口，河流下游。
资源（多为资源型城市，如：攀枝花、包头、鞍山；大庆、玉门、克拉玛依、阿伯丁；伯明翰、曼彻斯特、匹兹堡、大同、抚顺、开滦；约翰内斯堡）交通（沿海、沿江、沿铁路干线、沿高速公路）我国北方的城市多位于大道交汇处（如邯郸）；南方多位于河流交汇处（如：武汉、重庆、宜宾）；铁路枢纽（如：石家庄、郑州、蚌埠、宝鸡、株洲）政治、军事、宗教（政治中心：雅典、罗马、西安、洛阳、杭州、合肥、巳西利亚、华盛顿、堪培拉、伊斯兰堡；宗教：麦加、麦地那、梵蒂冈、拉萨科技和旅游（筑波、硅谷；桂林、张家界）（四）、交通的区位选择铁路：促进沿线经济发展；促进区域间交流和联系（民族团结、祖国统一）；线路长，经济效益高；新修线路短，成木低；稳定客货源（人口城市集中、工农业发达）；自然条件好，施工难度低（地形平坦）（五）港口：陆上f筑港条件（地形平坦）腹地条件（稳定客货源）水域f停泊条件、航运条件（六）、商业中心的区位选择稳定的商品来源（工农业发达）稳定的销售区（人口城市集中）便于商品集散（交通发达）（七）、渔场区位选择暖寒流交汇、上升补偿流、大陆架、河流入海口、温带海区（八）、盐场区位选择地形平坦、泥质沙滩、降水量少，蒸发量大二、高考常涉及的区位问题类型类型1:评价区位选择是否合理类型2：判断影响区位布局的主导因素类型3 :分析某类最佳工业区位的选择类型4：分析区位因素的发展变化三、重点分析区位因素的发展变化。
区位因素的“发展变化”紧密联系实际，也是新教材强调较多、更灵活的内容。
随着社会经济的发展, 市场需求的变化，科技水平的提高，影响工业、农业、城市、交通、商业等要素发展的区位因素，及各因素所起的作用在不断变化。
而且-•个区位因素及其作用的变化，也会导致其它区位因素及其作用发生变化。
（一）、每种区位因素的影响力都处于发展变化之中,由于外界因素的影响或I'l 身的发展，每个地农 业 比较稳定，影响明显。
受社 会经济、科技因素的影响和 改造，影响力有减弱趋势 发展变化较快，影响力加强。
随科技进步，交通运输条件的变化和保鲜、冷藏技术的发展，市场区位及需求的变化影响最明显工业 影响较小，并呈减弱趋势 影响力不断加强。
科技进步导致原料、动力、劳动力数量的影响力 减弱，市场、科技、信息、劳动力素质的影响力加强。
另外，环境质量的影响力加强，政策的影响明显城市 影响明显，但总体上呈减弱 趋势 交通、自然资源仍然重要，军事、宗教因素减弱，科技、旅游等新 因素不断出现交通 曾经起重要作用，现在影响 力减弱经济、社会因素已成为决定性因素，科技水平是重要保障 例题分析1右图是某种工业区位因素的影响力随时间变化图,⑴符合图中曲线变化趋势的工业区位因素是A.交通运输 B.劳动力素质 C.技术 D.原料⑵导致该种区位因素战后影响力变化的根本原因是A. 市场条件的变化B. 自然环境的变迁C. 工业生产对该因素使用总量口趋减少D. 科技和交通的发展过渡：每个地区的区位条件都不是一成不变的，随I 区的区位条件都处于不断的发展变化之中。
（二）、每个地区的区位条件都处于发展变化之中 案例探究：长江三角洲的工业发展变化材料一：该城工业发展的三个阶段该城工业发展经历了三个阶段：第I 阶段以乡镇企业为主；第II 阶段大量装配、加工型外资企业进入;第III 阶段（近几年），当地在鼓励外企和民企的同时，制定了较高的企业准入门槛，甚至动员一些早期进 入的企业转产，或迁往苏中、苏北、安徽等地。
⑴分析该城在第II 阶段吸引大量外资企业进入的区位因素。
其中最主要的区位因素是什么？答案：廉价而丰富的劳动力资源；广阔的市场；便宜的土地和房屋租金；优惠的政策。
交通条件、劳动力 素质、经济和产业基础好于国内其它地区。
试运用区位原理，分析、|n|廉价劳动力资源丰富⑵第m 阶段，该城制定企业准入“门槛”的要求可能有哪些？为什么？思路：调整解题顺序——发展过程中出现了问题——要求答案：技术含量高；资金密度大（占地少）；资源、能源消耗量小；环境效益好 土地资源紧张；劳动力和土地价格上涨；资源能源紧缺；环境质量下降材料二：关于工业区位的发展变化下图为A 城工业区布局变化图：早期，工厂集中在市中心；中期，逐渐在a 处形成了以劳动密集型产 业和个别重化工厂为主的工业区；近年来，在b 处形成了以高技术产业为主的新工业区。
⑴初期，市中心以 和 优势吸引了工业的日然团聚。
⑵中期，工厂搬出市中心的区位考虑是什么？ a 处形成工业区的区位优势有哪些？ 知识迁移:工业区不断向缘移动的原因答案市中心用地紧张、交通拥挤、环境污染等问题突出，为了降低成本、保护环境⑵中期，工厂搬出市中心的区位考虑是什么？ a 处形成工业区的区位优势有哪些？推直于盛行风向的郊区，位于河流下游，对居民区污染少；河运条件好；工业用水方.便。
⑶试分析b 工业区形成的区位因素。
接近研究院分院，科技条件好；接近高速公路，便于快速运输；本身无污染，位于河流上游，环境优美。
材料三：关于农业区位的发展变化B 地早期位于A 城的远郊，在不同时期，B 地土地的利用方式存在很大差异。
答下列问题。
⑴早期，B 地是我国重要商品粮、棉、油基地的组成部分，主要粮食作物是一水稻 ；形成相应农业 地域类型的主要区位条件有哪些？答案：雨热同期，夏季高温多雨；地形平坦；水源充足；人口密集，劳动力资源丰富；生产历史悠久。
（2） B 地粮、棉需要从东北、苏北等地调入；蔬菜、花卉、瓜果种植面积不断扩大，除满足当地需要外,+河流流向UD 城区卜、高速公路 •某研究院分院还有部分出口。
试分析这一阶段B地农业生产区位因素的变化答案：随着城市化推进，B地农业生产转向为城镇提供农副产品，市场需求起重要作用；生产蔬菜、花卉、瓜果的利润高于粮、棉、汕生产；地处长三角地区，交通便利，便于农副产曰的出口（3） B地许多农民出租土地，或建成简易房出租；粮食基木上从外地调入，蔬菜、花卉、瓜果和副食品也要外调一部分。
试分析这一阶段B地农业生产区位因素的变化答案：①B地逐步成为城区的一部分，劳动力和土地价格上涨，农业生产成本大大提高；②出租房屋可以带来更多的收入；③大量外来人口成为土地和房屋出租的对象。
材料四：关于交通区位的发展变化长期以来，长江成为长江以北地区融入苏南和上海的天然屏障；近儿年，江苏省新建了多座跨江大桥，有望改变这一现象。
（1）过去很长一段时期，长江两岸交通不便，形成这一现象的主要因素属于—（日然、社会经济）因素。
（2）近年来，我省长江段新建了多架大桥，表明在交通建设中，因素己取代因素，成为决定性因素。
（3）拟新建一座经过A城的长江大桥，建设该大桥的主要区位考虑有哪些？合理布局交通网，改善运输条件，加强了长江两岸的区域联系；带动江北地区社会经济的发展，利于苏南、苏中和苏北区域社会经济的协调发展科技进步是重要保障。
材料五：关于城市区位的发展变化M城曾是我国长江下游地区最繁华的商业城市之一，近代，随着N城的崛起，M城的地位明显下降。
（1）促成M城崛起的重要区位因素是京杭大城河的开通M城衰落的主要原因有哪些？大运河的淤塞、海运的发展和京沪铁路的建成（2）左图中M城的区位条件发生了新的变化。
简析这种变化可能对M城的发展和布局形态带来的总体影响？可以促进该城的新一轮发展；可能使该城的空间结构发生变化（沿铁路延伸）。
四、拓展…比较区位与产业转移区位因素影响力和区域区位条件的变化，会导致不同地区“比较区位”的变化。
进而导致有些企业为降低生产成木，将产品生产的部分或全部由原产地转移到条件更好的地区，形成产业转移如：劳动密集型产业由苏南向苏北等地转移再如：珠江三角洲地区的劳动密集型产业的转移20世纪初泛殊三角内陆地区教学反思：专题区位因素的分析共两课时，木节课重点分析了区位因素的发展变化，教学时以长江三角洲作为案例分析了工业、农业、城市、交通等区位因素的发展变化，课堂互动活跃，学生在分析案例的时候既夏习了区位因素又对区位的动态变化有了很深的了解，在解题过程中也教给大家解题的方法和技巧，总体效果还是不错。
