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6.探访古代文明（第一课时）教学目标：1.初步感知古代文明成就，体会古代劳动人民的智慧和汗水。
2.了解古代早期文明发祥地，学会探究古代文明的基本方法。
3.领悟古代文明的重要意义。
教材分析：本课是部编版《道德与法治》六年级下册第三单元的第六课。
本单元围绕“共同的世界一历史与文化”这一学习主题，设计了《探访古代文明》《多元文化多样魅力》两课内容。
《探访古代文明》从认识人类早期文明地理分布及其产生的地理因素的基础上，引导学生了解四大人类早期文明区域的文明成就。
然后，再探究以半坡文化和河姆渡文化为代表的中华早期文明；在此基础上，引导学生用探究中华早期文明的方式去探究古埃及文明、两河流域文明、古印度文明，帮助学生了解其他早期文明创造的灿烂文化及其对人类世界的重大影响。
之后，教材再通过“世界文化遗产”这一主题，引导学生了解留存于世的早期文明成就，激发学生对世界历史文化的兴趣，增强对世界文化遗产保护的意识和责任感。
教学重难点教学重点：初步感知古代文明成就，了解古代早期文明发祥地。
教学难点：领悟古代文明的重要意义。
教学过程：一、视频导入观看视频，了解四大文明古国。
走进新课《探访古代文明》，了解人类早期文明发祥地。
二、学习古代早期文明发祥地1.走进活动园，阅读人类早期文明分布图，圈画河流，探索古代文明发祥地。
2.通过视频，了解人类文明起源于大河流域的原因。
三、学习中国早期文明发祥地1.小小考古学家：小组合作组建一支考古小分队，从住食用用等方面收集资料，选择一个感兴趣的话题，尝试做小小考古学家，完成学习单。
2.学会探究古代文明的基本方法：通过考古物品进行推测。
3.了解河姆渡人和半坡人是如何生活的。
四、人类早期文明对人类文明的意义1.查阅更多资料，了解探索早期文明的重要意义。
2.学习原始农业的兴起和发展，知道原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。
3.认识人类早期的文字。
五、总结原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。
部编版小学道德与法治六年级下册6课《探访古代文明》教学设计统编版小学道德与法治学科六年级下第六课《探访古代文明》第1课时教学设计课题：探访古代文明研究目标：1.初步了解世界早期文明区域的分布，探究人类共同创造的早期文明成就及其重要意义。
2.深入探索中华文明的中重要发祥地——黄河流域和长江流域。
3.通过研究懂得文明发祥地对人类文明发展史的重要贡献和对世界产生的重大影响。
重点明确长江流域的河姆渡人和黄河流域的半坡人对我国文明发展史的作用。
难点：感知古代文明成就，感受古代劳动者的智慧。
教学过程：导入新课：教师活动：展示一组中国古代建筑的图片，引导学生欣赏。
老师说：“这是中国古代劳动人民智慧的结晶，是古代中国的文明的象征。
同学们都知道中国是世界上四大文明古国之一，那么其他三大文明古国分别是谁？这节课，我们一同探访古代文明。
”讲授新课活动一：感知大河文明1.出示人类早期文明分布图，让学生思考早期文明分布在哪些地区，他们有什么共同特征，为什么离不开大河流域。
2.出示人类早期文明源于大河流域的原因。
活动二：中华文明的摇篮1.分别出示长江和黄河的航拍图，让学生分辨哪条是黄河，哪条是长江。
2.引导学生思考为什么只有黄河和长江被称为“母亲河”。
老师说：“中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化和勤劳智慧的人民。
黄河流域和长江流域被称为‘母亲河’是中华文明的重要发祥地。
”活动三：小小中华考古家1.通过分布图进行对比，能够找出各河流域与其相对应的发祥地。
2.根据常识进行分辨并牢记。
3.了解母亲河缘故。
4.带着表格任此处初步要让学生明确大河流域对文明发源地产生作用。
5.从母亲河说起中华文明的起源，引导学生热爱母亲河。
学生活动：欣赏感知图片，了解中国古代劳动人民的智慧。
设计意图：从享誉世界的中国古建筑导入新课，激发学生研究欲望。
通过观看视频和列表统计对比分析，让学生更加直观地了解古代劳动人民为后世文明发展作出的突出贡献。
老师用简短的总结语概括研究内容。
6 探访古代文明（第一课时）（导学案）学习目标1.了解古代文明的概念和特点。
2.掌握古代文明的代表国家和文化遗产。
3.培养学生对历史文明的兴趣和探究意识。
学习内容一、认识古代文明1. 古代文明的概念古代文明是指人类在历史上发展的较早期阶段，创造出较为发达的社会组织、智慧和文化现象的过程和成果。
具体包括经济、政治、文化、科学技术等各个领域的发展和进步。
2. 古代文明的特点（1）城市化：古代文明的代表国家都是城市化的国家，城市成为古代文明中重要的标志。
（2）较高的文化水平：古代文明的代表国家都有很高的文化水平，以文化创新和发展而闻名于世。
（3）科技发达：古代文明的发生和发展离不开科技的进步，如农业、建筑、治理、手工业等方面的技术水平。
（4）艺术繁荣：古代文明的代表国家在艺术方面有很高的成就，如雕刻、绘画、音乐、戏剧等。
（5）发达的贸易与经济：古代文明的代表国家都有发达的贸易和经济，是世界贸易和经济文明的重要组成部分。
二、古代文明的代表国家和文化遗产1. 伊朗的古代文明（1）波斯帝国：波斯帝国曾经是古代世界上最强大的国家，主要疆域在今天的伊朗地区。
波斯帝国的文化遗产主要有波斯古城、波斯宫殿、波斯花园等。
（2）波斯文化：波斯文化对中东和中亚地区的发展有很大的影响，它主要包括波斯文学、波斯建筑、波斯音乐等。
2. 埃及的古代文明（1）古埃及文明：古埃及文明是世界上最古老的文明之一，具有悠久的历史和较为发达的文化和艺术。
文化遗产主要有金字塔、尼罗河、斯芬克斯等。
（2）埃及文明的贡献：埃及文明在人类历史上做出了很多贡献，如发明了草纸、开凿运河等。
3. 希腊的古代文明（1）古希腊文明：古希腊文明在艺术、哲学、政治等方面有着重要的贡献，是西方文明的源头之一。
文化遗产主要有雅典卫城、雅典娜神庙等。
（2）希腊文化的贡献：希腊文化对世界文明发展做出了很多贡献，如开创了民主政治制度、发展了哲学、医学、数学等。
4. 中国的古代文明（1）中华文明：中华文明是世界上最为悠久的文明之一，主要包括先秦文化、汉文化、唐文化、宋文化、明清文化等。
统编版道德与法治六年级上册第6课探访古代文明第一课时教学设计是中华文明的发祥地。
13、小小考古学家：在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人和位于黄河流域的半坡人，早就开始了定居生活。
他们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎样的呢？请你阅读课本第45页的图文信息或收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题，尝试做个“小小考古学家”吧！14、展示课本第45页图片材料。
15、你说我说：从这些考古资料的分析中，你知道了什么？感受到了什么？16、总结：远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物，在狩猎生活中学会了饲养动物，经过长期努力，最终实现了从采集到农耕、从渔猎到蓄养的伟大变革，充分体现了古代先民的智慧。
原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础。
17、活动园：为了更好地了解早期文明，同学们还查找到不同的资料。
除此之外，你还有哪些发现？（课本第46页）18、我的小发现：（1）我发现这些早期文明区域都有文字的出现，它们有共同点也有不同点。
（2）我发现这些早期文明区域都有相应的医学研究，为医学的发展做出了重要的贡献。
提高搜集、分析史料的能力，感受远古先民的智慧。
感受文明古国灿烂辉煌的文化贡献。
课堂小结早期文明区域创造的灿烂文化还有医学、数学、建筑学、文学、艺术……它们都对人类文明发展作出了重要贡献，对世界产生了重要影响。
总结提升板书统编版道德与法治六年级上册第6课探访古代文明第二课时教学设计部编版道德与法治六年级下册第六课《探访古代文明》教学设计第一课时课题探访古代文明单元第三单元学科道德与法治年级六年级下册学习目标1．认识到人类文明史是全世界各国人民共同创造的，懂得保护世界文化遗产是全世界人民共同的任务，形成开放的国际视野。
2.了解认识古代早期文明的发展状况。
3.认识古代中国是世界文明发祥地之一，了解中国古代文明对世界文明发展的成就和影响，涵养学生爱国情怀。
从远古走来的老人，向我们低低诉说着那些过去的故事。
部编版道德与法治六年级下册第六课《探访古代文明》教学设计
第一课时
部编版道德与法治六年级下册第六课《探访古代文明》教学设计
第二课时
讲授新课
莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。
它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
问题：你知道50元人民币背面的图案是我国的哪个景点吗？
提示：布达拉宫
作为一名普通人，我们可以怎样为保护文化遗产作出属于自己的贡献呢？
提示：
我们可以：加强保护理念，不在文物古迹上乱涂乱画；不随便攀爬文物古迹、不盲目寻宝盗宝；主动对所见到的有损文物古迹的行为进行‘力所能及’的劝阻或者举报。
2.其他国家文化遗产
小组成员动起来！
自主阅读“第48页”的活动园内容，然后小组成员选择一个感兴趣的问题尝试着去研究。
（下节课上台汇报）
古埃及小常识
金字塔：古埃及的帝王（法老）陵墓。
法老：是古埃及国王的尊称，也是一个神秘的名字，站在权力金字塔的顶端。
木乃伊：“人工干尸”。
知识拓展。
古埃及的“神秘传说”
“法老的诅咒”：在胡夫金字塔上刻有一段吓人的诅咒语：“无论谁打扰了法老的安宁，死神之
以美的视觉
感受，领悟中华
文明，进一步增
强中华民族文化
自信
知识了解
讨论交流
小组合作分享
知识阅读了解
增强学生爱
护保护文化遗产
的行为理念
了解认识古
埃及文明。
6《探访古代文明》第一课时（教案）部编版道德与法治六年级下册
教学目标
通过本节课的教学，学生应能够： - 理解文明与非文明社会的概念； - 了解史前文明，认识古埃及文明、古中国文明、古印度文明等； - 知道古人类发明的工具、器物及其用途； - 掌握使用图片、文本、视频等多种媒介手段获取有关古代文明的信息。
教学重点
•史前文明的了解；
•古埃及文明、古中国文明、古印度文明等的认识；
•古人类发明的工具、器物及其用途的掌握。
教学难点
•如何使用多种媒介手段获取有关古代文明的信息。
教学过程
1. 导入（10分钟）
通过展示几张图片，引导学生了解文明和非文明社会的概念，使学生认识到文明社会所拥有的文化和科技对人类生存及发展的影响，以及文明所建立的法律及其意义。
2. 学习（40分钟）
•学习史前文明方面，使用图片等多种媒介手段，让学生了解史前文明，认识古人类发明的工具、器物及其用途；
•学习古埃及文明、古中国文明、古印度文明等文明，重点了解其社会制度、文化、科技、宗教等方面。
3. 达成（10分钟）
•让学生用自己的话总结文明、非文明社会的概念；
•帮助学生了解到人类文明进程的漫长历程，增强对知识的兴趣；
•促进学生的多元思维能力，丰富学生的知识面。
教学评价
本节课的教学目的是让学生了解文明与非文明社会的概念，掌握史前文明以及古埃及文明、古中国文明、古印度文明等方面的知识，经过学习和探究，学生对古代文明的认知有了进一步提升，同时还增强了他们自主获取知识的能力和兴趣，对多元文化有了新的理解和认识。
部编版六年级下册道德与法制第三单元第6课《探访古代文明》第一课时《早期文明发祥地》教案的重要性和对人类文明的贡献。
点拨：河姆渡文化和半坡文化是中国早期文明的代表，展示了原始农业的发展和人类社会的进步。
这些文化的出现，为人类文明的发展做出了重要贡献。
第二课时一、复上节课内容。
设计意图通过回顾上节课的内容，加深学生对早期文明的理解和认识。
师：同学们，上节课我们研究了哪些内容？早期文明都位于哪些地区？这些文明的出现对人类文明的发展有什么重要贡献？学生回答后，教师进行点拨和总结，巩固学生对上节课内容的理解和认识。
二、探究新知。
出示幻灯片师：今天我们要了解的是古埃及文明，你们对古埃及文明了解多少？学生回答后，教师进行点拨和补充：古埃及文明位于尼罗河流域，是世界上最古老、最伟大的文明之一。
古埃及人民创造了伟大的金字塔、壁画、神庙等建筑和艺术品，他们的文字——象形文字和草书，也是人类文明史上的重要里程碑。
出示幻灯片师：我们来看一下古埃及文明的地理位置和重要建筑。
让同学们了解古埃及文明的地理位置和重要建筑，以及其对世界文明的贡献。
出示幻灯片师：我们再来看一下古印度文明，你们对古印度文明了解多少？学生回答后，教师进行点拨和补充：古印度文明位于印度河流域，是世界上最古老、最丰富多彩的文明之一。
古印度人民创造了伟大的佛塔、宫殿、雕塑等建筑和艺术品，他们的文字——梵文，也是人类文明史上的重要里程碑。
出示幻灯片师：我们来看一下古印度文明的地理位置和重要建筑。
让同学们了解古印度文明的地理位置和重要建筑，以及其对世界文明的贡献。
三、体验不同的早期区域文明。
设计意图通过展示不同文明的图片和资料，让同学们感受不同文明的魅力，增强对古代文明的敬仰之情。
出示幻灯片和图片师：同学们，我们来看一下古代文明的图片和资料，你们有什么感受？展示古埃及、古印度、古希腊、古罗马等文明的图片和资料，让同学们感受不同文明的魅力，增强对古代文明的敬仰之情。
