初中八年级生物下册 第六单元 第三章 第二节《生物多样性的保护》名师精选教案 济南版

教学设计教学主题保护生物多样性一、教材分析本节课是济南版初中《生物学》教材八年级下册第六单元第三章《生物的多样性》的内容。

认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。

保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，课堂中教师可引导学生对教材知识进行必要拓展。

使学生更清楚的了解生物多样性面临的威胁及其原因，认可参与保护生物多样性的宣传和行动，为以后投身保护生物多样性的光荣使命埋下种子。

二、学生分析在学生已经理解生物的多样性含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。

三、教学目标知识与技能：举例说明生物多样面临威胁的原因，能说出保护生物多样性的主要措施。

过程与方法：加强小组合作学习意识，锻炼学生的思维和语言表达能力情感态度价值观：培养爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识。

四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.首先使用视频剪辑及配音技术，将从网络上下载的关于“生物多样性对生物圈的重要性”进行剪辑、整合，并进行音乐和解说的配音，作为本节课的导入环节。

2.使用多媒体课件，进行已灭绝或濒临灭绝动植物的图片展示，并配以相关音乐，自动播放，点燃学生保护生物多样性的欲望。

3.使用电子遥控设备对多媒体进行操控，既能照顾到大多数学生，又能使课堂进度紧跟自己的思路，使课堂更加连贯。

六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入结合视频介绍生物多样性的意义（同学们，我们生活在一个生物多样性十分丰富的生物圈内。

《生物多样性的保护》教案【教学目标】1.知识与技能（1）描述生物多样性面临的威胁及其原因。

（2）描述稀动物的生存现状。

（3）提出保护生物多样性的主要措施。

2.过程与方法通过视频和实例资料，学会归纳生物多样性面临威胁的原因和保护生物多样性的对策。

3.情感态度和价值观通过学习生物多样性的保护，增强学生保护生物多样性的参与意识，真正把保护生物多样性付诸于行动上，增强公民意识。

【教学重点】（1）生物多样性面临的威胁及原因。

（2）生物多样性的保护对策。

【教学难点】生物多样性的保护对策：就地保护、迁地保护以及法制管理的主要内容。

【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课到目前为止，地球上的生物已经有许多种类灭绝了，如原牛在1627年灭绝，旅鸽在1900年灭绝。

统计数据表明，地球上每年约有1万～2万个物种灭绝，这从一个侧面给予了我们警示。

保护生物多样性，已成为现代人的共识和重大研究课题。

那么，生物多样性正面临着哪些威胁呢？这些威胁来自哪里？我们应该如何保护生物的多样性？这节课，带着这些问题，我们来学习《生物多样性的保护》，一起来保护人类共享的资源。

二、新课学习（一）生物多样性面临的威胁生物的灭绝是进化中的自然过程，每个物种都有其寿命。

化石记录表明，多数物种的限定寿命平均为100万～1000万年。

但是，目前人类的活动大大加速了物种灭绝的速度，生物多样性面临着严重的威胁。

视频：《生物多样性面临的威胁及其原因》展示17～20 世纪全球鸟类和哺乳类物种灭绝的数量图，归纳生物多样性面临威胁的原因：1.滥砍乱伐使森林面积减少；2.酸雨导致树木死亡；3.过度放牧造成草场退化；4.偷猎使很多物种濒临灭绝；5.城市化造成动植物栖息地破坏；6.外来物种严重影响本土生物的生长。

观察思考：1.森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？（栖息地丧失，生物多样性减少）2.造成一些动植物物种濒危或灭绝的因素有哪些？（人为的肆意捕杀和栖息地丧失）3.除上述因素外，你认为还有哪些因素会威胁到生物多样性？（外来生物的入侵）栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因。

八年级生物下册第三章第二节《生物多样性的保护》【结构化的知识梳理】【明细化的目标层次】章节课程内容标准知识点能力要求第三章第二节《生物多样性的保护》说明保护生物多样性的重要意义。

1.生物多样性的现状说出2.生物多样性面临的威胁举例说明3.生物多样性的保护对策说明【具体化的学习目标设计】☆课程标准相关陈述1．说明保护生物多样性的重要意义。

☆学习目标1.通过分析图文资料说明生物多样性面临的威胁及原因。

2.通过对资料的收集、整理与分析及小组合作学习。

说明保护生物多样性的主要措施。

3.通过关注生物多样性的保护，初步形成保护生物多样性的意识。

【即时化的学习评价设计】1．通过观看视频、分析图文资料，处理练习，检验学习目标1的达成情况。

2．通过小组合作中学生思考、参与讨论、回答问题的情况及练习反馈情况，检验学习目标2的达成情况。

3．通过设计保护生物多样性的宣传图片、宣传口号等，检验学习目标3的达成情况。

【一致性的教学过程设计】（自主学习、合作交流）导入：多媒体播放大量已经灭绝的野生动物图片引出生物多样性的保护问题。

从而导入新课---第三章第二节生物多样性的保护。

新授：通过观看一组组捕杀动物的图片，让学生分析得出生物多样性面临的威胁——乱捕滥杀评价一：根据学生表现，检验该项目达成情况。

评价内容：1.学生对资料的解读情况2.学生是否参与教学活动评价方式：口头评价学习活动一：生物多样性面临的威胁——乱采滥伐学习活动一：生物多样性面临的威胁通过分析资料，小组合作讨论：野生药用植物濒临灭绝的原因是什么？森林面积为什么会减少？然后通过“你知道吗？”“滥伐的结局”引发学生思考，进行情感升华。

资料一：7月26日，在乌鲁木齐市一对牧民夫妇正在自己家帐篷前切碎刚刚从山上挖来的野生药用植物红景天，准备晾晒。

近几年野生药用植物收购价格的攀升，这让不少农牧民在山区、草原安营扎寨，对发现的每棵野生药用植物都不放过。

这种掠夺式的采挖方式，严重破坏了伊犁的草原生态环境，部分野生植物种群面临生存危机，局部灭绝情况继续加剧，草原植被被进一步破坏。

第三章第二节生物多样性的保护教案【教材分析】本节课是济南版《生物学》第六单元第三章第二节《生物多样性的保护》的内容．主要介绍了保护“生物多样性面临的威胁”和“生物多样性的保护对策”，还介绍了一些使生物多样性面临威胁的人为因素有哪些？了解我国濒危生物物种方面的现状和采取的保护措施．重点突出让学生真正体会到保护生物多样性的紧迫性，培养和增强他们保护生物多样的情感，提高学生保护生物多样性的意识，增强保护环境的自觉性．【学情分析】本节课在学生已经理解生物的多样性的含义的基础上，通过搜集与调查相关的信息资料，了解现在生物的多样性面临的威胁以及对环保的重大意义，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中，保护生物多样性还涉及到方方面面的问题，在本节不能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要．【教学目标】1.知识目标①举例说明生物多样性面临的威胁及原因．②提出保护生物多样性的对策．2.能力目标在对资料、问题的处理过程中，培养学生整理、分析、归纳的能力以及合作探究能力．3.情感、态度与价值观目标①培养学生爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识．②让学生了解国情，培养学生的民族自豪感，培养学生关注生命、保护环境的意识．【重点和难点】教学重点：生物多样性面临的威胁，生物多样性的保护措施．教学难点：分析生物多样性面临威胁的原因．【课前准备】教师准备：1.破坏与保护生物多样性方面的图片．视频、音频素材．2.制作多媒体课件．学生准备：调查了解身边利用生物体制作的物品种类和有关生物多样性面临威胁的资料．【课时安排】1课时【教学过程】一、复习巩固1.什么叫生物多样性？2.生物多样性的价值是什么？设计意图：1.复习巩固，温故知新．复习生物多样性相关知识．二、导入新课：聆听歌曲《一个真实的故事》，这个小女孩用实际行动，甚至用生命保护了生物的多样性．设计意图：从感人的故事入手，引发学生思考：为什么大学生徐秀娟为了保护一只丹顶鹤可以失去自己的生命？从而激发学生们探究本节课的兴趣和动力．三、教师讲解：知识点一、生物多样性面临的威胁教师出示活动要求如下：从一幅图《17世纪以来鸟类和哺乳类物种灭绝的数量》坐标中，你有何感慨？你能得到什么信息？学生分组讨论、交流展示：第1小组：看到有这么多的生物灭绝，我们感到无比的痛心．第2小组：通过对17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图分析发现，全世界的物种灭绝的速度加快了．第3组：我们也感到了保护生物多样性的紧迫性．师：真是触目惊心呀！人类活动的加剧，打破了千古不变的生态平衡，导致生物物种的灭绝．生物多样性受到威胁到底有哪些原因呢？请同学们分析教材“观察与思考”的资料作答．学生在小组内开展合作学习教师引导全班讨论交流：图表1滥砍乱伐使森林面积减少这幅图片清晰反映了人类滥砍乱伐是造成生物多样性面临威胁的原因之一：过度砍伐森林，破坏了生态平衡．师：为什么滥砍乱伐会造成生物多样性面临威胁呢？【学生分组讨论、交流展示】：小组1：我们认为森林的大面积减少使森林生态系统遭到破坏．以植物为食的动物会锐减，以动物为食的大型食肉动物也会锐减，导致动物种类和数量锐减．同时，森林还可以调节空气的温度，大面积森林砍伐，使许多植物尤其阴湿植物减少或衰亡．所以，森林的破坏使许多动物也失去了栖息地．图表2过度放牧造成草场退化生2：这幅图表明了人类过度放牧使草场退化严重，导致沙漠化，这也是造成我国目前沙尘暴频繁出现的原因．图表3城市化造成动植物栖息地破碎生3：现在推广的城市化建设风潮，也使动植物的栖息地受到严重的破坏．师：同学们分析的很好！栖息地的丧失是生物多样性面临威胁的主要原因．人口剧增和经济发展对自然资源的需求越来越多，像毁林开荒、围湖造田、开垦草原以及工业化和城市化等，都会破坏野生生物的生存环境，导致生物多样性的丧失．例如，距今2000年以前，我国的森林覆盖率为50%,而如今却不足14%，近1/3的土地受到荒漠化威胁！师：还有没有其它的原因也会造成生物多样性面临的威胁？图表4偷猎使藏羚羊濒临灭绝我们搜集的这些图片，告诉人们滥捕乱杀也会使生物多样性明显受到威胁．例如，由于人类的肆虐捕杀，生活在西藏可可西里的藏羚羊已经濒临灭绝．2004年12月13日的中央新闻联播中曾报道：仅2003年一年时间，就有700多头藏羚羊被偷猎者捕杀．现在，藏羚羊平均每平方千米仅有0.2头！所以说人类的滥捕乱杀使我国的野生生物资源明显减少．生5：这是我们小组搜集到的图片，该图片很好的说明了环境污染也会导致生物多样性面临威胁．图表5酸雨导致树木死亡生5：这是我们小组搜集到的图片，该图片反映的是外来物种水葫芦“疯长”，严重影响其他水生生物的生存．图表6水葫芦“疯长”影响其他水生生物生存师：为什么外来物种会这么危险？生：外来物种的入侵，或引种缺少天敌的地区，往往会使这些地区原有的物种受到威胁．设计意图：通过各小组回答，检查同学们在课前精心搜集各种资料的情况，通过大家的共同努力，我们找到了生物多样性面临灭绝的原因，除了栖息地的丧失是生物多样性面临威胁的主要原因外，还有环境污染、滥捕乱杀和盲目引进外来物种等这些做法都造成了目前生物多样性面临威胁的原因．提出呼吁：“万物相形以生，众生互惠而生”．保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，是我们义不容辞的责任！知识点二、生物多样性的保护对策．引言：保护生物多样性有那些对策呢？请同学们阅读下列关于朱鹮的资料，讨论分析这种保护形式．展示朱鹮图片资料．朱鹮分布在我国和日本等地。

教学目标：1．知识目标①．举例说明生物多样性面临的威胁及原因。

②．提出保护生物多样性的主要措施。

2.能力目标在对资料、问题的处理过程中，培养学生整理、分析、归纳的能力以及合作探究能力。

教学方法及学法指导：本节课应用了探究式学习方法，同时将课本知识进行拓展，在课前让学生以小组为单位，通过报刊、网络、等媒体收集我国生物多样性丧失的原因及危害的信息并进行分析处理，在课堂中交流，讨论总结，充分调动了学生学习的积极性，也锻炼了他们获取信息并对信息进行处理的能力，同时也培养了学生的环保意识。

通过小组讨论如何保护生物多样性，培养学生解决问题的能力和团体合作精神，也调动了学生热爱大自然的情感，同时渗透生命价值观教育和人与自然和谐相处的观点。

课前准备：多媒体课件、视频、学生收集的信息教学过程：问：同学们知道这是什么动物吗？这物多样性http://v.youku/v_show/id_XMjIwMjg 3NjQ4.html在众多生物类群中，鸟类和哺乳类灭绝的比例最高。

让学生观察课本上的图回答下面的问题：（1）说出17世纪，18世纪，19世纪，20世纪1900—1959年间哺乳动金丝猴又称仰鼻猴，金绒猴。

主要分布在川、滇、黔等地的高山密林中，因人类的捕猎和其他干扰，生存的范围不断缩小。

朱鹮20世纪30年代广泛分布在我国和日本等地,但由于森林和湿地的急剧减在我国最后被发现时只有银杉为我国特有的孑遗树种。

1000万年以上，在第三纪晚期的冰川活动中几乎灭绝，仅在地处低纬度的我国西南残存，五十年代被发现。

被称为植物中的“活化石”。

珙桐高30多米，开花时白色花苞绽开，像一只只白鸽，故又称中国鸽子树，是驰名世界的观赏树，仅产于湖导致生学生举例：“几百台拖拉机、推土机隆隆作响，难以数计的林木倒在地上，动物吓跑了，土地被推平。

面对生物多样性面临的威胁，我们应怎样来保护生物的多样性？最为有效的措施是什么？学生回答。

（建立自然保护区）1、建立自然保护区—保护生物多样长白山自然保护区青海湖鸟岛自然保护区四川省大熊猫自然保护区安徽省宣城扬子鳄自然保护区除建立自然保护区外，还有哪些保护生物多样的措施呢？旅游、．科学家估计，少甚至灭绝。

生物多样性的保护教案背景：生物的多样性，可以通过互联网上丰富的资源让学生理解生物的多样性。

教学课题：生物的多样性的保护教材分析：本节课要完成的教学内容有：理解生物的多样性和如何保护生物的多样性。

也为学生继续学习生物多样性中的“遗传”的多样性、“生态系统”的多样性以及可持续发展等内容打下基础。

教学目标：知识与技能教学目标：1.说出生物多样性面临的威胁及其原因；2.说出生物多样性保护的主要措施。

过程和方法目标：通过学习，能说出生物多样性的基本含义。

情感目标:1.激发学生对生物适应性的兴趣。

2.充分意识到保护珍惜的重要性和热爱家乡的情感。

教学重点：1.通过观看网络视频，了解生物的适应性和多样性的特点。

2.保护生物多样性的意义。

3.获得可持续发展的观念。

教学难点：1.了解生物多样性的特点及如何保护生物多样性。

教学方法：引导点拨，合作探究，辅助多媒体课件、网络搜索。

教学过程：一．师：在千差万别的自然环境中生存着各种各样的生物，全球已知生存的生物有500多万种，我国有那些特有的生物呢？1.师生展示各种各样我国珍稀的动植物图片（生：回答或猜测各种生物的名称。

）2.通过表格中的数据，让学生了解到中国的生物多样性十分丰富。

3.我们知道一个地区往往总生存各种各样的生物，即一个地区的生物往往具有的多样性，5月22日是生物多样性日。

我国确实是一个生物多样性十分丰富的国家，为这点我们感到十分自豪，但我们一起来看一篇令人不安的报道。

4.播放歌曲“一个真实的故事”（讲述一个女孩为救一只丹顶鹤而失去生命的故事）。

据统计，目前中国有近200个特有物种消失，近两成动植物濒危。

《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，中国约占其总数的24%。

而在全球，每一小时就有一个物种被贴上死亡标签。

二．我们下面来看看一个发生在美国的真实的故事：材料1：在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。

《保护生物的多样性》教案（精选3篇）《爱护生物的多样性》教案篇1第三章爱护生物的多样性教学设计一、教学设计思路培育同学的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。

生物课教学不仅要向同学传授生物学基本学问，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参加解决现实中的详细问题等形式，使同学猎取科学与技术的学问，并形成正确的情感、态度与价值观。

这样，在他们参加社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值推断，并能够实行适当的行动。

二、教材分析就本册第六单元学问整体来分析，前两章为本章内容做了一个非常好的铺垫。

同学学习生物的分类，熟悉生物的多样性，都是为了更好地爱护和合理利用生物的多样性。

爱护生物的多样性是可持续进展的重要内容。

因此，我把教学重点放在了“了解生物多样性面临的威逼及缘由”上，通过一个详细事例──“辩论和协商怎样爱护白头叶猴”，使同学联系家乡实际，参加到爱护生物多样性的宣扬和行动中。

在这个过程中，注意对同学的情感、态度及价值观的教育。

但是，爱护生物多样性又涉及到诸多因素，八班级的同学认知水平和接受力量都还有限，所以，本节课的难点在于分析白头叶猴面临生存危机的缘由。

三、教学目标1. 学问目标描述生物多样性面临的威逼及其缘由，描述所熟识的珍稀动物的生存现状。

2. 力量目标（1）通过小组争论，制定爱护生物多样性的主要方案，在“角色扮演”活动中，培育同学收集资料、处理信息、口头表达、与人合作力量和民主思想；（2）理解和学会处理在实施爱护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各种关系，进展解决实际问题的决策力量。

3. 情感、态度与价值观目标（1）通过“辩论和协商怎样爱护白头叶猴”的活动，使同学关注我国特有的珍稀动植物，进一步增加同学关爱生命、喜爱祖国的情感，形成爱护生物多样性的参加意识和公民意识，真正把爱护生物多样性付诸于行动上。

（2）健全法制观念，熟悉到爱护生物多样性应全球合作，树立人与自然和谐进展理念。

第三章保护生物的多样性一、教学目标1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

2．关注我国特有的珍稀动植物。

3．说出保护生物多样性的主要措施。

4．参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。

二、教学策略保护生物的多样性是现代社会的热门话题之一，教师可以收集一些宣传片供学生上课时观看，这样更有利于形成强烈的视觉和语言效果，体验保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。

因此，本章的教学策略可充分运用现代传播媒体，灵活多变和创造性地开展教学活动。

关于生物多样性面临的威胁，教材主要从两个方面进行说明。

第一个方面是17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数据；第二个方面是我国特有的部分珍稀动植物图片及文字说明。

建议教师把教学重点放在第二个方面上。

除了课本提供的几种动植物外，教师还应启发学生列举我国还有哪些特有的珍稀动植物，并指出我国特有的珍稀动植物种类很多，在世界上位居前列。

另外，教师还可以播放一些珍稀动植物的录像片，以便进一步增强学生热爱动植物和热爱祖国的情感。

关于生物多样性面临威胁的原因，教材列举了4个具体事例，分别从滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染和外来物种的入侵等四个方面进行说明，这样做避免了空泛说教，能给学生留下较深的印象。

教师在进行教学活动时，不要只注重于事例本身，而应通过讨论题引导学生分析是人类的哪些行为导致了生物多样性面临威胁，并进一步引导学生思考身边是否有这些行为，自觉地宣传和保护生物的多样性。

保护生物多样性的主要措施是建立自然保护区，即就地保护。

在这里教师应强调依法保护。

只有严格按照法律办事，才能保护好生物的多样性，实现可持续发展。

本章的角色扮演活动非常具有针对性，这是因为在我国人与大象、与野猪、与大熊猫等野生动物争地的现象常有发生。

本章中的角色扮演活动，虽然是以白头叶猴为例进行说明的，但并不是要求每位教师都必须以这个事例开展活动，而是以这个事例为模本，结合当地某种珍稀动物或植物为例进行辩论和协商活动。

《生物多样性及保护》教学设计《生物多样性及保护》教学设计【教材分析】本节课复习《生物学》八年级下册第六单元第三章《生物多样性及保护》的内容。

认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。

保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，因此为避免加重学生的负担，把复习重点放在概述生物多样性的内涵及保护措施，参与保护生物多样性的宣传和行动上。

【学情分析】在学生已经学习生态系统的的基础上，通过进一步复习巩固对生物多样性的内涵及价值，了解现在生物的多样性面临的威胁以及保护措施，认识保护生物多样性任务是艰巨的，也是刻不容缓的，从而积极参与到保护生物的多样性的宣传和行动中。

【复习目标】⏹1.通过复习课本知识能举例说出生物多样性及其价值。

⏹2.概述生物多样性的内涵及保护措施。

⏹3.关注我国特有的珍稀动植物，认识保护生物多样性的意义。

【复习重点】1.知道生物多样性的内涵、价值及保护措施2. 生物多样性面临的威胁及其原因。

【复习难点】分析我国生物多样性面临威胁的原因；【复习过程】一、让学生通过复习课本知识，梳理好本章的知识点，并在学案上完成作业，之后有小组长对答案，找出自己的错误并改正。

（本环节的学习是在学生自主合作学习的基础上加强学生的记忆，并以小组为单位检查记忆结果，夯实学生的基础知识）1.什么是生物多样性？2.生物多样性主要包括多样性、多样性和多样性。

3 生物多样性的价值主要表现在哪些方面？4.生物多样性的保护对策包括哪三个方面？其中哪一方面是保护生物多样性的根本途径？5.生物多样性面临的威胁及原因6、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？7、造成一些动植物物种灭绝或濒危的因素包括哪些方面？二、考点分析（本环节旨在通过教师的点拨让学生把握考点所在，从而强化考点知识的记忆）物种的多样性基因的多样性三、拓展升华知识点（本环节主要是针对现实中高科技领域知识的拓展学生的知识面）⏹保护措施⏹(1)就地保护：保护生物多样性的根本途径。

生物多样性的保护教学目标：1．知识目标①．举例说明生物多样性面临的威胁及原因。

②．提出保护生物多样性的主要措施。

2.能力目标在对资料、问题的处理过程中，培养学生整理、分析、归纳的能力以及合作探究能力。

3．情感、态度与价值观目标①．培养学生爱护生物的情感，提高保护生物多样性的意识。

②．让学生了解国情，培养学生的民族自豪感，培养学生关注生命、保护环境的意识。

教学重点：生物多样性面临的威胁，生物多样性的保护措施教学难点：分析生物多样性面临威胁的原因。

教学课时：1课时课前准备：教师准备：1、破坏与保护生物多样性方面的图片。

2、制作多媒体课件。

学生准备：调查身边利用生物体制作的物品种类和有关生物多样性面临威胁的资料。

教学过程：的入侵也会威胁当地原有生物种类的生存。

让我们携带着这些问题一起学习吧！14%图表5酸雨导致树木死亡图表 6水葫芦“疯长”影响其他水生生物生存师：为什么外来物种会这么危险？生：外来物种的入侵，或引种缺少天敌的地区，往往会使这些地区原有的物种受到威胁。

【教师总结】：每个小组回答的都很好，可以看出在课前每一个小组都精心搜集各种资料，们通过大家的共同努力，我们找到了生物多样性面临灭绝的原因，除了栖息地的丧失是生物多样性面临威胁教师活动：多媒体展示教材福，又能保持生物生存环境的稳定，从对于政府来说，应该支持科学家们的工作，同时要正：重要性。

禁止开发和利用。

合理开发和利用生物资源，即可为人类造福，又护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施。

这样做的好处是下列做法中，没有给生物多样性造成威胁的是（板书设计：。

6.3.2《生物多样性的保护》教案教学目标知识目标1.举例说明生物多样性面临的威胁及原因。

2.说出保护生物多样性的主要措施。

能力目标通过图片观察、资料分析，进一步培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力。

情感目标1.培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

2.强化热爱动物、植物，珍惜生命意识，增强保护生物多样性意识。

3.培养科学发展观，谋求人与自然的和谐发展。

教学重点1.生物多样性面临的威胁。

2.生物多样性的保护措施。

教学难点1.生物多样性面临威胁的原因。

2.通过图片观察、资料分析，进一步培养学生的观察能力、思维能力、语言表达能力。

教学方法讲述和实验相结合、小组讨论动手实验。

课前准备教师准备：1、收集有关我国生物多样性的保护典型事例。

2、搜集生物多样性面临的威胁、ppt 课件。

学生准备：1、以小组为单位，搜集有关生物多样性面临威胁和保护措施；2、查阅资料，了解我国的对生物多样性的保护措施。

课时安排1课时教学过程一、导入新课引言：老师有一些美丽的图片，我们一起来欣赏一下。

图片展示。

通过欣赏动、植物的美丽图片，激发学生想了解我国生物多样性的兴致，并通过资料展示，使学生了解当前我国和世界生物多样性状况，认识到保护的生物多样性已经刻不容缓。

导出课题：《第二节生物多样性的保护》二、新课学习导出并完成第一版块教学：生物多样性面临威胁。

展示图片分析：引言：是什么原因导致生物多样性减少这种严重局面的产生呢？先请同学们列举日常你知道的关于生物多样性减少的实例及原因。

学生列举：如洪水泛滥的原因、温室效应、大气污染、。

使学生通过初步的感性认识，了解生物多样性减少是客观事实，教师再引导学生通过几幅典型的实例图片进行分析，从理论上总结出生物多样性面临的威胁及丧失的原因。

最后进一步引导学生理解多样性的丧失与人类活动的密不可分，从而增强学生们保护环境，保护生物多样性的思想情感。

引言：同学们表现很好，我请你们看一场动画电影。

展示动画电影。

八年级生物下册第六单元第二章《生物多样性的保护》教案济南版教学目标：知识目标：1.领会生物多样性的涵义,列举生物多样性的三个层次,并能概述它们之间的关系.2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识.3.说明保护生物多样性的重要意义.能力目标：1.通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。

2.培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。

情感态度与价值观目标：1.通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。

2.激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。

四、教学重点：1.领会生物多样性的涵义,并能概述它们之间的关系.2.说明保护生物多样性的重要意义.3.培养学生收集和整理信息的能力。

五、教学难点：1.理解生物多样性三个层次之间的关系.2.理解基因多样性教学方法及学法指导：1、创设情境法：利用百度搜索到的视频及图片资料，创设情境，让学生认识到保护生物多样性的紧迫性，分组讨论提出保护生物多样性的措施。

2、活动探究法：引导学生对各种搜集资料开展讨论来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。

3、观察对比法：通过对各种资料图片的展示，由感性认识上升到理性认识。

课前准备：（1）教师准备：搜集相关的生物学资料，制作多媒体课件；（2）学生准备：预习课文，搜集相关视频、图片，了解我国有关濒危生物的现状和保护教学过程：教学流程教学内容设计意图教师活动学生活动导入复习提问1、分类等级中哪个等级的生物共同特征最多，哪个最少，分类的基本单位是什么？2、生物分类有什么意义？播放课件丰富的生物世界导入：刚才大家被美丽的画面所吸引，丰富多彩的生物让这个世界充满了生机，今天我们就来认识生物的多样性。

观看课件展示画面：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林（配有背景音乐）学案导学名标自学1、生物的多样性包括哪些方面？2、表中生物类群从分类学上来说，又可以分为哪两类？3、表中我国已知生物类群哪种最多？哪种最少？4、、为什么说我国是裸子植物的故乡？5、怎么计算表中我国生物类群总种数占世界的平均百分比？学生分组进行分析和讨论课本资料和屏幕展示的资料，解答自学目标的问题，然后归纳：展示交流，点拨提升探究释疑，合作交流点拨生物种类多样性1、生物多样性基因多样性生态系统多样性苔藓、蕨类、种子植物居世界地三位植物资源丰富裸子植物故乡2、我国动物种类丰富：鸟类|、鱼类、两栖类居世界前列3、我国被世界公认为生物种类多样性丰富的国家1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有其他类群的动物和植物。

……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………八年级生物《保护生物的多样性》教案附: "角色扮演"辩论和协商怎样保护越冬天鹅的程序课代表:建立自然保护区是最好的保护生物多样性的方法,但是我们也遇到一些矛盾,请大家关注一段"荣成天鹅自然保护区"面临的矛盾。

请第九组的同学进行辩论组长:介绍辩论和协商的三方。

介绍荣成天鹅的基本情况。

农民组:我们刚开了个会,不同意建立自然保护区。

如果建立自然保护区,我们的生活会受到很大的影响,如:海水养殖没有保障,农田里的小麦苗受到破坏。

我们的生活会很困难。

虽然天鹅很珍贵,需要保护,但我们更珍贵,不能为了珍贵的动物,放弃我们的利益。

动物保护专家:听了他们的发言,我能理解他们的心情,但从生物多样性的角度来讲,必须保护,建立自然保护区。

朝阳湖的水面已经被水产品养殖网分割成了方格,大天鹅失去了起飞跑道,甚至无处落脚,原来大天鹅可以吃水面上的各种海藻,现在能吃到的只有海莴苣菜和地里的麦苗。

现在人和动物生活在同一个环境中,人的生存能力强于动物的能力,而大量天鹅的越冬环境越来越艰难,这样下去的后果是造成生物的灭绝。

虽然建立自然保护区会对人的生活产生影响,但人可以通过其他的方法来生存。

政府代表:两方面说得都有道理,我们认为要保护双方的利益。

但是从长远的利益来讲,我们要保护生物的多样性,建立自然保护区是最好的方法。

在这个同时,我们怎样才能保护好农民的利益呢?请大家一起来想一想方法。

学生:用其他的方法来谋生,如开发旅游项目等。

学生:把一些人迁到其他的地方。

学生:建议政府出资对渔民进行补助或人工投放一些天然饲料。

政府代表:大家的建议很好,我们会根据情况,综合治理,我们一方面建立自然保护区,另一方面会让农民的生活好起来,并开发环境旅游。

使环境保护和经济增长和谐发展。

农民代表:如果是这样,我们支持建立自然保护区。