古代诗歌鉴赏规范答题指导

古代诗歌鉴赏规范答题指导【学情分析】本节课授课班级为文科平行班，在一轮复习后的两次段考中，本班学生在本专题的得分率较低。

分析他们的答卷，我发现大部分学生都能够读懂诗歌，但表达不出或表达不准确；在答题时粗心大意，没有认真审题，导致答非所问或者答题不全面；也有许多学生是因为答题层次不清，且没有分点答题。

所以我认为在二轮复习时更应加强规范答题的指导。

【教学目标】1、审清题干要求。

剖析安徽高考诗歌真题，明确设问特点，审清题干要求。

2、学会分点答题。

进一步明确诗歌鉴赏答题步骤，分层分点答题。

3、优化书面表达。

能准确使用诗歌鉴赏术语，合理组织语言，避免出现病句。

【教学重点】1、结合一些典型真题进行训练，进一步明确设问特点，审清题干要求。

2、结合题干的具体要求，找到采分点，理清答题思路，分层分点答题。

3、强化精细意识，组织答题语言时要使用诗歌鉴赏术语，力求简明扼要。

【教学方法】1、例证法：剖析安徽高考诗歌鉴赏真题和答案，给学生一个示范的例子。

2、讨论法：审读真题题干要求并变换设问方式，师生共同讨论答题策略。

【课时安排】1课时【学习过程】一、教学环节1：导入新课展示学生试卷或作业，分析在诗歌鉴赏题答题中容易出现的失误。

二、教学环节2：真题展示（对比）欧阳修．两首诗中诗人的心境有何异同？请作简要分析。

1、考查的内容：思想情感（4次）、艺术技巧（4次）；作品形象（2次）、诗歌语言（1次）。

2、问题指向明确，审题时要抓住关键词。

如“分别”“异同”等。

三、教学环节3：剖析讨论（一）、（2010年安徽卷）阅读下面这首诗，完成8-9题。

岁暮①[唐]杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。

烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊![注]①本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。

②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。

雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

古代诗歌鉴赏常见题型及答题思路一、分析意境提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，应包括景、情、境三个方面。

答题时三个方面缺一不可。

答题步骤：1、描绘诗中展现的图景画面：考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

2、概括景物所营造的氛围特点：一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

3、分析作者的思想感情：切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

答题示例：倦夜杜甫竹凉侵卧内，野月满庭隅。

重露成涓滴，稀星乍有无。

暗飞萤自照，水宿鸟相呼。

万事干戈里，空悲清夜徂。

此诗营造了怎样的意境?表达了作者怎样的思想感情?答：此诗通过描写凉气、月光、重露、飞萤、宿鸟等意象展现出深秋月夜的景象。

（步骤一）渲染了幽清冷寂的氛围。

（步骤二）寄寓了诗人忧国忧时的感情，抒发了诗人无限的感慨和忧愤。

（步骤三）实战演练：一、江宁夹口（其三）王安石落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。

侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。

这首诗的首句用了“月黄昏”三个字，请问，诗人借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。

“月黄昏”三字为这首诗营造氛围，表达心绪定下了基本色调。

客船、“无灯”小店、半死枫树，这些形象罩在昏黄的月光中，显得暗淡朦胧（步骤一），从而营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围（步骤二），表达了诗人孤寂怅惘的心绪（步骤三）。

二、绝句杜甫迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

(注此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

) 此诗描写了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。

古代诗歌鉴赏临场答题要诀1. 引言1.1 古代诗歌鉴赏临场答题要诀古代诗歌鉴赏临场答题要诀是学习古诗文必备的技能之一。

在考试或比赛中，面对古代诗歌的鉴赏题目时，要做到心中有数，条理清晰，不能武断或随意。

以下是几点关于古代诗歌鉴赏临场答题要诀的建议：1. 熟悉常见的古代诗歌形式和题材，掌握常用的评价词汇和表达方式。

2. 在阅读古诗文时，要注重整体把握，掌握诗歌的背景、作者和主题等重要信息。

3. 注意细节，如诗歌的结构、韵律、语言运用等，这些都是鉴赏题目的考点。

4. 要具备一定的联想和想象能力，尝试从作者的角度去理解诗歌，领会其意境和情感。

5. 及时总结归纳，将自己的理解和感悟进行整理和梳理，形成完整的鉴赏思路和观点。

通过不断的练习和积累，相信大家都能够在古代诗歌鉴赏临场答题中游刃有余，取得优异的成绩。

希望以上要诀能够对大家在古诗文的学习和应试中有所帮助。

2. 正文2.1 古代诗歌鉴赏的重要性古代诗歌是中国传统文化的重要组成部分，具有深厚的历史和文化底蕴。

鉴赏古代诗歌不仅可以帮助我们更好地理解古代文学作品，还能增进对古人思想情感的理解，培养审美情趣，提高人文素养。

通过欣赏古代诗歌，我们可以感受到古代诗人们对生活、情感、自然的独特感悟，了解古代社会的风土人情和历史风貌。

古代诗歌中蕴含着丰富的文学意蕴和情感表达，可以启发人们的想象力，引领人们进入诗人的内心世界，体验他们的生活体验和审美境界。

古代诗歌的重要性还体现在它对语言文学的熏陶和修养有着重要的作用，可以丰富词汇量，提高语言表达能力，培养良好的审美情趣和人文素养。

鉴赏古代诗歌不仅是一种文学欣赏的活动，更是一种对心灵的滋养和熏陶，有助于提升个人的人文修养和审美水平。

2.2 古代诗歌鉴赏的基本要素古代诗歌鉴赏的基本要素包括诗歌的体裁、题材、艺术特点和艺术表现形式等方面。

诗歌的体裁是指诗歌的形式分类，主要包括古体诗、近体诗以及其他特定形式的诗歌，如律诗、绝句、词等。

语文必备：古代诗歌鉴赏答题技巧总结古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路第一种模式：分析意境型1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想像的境界。

它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。

4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。

考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

示例1：XXX的《春行即兴》请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

参考答案]这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。

但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。

诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。

示例2：XXX的《游月陂》这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。

参考答案]诗人写了百尺高台、美丽的水光月色，树林和泉声，营造了宁静的意境，表达了诗人闲适的心情。

3解答分析：语言特色是指诗歌在语言表达上的独特性，包括词汇、语法、修辞等方面。

要准确答题，必须熟悉常见的语言特色。

4答题步骤：1)准确指出诗歌的语言特色。

2)结合诗句阐释为什么是这种语言特色。

3)此语言特色有效传达出诗人的情感和意境。

答题示例1：赋得古原草送别XXX离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，XXX接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

这首诗的语言特色是什么？请分析其效果。

古代诗歌鉴赏迅速规范答题技巧技法点拨古代诗歌鉴赏旳迅速解题（一）诗歌主题旳迅速把握1.看背景孤桐王安石天质自森森，孤高几百寻。

凌霄不屈己，得地本虚心。

岁老根弥壮，阳骄叶更阴。

明时思解愠⑴，愿斫五弦琴⑵。

[注释]①明时，政治清明旳时代；愠，疾苦、怨愤。

②桐木是造琴旳上好材料。

据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。

假如理解了王安石积极变法旳经历，理解了他旳思想性格，理解了他生活旳时代背景，就不难把握此诗旳主题。

王安石在这首诗中借“孤桐”以言志，孤桐即为他旳人格写照：尽管在变法中，他受到种种打击，但他志存高远，正直不屈；经历旳磨难越多，斗志越坚；为了天下苍生，不惜粉身碎骨2.看体裁抒情诗要注意把握诗人在诗歌中传达出来旳情感。

例如，苏轼旳《念奴娇? 赤壁怀古》其目旳就是抒发情感，该诗旳主题是：壮志未酬旳华发之叹。

再看下面这首诗：泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

把握这首诗旳主题时，首先应将文体定位——抒情诗，然后把握其情感：讽谏唐朝统治者，贪图享乐，当心亡国。

假如是叙事诗，则可从分析人物形象入手，进而概括诗歌旳主题。

例如，白居易旳《琵琶行》，首先，应把握诗中旳两个悲剧人物：琵琶女，当年色艺双绝，后来沦落江湖；白居易，当年名满京城，后来谪居江州。

从琵琶女、白居易旳悲剧，我们可以联想到屈原、贾谊、李广、陶潜、李白、杜甫等无数杰出人才旳悲剧。

根据诗中旳人物形象可以概括出该诗旳主题：奇人数奇（数奇，命运不好）旳才子之悲。

假如是哲理诗，概括主题时则应揭示诗中所蕴含旳哲理。

请看下面这首诗：过松源晨炊漆公店六首（之五）杨万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

正入万山圈子里，一山放过一山拦。

把握这首诗旳主题时，首先应将文体定位——哲理诗，然后就能较快地懂得，此诗明写登山旳感受，实为谈人生哲理：在获得一定成绩时，万万不可自得自满，而应不停进取。

古代诗歌鉴赏题如何作答1诗文鉴赏的答题技巧诗文鉴赏要求考生从诗歌内容、语言、结构、写作技巧及作品风格、鉴别其所表达的主旨、思想情感及社会意义，注意这几个方面的答题技巧，考生会成为诗词苑囿中的好“园丁”。

诗文鉴赏答题技巧一：抓诗眼、抓意象、明意境1、诗眼诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究“炼字”。

一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。

2、意象诗作中作者所写之景、所示之物，这客观的“象”与作者借景抒情的“情”、咏物所言的“志”的完美结合。

古诗词中的意象往往是约定俗成，有规律可循的。

3、意境意境是文艺作品中*、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。

优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。

诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。

意境特点有:慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。

诗文鉴赏答题技巧二：诗歌体裁就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。

写景诗:学生在高中阶段大体接触过，毋须多说。

咏怀诗:叙事抒怀，通过具体的事件的叙写来抒写胸臆，抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。

咏史诗:诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，以史诵人，以史治史，以史喻今。

如陶渊明、刘禹锡、杜牧等都是咏史诗的作者。

咏物诗:主要特点是托物言志。

这类古诗中的“物”多具有特定意义的意象。

如桃花象征美人、牡丹寄寓富贵、杨花有飘零之意等等，不同的意象有不同的内蕴。

山水田园诗:写田园生活和山水风景，陶渊明是田园诗的开山，南朝的谢灵运是山水诗的鼻祖。

唐代形成了山水田园诗派，主要有王维、孟浩然、储光羲、常建等。

边塞诗:描写边塞生活与民族矛盾，还有一系列与边塞有关的东西形成于盛唐，最高成就为高适、岑参、王昌龄、王之涣。

古代诗歌鉴赏复习——答题方法及公式准确解读文本：在了解诗歌多倒装特点的基础上，抓关键点：（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。

再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。

注意时代对作家的影响。

（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。

（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自寂）。

后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。

（即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。

）【第二步】明了答案构成要点（即给分点）。

小口径问题问什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：（1）采用的写作手法(2) 手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。

（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。

（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。

一般情况下，我们要写明白：此诗写了什么内容，用了什么手法，表达了什么感情。

）【第三步】诗歌鉴赏简答题：根据题目类型的不同，选择不（意象即诗中描写的人、景、物）●常式问：这首诗歌营造了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。

●变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？或：结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。

●答题步骤：①找准意象，然后加以描述；②概括意象特点及作用；③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。

●答题公式地表现了诗人…的感情。

■第二种类型：分析意境类（意境＝意象＋情感）●常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？●变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？●答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。