八年级生物教案-保护生物的多样性教学设计

保护生物的多样性教学设计八年级生物教案【教材分析】本节课是初中《生物学》三年级下册第八单元第三章《保护生物的多样性》的内容。

认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。

保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。

因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。

【学情分析】在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。

保护生物的多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要。

【教学目标】知识目标：1.举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。

2.关注我国特有的珍稀动、植物的现状。

3.说出保护生物的多样性的主要措施。

能力目标：通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。

情感态度和价值观目标：使学生了解生物，保护生物；宣传科学合理地保护生物的做法；通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。

让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。

【教学重点】1.了解生物的多样性面临的威胁及其原因。

2.树立参与保护生物的多样性的意识并能够落实在行动上。

【教学难点】分析我国生物多样性面临威胁的原因；如何将意识落实到具体行动之中。

【教学准备】教师：指导各小组进行课前调查与信息收集，指导各组长制作powerpoint 演示文件。

保护生物的多样性【教学目标】1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

2．关注我国特有的珍惜动植物。

3．说出保护生物多样性的主要措施。

4．培养学生收集资料以及阅读和分析能力。

通过课堂交流，培养学生的口头表达能力。

5．增强学生的爱国情感和建设和谐社会的责任感，并且建立起完整而科学的环境保护意识。

【教学重难点】1．描述生物多样性面临的威胁及其原因。

2．保护生物多样性的措施。

【教学方法】1．语言法：谈话法，讲授法，读书指导法等给予学生适当的引导，启发学生思考。

2．直观教学法：多媒体课件、视频等、直接展示出我国生物多样性的现状，激发学生情感体验。

3．发式教学法：（1）创设情境，深入浅出地引导学生，激发学习兴趣。

（2）适当引导各组展开充分的讨论和交流。

4．观察法：观插图、资料、多媒体课件，让学生养成善于观察和分析探究问题的良好习惯。

5．自主学习法：阅读教材的内容以及资料，培养学生自主学习，发现问题和理解问题的能力。

6．收集资料法：课前布置学生收集资料，学生在准备中已经开始思考问题，。

7．合作学习法：通过讨论、交流，培养学生语言表达能力，增强合作能力。

【教学过程】一、由复习、创设情境引入新课：1．先复习生物多样性包含的内容及其关系，为新课的学习做铺垫。

2．由歌曲创设情境，引入新课。

以此来吸引学生，激发学习兴趣。

意图：以歌曲引入新课，学生不仅注意力马上被吸引，情感也得到熏陶。

新课标注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，在教学开始就要渗透这方面的教育，培养学生珍爱生命、保护环境的态度。

二、合作交流、探求新知：1．出示自主学习的内容，让学生阅读课文内容。

2．教师巡视加以学法指导，要求学生用笔作好标记，勾画出知识要点和难点。

3．观察分析、合作探究探究一：生物多样性面临的威胁及其原因。

问题1：生物多样性面临的威胁是什么？关注现状观察：“世界灭绝动物墓地”中动物灭绝年代顺序的石碑，认识到灭绝后的遗憾。

比较：17世纪以来哺乳类和鸟类灭绝的数量，分析灭绝速度的变化情况，认识灭绝速度加剧。

保护生物多样性教学设计
学习目标
生命观念：
1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因，说出保护生物多样性的主要措施。

2．形成稳态与平衡观，能够用生命观念认识生物的多样性，同时形成科学的自然观和世界观，以此为指导解决实际问题。

科学思维：基于生物学事实和证据，运用归纳概括方法，探讨生物多样性保护的重要性。

社会责任：运用生物学的知识和方法，关注生物多样性，关注我国特有的珍稀动植物，提高保护生物多样性的公民意识。

教学重点和难点
1．让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。

2．讨论人类活动对生物多样性的造成的影响
【学习过程】。

八年级上册《保护生物的多样性》说课设计（通用2篇）八班级上册《爱护生物的多样性》说课设计篇1一、说教材。

（一）教材的地位和作用这是八班级上册第六单元《生物的多样性及其爱护》的第三章。

通过该单元前两章的学习，同学对生物多样性面临的威逼和造成生物多样性面临威逼的缘由有了肯定的熟悉。

同学从学习生物的分类，到熟悉生物的多样性，都是为了更好地爱护和合理利用生物的多样性。

爱护生物的多样性是可持续进展的重要内容，因此本章特殊注意情感、态度和价值观的教育。

新课标以全面提高同学的科学素养为宗旨，对该部分要求“关注我国特有的珍稀动植物。

说明爱护生物多样性的重要意义”，意在使同学通过调查和资料的收集、处理、沟通等活动，关心同学领悟生物和人类生活的亲密关系，并乐观参加爱护生物多样性的活动。

由于本节涉及的活动多，同学又是初次尝试角色扮演和辩论，所以本节内容将分为两课时进行，我主要讲的是1课时“生物多样性面临的威逼及缘由”。

（二）教学目标基于对教材的理解和分析，我将该节课的教学目标定位为：1.学问目标举例说明生物多样性面临的威逼及其缘由；描述所熟识的珍稀动植物的生存现状。

2.技能目标在“角色扮演”和“辩论会”活动中，培育同学收集资料、处理信息、语言表达、与人合作力量；3.情感、态度与价值观目标学会关注我国特有的珍稀动植物，进一步增加关爱生命、喜爱祖国的情感，形成爱护生物多样性的参加意识，真正把爱护生物多样性付诸于行动上。

（三）重点和难点○1重点：描述生物多样性面临的威逼及其缘由；○2难点：培育同学收集资料、处理信息、语言表达、与他人合作探究的力量。

二、说同学。

通过一年多对生物的学习，同学收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等的力量已经大大加强。

学习态度更加主动，参加意识有所增加，初步具备了关注生物圈可持续进展的意识。

同时，由于生理和心理的不断成熟，他们的认知水平和接受力量有较大提高，渴望表达和被人认可。

这些都为自主探究学习制造了条件。

第六单元第三章保护生物的多样性教学目标：1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

2．关注我国特有的珍稀动植物。

3．说出保护生物多样性的主要措施。

4．参与珍稀动物或植物保护的讨论活动，提高保护生物多样性的公民意识。

教学重点和难点：1．让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。

2．组织珍稀动物或植物保护的讨论。

课前准备：教师：1．收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。

2．制作多媒体的课件。

学生：1．收集保护生物多样性的资料。

2．协商和辩论珍稀动物或植物保护。

课时安排：一课时教学设计(展示大熊猫的图片)教师：同学们知道这是什么动物?(大熊猫)它们在干什么?(吃竹子)对,竹子是大熊猫的食物,竹子一生只开一次花,开花也就意味着竹子的死亡,在我小时候，曾经因为竹子的大面积开花导致大熊猫因为没有了食物而面临着死亡, 当年，为了救助大熊猫，社会各界都伸出了援助之手,今天，大熊猫已经走进了千家万户，走进了每个人的心中。

可是今天在我国还有许多与大熊猫同样珍贵的生物，它们正面临着严重的生存危机，你们知道有哪些这样珍贵的动植物呢？（学生举例）教师：看来大家已经知道了许多珍贵的动植物大家如果想详细地了解这些珍贵的生物，可以到网上查阅相关资料。

你可以登陆教材第92页提供的两个网站，也可以直接登陆中国环境网,去详细了解它们的信息。

生物多样性让这个世界充满了生机，才使我们生活的家园充满着莺歌燕舞，鸟语花香。

但是，你们是否知道，有许多珍贵的动植物，他们目前的生存正面临着很大的威胁。

同学们列举的这些动植物有许多正濒临灭绝的边缘。

物种的灭绝是一个自然的过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。

物种一旦灭绝，便不在生存，同时，还会破坏生物的多样性，威胁人类自身的生存。

下面让我们来大致了解一下生物多样性面临的威胁。

首先我们来看一下北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑，了解一下相关资料。

下面这些图表是17世纪以来鸟类与哺乳类动物灭绝的数量统计表。

一、单元学习主题本单元内容属于《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称《标准2022》)第二个学习主题“生物的多样性”,内容包括根据生物的特征进行分类、认识生物的多样性、保护生物的多样性。

二、单元学习内容分析1.内容的课标分析本单元内容属于《标准2022》规定的第二个学习主题“生物的多样性”。

通过本单元的学习,达成以下目标:(1)要帮助学生形成1个大概念:生物可以分为不同的类群,保护生物的多样性具有重要意义。

(2)要帮助学生形成2个重要概念:①对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据;②我国拥有丰富的动植物资源,保护生物的多样性是每个人应有的责任。

(3)要帮助学生形成4个次位概念:①根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、纲、目、科、属、种等分类等级;②“种”是最基本的生物分类单位;③可通过就地保护、迁地保护等多种方式保护生物资源;有关野生动植物资源保护的法律法规是保护生物资源的基本遵循;④外来物种入侵会与本地的物种竞争空间、营养等资源,进而威胁生态安全。

《标准2022》对这一学习主题的学业要求:对于给定的一组生物,尝试根据一定的特征对其进行分类;分析不同生物与人类生活的关系,关注外来物种入侵对生态安全的影响,认同保护生物资源的重要性;主动宣传生物多样性的重要意义,自觉遵守相关法律法规,保护生物多样性。

2.本单元教学内容分析在引导学生学习的过程中要特别注意科学研究方法和科学思维的培养,注意对学生核心素养的培养,通过组织学生参与实践活动,激发学生的学习兴趣,创造条件,在探究和分析活动中培养学生的创新精神和实践能力。

三、单元学情分析通过前五个单元的学习,学生对生物界的概貌有了较全面的了解,对各类群有了许多感性的认识,学生已经了解了植物、动物以及细菌和真菌的主要类群的特征,这就为学生认识和理解生物的多样性及其保护打下了一定基础。

学生通过本单元的学习,需要在能力和情感、态度与价值观方面有所发展,学会生物分类的方法,认识生物的多样性,积极参与保护生物多样性的实践活动。

初中保护生物多样性教案教学目标：1. 了解生物多样性的重要性；2. 掌握一些保护生物多样性的方法；3. 激发学生保护环境的意识。

教学重点：生物多样性的定义和重要性；保护生物多样性的方法。

教学难点：如何让学生采取行动保护环境。

教具准备：1. PPT或教科书；2. 生物多样性海报；3. 保护环境宣传物品；4. 生物多样性知识小测。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用生物多样性海报或PPT展示一些有趣的生物多样性照片，引起学生的兴趣和好奇心；2. 提出问题引起学生思考：你们为什么觉得生物多样性重要？二、讲解（15分钟）1. 介绍生物多样性的定义和重要性；2. 分析影响生物多样性的因素，如环境污染、森林砍伐等；3. 探讨保护生物多样性的方法，如建立自然保护区、开展生态修复等。

三、讨论（15分钟）1. 分组讨论生物多样性保护的重要性及方法，并展示讨论成果；2. 小组之间分享讨论结果，鼓励学生发表看法和建议。

四、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，强调保护生物多样性的重要性；2. 对学生提出的建议进行总结，并鼓励他们在日常生活中关注环境问题，积极保护生物多样性。

五、作业布置（5分钟）1. 布置生物多样性知识小测；2. 要求学生设计一份保护生物多样性的宣传海报，展现自己对环境保护的理解和态度。

教学反思：通过本节课的教学，学生应当能够深入了解生物多样性的重要性，并具备一定的保护环境的意识。

同时，通过小组讨论和作业布置，激发学生主动参与保护环境的行动，从而促进生物多样性的保护工作。

保护生物的多样性教案精选6篇为大家收集的保护生物的多样性教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

保护生物的多样性教案（篇1）一、教学目标1.说出保护生物多样性的主要措施。

2.通过调查、收集与分析资料，提高信息收集能力。

3.培养爱护动植物，保护生物的意识。

二、教学重难点重点：保护生物多样性的措施。

难点：正确认识保护生物多样性的重要性。

三、教学过程(一)新课导入多媒体播放爱国大熊猫暖暖的短视频，激发学习兴趣，提问：你们还知道哪些珍稀生物呢?(金丝猴、藏羚羊、华南虎、水杉、广西火桐、对开蕨等。

) 设疑：对于这些濒临灭绝的生物，我们应该采取哪些措施保护它们?导入新课。

(二)新课教学1.建立自然保护区多媒体展示青海湖鸟岛自然保护区的`图片，提问：什么是自然保护区?(可以把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，通过保护生物的栖息环境进而保护生物。

) 教师讲解明确自然保护区的意义，小组讨论，互相交流课前查阅的自然保护区相关内容。

(自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区还是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。

)教师补充：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

2.迁地保护展示资料卡：把濒危物种移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。

提问：这对保护生物多样性有什么作用?(这种保护生物多样性的措施叫做迁地保护，能够对濒危生物进行特殊的保护和管理)3.建立濒危种质库展示中国国家种质库内景，提问：我国建立了哪些种质库?他们有什么作用?(植物的种子库、动物的精子库等;作用：保护珍贵的遗传资源)4.颁布法律出示保护生物多样性的法律和文件资料：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等。

提问：这些法律和文件资料对保护生物多样性有什么作用?同桌间交流。

八年级生物上册保护生物的多样性教案新人教版第一章：生物多样性的概念与价值1.1 教学目标了解生物多样性的概念及其三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）掌握生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值。

1.2 教学内容生物多样性的定义与内涵生物多样性的价值及其重要性生物多样性的保护与可持续发展1.3 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生思考生物多样性的重要性。

通过案例分析，使学生了解生物多样性的实际价值。

1.4 教学步骤1.4.1 导入新课通过展示不同生物物种的图片，引导学生关注生物多样性的存在。

1.4.2 讲授生物多样性概念讲解生物多样性的定义、内涵及其三个层次。

1.4.3 讨论生物多样性的价值引导学生思考生物多样性的价值，并举例说明。

1.4.4 案例分析提供几个关于生物多样性价值的案例，让学生分组讨论并汇报分析结果。

第二章：生物多样性的威胁与保护措施2.1 教学目标了解生物多样性的威胁因素，如栖息地破坏、过度捕猎等。

掌握保护生物多样性的基本措施，包括就地保护、迁地保护等。

2.2 教学内容生物多样性的威胁因素及其影响保护生物多样性的基本措施及其实施2.3 教学方法通过问题探究，使学生了解生物多样性的威胁因素。

采用小组讨论的形式，探讨保护生物多样性的有效措施。

2.4 教学步骤2.4.1 导入新课通过展示一些生物栖息地被破坏的图片，引导学生关注生物多样性的威胁。

2.4.2 讲授生物多样性威胁因素讲解导致生物多样性丧失的主要威胁因素。

2.4.3 小组讨论将学生分成小组，让学生讨论保护生物多样性的措施，并汇报讨论结果。

2.4.5 思考与实践布置课后作业，要求学生结合当地实际情况，提出保护生物多样性的建议。

第三章：生物多样性的保护策略与实践3.1 教学目标理解生物多样性的保护策略，如物种保护、生态系统保护等。

掌握生物多样性的实践方法，如开展生物多样性调查、参与保护项目等。

3.2 教学内容生物多样性的保护策略及其实施生物多样性的实践方法及其应用3.3 教学方法通过案例分析，使学生了解生物多样性的保护策略。