新人教版七年级英语下册第四单元教学设计

Unit4 I want to be an actor.教学内容分析：本单元的核心话题是询问职业和表达个人意愿，因此询问和表达意愿“asking for and giving personal information”是教学重点。

通过对本单元的学习，学生能掌握本单元出现的职业名称，用于询问和给出个人信息的词组和句型。

Teaching aims :1．Master the vocabulary.2．Master and use: What do you do? I am a teacher.What does he want to do? He wants to be an actor.Does your father work? Yes, he does.What does your mother do? She is a nurse.Teaching important and difficult points :重点1．What do you do? I'm a reporter.2．What does your father do? He is a doctor.3．What does she want to be? She wants to be a sales assistant.难点1．Does he work in hospital? Yes, he does.2．He works in hospital.Teaching aids : a tape recorder5 , cards .picturesTeaching times : 6 periodsPeriod One (P19)Studying aims:1.掌握词汇: sales assistant. doctor. actor. reporter. police. officer. waiter. bankclerk. student2.掌握句型: What do you do? I am a student. What does he do? He is a doctor.Studying important and difficult points :Train students’ability to talk about job s using the target language. Learn the present tense.Teaching procedures :Step 1 Greeting and Checking the homeworkStep 2 Leading inFree talkShow the picture of Jack Chen and talk about him.eg: who’s he? Do you like him? Where is he from? Where does he live? What does he do? Do you want to be an actor? From now, we’ll learn unit 4 I want to be an actor.(板书课题)Step 3Showing studying aimsStep 4While-taskPage 19 1a .Task1 new words1.Ask to learn words by themselves first. Circle the words you can’t read.2. Show some pictures of actors。

Unit4 Where’s my schoolbag ?第一课时Section（1a--2c）教师：周小绢Language Goal:Talk abou things around the house本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词 on , in , under ,behind 等的用法；使学生学会基本句型“Where’s +物品名词（单数）? It’s …”及“Where're+物品名词（复数）? They're …”，进一步体会“Where…? Yes／No”疑问句的用法；学会运用方位介词"on／in／under／behind／next to"表达物品的位置。

理解连词and在句子中的用法。

教学目标知识与能力(1)学习和掌握有关询问物品位置的句型：Where’s my schoolbag? It’s on／in／under the dest．(2)学习和掌握有关家具类的单词：table,bed,schoolbag,sofa,chair,schoolba...(3)学会三个方位介词的用法：on,in,under过程与方法利用教学图片来展开课堂Pair work 问答式的口语交际活动，使学生学会基本句型“Where’s my schoolbag ? ”It’s under the chair.及方位介词情感态度价值观这部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家。

教学重点(1)方位介词:in, on,under的用法；(2)．Where的特殊疑问句(3)新单词：chair,bed,table,bookcase，radio,sofa,head... 教学难点1）能够准确运用方位介词描述物品所在的位置；2）能够运用Where问句找到物品的位置。

人教版新目标七年级英语下册 Unit 4 说课稿一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 4主要围绕“日常生活”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中的一些常用表达方式，提高他们的口语交际能力。

本单元的主要内容包括：动词短语的运用、现在进行时态的运用、日常交际用语等。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对日常生活中的一些交际用语还不太熟悉。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的口语表达能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解日常交际用语的含义和用法。

2.能力目标：学生能够熟练运用现在进行时态进行日常交际，提高他们的口语表达能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握现在进行时态的运用，以及日常交际用语的表达。

2.难点：学生能够灵活运用现在进行时态进行日常交际，并在实际情境中正确使用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，情境教学法，分组合作学习等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生谈论图片中的人物正在做什么，引入现在进行时态的学习。

2.新课呈现：教师通过情境教学，展示日常交际用语，引导学生学习并掌握相关短语和表达。

3.课堂练习：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流，教师给予指导和反馈。

4.巩固环节：学生进行听力练习，观看相关情景对话，理解并运用日常交际用语。

5.拓展环节：学生进行小组讨论，创造性地运用所学知识，创作自己的日常交际对话。

6.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调现在进行时态的运用和日常交际用语的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。

主要包括现在进行时态的构成、日常交际用语的表达等。

Unit 4 Don’t eat in class.Learning Objectives一、Topics（话题）:Rules二、Functions (功能)Talk about rules三、Structures (结构)1. Imperatives (Don’t)2. Can for permission3. Modal verbs have to, must四、Target Language (目标语言)Don’t eat in the classroom!We ca n’t arrive late for class.We must be on time.Can we wear a hat in class?Yes, we can./No, we can’t.We have to clean the classroom.We have to follow the rules.五、V ocabulary （词汇）rule, dish, night, luck, hair, arrive, listen, fight, wear, bring, practice, relax, read, feel, remember, follow, keep, learn, quiet, noisy, dirty, terrible, strictarrive late for class, be on time, listen to music, do the dishes, make your bed, be strict with …, follow the rules六、Skills (技能)Listening for key informationScanning in reading七、Recycling （复习巩固）go out, do your homework, watch TV, clean your room, help your mom make breakfast, in the evening, every Saturday八、教材分析这本教材的词汇量很大，有难度，但是，内容新颖，尤其是生动活泼的卡通化的画面，很符合七年级学生的年龄特点和心理特点，其中还囊括了丰富多彩的文化知识，以及合作探究的活动，十分贴近学生的实际生活经验。

课题名称：Unit 4 How do you make a banana milk shake?Section A 1a-1c一、教学设计指导思想和理论依据《英语新课程标准》注重培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养学生良好的学习习惯，运用有效的学习策略培养学生自主学习能力和小组合作精神。

遵循学生的认知规律，从单词——句子——情景对话入手，围绕目标语言，由浅入深、由易到难的完成教师设计的任务，使学生在完成任务的过程中不仅从听说等方面掌握目标语言，而且在这过程中不断思考、有所创新。

利用多媒体和网络技术为学生创设真实可视的英语学习环境，激发学生积极参与的欲望，体现了学生的主体地位。

努力实现《英语新课程标准》语言教育理念是：知识用于行动，强调语言应用，培养创新实践能力，发展学习策略。

二、教学背景的分析1.教学内容分析本课是新目标英语七年级下册第四单元第一课时，教材以How do you make a banana milk shake?为中心话题。

本单元是一个有兴趣，愉悦的话题，无疑还会提高学生运用英语的兴趣和交际能力。

本节课是围绕“如何制作香蕉奶昔”为话题展开的，我们在前面已经学习了一些祈使句的用法，因此本单元是对祈使句的深化和延深，通过讲述制做过程和步骤，如何听懂指令、通过听与说的训练，学会准确地判断指令，有序地处理事情，学习运用顺序词，通过动手实际操作，培养和锻炼学生生活能力。

2.学情分析本课的教学对象为七年级46名学生，女生所占比重较大，女生英语学习水平总体较男生好，但男生课堂活动参与度较高，有一部分学生在英语学习上还有很大困难，因此在课堂上有部分学生不敢举手或者很少回答老师的问题，因此在课堂活动中分配小组成员时注重男女比例和分层教学。

七年级学生对英语感到有趣好奇，上课时我多以简单的口语知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。

对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识。

英语新目标七下Unis4-6教学过程设计一、单元整体目标分析1）知识目标：a.学习重点词汇：rule,arrive,kitchen,terrible,follow,learn,panda,tiger,sleep,south,race,state,other,child,younger, miss, use, etc；b.掌握祈使句的各种形式和现在进行时态；c.学会谈论规则和描述别人的行动；2）能力目标：a.学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿；b.运用情态动词can 谈论自己在某一方面所具备的才能；c.能较流利地运用所学词汇和句型描述动物，表达个人喜好；3）情感目标：通过小组活动谈论彼此的特长与爱好,指导学习积极与他人交流，相互学习，相互帮助，培养团队精神。

二、复习重点、难点重点难点1．复习词汇：rule ,arrive, kitchen, terrible, follow, learn, panda, tiger.2.词汇：dance, swim，sing, chess, speak, drum，trumpet，violin，play the guitar3．句型：Can you/he/she/you dance? yes，I/he/she/we can．No，I/he/she/we can’t．Can Bill play the guitar? Yes，he can，but he can’t sing．语法重点：以现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。

三、教法选择、学法指导教法选择：本课主要运用“任务型教学法”，利用教学图片和制作多媒体课件来展开课堂pair work问答式的口语交际活动，谈论彼此的特长与爱好。

模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学: 互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：补充对话和填写价格标签；听力教学：图文配对和听写；写作教学：听写词句、模仿写作；语法教学：总结规律、模仿操练。

Unit 4 Don’t eat in class.Section A 1a-2c【课型】听说课学习目标1.能熟练掌握本课重点词汇:rule, arrive ,hall, listen, sorry, outside, fight ,wear。

能初步口头掌握祈使句Don’t run in the hallways.2.能基本听懂含有本课重点词汇和目标语言的听力材料。

初步了解听前预测的技巧,并在听的过程中做到有目的地获取有效信息。

3.能理解遵守规则是每个学生的义务,并掌握Don’t eat in the classroom./We can’t eat in the classroom. Don’t listen to music in class./We can’t listen to music in class.并能运用目标语言谈论校规。

学习过程【自主学习】请在课前会拼读下面的单词,并熟记。

rule, arrive, hall ,listen ,sorry ,outside, fight, wear【新课导入】Step 1:Free talkT: How to be a good student?What can we do at school or in the classroom?What can’t we do?...S: We can’t...S: We can...【新知呈现】Step 2:Presentation1.根据图片提示,学习本课新词汇和句型。

Don’t eat in the classroom.Don’t arrive late for class.Don’t run in the hallways.Don’t play sports in the classroom.Don’t fight.2.看1a中的图片,将数字写到图中学生旁边。

【新知学习】Step 3: Listening 1bBefore listeningWhere are the school rules? 看课本图片中方框里的校规。