人教部编版三年级语文下册第一单元第4课昆虫备忘录教案

统编版语文三年级下册第一单元 4 昆虫备忘录（教案）教学目标1. 知识与技能：- 学生能够正确认读“备忘录”等生字，理解并运用“瓢虫”、“蝴蝶”等昆虫名称。

- 学生能够通过观察图片，描述昆虫的特征，并能用自己的语言进行简单记录。

- 学生能够模仿课文，用简洁的语言表达对昆虫的观察和感受。

2. 过程与方法：- 学生通过观察、讨论、记录等实践活动，培养观察力和信息整理能力。

- 学生通过小组合作，提升交流与合作能力。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生对自然环境的热爱和对生物多样性的尊重。

- 培养学生细致观察、积极探究的科学态度。

教学内容- 课文阅读：《昆虫备忘录》- 昆虫知识的介绍与观察- 口语表达与写作练习教学重点与难点- 重点：- 学生能够通过观察和课文学习，了解昆虫的基本特征。

- 学生能够运用适当的词汇描述昆虫，并进行记录。

- 难点：- 学生如何将观察到的信息有效地转化为文字记录。

- 学生如何用准确的语言表达自己的观察和感受。

教具与学具准备- 教具：- 多媒体课件- 昆虫模型或标本- 实物投影仪- 学具：- 观察记录表- 彩色笔- 课本及学习资料教学过程1. 导入：- 通过展示昆虫图片，引起学生的兴趣，导入新课。

2. 新课内容学习：- 阅读课文，讲解生字词。

- 通过多媒体展示昆虫的图片和视频，让学生观察并描述昆虫的特征。

3. 小组活动：- 学生分小组，观察昆虫模型或标本，记录昆虫的特征。

- 小组讨论，分享观察结果。

4. 写作练习：- 学生根据观察记录，模仿课文，写一段关于昆虫的描述。

- 教师巡回指导，提供写作建议。

5. 展示与讨论：- 学生展示自己的写作成果，进行全班讨论。

- 教师点评，强调写作要点。

6. 总结与反思：- 学生总结今天学到的知识，分享学习感受。

- 教师总结课堂教学，布置作业。

板书设计- 板书昆虫备忘录- 核心内容：- 昆虫的特征- 描述昆虫的方法- 观察记录的重要性作业设计- 必做题：- 完成课后练习题，巩固生字词。

4* 昆虫备忘录【教学内容】小学语文三年级下册第一单元第四课。

【教学目的】知识与技能1.会认本课生字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解各个昆虫的特点。

过程与方法理解课文的主要内容，理解各个昆虫的特点。

情感态度与价值观激发学生探究昆虫世界的兴趣，培养学生热爱科学的情感。

【教学重难点】重点：理解各个昆虫的特点，激发学生探究昆虫世界的兴趣，培养学生热爱科学的情感。

难点：理解本文以小标题形式组织内容的方法，体会说明文语言的生动性、兴趣性。

【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入，提醒课题1.在我们的生活中，有很多的小昆虫，它们有着怎样的生活习性？让我们一起走进课文，去理解一下这些有趣的小动物们吧。

2.作者简介。

汪曾祺(1920—1997)，江苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。

被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫〞。

汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深化钻研。

代表作品有?受戒??晚饭花集??逝水??晚翠文谈?等。

3.昆虫简介。

昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

二、初读课文，学习生字新词1.学习生字。

录(lù) 凡(fán) 距(jù) 款(kuǎn)绸(chóu) 膜(mó) 瞎(xiā) 益(yì)约(yuē) 蚂(mà) 斑(bān)2.学习词语。

复眼：一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现。

琢磨：思索，考虑。

灵敏：反响快，能对极其微弱的刺激迅速反响。

款款：渐渐地。

收拢：把散开的聚集起来，合拢。

严丝合缝：指缝隙密合；也用来形容言行周密，没有一点儿破绽。

三、再读课文，整体感知1.读课文，说说课文主要写了哪些昆虫？本文描写了有复眼的蜻蜓、苍蝇，花大姐、独角仙、蚂蚱。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《昆虫备忘录》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，认识昆虫的特点和习性，学会观察和记录。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，提高学生的阅读理解能力和合作学习能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然科学的兴趣和好奇心，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

二、教学内容1. 课文《昆虫备忘录》的阅读与理解。

2. 昆虫的特点和习性的学习。

3. 观察和记录昆虫的方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，认识昆虫的特点和习性，学会观察和记录。

2. 教学难点：理解课文中的科学知识，学会观察和记录昆虫的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，昆虫图片，昆虫模型。

2. 学具：笔记本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片，激发学生对昆虫的兴趣，引导学生进入课文学习。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文内容，认识昆虫的特点和习性。

3. 小组讨论：学生分小组讨论课文中提到的昆虫，分享观察和记录的方法。

4. 全班交流：各小组代表在全班交流观察和记录昆虫的方法，教师点评并总结。

5. 活动实践：学生分组进行观察和记录昆虫的活动，教师巡回指导。

6. 总结反馈：学生展示观察和记录的成果，教师点评并总结。

六、板书设计1. 课文《昆虫备忘录》2. 昆虫的特点和习性3. 观察和记录昆虫的方法七、作业设计1. 家庭作业：学生回家后，观察身边的昆虫，记录下它们的特点和习性，准备在下节课分享。

2. 课后阅读：推荐学生阅读相关的科普书籍，拓展对昆虫的了解。

八、课后反思通过本节课的教学，学生对昆虫的特点和习性有了更深入的了解，学会了观察和记录昆虫的方法。

在活动实践中，学生积极参与，表现出对自然科学的浓厚兴趣。

但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加以引导和改进。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

部编版小学语文三年级下册第一单元第4课《昆虫备忘录》教案一、教学目标1、认识本课“录、凡”等11个生字，培养主动识字的习惯。

2、默读课文，了解各种昆虫的特点。

3、欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。

二、教学重点了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。

三、教学难点体味文章语言的生动、有趣，发展观察、想象的能力。

四、教学过程（一）创设情景，导入新课。

1、同学们，你们平时见过哪些昆虫？你们了解哪些昆虫？它们身上的秘密你们知道多少？2、下面就让我们随着作者认识一些昆虫，探究它们身上的秘密吧！板书课题，学生齐读课题。

（板书：昆虫备忘录）（二）初读课文，质疑感知。

1、自由默读课文，说说你读懂了什么？读不懂的地方作上记号。

2、检查自学情况。

（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫大约（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。

3、学习生字。

（1）出示生字录凡距款绸膜瞎益约斑（2）自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“斑、凡、款”，边音“录”，不读“lǜ”。

(3) 识记生字你是如何识记这些字的？①熟字加偏旁：“日+比=昆”“巨+⻊=距” “周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。

②熟字比较：绿一录风一凡药一约斑一班③猜谜语：“心到事成定兴盛”谜底是“益”。

（4）认读生字词（以多种形式，如猜读、开火车读等。

）4、指名分自然段朗读课文。

在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不理解的词义，如：复眼：复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结构的器官亦有在双壳纲身上出现。

琢磨：思索、考虑。

款款：本文指慢慢地。

严丝合缝：缝隙严密闭合。

备忘录：任何一种能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。

（三）合作交流，品读感悟。

1、你喜欢哪种昆虫？找出相关的句子或语段读一读。

2、组织学生进行小组合作，讨论、交流：（1）“复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。

教学过程学习任务一：初读课文，了解昆虫的秘密1.激趣导入。

同学们，你们喜欢昆虫吗？蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你们了解吗？它们身上的秘密你知道多少？今天我们就跟随作者，到昆虫的世界里去了解昆虫的秘密。

2.资料链接。

昆虫种类繁多、形态各异，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、真菌、病毒）中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。

直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。

昆虫在动物界中种类最多，数量最大，对农业生产和人类健康造成重大影响。

最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。

3.学习提示。

自由朗读课文，完成以下任务：（1）朗读课文，圈出文中的生字新词，努力读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。

（2）这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。

（3）说说作者主要向我们介绍了哪些昆虫？（4）你发现了这些昆虫的哪些秘密？4.走近作者。

汪曾祺，江苏高邮人。

当代作家、散文家、戏剧家，他在短篇小说创作上颇有成就。

对戏剧和民间文学也有颇深的研究。

主要作品有短篇小说集《羊舍的夜晚》，《晚饭花集》。

戏剧本《沙家浜》主要编者之一等。

5.检查字词。

备忘录凡是距离款款落地绸衬衫膜翅瞎子益虫大约蚂蚱黑斑重点提示：“绸”是翘舌音，“录”的音节中是“u”不是“ü”。

6.交流识字小技巧。

（1）加一加⻊+巨=（距）目+害=（瞎）虫+马=（蚂）（2）换一换稠——绸摸——膜班——斑（3）比一比凡——几7.学习多音字“蚂”。

（1）看图片，出示“蚂蚱”，读音“mà”。

了解蚂蚱。

（2）看图片，出示“蚂蚁”，读音“mǎ”。

了解蚂蚁。

8.整体感知。

（1）这篇课文和其他课文相比，在结构上有什么不同。

明确：课文分四部分，每部分都有自己的题目。

这题目叫做“小标题”。

小标题能让读者一目了然地了解课文的结构及内容。

（2）作者给我们介绍了哪几种昆虫？明确：作者主要向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱等昆虫。

统编版语文三年级下册《昆虫备忘录》教案教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语，理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，让学生学会运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：学生能够体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。

教学内容1. 词汇学习：认读并书写“备忘录、轻灵、咀嚼”等词语。

2. 课文理解：理解“备忘录”的概念，并能用词语造句；正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文内容。

3. 阅读技巧：运用多种方法理解重点词语，培养学生的阅读理解能力。

4. 情感体验：体会作者对昆虫的喜爱之情，培养观察生活、热爱自然的意识。

教学重点与难点1. 重点：学习生字词，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

2. 难点：通过阅读理解，培养学生的观察生活、热爱自然的意识。

教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、文具盒、字典。

教学过程1. 导入：通过展示昆虫图片，引导学生进入“昆虫备忘录”的主题。

2. 新课内容：讲解生字词，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。

3. 互动环节：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，加深对课文的理解。

4. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生进行课后反思。

板书设计1. 《昆虫备忘录》2. 内容：昆虫备忘录的概念、课文主要内容、生字词。

作业设计1. 书面作业：抄写生字词，用词语造句。

2. 口头作业：复述课文内容，与家长分享学习心得。

课后反思1. 教师反思：根据学生的课堂表现，反思教学方法和教学效果，及时调整教学策略。

2. 学生反思：引导学生反思自己的学习过程，培养自我管理、自我提升的能力。

教学时长- 课时：2课时教学方法- 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文内容。

统编版语文三年级下册第4课《昆虫备忘录》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《昆虫备忘录》，使学生了解昆虫的基本知识，认识不同种类的昆虫，理解课文中提到的昆虫特点。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生对昆虫的观察和描述能力，提高学生的表达和交流能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对生物科学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 昆虫的基本知识：昆虫的类群、特征、生活习性等。

2. 不同种类的昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蚊子等。

3. 昆虫的特点：外形、飞行、取食、繁殖等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：昆虫的基本知识和不同种类的昆虫特点。

2. 教学难点：学生对昆虫的观察和描述能力，以及学生对生物科学的兴趣培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、昆虫标本、观察工具等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、观察记录表等。

五、教学过程1. 导入：通过展示昆虫标本和图片，引起学生的兴趣，激发学生对昆虫的好奇心。

2. 新课导入：介绍昆虫的基本知识，引导学生观察和描述昆虫的特点。

3. 实践活动：组织学生进行观察实验，观察不同种类的昆虫，记录观察结果。

4. 小组讨论：学生分组讨论观察结果，交流对昆虫的认识和感受。

5. 总结归纳：教师总结昆虫的特点，引导学生进行课后思考和探究。

六、板书设计1. 板书《昆虫备忘录》2. 板书内容：昆虫的基本知识、不同种类的昆虫、昆虫的特点等。

七、作业设计1. 观察身边的昆虫，记录它们的特征和生活习性。

2. 查找有关昆虫的资料，了解更多昆虫的知识。

3. 绘制昆虫的图画，展示昆虫的特点。

八、课后反思1. 教师对学生的观察和描述能力进行评价，总结教学效果。

2. 教师反思教学方法和策略的适用性，提出改进措施。

3. 教师关注学生的兴趣和参与度，激发学生对生物科学的兴趣。

以上是《昆虫备忘录》的教学方案，希望能帮助学生在学习昆虫知识的同时，培养观察和描述能力，激发对生物科学的兴趣。

部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案（精品3篇）【部编版语文三年级下册昆虫备忘录教案第1篇】4.昆虫备忘录教材解读《昆虫备忘录》是一篇略读课文，包括《复眼》《花大姐》《独角仙》和《蚂蚱》4篇小短文。

描写了昆虫的复眼和花大姐、独角仙、蚂蚱的外形特点、生活习性以及各种活动，揭示了它们各自的小秘密。

4篇短文各配有一幅插图，与文字一起组成了图文式昆虫备忘录。

形象直观的，有助于学生观察昆虫外形特点，理解课文内容。

本文作者汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。

被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。

”汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。

本单元的主题是“可爱的生灵”。

《昆虫备忘录》以轻松自然的笔调，描写了有趣的昆虫，将昆虫写得情趣盎然，其中所描写的几种昆虫和学生的生活紧密相连，容易激发学生探究的兴趣。

课文接近于说明文，语言生动，诙谐有趣，具有以下特点：一是昆虫的外形、动作描写细致入微，给人以画面感。

在描写瓢虫时，运用拟人化的描述“黑绸衬裙”，将膜翅的样子写得形象生动，“朱红的”描绘了瓢虫的色泽，“瓷漆似的硬翅”描绘了瓢虫翅膀的质感。

对于独角仙外形的描写也十分形象，“它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角”。

课文不仅刻画昆虫外形生动，对于昆虫动作的描写同样细致，比如句子“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙”中“款款地落”“折好”突出瓢虫落下来时的优雅从容，不禁让人浮现出“瓢虫降落”的美丽画面。

二是拟声词的使用突出昆虫特点，让人身临其境。

课文中出现了两处拟声词。

《复眼》中“噌——飞了”写出蜻蜓和苍蝇在发现人靠近时，迅速逃跑时的灵巧、敏捷与机警形象；《独角仙》中“呜——扑”仿佛让人看到一只横行霸道的独角仙扑来，却又重重摔在灯下，让人哭笑不得，笨拙、滑稽的独角仙跃然纸上。

拟声词的使用赋予了读者可感的画面，从而感受到昆虫的活动特点。

部编版小学语文三年级下册第一单元4 《昆虫备忘录》教案教学目标：1.会认10个生字，读准多音字“蚂”。

2.默读课文，说出自己最感兴趣的内容。

3.激发对昆虫的探究欲望和对大自然的热爱之情。

教学重难点：默读课文，说出自己最感兴趣的内容。

教学课时：1课时教学过程：一谈话激趣，导入新课1.课件出示昆虫图片。

（1）同学们喜欢昆虫吗？你知道哪些昆虫？对它们有什么了解？（2）小组交流组内同学普遍感兴趣的昆虫，教师巡视，参与交流。

（3）教师小结，导入课题：从交流中可以看出同学们都非常喜欢昆虫，这节课我们就通过学习汪曾祺的《昆虫备忘录》，来进一步了解几种昆虫。

（板书课题）2.研读课文题目。

（1）备忘录是什么？（备忘录就是能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等）（2）课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？（蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱）我们一起把它们请出来吧。

（课件出示这四种昆虫的图片）学习多音字“蚂”。

3.学习阅读提示。

（1）默读阅读提示，了解略读课文的阅读要求。

（指名说）（2）师：通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？（课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题）（3）观察小标题：作者是根据什么来拟写这些小标题的？（“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，“花大姐”是根据瓢虫的外形拟写的，“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的）二初读课文，整体感知1.课件出示自读提示。

课件出示：●自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。

●你发现了这些昆虫的哪些秘密？用“_____”画出来。

2.通读课文，检查字词。

（1）课件出示字词。

（2）指名读词语，教师相机正音；再以开火车的形式读，全班齐读。

3.交流问题。

（1）你发现了这些昆虫的哪些秘密？（明确：昆虫的秘密其实是它们的一些特征）（2）教师出示表格，引导学生完成备忘录。

三互相交流，学习第一部分“复眼”1．学生自由读课文第一部分，说说作者主要介绍了昆虫的什么。

4* 昆虫备忘录文本分析《昆虫备忘录》是一篇略读课文，也是本单元最后一篇课文。

作者通过生动形象的语言，描绘了蜻蜓、花大姐、独角仙、蚂蚱的特点，激发学生对大自然中昆虫的探究欲望以及热爱大自然的感情。

本课和以往学习的课文不同，在一个大题目下有四个小篇章，每个小标题旁边画有相对应的小昆虫，图文结合，既直观显示“备忘录”的特点，又激发学生的学习兴趣，还能帮助学生掌握不同昆虫的外形特点。

本单元语文要素之一“试着把观察到的事物写清楚”，本课阅读提示“默读课文”“试着做一份自己的昆虫备忘录”等明确提示了本课的学习方法与要求，着重训练学生通过提取相关信息，梳理课文内容的能力。

为达成以上教学目标，结合略读课文的学习特点，宜将情境教学法贯穿教学始终，激发学生的学习兴趣，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读，读中悟情，引导学生以自主、合作、探究的方式，充分调动积极性、主动性，综合运用已经学过的读书方法，通过读一读、想一想、议一议、画一画、写一写等方法学习本课。

教学目标1.认识“录、凡”等10个生字，读准多音字“蚂”。

2.默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。

教学重点能够选择自己最感兴趣的内容与大家分享并简单总结该昆虫的特征，用自己喜欢的方式做一份昆虫备忘录。

教学难点品味作者是用怎样的方式来将昆虫的特点表达出来的，学习作者活泼生动的语言，并试着运用到自己的备忘录中。

课时安排1课时一、激趣导入，揭示课题1.出示各种昆虫的图片或相关视频，引导学生交流自己熟悉的昆虫。

导语：在日常生活中，我们经常会碰到各种各样的昆虫，有些小昆虫能够与人类和平共处，甚至互惠互利，有些则时不时“入侵”人类领地，给我们的日常生活带来不少困扰。

同学们，你们熟悉的昆虫有哪些？你认真观察过它们吗？（学生自由交流。

）2.出示课文插图（蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱），引导学生观察画面，并用自己的语言描述画面。

过渡：这些昆虫大家都认识吗？见没见过？看到它们，你有什么感觉？你为何产生这样的感觉？（学生各抒己见，介绍这几种昆虫。