21、搭石 课内阅读题

统编版小学语文五年级上册第5课课内外阅读专项训练一、阅读课内文段，完成练习。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。

嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

1.第一自然段的主要内容可以用一个小标题“___”来概括。

从这段话里画“”的句子所描写的家乡人协调有序的动作中，我们感受到了_______美和________美。

2.第二自然段描写的两个情景是______和_______，表现了家乡人_______和________的美好品质。

3.“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

”这句话的含义是（）。

A.赞扬搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默奉献的品格。

B.赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

C.既赞扬了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，又赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，还指出搭石是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感纽带。

4.如果下面这些人也来走搭石，又会发生什么事呢？请你选择其中的一组人物进行描写。

（紧扣动作进行描写）第一组人物：提着行李的奶奶，背着箩筐的伯伯。

第二组人物：腿有残疾的小弟弟，挑着重担的叔叔第三组人物：推着自行车的小姑娘扛着锄头的大哥哥。

________________________________________________________________________________ __________二、阅读课文，回答问题。

人教新课标四年级上册《第21课搭石》同步练习卷（4）一、填空题（共8小题，每小题3分，满分24分）1. 看拼音，写词语。

shān hónɡ________bào fā________měnɡ zhǎnɡ________kù zi________lǎn duò________pínɡ wěn________sú yǔ________pínɡ hénɡ________shùn xù________fǔ xià________。

2. 给汉字组词。

塔________ 据________ 沟________ 唯________搭________ 居________ 构________ 堆________稳________ 张________ 遣________ 协________隐________ 涨________ 遗________ 胁________。

3. 为加点的字选择读音。

横：hènɡhénɡ（1）把石头在小溪里横________着摆上一排。

（2）他对这件事的态度蛮横________不讲理。

间：jiàn jiān（3）按照二尺左右的间________隔，摆上石头。

（4）他的房间________号是301。

4. 把互为反义的词语连起来。

涨：zhǎng zhàng（1）秋天到了，高粱涨________红了脸。

（2）每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨________。

5. 给下面句子填上合适的关联词语。

（1）________别处都有搭石，惟独这一处没有，人们________会谴责这里的人懒惰。

（2）上了点年岁的人，________怎样急着赶路，________发现哪块搭石不平稳，一定________会放下带的东西，找来合适的石头搭上。

（3）________有两个人面对面同时走到溪边，________会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。

21.搭石第3、4自然段同学们，通过之前的学习，我们随作家刘章一起认识了搭石。

在家乡这条无名的小溪上，搭石，构成了家乡的一道风景。

这里景美，人更美。

我们的生活中并不缺少美，就让我们一起在搭石这篇课文中，发现美，感受美吧。

现在请同学们自由朗读课文3、4自然段，寻找一片美的风景。

（板书：美）老师看到同学们边读边拿起笔在相关语句旁做批注，做到了不动笔墨不读书，真是个好习惯。

（你先来分享）你在课文的第三自然段发现了美。

你认为“人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

如果前面的人突然停住，后边的人没处落luò脚，就会掉进水里。

”这句话说明人们走搭石时都想着后面的人，你觉得这也是家乡人的一种美。

对，心中有他人，为人着想，也是一种美。

（板书:为人着zhuó想）谁还愿意说一说你找到的美？（你有话说）你找到的美也在课文的第三自然段。

“每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

这几句描述了一个怎样的场景？你说是一行人走搭石的情景。

现在让我们也加入到走搭石的人群中吧！我们走在搭石上，前面的（抬起脚），后面的（紧跟上去），前面的（抬起脚），后面的（紧跟上去）。

没有人指挥，大家走的那么默契，那么有序，这样的动作就叫做（协调有序）。

（板书：协调有序）抬起脚来，紧跟上去，抬起脚来，紧跟上去，于是就发出了——（踏踏的声音），像——（轻快的音乐）。

这是一种音乐美。

刚刚走搭石的时候，你们仿佛看到了什么？你看到了树的影子倒映在小溪上，随着水波荡漾。

你看到一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在上面，美丽极了。

你还看到了水中的小鱼和人影，像画一样。

同学们的想象可真丰富，用的词语也这般的优美。

老师在同学们的描绘中，眼前仿佛出现了课文所写到的，清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

这是画面美。

一个美丽的小山村，上工，下工的人们排着整齐的队伍，从搭石上协调有序的依次而过。

5.搭石类文阅读【课内阅读】搭石①搭石，构成了家乡的一道风景。

秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。

如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。

上了点年岁的人，（）怎样急着赶路，（）发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

②家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗（shú sú）语。

搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有（叙序）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影（绰绰悼悼），给人画一般的美感。

③经常到山里的人，大概都见过这样的情景□如果有两个人面对面同时走到溪边□总会在第一块搭石前止步□招手示意□让对方先走□等对方过了河□俩人再说上几句家常话□才相背而行□假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏（fú fù）下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

④一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

1．划去括号里加点字错误的字音或字形。

2．在文中“□”处依次填入恰当的标点。

3．在文中“（）”处依次填入恰当的关联词语。

4．文段①采用的方式，略写“”这个“面”，详写老人这个“点”。

生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人的优秀品质。

5．★用波浪线划出文段②中的比喻句。

这样写的好处是6．“搭石，构成了家乡的一道风景。

”风景一：老人及时调整搭石；风景二：行人协调有序地过搭石；风景三：；风景四：。

7．如果让你给搭石取名，你会用不同颜色的笔每一块石头上写着：、、、。

8．说一说：假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做？【类文阅读1】一双脚上的修养①市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。

语文部编版5年级上册第2单元单元专题卷02 阅读理解一、课内阅读家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。

每当上工、下工，一行（háng xíng）人走搭石的时候，动作是那么协调（tiáo diào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。

嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾（yàn yàng），人影绰绰（chuò cuò），给人画一般的美感。

1．用“√”在括号里选择正确的读音。

2．在文中空白括号里填上适当的关联词。

再用这组关联词写一个句子。

3．从文中找出下列词语的近义词。

本来——（）平稳——（）4．照样子写词语。

清波漾漾（ABCC）5．这段话讲的是（）A．家乡的搭石很美。

B．我爱家乡的搭石。

C．过搭石的速度要快。

搭石（节选）①经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几向家常话,才相背而行。

假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

②排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。

6．“理所当然”的意思是，文中人们把当作“理所当然”的事。

7．选文描写了、两个情景,表现出了乡亲们的品质，表达了作者之情。

8．选文中画“”的句子可以概括为（）A．止步B．礼让C．友好攀谈D．相背而行9．第二自然段中“美好的情感”指的是。

10．走搭石时，还可能会有什么样的情景？乡亲们会怎么做？发挥想象写一写。

二、同学们想把下面的文段拍成微电影，请你读一读，完成拍摄任务。

①蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王，听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。

人教版小学四年级上册语文第21课《搭石》训练题及答案一、看拼音，写词语。

shān hónɡ bào fā měnɡ zhǎnɡ kù zi （）（）（）（）lǎn duò pínɡ wěn sú yǔ pínɡ hénɡ（）（）（）（）shùn xùfù xià（）（）二、给汉字组词。

塔（）据（）沟（）唯（）搭（）居（）构（）堆（）稳（）张（）遣（）协（）隐（）涨（）遗（）胁（）三、为加点的字选择读音。

横：hènɡ hénɡ1.把石头在小溪里横（）着摆上一排。

2.他对这件事的态度蛮横（）不讲理。

间：jiàn jiān3.按照二尺左右的间（）隔，摆上石头。

4.他的房间（）号是301。

四、把互为反义的词语连起来。

勤劳凹凸赞扬笨重轻快懒惰平整谴责五、给下面句子填上合适的关联词语。

1.（）别处都有搭石，惟独这一处没有，人们（）会谴责这里的人懒惰。

2.上了点年岁的人，（）怎样急着赶路，（）发现哪块搭石不平稳，一定()会放下带的东西，找来合适的石头搭上。

3.（）有两个人面对面同时走到溪边，（）会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走。

4.（）遇上老人来走搭石，年轻人（）伏下身子背老人过去。

5.一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，（）联结着乡亲们美好的感情。

六、在括号里注明运用的修辞方法。

1.高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（）2.寒风吹到脸上，就像刀割一样疼。

（）3.当得到别人帮助的时候，我们要说：“谢谢！”当妨碍了别人的时候，我们要说：“对不起！”当别人向自己道歉的时候，我们应该回答：“没关系。

”（）4.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（）5.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）七、读下面的句子，并用带点的词语造句。

1.如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

部编版五年级语文上册期中测试卷（一）（时间：90分满分：100分）一、积累运用。

（45分）1．看拼音，写词语。

（10分）shōu huògāo bǐng píng héng shāng yìjiāng yìngdīng zhǔhòu huǐwǎn xiáhuīhuáng fèng mìng2．把下列四字词语补充完整，再任选一个词造句。

（8分）（）（）有力（）所（）然人影（）（）负（）请（）（）衣（）食（）通人（）造句3．给下列多音字组词。

（4分）guān（）huá（）pián（）xiāng（）冠划便相guàn（）huà（）biàn（）xiàng（）4．照样子，写词语。

（6分）笑嘻嘻：、、清波漾漾：、、恋恋不舍：、、负荆请罪（含历史故事）：、、5.读句子，在括号里写出下列加点词语的近义词。

（4分）（1）秦王双手捧住璧，一边看一边称赞．．，绝口不提十五座城的事。

（）（2）真是令人难以置信，宇宙中在最快的东西居然．．可以轻易地拿在手上！（）（3）老师一再叮嘱．．我们，过马路要注意安全。

（）（4）大家看见海力布变成了石头，都非常后悔．．，非常悲痛。

（）6.按要求改写句子。

（6分）（1）听了报告，受到了深刻的教育。

（修改病句）___________________________________________________________________（2）海力布舍己为人的精神值得我们学习。

（改为反问句）___________________________________________________________________（3）老师对我说：“我教你怎么写作文。

”（改为转述句）___________________________________________________________________7.按原文或要求填空。

部编人教版五年级语文上册类文阅读-5
搭石(含答案)
删除此段，因为它缺少完整的句子和意义。

小时候，我总是看着母亲在水田里辛苦劳作，心里十分心疼。

但是，母亲总是一边干活一边跟我说着故事，让我忘记了疲惫和无聊。

她告诉我，在我们家乡的某个地方，有一座桥，这座桥是她自己架设的。

当时，那里的河流很宽，没有桥，只有一条长长的绳索，人们要过河只能攀着绳子走过去。

这对于老人和小孩来说都十分危险。

于是，母亲就自己动手架设了一座桥，让人们可以安全地过河。

我听着母亲的故事，觉得她真的很了不起，我也想像她一样成为一个勇敢的人。

这个故事告诉我们，有时候我们身边的人可能默默无闻地做了很多好事，但是我们却没有注意到。

母亲架设的桥就是一个很好的例子，她没有向别人宣扬，只是默默地做了这件事情，让人们受益。

我们应该研究母亲这种默默无闻的奉献精神，去做一些力所能及的好事，让这个世界变得更美好。

（统编）部编版五年级上册语文类文阅读+课时练习（附答案）类文阅读-5搭石暗香（节选）办公室内流动着一股熟悉的香味，有人提醒：这是桂花香吧。

于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。

果然，一股浓烈的幽香沁人心牌。

再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。

这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。

我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。

这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后11点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。

他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。

直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是10点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。

直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。

当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了。

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。

我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟：其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这,悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

他们不张扬，是因为他们的生命本色就是如此啊！（选自《时文选粹大全集》吉林出版集团有限责任公司）1.“沁人心脾”的“沁”字意思是（）①渗入；浸润。

②头向下垂。

③纳入水中。

2.在文中的横线上加上恰当的语句，补全句子。

3.文中的画线句子是一个（过渡总结）句，它在文中的作用是O4.文中的“暗香”表面是指什么？实际上赞扬了什么呢?【参考答案】1.①2.小小的嫩黄的桂花3.过渡引起下文4.文中的“暗香”表而是指桂花浓烈的幽香沁人心脾，实际上赞扬了像关门老人那样默默行善的生命本色。