大班语言活动教案《小水滴旅行记》

幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（10篇）幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（1）目标：1、理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。

2、对小水滴的变化过程感爱好。

3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。

4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。

预备：1、小水滴的形象。

2、纸、笔。

3、活动室中间画一个圆圈。

过程：1、小水滴去旅行。

（1）小伴计，你们喜爱旅行吗？（2）展示小水滴形象。

小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴能够流到各个地方去旅行）（3）假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？（4）倾听故事。

（5）太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘——受热）它们的身子变得怎么样？（变轻了——变成了水蒸气）（6）飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝核成细小水滴）（7）很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）（8）几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）2、小水滴旅行过程。

（1）引领幼儿观看地面上的大圆圈，告知幼儿这是水滴的家——池塘。

（2）听老师叙述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，依据故事的进展顺次表演水滴旅行的过程，老师引领幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。

（3）引发幼儿结合自己的表演，用简洁的图示画出小水滴的旅行路线。

活动反思：刚开头时，我预备利用绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小伴计应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能利用这个故事来理解水的三态变化。

我左思右想还是定位到科学领域，利用小试验，让幼儿直观感知水的三态变化。

我先演示试验，让幼儿对水的三态变化有个直观认识，再利用播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿认识雨的形成及循环过程。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1.学生能够听懂、理解故事中的内容，并表述重点。

2.能够运用自己的语言表达技能，用简短的语言回答问题，并简单复述故事。

3.通过参与学习，增强学生对语言学习的积极性和热情，培养其对阅读的兴趣。

4.培养学生的观察力、想象力、创新力和团队合作精神。

二、教学内容“小水滴旅行记”三、教学重点1.学生能够理解故事主要情节并回答相关问题。

2.完成听取故事和复述故事的任务。

四、教学难点1.学生能够自由思考，用自己的语言描述故事中的场景、情节和人物形象等内容。

2.学生能够将复述的故事语言更加准确、生动、形象、富有感情。

五、教学交流1.教师提前阅读故事，准备故事、相关问题和游戏等。

2.在教学活动中，鼓励学生提问，教师能够引导和解答问题。

六、教学过程1. 故事听说1.由老师讲述故事，并跟着故事的情节配合表演。

2.教师组织学生听故事，关注故事的主题和情节等。

2. 故事复述1.学生复述故事的主要情节及重点内容。

2.找到故事的结尾并问一些问题，如“你喜欢这个故事的结局吗？为什么？”3. 教学活动1.学生参与教学活动，编写故事角色名，设计和画出故事中的场景和情节，并表演故事。

2.学生与组员合作，共同设计和画出新的故事情节，可以进行讲述演绎等。

4. 反思教学1.分享教师对教学过程的感受和体会，让学生也分享一下自己对教学的感受。

2.让学生自我评价，看看是否达到了教学目标，并提出改进建议。

七、教学评价1.学生的复述水平、问题回答能力和想象力等方面的表现。

2.学生作业的质量和组内合作情况等。

3.教师对教学的评价和学生对教学的评价。

八、教学反思本轮语言课教学中，学生们很有兴趣地听取了故事，并且积极参与各种教学活动。

教师在教学过程中应该更多鼓励学生自由思考和创新性表达，这样能够更好的提高学生的语言能力和素养。

同时，教师也应该更多的体现评价和反思环节，让学生认识到自己的缺点并改进，提高学生的自我意识和自我服务能力，更好地为学生的全面发展服务。

大班语言教案：《小水滴旅行记》（最新5篇）幼儿园《小水滴旅行记》教案篇一活动目标1、理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。

2、对小水滴的变化过程产生探究兴趣。

活动准备纸、画笔、《小水滴旅行记》教学挂图、教师教学资源。

活动过程1、提出旅行的问题，引出故事。

提问：你们喜欢旅行吗？如果小水滴想去天上旅行，怎么去呢？2、利用教学挂图或教师教学资源讲述故事，帮助幼儿了解小水滴旅行的原因及过程。

听故事后提问：太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？他们的身体怎么样了？他们变成什么了？在很高的地方，小水滴觉得很冷，他们怎么样了？又变成了什么？很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团变成了什么？3、游戏：小水滴去旅行。

进一步感受小水滴旅行的过程。

教师告诉幼儿，地上的长条曲线就是小水滴的家——小河。

请幼儿扮演小水滴跳进小河里。

教师边讲故事，幼儿边念：“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我到天上。

”幼儿将自己想象成小水滴，根据教师讲述的故事顺序表演小水滴旅行的过程，教师注意引导幼儿用肢体动作表现出小水滴旅行发生变化时的状态。

4、启发幼儿用自己的方式画出小水滴的旅行路线。

活动延伸：1、可以请幼儿活动后观看幼儿学习资源4第32～33页，巩固对小水滴旅行过程的认识。

2、可以引导幼儿在科学区玩“抓住小水滴”的游戏。

幼儿园《小水滴旅行记》教案篇二活动目标：1、了解水的三态（气态、液态、固态）变化。

2、能安静倾听故事，并理解故事内容。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。

知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。

活动过程：一、经验交流。

1、教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？幼：是一杯水。

师：恩。

小水滴旅行记大班教案小水滴旅行记大班教案1活动目标：1、认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

2、能力目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

3、情感目标：愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们进一步探索水的兴趣。

活动准备：1、经验准备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

2、物质准备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。

活动重难点：重点是理解故事内容，感受水的变化过程。

难点是能够画出并说出水滴的变化过程。

活动过程：一、谈话，激发幼儿兴趣。

教师出示小水滴宝宝图片，提问："看，这是谁呀？""十一长假的时候，很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？"二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

1、欣赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。

（1）幼儿欣赏第一段课件，师提问："你看到了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？"（2）幼儿欣赏第二段课件，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？"（3）幼儿欣赏第三段课件，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？"（4）幼儿欣赏第四段课件，师提问："小水滴落到北极变成了什么？"（5）幼儿欣赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？"2、幼儿认真听故事，进一步感受水的三态变化过程。

（1）幼儿连续欣赏课件，老师生动的讲述故事。

（2）幼儿讨论："小水滴在旅行过程中，有几次变化，分别变成了什么？"小结：小水滴一共变了三次，分别变成了云（水蒸气）雨、雪。

它多像一个神奇的魔术师呀！三、幼儿相互讲讲故事。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 了解《小水滴旅行记》的故事内容，理解小水滴的变化过程。

2. 能够通过观察图片，发挥想象，描述小水滴在不同地方的变化。

3. 学会用简单的语言表达小水滴的变化，提高语言表达能力。

4. 培养幼儿对自然科学的兴趣，增强环保意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 掌握故事《小水滴旅行记》的内容，理解小水滴的变化过程。

b. 学会用简单的语言表达小水滴的变化。

2. 教学难点：a. 描述小水滴在不同地方的变化。

b. 用正确的语音、语调朗读故事。

三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、水滴道具等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：a. 邀请幼儿观察课件中的小水滴。

b. 引导幼儿发挥想象，猜测小水滴的旅行目的地。

2. 故事讲解：a. 教师有感情地朗读故事《小水滴旅行记》。

b. 引导幼儿关注小水滴的变化过程，解答幼儿的疑问。

3. 图片观察：a. 教师展示故事中不同场景的图片。

b. 引导幼儿观察小水滴在不同地方的变化，并用自己的语言表达出来。

4. 互动环节：a. 邀请幼儿扮演小水滴，进行角色扮演。

b. 引导幼儿用简单的语言表达小水滴的变化。

b. 邀请幼儿分享自己的收获，教师进行教学反思。

五、教学评价：1. 幼儿能够熟练掌握故事《小水滴旅行记》的内容，理解小水滴的变化过程。

2. 幼儿能够用简单的语言表达小水滴的变化。

3. 幼儿在角色扮演环节能够积极参与，表现出色。

4. 幼儿对自然科学产生兴趣，具备一定的环保意识。

六、教学拓展：1. 邀请幼儿讨论：小水滴还有什么可能的旅行目的地？它们会发生什么样的变化？2. 科学小知识：介绍水的三态变化（固态、液态、气态），让幼儿了解小水滴在不同环境中的状态变化。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2. 家长协助幼儿完成家庭作业，如观察生活中的水滴变化，拍摄照片，与教师分享。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思.docx一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小水滴旅行的路线图。

3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用词语描述小水滴的变化。

二、教学内容1. 故事《小水滴旅行记》的阅读与理解。

2. 角色扮演和情景模拟，让幼儿体验小水滴的旅行过程。

3. 绘画活动，让幼儿画出小水滴旅行的路线图。

三、教学准备1. 故事课件《小水滴旅行记》。

2. 小水滴的图片和贴纸。

3. 画纸和绘画工具。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小水滴图片，引起幼儿的兴趣。

2. 故事阅读：带领幼儿一起阅读故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。

4. 绘画活动：让幼儿画出小水滴旅行的路线图，引导幼儿用词语描述小水滴的变化。

五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，以及能够讲述故事的主要内容。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，以及能够用词语描述小水滴的变化。

3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。

六、教学拓展1. 自然知识普及：结合故事内容，向幼儿介绍水的三态变化（固态、液态、气态）以及水循环的过程。

2. 科学实验：组织一次简单的科学实验，如观察冰融化成水的过程，让幼儿直观地了解水的三态变化。

七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起观察生活中的水现象，如雨后水坑、冰雪融化等，引导幼儿思考水的变化。

2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行绘画活动，画出自己了解的水现象，与家人分享。

八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，提高了他们的参与度。

2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要对教学内容进行调整。

3. 反思教学评价方式，是否全面、客观地评价了幼儿的表现，是否需要改进。

九、教学延伸活动1. 组织一次户外活动，如寻水游戏，让幼儿在户外环境中寻找水源，体验水的珍贵。

《小水滴旅行记》一、教学目标1.理解故事内容，感受小水滴旅行的奇妙过程。

2.能用完整、连贯的语言讲述故事中的角色、场景和情节。

3.培养观察力、想象力和创造力，激发对自然科学的兴趣。

二、教学重点1.理解故事情节，感受小水滴的成长过程。

2.培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点1.帮助学生理解水循环的过程。

2.引导学生运用语言表达自己的感受。

四、教学准备1.教学课件：《小水滴旅行记》故事图片、动画。

2.教学材料：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程（一）导入1.老师出示一颗小水滴，引导学生观察并提问：这是什么？它叫什么名字？2.学生回答：这是一颗小水滴，它的名字叫小水滴。

（二）故事讲述1.老师讲述《小水滴旅行记》的故事，引导学生关注小水滴的成长过程。

2.故事内容：小水滴生活在一片大海上，它总是好奇地观察着周围的世界。

有一天，小水滴决定离开大海，去寻找新的伙伴。

它蒸发成水蒸气，飘到了天空。

在天空中，小水滴遇到了许多小伙伴，它们一起玩耍、成长。

当天气变冷时，小水滴和小伙伴们变成了雪花，飘到了山川。

在山川上，小水滴和小伙伴们化成了冰，慢慢地流向了小溪。

在小溪中，小水滴和小伙伴们欢快地流淌，最终回到了大海。

3.讲述过程中，老师通过提问引导学生关注故事细节，如：小水滴是如何离开大海的？它遇到了哪些小伙伴？它们去了哪里？（三）故事讨论1.老师提问：故事中，小水滴经历了哪些奇妙的过程？你们知道这是为什么吗？2.学生回答：小水滴经历了蒸发、凝结、融化等过程，这是因为水循环的作用。

3.老师简要解释水循环的过程：水在地表蒸发，形成水蒸气；水蒸气升空后，遇到冷空气凝结成云；云中的水滴合并成大水滴，形成降水；降水后，水又回到地表，形成河流、湖泊等。

（四）活动延伸1.老师出示画纸、彩笔等材料，引导学生创作《小水滴旅行记》的连环画。

2.学生分组进行创作，老师巡回指导。

1.老师邀请学生分享自己的连环画作品，引导学生讲述创作过程中的感受。

幼儿园大班教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1.同学能够通过故事了解水的常态和变态。

2.同学能够通过模拟试验，加深对水的三态和水循环的认得。

3.同学知道珍爱水资源，养成节省用水的好习惯。

4.培育同学创新思维本领。

二、教学内容1.故事接受小水滴旅行记在一个大山的深处，有一团小小的水滴，她叫小水滴。

她的父母告知她：“你生在这里，长在这里，就要依靠这里的水来生存。

所以，我们每一滴，都是特别宝贵的。

”但是，小水滴并不懂得珍惜本身。

她常常跟小伙伴们一起闹腾，跳来跳去，玩得不亦乐乎。

有一天，她们发觉本身离开了本身的家，像被吸到了一个奇妙的地方。

原来，小水滴和她的小伙伴们已经被一名男孩子捡起来了，被放进了一个瓶子里。

男孩子带着这些水一路上走，这些水是他喝水的来源。

碰到酷热天气，男孩喝掉了一滴小水滴，其他小伙伴们就很难过，但是小水滴不自发地发言了：“我们还有很多啊，不过是小小的一滴而已。

”这却让其他小伙伴们很不满。

他们认为本身的生命很宝贵，可是小水滴却轻视了这种宝贵。

小水滴感到本身的思想很错误，她不想再像以前的她一样，不珍惜生命和资源。

于是她开始尝试节省用水。

小水滴和她的小伙伴们在男孩子的帮忙下回到原来的家。

她珍惜每一个滴水，发觉原来本身是如此的渺小和宝贵。

2.试验活动通过试验让孩子们学习水的三态和水循环的过程，培育科学思维本领。

三、教学步骤1.导入：数学计数。

让孩子们数数本身今日喝了多少杯水，作为开头引出今日的故事。

2.故事接受老师叙述小水滴旅行记，让孩子们了解水的常态和变态，并认得水资源应当珍惜。

3.试验活动通过小组活动，让孩子们模拟试验，察看水的三态和水的循环，培育科学思维本领。

（1）察看水的三态准备：水壶，冰块，热水。

步骤：A：溶化冰块。

B：烧热水壶，将水壶里的水倒在冰块上。

C：看看水壶里的水由于温度的变化而变成哪一种态？（2）水的循环察看准备：烧开的热水，一个浅的盘子，一个薄膜。

步骤：A：先在盘子的平底上倒一些热水。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 水的不同形态：固态、液态、气态。

2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流入河流和海洋。

3. 故事《小水滴旅行记》：小水滴在旅行中的所见所闻。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。

2. 难点：让幼儿能够用语言表达水的不同形态和循环过程。

四、教学方法1. 故事法：通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。

2. 观察法：让幼儿观察水的不同形态和循环过程的图片，培养幼儿的观察力。

3. 讨论法：让幼儿分组讨论水的不同形态和循环过程，培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 表达法：让幼儿用语言表达水的不同形态和循环过程，培养幼儿的语言表达能力。

五、教学准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》。

2. 水的不同形态和循环过程的图片。

3. 记录纸和彩笔：用于幼儿记录和绘画。

4. 小组讨论标志：用于标识各小组讨论的区域。

教案反思：在本次语言优质课中，我通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。

在观察水的不同形态和循环过程的图片环节，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论。

在小组讨论环节，幼儿们能够主动合作，用语言表达水的不同形态和循环过程。

整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。

部分幼儿对水的不同形态和循环过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

在小组讨论环节，部分幼儿过于活跃，影响了课堂秩序。

在今后的教学中，我需要更好地控制课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。

六、教学过程1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论关于水的知识，如生活中水的用途、水的特点等。

2. 讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的形态变化和旅行经历。

大班语言活动教案：小水滴旅行记第一章：活动目标1.1 了解水的不同形态和特点，知道水在自然界中的循环过程。

1.2 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提升观察和表达能力。

第二章：活动准备2.1 故事课件：小水滴旅行记2.2 图片卡片：水滴、云、雨、河流、湖泊等2.3 实物道具：小水滴模型、水杯等第三章：活动过程3.1 引入话题a. 邀请幼儿观察周围的水源，引导幼儿谈论水的形态和特点。

b. 提问：“你们知道水在自然界中是如何循环的吗？”3.2 讲述故事a. 播放故事课件，讲述小水滴的旅行过程。

b. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的感受。

3.3 互动讨论a. 展示图片卡片，引导幼儿识别不同形态的水。

b. 通过提问和回答，帮助幼儿了解水在自然界中的循环过程。

c. 邀请幼儿分享自己关于水的经验和知识。

3.4 实践活动a. 邀请幼儿分组进行角色扮演，模拟小水滴的旅行过程。

b. 鼓励幼儿用自己的语言和动作表达小水滴的旅行经历。

4.1 科学实验a. 邀请幼儿观察水的沸腾和结冰过程，引导幼儿探索水的不同形态。

b. 引导幼儿用手触摸热水和冰块，感受水的不同温度。

4.2 艺术创作a. 邀请幼儿用画笔和颜料创作关于小水滴旅行的画。

b. 引导幼儿用剪刀和胶水制作小水滴模型。

第五章：活动总结5.1 回顾故事内容，引导幼儿总结小水滴旅行的经历和所学知识。

5.2 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

5.3 鼓励幼儿在日常生活中节约用水，保护水资源。

第六章：教学方法6.1 故事讲述：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。

6.2 图片展示：利用图片卡片，帮助幼儿直观地认识不同形态的水。

6.3 角色扮演：通过分组角色扮演，提升幼儿的表达能力和合作意识。

6.4 实验操作：通过科学实验，让幼儿亲身体验水的不同形态和特点。

6.5 艺术创作：通过绘画和手工制作，培养幼儿的创造力和审美能力。

第七章：评价方式7.1 观察记录：评价幼儿在活动中的参与程度和表现。

教案：幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小水滴的形成、循环过程以及与人类生活的关系。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对水资源的珍惜和保护环境的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小水滴的循环过程及其与人类生活的关系。

难点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解小水滴的旅行过程。

三、教学准备：1. 教具准备：小水滴图片、水循环图、小水滴手偶、故事课件等。

2. 环境准备：干净、整洁的教室，适当的光线和温度。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小水滴图片，引导幼儿说出小水滴的特点和颜色。

2. 故事讲解：通过小水滴手偶，讲述小水滴的旅行过程，引导幼儿观察和想象。

3. 互动环节：让幼儿用自己的语言描述小水滴的旅行过程，鼓励幼儿发挥想象力。

4. 知识拓展：展示水循环图，让幼儿了解小水滴的循环过程，引导幼儿认识到水与人类生活的关系。

5. 情感教育：引导幼儿讨论如何节约用水、保护环境，培养幼儿的环保意识。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在互动环节的参与度如何？是否充分发挥了想象力？3. 教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分？如何改进？4. 是否有效培养了幼儿的环保意识？如何进一步强化？六、教学评价：1. 观察幼儿在互动环节的参与程度，以及他们的表达和想象力发展。

2. 评估幼儿对小水滴循环过程的理解程度以及他们对水资源保护的认识。

3. 收集幼儿的提问和反馈，以了解他们对教学内容的兴趣和困惑。

七、教学延伸活动：1. 开展一次实地考察，如参观水厂或自然水源地，让幼儿亲身体验水的循环过程。

2. 组织一次绘画活动，让幼儿画出他们心中的小水滴旅行记。

3. 开展角色扮演游戏，让幼儿扮演小水滴，模拟水循环的过程。

八、家庭作业：1. 请家长协助，记录幼儿在日常生活中节约用水的行为。

2. 鼓励家长与幼儿一起进行一次家庭节水活动，如收集家庭用水重复利用的例子。

大班语言活动教案：小水滴旅行记一、活动目标：1. 理解故事内容，感受小水滴旅行的过程。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。

3. 学习相关的词汇和句型，提高语言表达能力。

4. 培养对自然环境的兴趣和保护意识。

二、活动准备：1. 故事课件：小水滴旅行记2. 小水滴手偶3. 水滴贴纸4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 导入：出示小水滴手偶，引起幼儿兴趣。

师：你们看看这是谁啊？对，是小水滴。

今天，小水滴要给我们讲一个关于它旅行的故事，我们一起来听听吧。

2. 讲述故事：小水滴旅行记师：小水滴离开了家，开始了它的旅行。

它先来到了哪里呢？它又去了哪里？它为什么会发生这些变化呢？我们一起来听听故事吧。

3. 讨论故事内容：师：小水滴在旅行的过程中遇到了哪些事情？它是什么感觉？你们有没有想过，如果你们是小水滴，你们会怎么想？4. 情景体验：师：如果你们是小水滴，你们会遇到哪些事情？你们会怎么应对？请你们分成小组，用画画的方式表现你们的故事。

5. 展示作品，分享故事：师：请你们展示一下你们的作品，并分享你们的故事。

四、活动延伸：1. 家园共育：请孩子们回家后，跟家长一起查找关于水循环的资料，了解小水滴的旅行过程。

2. 环境教育：教育孩子们珍惜水资源，保护环境。

五、教学反思：通过本次活动，孩子们了解了小水滴的旅行过程，提高了语言表达能力，也对自然环境有了更深的认识。

在活动中，孩子们积极参与，表现出很高的兴趣。

但在情景体验环节，部分孩子表现较为胆怯，需要在今后的活动中多加引导，提高他们的自信心。

六、活动准备：1. 故事课件：小水滴旅行记2. 小水滴手偶3. 水滴贴纸4. 画纸、画笔5. 自然界的水循环图七、活动过程：1. 复习故事内容：师：昨天我们听了小水滴旅行的故事，谁能告诉老师，小水滴在旅行的过程中遇到了哪些事情？它是什么感觉？2. 自然界的水循环：师：小水滴的旅行其实是自然界中水循环的一个缩影。

大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案篇一活动目标：1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。

2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：1、画笔、纸、图片2、课件《小水滴旅行》活动过程：一、导出主题活动1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。

2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。

二、播放课件并总结1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。

2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。

3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。

三、幼儿记录1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。

2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣赏一遍故事师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。

活动反思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。

利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。

在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。

我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。

大班小水滴旅行记教案（优秀6篇）语文教案篇一教学过程师：同学们，我们在上二年级的时候学过《诚实的孩子》一课，知道了男孩列宁是诚实的好孩子。

这节课我们学习《灰雀》，看看这篇课文讲了关于列宁什么样的故事，相信这节课大家一定会有收获。

[师播放影碟，生用心观看。

] 师：[出示画有三只美丽的灰雀的挂图]通过观看影碟和挂图，灰雀给你留下怎样的印象？生：我看到有两只灰雀胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，特别好看！生：通过刚才看碟片，我知道了灰雀像其它可爱的小鸟一样，可以在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。

师：[出示小黑板]愿意读的同学站起来齐读小黑板上的练习要求：读句子，说说用上括号里的词语好在哪里？[句子：灰雀在枝头（欢蹦乱跳地）唱歌，（非常）惹人喜爱。

][生自由放开声音读句子，并思索用括号里的词语好在哪里。

]生：如果没有“欢蹦乱跳”这个词语，句子只能告诉我们灰雀站在枝头唱歌，但我们却不知道它们是怎样唱歌的。

生：如果没有“非常”一词，可以看出只是一般的喜爱。

师：同学们说的可真有道理。

灰雀是那么的活泼可爱，以至于列宁“非常喜爱”[师板书]，请同学们放开声音有感情地朗读课文，用“—”划出列宁喜爱灰雀的词句并说明你的理解。

生：“它们在枝头……喜爱”是写列宁非常喜爱灰雀的句子。

因为“欢蹦乱跳”一词写出了灰雀的可爱，“唱歌”一词是介绍灰雀鸣声清脆、好听，“非常惹人喜爱”表明人们都喜爱灰雀，所以，这句话告诉我们列宁非常喜爱灰雀。

生：“列宁每次……谷粒”表明列宁非常喜爱灰雀。

“每次……都要……”表明列宁只要走到白桦树下，就会看这三只灰雀。

如果他不喜爱灰雀，就不会专门看这三只灰雀。

“仰望”是指抬头望[作动作]，而列宁长时间仰望三只灰雀会使脖子发酸的，可以看出他喜爱灰雀；列宁经常给灰雀带吃的，也可以看出他非常喜爱灰雀，否则，他就不会经常给灰雀好吃的。

生：“在他周围……找到”一句中通过“找遍”一词可以看出列宁喜爱灰雀。

因为列宁把公园的每一个细小的角落都看过了，他若不喜爱灰雀就不会那么细心地找了。

幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解水的循环过程，明白水的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿节约用水、保护环境的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的循环过程，明白水的重要性。

难点：引导幼儿运用想象力，参与故事情节，感受水的神奇。

三、教学准备：1. 教具准备：PPT、小水滴手偶、故事卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。

教师出示谜语：“小小水滴，太阳一晒，变成白云，飘来飘去。

”引导幼儿猜出谜底，引出课题。

2. 基本部分：a) 教师讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

b) 分析故事中水的循环过程，让幼儿了解水的重要性。

c) 引导幼儿发挥想象力，参与故事情节，感受水的神奇。

3. 巩固部分：a) 小组讨论：让幼儿谈谈对水的认识，以及如何节约用水。

b) 情景表演：分组进行情景表演，展示节约用水的方法。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的认识和节约用水的意识。

2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们的表达能力和合作精神。

3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察力和想象力发展情况。

4. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，为后续教学提供参考。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿节约用水、保护环境。

2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“水宝宝”主题区，让幼儿通过游戏、手工等活动，进一步了解水的重要性。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、想象和表达？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否达到了预期的教学目标？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？教学方法是否有效？4. 如何改进教学，以提高幼儿的观察力、想象力和表达能力？八、教学拓展：1. 开展“节约用水，从我做起”的主题活动，让幼儿通过实际行动，体验节约用水的重要性。

幼儿园大班语言活动教案：小水滴旅行记一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小水滴的旅行过程。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3. 教育幼儿节约用水，关爱环境。

二、活动准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》2. 水滴手偶道具3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示水滴手偶道具，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察水滴的特点。

2. 倾听故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，关注小水滴的旅行过程。

3. 故事分享：教师讲述故事，引导幼儿思考小水滴在旅行中遇到了哪些事物，它们之间的关系是什么。

4. 观察与讨论：教师带领幼儿观察图片，引导幼儿描述小水滴的变化，讨论小水滴旅行的重要性。

5. 绘画环节：教师引导幼儿动手绘画，画出小水滴的旅行路线，培养幼儿的观察力和想象力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的用水情况，教育幼儿节约用水。

2. 环境教育：组织幼儿开展节约用水主题活动，提高幼儿的环保意识。

3. 区域活动：设置“小水滴旅行记”主题区域，让幼儿在区域内继续探索小水滴的旅行故事。

五、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度。

2. 评价幼儿在绘画环节的观察力、想象力和创造力。

3. 关注幼儿在家庭和学校中的节水表现，了解活动效果。

六、活动准备1. 回顾故事《小水滴旅行记》，确保幼儿对故事情节有清晰记忆。

2. 准备一个水循环的简单模型或图示，用于解释水循环的基本过程。

3. 准备一系列与水循环相关的图片或插图，用于引导幼儿观察和讨论。

4. 准备一瓶清水和一些彩色颜料，用于的活动。

七、活动过程1. 复习故事：简要回顾《小水滴旅行记》的故事，让幼儿回忆小水滴的旅行路径和所经历的事情。

2. 讲解水循环：使用水循环模型或图示，简单向幼儿解释水循环的过程，包括蒸发、凝结、降水等。

3. 观察与讨论：展示水循环相关的图片，引导幼儿观察并讨论水在不同形态间的转化。

《小水滴旅行记》大班教案（优秀15篇）《小水滴旅行记》大班教案篇一教育策略：遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后独立学习、独立思考奠定基础，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲结合法、运用这些教学方法交替使用，互相补充，配合生动的课件、教师亲切自然的激励性语言、自由宽松的学习氛围等，初步培养幼儿对文学作品的感受力、欣赏力和理解力。

活动目标1.理解故事内容，了解水循环变化的过程。

2.喜爱文学作品，并能用语言来模仿故事中角色的变化。

3.在游戏中激发幼儿的表现力，创造力。

重难点分析重点：了解水循环变化的过程。

难点：用语言来模仿故事中角色的变化。

活动准备PPT、故事课件活动过程1、谈话导入，提出旅行问题。

师：小朋友们，你们喜欢旅行吗？都去哪里旅行了？今天老师也带来一位好朋友，它也想去旅行，让我们来认识认识它。

2、出示小水滴图片，激发幼儿听故事的兴趣。

师：小朋友们认识它吗？小水滴也想出去旅行，它该怎么去呢？去哪里呢？我们一起来听个故事。

3、出示课件，分段欣赏故事。

（1）第一段：小水滴想去哪里旅行？它怎样才能和大雁姐姐一样到天上旅行呢？谁会帮助它呢？下面，让我们继续欣赏故事，看看到底是谁帮助小水滴的。

（2）第二段：是谁帮助小水滴的？那太阳公公是怎么帮助小水滴的，小水滴变成了什么？小水滴变成水蒸气之后又去哪了？（3）第三段：水蒸气飞呀飞呀，它又变成了什么？是怎样变成云的？变成云之后又会发生什么事情？（4）第四段：这一次，它们又变成了什么？是怎么变成雨滴的？（5）第五段：最后，它们又变成了什么？为什么会变成小雪花呢？（6）教师总结：小水滴从大海出发去旅行，经过了许多有趣的事情，小水滴变成水蒸气，水蒸气变成云，云变成雨滴，在变成雪花，最后它们又回到了自己的家——大海。

4、师幼共同完整讲述故事，加深对小水滴的`变化的过程的认识。

5、教师出示水循环的引导图，引导幼儿了解水的循环过程。